高中语文必修一文言文知识点归纳精品PPT课件
- 格式：pptx
- 大小：617.26 KB
- 文档页数：50
下载文档原格式
合集下载
教材知识梳理：必修一文言文PPT课件 【人教课标版】共33页
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
件 【人教课标版】
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
教材知识梳理：必修一文言文PPT课
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
高中语文人教版-必修一-文言文知识点梳理课件(共61张PPT)
越过其他国家而把远方的国家设置边邑，您 知道这是很困难的。哪能用使郑灭亡来增加 邻国的土地呢？ 5.邻之厚，君之薄也。 邻国实力变雄厚，您的力量就会变薄弱 啊
6.且君尝为晋君赐矣。
再说您也曾经给予晋惠公恩惠。
7.朝济而夕设版焉，君之所知也。 他早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城 防御，这是您所知道的。
7.今往而不反者，竖子也（ 判断句 ）
8.仆所以留者，待吾客与俱（ 判断句 ）
9.事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报 太子也。（ 判断句 ）
翻译句子
1.微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦 未可亲也。
假如太子不说，我也要请求行动。现在去却没有 什么凭信之物，那就无法接近秦王。
2.樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而 伤长者之意，愿足下更虑之！
樊将军因为走投无路，处境非常困难才来投奔 我的，我不忍心因为自己的私仇，却伤害长者 的心，希望您再考虑一下别的办法吧！
3.秦王购之金千斤，邑万家。
4.秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。
5.吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！
3秦王用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购取他的 头颅。 4秦国对待将军，可以说是刻毒透顶了。父亲、母亲和同 族的人都被杀死或没收入官为奴 5我每当想起这一点，常常恨入骨髓，只是想不出什么计 策啊!
⑧可谓深矣 古：刻毒。 今：与“浅”相对。
文言知识积累
B.通假字
1.秦王必说见臣 （ 说通悦 ，高兴
）
2.燕王诚振怖大王之威 （ 振通震，害怕 ）
3.而卒惶急无以击轲 （ 卒通猝，仓促，突然 ）
4.往而不反 （ 反通返，返回
）
5.秦王还柱 （ 还通环，绕
）
鼎城三中
6.且君尝为晋君赐矣。
再说您也曾经给予晋惠公恩惠。
7.朝济而夕设版焉，君之所知也。 他早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城 防御，这是您所知道的。
7.今往而不反者，竖子也（ 判断句 ）
8.仆所以留者，待吾客与俱（ 判断句 ）
9.事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报 太子也。（ 判断句 ）
翻译句子
1.微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦 未可亲也。
假如太子不说，我也要请求行动。现在去却没有 什么凭信之物，那就无法接近秦王。
2.樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而 伤长者之意，愿足下更虑之！
樊将军因为走投无路，处境非常困难才来投奔 我的，我不忍心因为自己的私仇，却伤害长者 的心，希望您再考虑一下别的办法吧！
3.秦王购之金千斤，邑万家。
4.秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。
5.吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！
3秦王用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购取他的 头颅。 4秦国对待将军，可以说是刻毒透顶了。父亲、母亲和同 族的人都被杀死或没收入官为奴 5我每当想起这一点，常常恨入骨髓，只是想不出什么计 策啊!
