蓓蕾读书活动总结

读书分享会活动总结词5篇读书分享会活动总结词篇12022年__月某日，在__双语实验学校开展的“蓓蕾读书工程”活动，对我们来说，这确实是非常难得的学习机会，通过观摩了四位老师风格不一，各有特色的课，以及听了的关于课外阅读课的报告，我受益匪浅。

置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。

高蕾老师教学的思路明晰，李桂花老师幽默的语言，刘淑慧老师课堂中的娓娓道来，以及代尊荣老师的举止大方，都让我学到了很多……。

赞叹之余，更多是深深的沉思。

阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。

在平时的学习生活中，鼓励学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注重表达和交流。

更重要的要做到以下几点：一、课内外阅读相结合学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。

我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。

在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。

并在日常教学中根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。

通过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读能力得到很大地提高，思想也得到升华。

二、激发学生课外阅读的兴趣兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。

用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣;用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。

1、开展非富多彩的活动。

学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。

2024年读书主题班会心得体会样本在____年____月____日，____双语实验学校举办了“蓓蕾读书工程”活动，此次活动为我们提供了宝贵的学习机会。

在观摩了四位教师风格迥异、各具特色的课程，并聆听了关于课外阅读的报告后，我受益良多。

置身于教学实践之中，我目睹了教师们挥洒自如的教学风采，他们以不同的方式激发学生的学习热情，不仅使学生沉醉其中，也让我由衷地为之赞叹。

例如，高蕾老师清晰的思路，李桂花老师幽默的语言，刘淑慧老师课堂上的娓娓道来，以及代尊荣老师优雅的举止，都让我受益匪浅，并引发了我深深的思考。

阅读作为一种获取信息、认识世界、发展思维和审美体验的重要方式，在我们的日常学习生活中占据着举足轻重的地位。

鼓励学生广泛阅读，培养良好的阅读习惯，是我们教育工作者的重要任务。

以下是几个关键点：一、课内外阅读的有机结合。

教师应在课堂教学中引导学生正确阅读，并在日常教学中向学生推荐经典文学作品，以促进课内外知识的相互融合，提高学生的阅读能力。

二、激发学生的课外阅读兴趣。

通过生动的语言介绍阅读材料，创造悬念，激发学生的好奇心和阅读兴趣。

开展多样化的读书活动，如读书心得交流会、朗诵比赛等，让学生在活动中提升阅读热情。

三、提高学生课外阅读的能力。

指导学生选择健康有益的读物，制定合理的阅读计划，并从课外读物中吸取营养，积累知识。

四、教给学生阅读方法，鼓励勤动笔。

在阅读过程中，指导学生做笔记、划线、打重点，培养勤于思考和动笔的习惯，以提高语言表达和思维消化能力。

通过此次活动，我深刻认识到书籍对于我们人生的重要性，正如鲜花点缀蜿蜒小路，阅读越多，我们的生活便越加丰富多彩。

2024年读书主题班会心得体会样本（二）为深化教师队伍建设，全面提升教师综合素质，本学期我园依据工作部署，组织全体教师开展了以“潜心读书、丰富内涵、促进发展”为主旨的读书活动。

此次活动旨在通过以下几个阶段，积极推进教师的专业化进程：一、宣传活动启动，确立读书活动的宗旨。

荣仁完小“蓓蕾读书月”活动总结按照市县镇各级“蓓蕾读书工程”的要求，以促进小学生从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯为目的，让学生在记忆的最佳时期，多读一些经典作品，记一些美文佳句，扩大知识视野，提高语文素养，充实文化底蕴，丰富精神生活。

我校于5.1日—5.31日开展了“蓓蕾读书月”活动，这次活动，本着努力营造为中华之崛起而读书的学习氛围，使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴，让学生快乐读书，让书成为全校师生的朋友。

这次活动，广大教师和全体学生积极参加，真正达到了引领教师读书，引领学生读书。

现将本次活动的情况总结如下：一、活动组织宣传1、召开全体教师会，作好宣传发动（1）成立蓓蕾读书月活动领导小组。

（2）学校制定实施方案，各班根据实际情况制定本班读书计划。

（3）利用黑板报、广播站加强对蓓蕾读书月活动的宣传。

2、营造读书氛围校园内张贴诗文警句，开辟宣传栏、涂鸦壁、板报、小广播站等活动阵地。

教室内办好图书角，图书数量不少于学生人数的2倍。

3、以班级为单位，举办一次由教师主讲的读书知识专题讲座，指导学生选好书、读好书，养成爱读书、会读书的好习惯。

4、根据蓓蕾读书活动实施方案的要求，学校要求教师阅读一定量的书籍，并作好笔记，以教师读书带动学生读书。

在活动当中，许多教师切身体验了自己成功的喜悦，由此触动了自己教育教学思想的转变：教育的有效手段是读书，教育的根本方式还是读书。

读书成人，读书立人。

二、开展丰富多彩的阅读活动阅读开启学生的心智，阅读精彩学生的人生。

为了让阅读之花烂漫于校园，我们开展了一系列丰富多彩的阅读展示活动。

(1)各班坚持每天推荐一句格言，每周推荐一首古诗，本月至少读一本完整的书活动，及时向全校推荐学生优秀习作，让“书香”的声音每天洋溢在校园里。

(2)加强“书香”校园文化建设。

开辟宣传栏、图书角、板报、墙报、手抄报、校报等形式多样的活动阵地，教室内、校园内张贴诗文警句，让学生时时处处沐浴在诗文氛围中，在学校内形成“书香校园、书香班级”的浓厚“书香”氛围。