⑧可谓深矣 古：刻毒。 今：与“浅”相对。
文言知识积累
B.通假字
1.秦王必说见臣 （ 说通悦 ，高兴
）
2.燕王诚振怖大王之威 （ 振通震，害怕 ）
3.而卒惶急无以击轲 （ 卒通猝，仓促，突然 ）
4.往而不反 （ 反通返，返回
）
5.秦王还柱 （ 还通环，绕
）
鼎城三中
高中语文必修一文言知识归纳ppt课件
可编辑课件PPT
7
9．其
①君知其．难也
代词，那
②吾其．还也
语气副词，表商量或希望语气，还是
③必先苦其．心志(《孟子》)
代词，表第三人称，他的
④其．真无马邪？其真不知马也！(《马说》) 语气词，表反诘，难道
五、词类活用
(一)名词的活用
1．名词作状语
①夜．缒而出 ②朝．济而夕．设版焉 ③既东．封郑，又欲肆其西封
3．若舍郑以为东道主。(“以为”应为“以之为”，“之” 代指“郑国”)
译文： 如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(招 待过客)的主人。
可编辑课件PPT
12
(三)状语后置句 1．以其无礼于晋。(按现代汉语语序应为“以其于晋无礼”) 译文： 因为郑国曾对晋文公无礼。 2．佚之狐言于郑伯。(按现代汉语语序应为“佚之狐于郑伯 言”) 译文： 佚之狐对郑伯说。 3．若亡郑而有益于君。(按现代汉语语序应为“若亡郑而于 君有益”) 译文： 如果使郑国灭亡对您有什么好处。
1．兵
①秦兵．旦暮渡易水 ②不得持尺兵． ③不及召下兵．
军队 兵器 士兵
可编辑课件PPT
17
2．发
①顷之未发．，太子迟之 ②轲既取图奉之，发．图 ③见其发．矢十中八九(《卖油翁》)
出发 打开 发射
3．诚
①诚．能得樊将军首 ②燕王诚．振怖大王之威
副词，果真 副词，实在
4．顾
①顾．计不知所出耳
连词，表轻微转折，不过，只是
高中语文必修一
文言文现象归纳
可编辑课件PPT
1
二、通假字
1．今老矣，无能为也已． 同“矣”，译为“了”，句末语气词
2．行李之往来，共．其乏困 通“供”，译为“供给”
高中语文必修一文言文知识点归纳.ppt.ppt
4
（五） 掌握下列虚词：
１、 以 （１） 以其无礼于晋 （２） 敢以烦执事 （３） 越国以鄙远 （４） 焉用亡郑以陪邻 （５） 若舍郑以为东道主
5
２、 而 （１） 今急而求子 （２） 夜缒而出 （３） 朝济而夕设版焉
6
• 觉今是而昨非
并
• 门虽设而常关 • 有如此之势，而为秦人积威之所劫
列 转折
固定结构
40
特殊句式
• 宾语前置句
• 不然，籍何以至此？ • 今日之事何如？ • 客何为者？ • 大王来何操？ • 沛公安在？
41
•介词结构后置
•具告之以事 •良曰：“长于臣。”
42
•我持白璧一双……玉斗一双
•此天子气也 •楚左尹项伯者，项羽季父也 •此亡秦之续耳
•不者，若属皆且为所虏！ •吾属今为之虏矣！
15
❖ 8、左右乃曰 ❖ 古义：皇帝周围的侍卫人员。 ❖ 今义：表两种方向；或表大体范围；有时亦有控制之义 ❖ 9、今有一言，可以解燕国之患 ❖ 古义：可以用它来，为“可以之”的省略。 ❖ 今义：表可能、能够、许可
16
❖ 11．持千金之资币物
❖ 古义：礼物
今义：货币
❖ 12．樊於期偏袒扼腕而进
❖ 古义：袒露一只臂膀
30
❖ 被动句 ❖ 1．父母宗族，皆为戮没 ❖ 2．燕国见陵之耻除矣
31
❖ 倒装句
❖ 1．常痛于骨髓
❖ (状语后置句)
❖ 2．嘉为先言于秦王
❖ (状语后置句)
❖ 3．燕王拜送于庭
❖ (状语后置句)
❖ 4．使毕使于前
❖ (状语后置句)
❖ 5．太子及宾客知其事者
❖ (定语后置句)
❖ 6．群臣侍殿上者
（五） 掌握下列虚词：
１、 以 （１） 以其无礼于晋 （２） 敢以烦执事 （３） 越国以鄙远 （４） 焉用亡郑以陪邻 （５） 若舍郑以为东道主
5
２、 而 （１） 今急而求子 （２） 夜缒而出 （３） 朝济而夕设版焉
6
• 觉今是而昨非
并
• 门虽设而常关 • 有如此之势，而为秦人积威之所劫
列 转折
固定结构
40
特殊句式
• 宾语前置句
• 不然，籍何以至此？ • 今日之事何如？ • 客何为者？ • 大王来何操？ • 沛公安在？
41
•介词结构后置
•具告之以事 •良曰：“长于臣。”
42
•我持白璧一双……玉斗一双
•此天子气也 •楚左尹项伯者，项羽季父也 •此亡秦之续耳
•不者，若属皆且为所虏！ •吾属今为之虏矣！
15
❖ 8、左右乃曰 ❖ 古义：皇帝周围的侍卫人员。 ❖ 今义：表两种方向；或表大体范围；有时亦有控制之义 ❖ 9、今有一言，可以解燕国之患 ❖ 古义：可以用它来，为“可以之”的省略。 ❖ 今义：表可能、能够、许可
16
❖ 11．持千金之资币物
❖ 古义：礼物
今义：货币
❖ 12．樊於期偏袒扼腕而进
❖ 古义：袒露一只臂膀
30
❖ 被动句 ❖ 1．父母宗族，皆为戮没 ❖ 2．燕国见陵之耻除矣
31
❖ 倒装句
❖ 1．常痛于骨髓
❖ (状语后置句)
❖ 2．嘉为先言于秦王
❖ (状语后置句)
❖ 3．燕王拜送于庭
❖ (状语后置句)
❖ 4．使毕使于前
❖ (状语后置句)
❖ 5．太子及宾客知其事者
❖ (定语后置句)
❖ 6．群臣侍殿上者
高中语文必修一文言文知识总结ppt
向北，名→状。 马上，名→状。 走上前，名→动。 用匣子，名→状。 远方，形→名。 以……为迟，形→意动。 向上，名→状。 以……为怪，形→意动。 象簸箕一样，名→状。
特殊句式
判断句 1、此臣日夜切齿拊心也 2、今日往而不反者，竖子也 省略句 1、秦王购之 ( 以 ) 金千斤 ( 省略介词) 2、取之 ( 以 ) 百金 ( 省略介词 ) 3、欲与 ( 之 ) 俱 ( 往 ) ( 省略介词宾语和 谓语 ) 4、其人居远未来，而为 ( 之 ) 留待 ( 省略介 词宾语 )
词类活用 ㈠名词用如动词： 1、沛公军霸上（驻军，动词） 2、沛公左司马使人言于项羽曰（告诉，动词） 3、沛公欲王关中（为王、称王，动词） 4、不可不语（告诉，动词） 5、吾得兄事之（做事、侍奉，动词） 6、籍吏民（登记，动词） 7、范增数目项王（使眼色，动词） 8、刑人如恐不胜（施加肉刑，动词） 9、道芷阳（取道，动词）
固定结构 1、臣乃得有以报太子 有以：有用来……的办法 2、而卒惶急无以击轲 无以：没有用来……的办法 3、将奈何 奈何：怎么……，表疑问。（下文“为之 奈何”“既已无可奈何”意同。） 4、荆轲有所待 有所：有……的人 ( 东西 )。 （“所”后常跟动词组成“所”字结构，作“有”的 宾语。） 5、将军岂有意乎 岂……乎：是否……呢，表揣度。 6、荆卿岂无意哉 岂……哉：难道……吗，表反问。 7、仆所以留者 所以：常引出表原因、手段等的分 句，译为：……的原因。 （“事所以不成者……” 意同。）
•
20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。） 21．小不忍，则乱大谋。 ——《论语》 译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。 22．小人之过也必文。 ——《论语》 译：小人对自己的过错必定加以掩饰。 23．过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 译：有了过错而不改正，这就是真的过错了。 24．君子务本，本立而道生。 ——《论语》 译：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。 25．君子耻其言而过其行。 ——《论语》 译：君子认为说得多做得少是可耻的。 26．三思而后行。 ——《论语》 译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。 27．多行不义必自毙。 ——《左传》 译：坏事做得太多，终将自取灭亡。 28．人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》 译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。 29．不以一眚掩大德。 ——《左传》 译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。 30．人一能之，己百之；人十能之，己千之。 ——《中庸》 译：人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。 31．知耻近乎勇。 ——《中庸》 译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。 32．以五十步笑百步。 ——《孟子》 译：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。 33．君子莫大乎与人为善。 ——《孟子》 译：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。 34．人皆可以为尧舜。 ——《孟子》 译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。 35．千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。 ——《韩非子》 译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。 36．言之者无罪，闻之者足以戒。 ——《诗序》 译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。 37．良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 ——《孔子家语》 译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。 38．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ——明代谚语 译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。 39．千经万典，孝悌为先。 ——《增广贤文》 译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。 40．善恶随人作，祸福自己招， ——《增广贤文》 译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。
《高中语文必修教材 文言文知识点总结》课件(127张)
A．以其无礼于晋 （以其于晋无礼） B. 若亡郑而有益于君（若亡郑而于君有益） C.佚之狐言于郑伯 （佚之狐于郑伯言） D.且贰于楚也（且于楚贰也）
(2)省略句
A.晋军(于)函陵,秦军(于)汜南 (省略介词“于”) B．（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；……”
（省略主语） C．敢以（之）烦执事 （省略介词宾语，以之）
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/132021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月13日星期一2021/9/132021/9/132021/9/13 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/132021/9/13September 13, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/132021/9/132021/9/132021/9/13
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者 气之所形;然文不可以学而能，气可以养而致。 孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章， 宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太 史公行天下，周游四海名山大川，与燕赵间豪 俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者， 岂尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中而溢乎 其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。<上 枢密韩太尉书>
(2)省略句
A.晋军(于)函陵,秦军(于)汜南 (省略介词“于”) B．（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；……”
（省略主语） C．敢以（之）烦执事 （省略介词宾语，以之）
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/132021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月13日星期一2021/9/132021/9/132021/9/13 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/132021/9/13September 13, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/132021/9/132021/9/132021/9/13
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者 气之所形;然文不可以学而能，气可以养而致。 孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章， 宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太 史公行天下，周游四海名山大川，与燕赵间豪 俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者， 岂尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中而溢乎 其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。<上 枢密韩太尉书>
必修一文言文知识点归纳-PPT课件
• 仰天太息流涕 古义：眼泪。今义：鼻涕。 • 今有一言，可以解燕国之患 古义：可以用它来……。 今义：表可能、能够、许可。
古今异义
• 持千金之资币物 古义：礼物。今义：钱币。 • 秦王还柱而走 古义：跑。今义：步行。
• 诸郎中执兵 古义：宫廷侍卫。今义：指中医。
• 左右既前，斩荆轲 古义：周围侍从。今义：表方向或大约。
文言知识点归纳
——《烛之武退秦师》
文学常识
编年史 《左传》是我国第一部叙事详细的 著作。相传 为春秋末年鲁国史官 所作。主要记载了东周前 左丘明 期二百四五十年间各国政治、经济、军事、外交和文化 方面的重要事件和重要人物，是研究我国先秦历史的有 价值的文献，也是优秀的散文著作。又 《春秋左氏传》 称 《左氏春秋》 、 。因为《左 《公羊传》 《谷梁传》 传》、 、 都是为解说《春秋》而作， 所以被称为 。 “春秋三传”
词类活用
• 既东封郑，又欲肆其西封
名词作状语，在东边
• 夜缒而出
名词作状语，在晚上、当晚
• 朝济而夕设版焉
名词作状语，在早上；在黄昏
词类活用
• 且君尝为晋君赐矣
动词作名词，恩惠、好处
• 越国以鄙远
形容词作名词，远方、边远的地方
• 肆其西封
形容词作动词，延伸、扩张
• 因人之利而敝之
形容词作动词，损害
文言知识点归纳
——《鸿门宴》
文学常识
司马迁，字 子长 ，我国西汉伟大的史学 家、文学家，思想家，所著《史记》是中 纪传体通史 国第一部 ，被鲁迅称为“史家之 绝唱，无韵之离骚”。 共130篇，分为 十二 “ 本纪”、“ 世家”、 三十 七十 “ 列传”、“ 表”、“十 书”。 八
文学常识
高中语文必修一文言文复习ppt课件
⑷古之学者必有师。
•
⑸以为凡是州之山水有异态者。•
⑹月出于东山之上。
•
⑺那么凡数州之土壤，皆在衽席•
之下。
•
1、用于定语和中心 词间，无实义
2、的 3、的 4、的 5、的 6、的 7、的
• ⑼蚓无爪牙之利，筋骨之强。 • 8、的
• 9、定语后置的标志
• ⑽句读之不知，惑之 不解。
• ⑾凌万顷之茫然。
6、连词，表假设。
• 1、锲而舍之，朽木不折。 • 2、锲而不舍，金石可镂。
7、与“已〞连用，表陈说语气。
• 如是而已。
〔二〕 、焉
• 1、积土成山，风雨 兴焉。
• 〔兼词，于之，从 这里〕
• 2、积水成渊，蛟龙 生焉。
• 〔兼词，于之，从 这里〕
• 3、积善成德，而神 明自得，圣心备焉 。
• 〔句末语气助词， 了〕
• ⑷声非加疾也，而闻 者彰。
• ⑸惑而不从师。
• ⑹浩浩乎如冯虚御风 ，而不知其所止。
• ⑺逝者如斯，而未尝 往也。
• ⑻盈虚者如彼，而卒 莫消长也。
• ⑼而未始知西山之怪 特。
• ⑽悠悠乎与颢气俱， 而莫得其涯。
• ⑾而不知其所穷。
• ⑿至无所见而犹不欲 归。
2、连词，表修饰。
• ⑴吾尝整天而思矣。 • ⑵吾尝跂而望矣。 • ⑶登高而招。 • ⑷顺风而呼。 • ⑸那么群聚而笑之。 • ⑹倚歌而和之。 • ⑺自其不变者而观之。 • ⑻施施而行，漫漫而游。 • ⑼攀援而登，箕踞而遨。
• 1、东望武昌。
• 1、〔向东〕
• 2、顺流而东也。
• 2、〔东下，东进〕
〔十三〕、然
• 1、凌万顷之茫然。 • 1、〔……的样子〕
高中语文必修一文言文单元知识点归纳PPT演示教学25页PPT
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成分 。—— 陈鹤琴
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
高中语文必修一文言文单元知识点归 纳PPT演示教学
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
高中语文必修一文言文单元知识点归 纳PPT演示教学
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
高中语文文言文知识梳理(必修一)ppt
Copyright © Wondershare Software
三、解释下列多义词
（4）若 山有小口，仿佛若有光 若舍郑以为东道主 余悲之，且曰：若毒之乎 （5）见 未得与项羽相见 臣诚恐见欺于王而负赵 图穷而匕首见 （6）谢 前为谢曰 多谢后世人 乃谢客就车 阿母谢媒人
（似乎，好象） （假如） （你）
Copyright © Wondershare Software
五、指出句式特点并翻译成现代汉语
（12）而燕国见陵之耻除矣 （被动句） 而燕国被欺侮的耻辱可以消除了。 译文： （13）不者，若属皆且为所虏 （被动句） 译文： 否则，你们都将被他俘虏。 （14）大王来何操 （宾语前置句） 译文： 大王来时携带了什么礼物？ （宾语前置句） （15）沛公安在 沛公在哪里？ 译文： （16）夺项王天下者必沛公也 （判断句） 夺取项王天下的，一定是沛公。 译文： （17）吾属今为之虏矣 （被动句） 译文： 我们这些人都会被他俘虏。
Copyright © Wondershare Software
二、解释下列加点词语的古今异义
（8）持千金之资币物 货币 今义： 古义：礼品 （9）愿大王少假借之 今义： 古义：宽容，原谅 假装借给 （10）秦王还柱而走 今义： 古义：跑 步行 （11）诸郎中执兵 今义： 古义：官廷的侍卫 称中医医生 （12）侍医夏无且以其所奉药囊提轲 今义： 古义：掷击 提起 （13）断其左股 大腿 今义： 量词，用于成条的东西 古义： （14）左右既前，斩荆轲 左边右边 今义： 古义：近臣
三、解释下列多义词
（1）鄙 顾不如蜀鄙之僧战 （边远的地方） 越国以鄙远，君知其难也 （边邑，这里是“以….为边邑”） 肉食者鄙，未能远谋 （见识短浅） 敢竭鄙怀，恭疏短引 （自谦之词） （2）许 公曰：“然郑亡，子亦有不利焉。”许 （答应） 之 （表处所） 先生不知何许人也 （赞同） 杂然相许 （表约数） 潭中鱼可百许头 （3）引 （导引） 左右引相如至 （牵、拉） 见人方引婴儿欲投之江中 （引退） 曹军引次江北 （举起） 乃引其匕首提秦王
三、解释下列多义词
（4）若 山有小口，仿佛若有光 若舍郑以为东道主 余悲之，且曰：若毒之乎 （5）见 未得与项羽相见 臣诚恐见欺于王而负赵 图穷而匕首见 （6）谢 前为谢曰 多谢后世人 乃谢客就车 阿母谢媒人
（似乎，好象） （假如） （你）
Copyright © Wondershare Software
五、指出句式特点并翻译成现代汉语
（12）而燕国见陵之耻除矣 （被动句） 而燕国被欺侮的耻辱可以消除了。 译文： （13）不者，若属皆且为所虏 （被动句） 译文： 否则，你们都将被他俘虏。 （14）大王来何操 （宾语前置句） 译文： 大王来时携带了什么礼物？ （宾语前置句） （15）沛公安在 沛公在哪里？ 译文： （16）夺项王天下者必沛公也 （判断句） 夺取项王天下的，一定是沛公。 译文： （17）吾属今为之虏矣 （被动句） 译文： 我们这些人都会被他俘虏。
Copyright © Wondershare Software
二、解释下列加点词语的古今异义
（8）持千金之资币物 货币 今义： 古义：礼品 （9）愿大王少假借之 今义： 古义：宽容，原谅 假装借给 （10）秦王还柱而走 今义： 古义：跑 步行 （11）诸郎中执兵 今义： 古义：官廷的侍卫 称中医医生 （12）侍医夏无且以其所奉药囊提轲 今义： 古义：掷击 提起 （13）断其左股 大腿 今义： 量词，用于成条的东西 古义： （14）左右既前，斩荆轲 左边右边 今义： 古义：近臣
三、解释下列多义词
（1）鄙 顾不如蜀鄙之僧战 （边远的地方） 越国以鄙远，君知其难也 （边邑，这里是“以….为边邑”） 肉食者鄙，未能远谋 （见识短浅） 敢竭鄙怀，恭疏短引 （自谦之词） （2）许 公曰：“然郑亡，子亦有不利焉。”许 （答应） 之 （表处所） 先生不知何许人也 （赞同） 杂然相许 （表约数） 潭中鱼可百许头 （3）引 （导引） 左右引相如至 （牵、拉） 见人方引婴儿欲投之江中 （引退） 曹军引次江北 （举起） 乃引其匕首提秦王
文言文必修一梳理24页PPT
道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
文言文必修一梳理
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
文言文必修一梳理
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
连词，表目的，“来”/不译
❖ 遂拔以击荆轲
❖ ⑥箕踞以骂曰
连词，相当于“而”，表修饰
❖ 【为】 ❖ ①乃为装遣荆轲 ❖ 动词，准备 ❖ ②父母宗族，皆为戮没 ❖ 介词，被 ❖ ③嘉为（之）先言于秦王曰 ❖ 介词，替
实词
❖ 1．亲 ❖ 今行而无信，则秦未可亲也 ❖ 动词，亲近，接近。 ❖ 臣所以去亲戚而事君者 ❖ 名词，父母。 ❖ 我有亲父母，逼迫兼弟兄 ❖ 形容词，亲生的。 ❖ 每得降卒，必亲引问委曲 ❖ 副词，亲自。
❖ 8、左右乃曰 ❖ 古义：皇帝周围的侍卫人员。 ❖ 今义：表两种方向；或表大体范围；有时亦有控制之义 ❖ 9、今有一言，可以解燕国之患 ❖ 古义：可以用它来，为“可以之”的省略。 ❖ 今义：表可能、能够、许可
❖ 11．持千金之资币物
❖ 古义：礼物
今义：货币
❖ 12．樊於期偏袒扼腕而进
❖ 古义：袒露一只臂膀
（七）本文重要的文言句式
• ①以其无礼于晋 • ②佚之狐言于郑伯曰 • ③夫晋，何厌之有？ • ④是寡人之过也。
《荆轲刺秦王》
－－－知识点复习检查
二、古今异义
❖ 1、仰天太息流涕 ❖ 古义：眼泪。 ❖ 今义：鼻涕 ❖ 2、樊将军以穷困来归丹 ❖ 古义：走投无路，陷于困境。 ❖ 今义：生活贫困，经济困难 ❖ 3、丹不忍以己之私，而伤长者之意 ❖ 古义：品德高尚之人，此指樊将军。 ❖ 今义：年长之人
虚词
四、一词多义
❖ 【之】
❖ ①使工以药淬之
代词，代“匕首”
❖ 愿大王少假借之
代词，代“秦舞阳”
❖ ②于是太子预求天下之利匕首 ❖ 得赵人徐夫人之匕首
结构助词“的” 也可不译
❖ ③秦之遇将军，可谓深矣
助词，主谓间取消句子独立性，不译
❖ 【而】 ❖ ①今行而无信，则秦未可亲也
❖ ③荆轲和而歌 ❖ 伏尸而哭 ❖ 自引而起 ❖ 秦王还柱而走 ❖ 倚柱而笑
动用法，使…..作 为 疆界。)
•⑦夜縋而出 ⑩与郑人盟 ⑾共其乏困
•
（四）本文古今异义：
• ①行李之往来 • (行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹) • ②若舍郑以为东道主 • (以为，古义：把……作为；今义：认为) • ③微夫人之力不及此。 • (夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子) • ④亦去之 • (去，古义：离开；今义：往，到) •
❖ 4、将军岂有意乎 ❖ 古义：有心意，此引申为同意、愿意。 ❖ 今义还有“故意”之意 ❖ 5、秦之遇将军，可谓深矣 ❖ 遇，古义：对待。今义：遇到，碰到。 ❖ 深，古义：刻毒，今义：有深度，与“浅”相对 ❖ 6、于是太子预求天下之利匕首 ❖ 古义：在这时 今义；表顺承关系或另提一事 ❖ 7、终已不顾 ❖ 古义：不回头。今义：不照顾，不考虑不顾忌
2/蚓无爪牙之利，筋骨之强 居庙堂之高，则忧其民 3/感吾生之行休
悟以往之不谏 4/胡为乎遑遑欲何之？ 5/古之学者必有师 6/郯子之徒，其贤不及孔子 7/六艺经传皆通习之
宾语前置的标志，提宾作用 定语后置的标志
主谓之间取消句子的独立性 动词“去，到”
结构助词“的” 代词，指代人或事“这些、这类
音节助词，无实义
• 吾尝跂而望矣 1. 时矫首而遐观
2. 吾尝终日而思矣
修
饰
• 鸟倦飞而知还
1. 秦以城求璧而赵不许，曲在赵 2. 人而无信，不知其可
顺承 假设
３、 焉 （１） 子亦有不利焉 （２） 焉用亡郑以陪邻？ （３） 若不阙秦，将焉取之？ （４） 且焉置土石 （５） 积土成山，风雨兴焉。 （６） 盘盘焉，囷囷焉
4、 （1） （2） （3） （4） （5） （7）
其 以其无礼于晋,且贰于楚也 越国以鄙远,君知其难也 失其所与,不知 吾其还也 尔其无忘乃父之志 其可怪也欤
• 5.之 • 臣之壮也,尤不如人 • 邻之厚，君之薄也 • 行李之往来,共其乏困 • 唯君图之 • 因人之力而敝之
之
1/何陋之有 ？ 句读之不知
❖ 今义：袒护双方中的某一方
❖ 13．诸郎中执兵
❖ 古义：宫廷的侍卫
今义：中医医生
❖ 14．乃引其匕首提秦王
❖ 古义：投击
今义：拿着
三、词类活用
❖ （一）名词的活用
❖ 1．名词作状语
❖ ① 进兵北略地
（方位名词作状语，向北）
❖ ② 函封之
（名词作状语，用匣子）
❖ ③ 发尽上指冠 ❖ ④ 箕踞以骂曰
高中语文必修一
——文言文知识点复习检查
《烛之武退秦师》
－－－知识点复习检查
（三）本文的词类活用 • ①晋军函陵 • (名词作动词) • ②若亡郑而有益于君。 • (使郑亡，动词使动用法) • ③邻之厚，君之薄也 • (“厚”“薄”都是形容词活用作动词) • ④越国以鄙远 • (鄙，名词的意动用法，以……为鄙； • 远，形容词用作名词，远 地) • ⑤朝济而夕设版焉 • (“朝”、“夕”，名词活用作状语) • ⑥既东封郑，又欲肆其西封。 • (“东”、“西”均为方位名词作状语；封，名词活用作动词使
（名词作状语，向上） （名词作状语，象簸箕一样）
❖ ⑤ 秦兵旦暮渡易水
（名词作状语，马上）
2．名词作动词
❖ ① 前为谢曰 ❖ （方位名词作动词，走上前） ❖ ②太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之 ❖ （白衣冠：名作动，穿白衣，戴白帽） ❖ ③乃朝服，设九宾 ❖ （朝服：名作动，穿朝服）
❖ （二）动词的活用
❖= ]❖=
连词，表修饰
却，连词，表转折
❖ 【以】
❖ ①樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私 ❖ 以故荆轲逐秦王
介词，因
❖ ②而卒惶急无以击轲
❖ 而乃以手共搏之 ❖ 使工以药淬之
介词，用
❖ 侍医夏无且以其所奉药囊提轲
❖ ③以次进
介词，按照
❖ ④日以尽矣
通“已”已经
❖ ⑤皆白衣冠以送之
❖ 不敢兴兵以拒大王
❖ 使使以闻大王
（动词的使动用法，使……听到） ❖ （三）形容词的活用
❖ 1．形容词作名词
❖ 其人居远
（形容词活用作名词，远方）
❖ 2．形容词作动词 ❖ 则秦未可亲也 （形容词作动词，亲近、接近）
❖ 3．形容词的意动 ❖ ①太子迟之 （形容词意动用法，以……为迟）
❖ ②群臣怪之 （形容词意动用法，以……为怪）
（五） 掌握下列虚词：
１、 以 （１） 以其无礼于晋 （２） 敢以烦执事 （３） 越国以鄙远 （４） 焉用亡郑以陪邻 （５） 若舍郑以为东道主
２、 而 （１） 今急而求子 （２） 夜缒而出 （３） 朝济而夕设版焉
1. 觉今是而昨非
并
2. 门虽设而常关 3. 有如此之势，而为秦人积威之所劫
列 转折