蓓蕾读书推进会个人总结5篇蓓蕾读书推进会个人总结篇1读书使人聪明，读史使人明智，在这美好的读书月，我们全体师生进行了读书活动。

这次活动增强了读书兴趣,拓宽了我们的知识视野，开阔了我们的眼界，思想获得了很大的提升，我们全体师生在读书中有了很多很多的收获。

现在将读书活动总结总结如下：一、向全校师生广泛宣传，营造书香氛围根据学校读书活动方案，我校举行了隆重的读书活动启动仪式。

李校长致读书节开幕词，王校长发出了读书活动倡议，六年级率先展示了班级阅读读书卡;各班以读书为主题设计黑板报，创建了书香教室，营造了读书氛围。

我校在营造了浓郁读书氛围的同时，更使校园文化得到进一步提升，为深入落实经典美文诵读比赛奠定了坚实基础。

二、层层落实责任，确保顺利开展经典美文诵读比赛为确保读书活动有效、规范、深入开展，我校成立了以校长为组长的领导小组，构建了以教导处、少先大队部、班级之间协同开展工作的活动平台，依据读书活动方案，层层落实责任、分解任务，形成有计划、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系，确保经典美文诵读比赛有效实施。

三、各班精心组织，开展各项读书活动我校在读书活动中，着眼于提高学生热爱读书，以形成人人好读书，人人爱经典美文的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，收到了非常好的活动效果。

具体活动包括：1、经典古诗文阅读活动我校每周由教导处指定篇目的古诗文，以班为单位，利用早读、班会，进行了学习、背诵，每周三全校课间十分钟再集体诵读经典古诗文活动。

除学校指定的篇目外，六年级各班还根据实际情况也引导学生背诵了一定的篇目。

通过经典古诗文阅读活动，同学们感受到了祖国语言文字的韵律美，经典诗词的意境美，初步培养起良好的诵读习惯和爱好。

2、“好书推荐”班队会活动读书活动期间，各班广泛开展班队会活动，以趣味读书、好书推荐为主题，丰富读书形式，提高读书乐趣，扩大读书范围。

同学们读书的兴趣与爱好被进一步激发，在趣味活动中，切实感受读书的快乐，为形成长期、广泛的读书局面奠定良好基础。

三年级下学期蓓蕾读书活动总结蓓蕾读书活动总结蓓蕾读书活动是我们班级在三年级下学期进行的一项阅读活动，旨在通过读书来培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力和语言表达能力。

在这个活动中，我们开展了各类阅读活动，为同学们提供了一个良好的读书环境，取得了很好的效果。

首先，我们组织了“每天一本书”活动。

在这个活动中，每天下课后，同学们都要阅读一本书，并在第二天上课时向大家分享读书的心得和感受。

同学们可以选择自己感兴趣的书籍，也可以选择老师推荐的书籍。

通过这个活动，同学们养成了每天读书的习惯，不仅扩大了阅读量，还提高了阅读速度和理解能力。

其次，我们还举办了“亲子阅读周”活动。

在这个活动中，我们鼓励同学们邀请爸爸妈妈来学校参观，与他们一起阅读绘本。

通过亲子阅读，同学们可以分享自己最喜欢的绘本，让爸爸妈妈也能体验到阅读的乐趣。

同时，我们还邀请了一些专业的讲解员给同学们讲解绘本的故事情节和教育意义，帮助同学们更好地理解绘本内容。

另外，我们还组织了“读书马拉松”活动。

同学们可以在课余时间阅读任意一本中外名著，然后写读后感。

通过这个活动，同学们不仅能够读到经典的文学作品，还能够更深入地理解书中的内容，并且加深对书中人物和故事情节的印象。

在活动中，我们还设置了丰富的奖励机制，激励同学们积极参与阅读活动。

比如，每次阅读分享后，老师会给同学们评选“阅读之星”，并颁发奖状和小礼品；而在“读书马拉松”活动中，完成指定标准的同学还可以获得特殊的奖励，比如书籍奖励或者参观图书馆的机会。

通过这一学期的蓓蕾读书活动，同学们的阅读兴趣和阅读能力都得到了明显的提高。

同学们的阅读速度和理解能力明显提高，阅读量和读书效果也得到了明显的提升。

同学们不仅能够畅读各种类型的书籍，还能够叙说故事的情节和人物命运，并且能够用自己的语言表达出来。

在未来，我们将继续推进蓓蕾读书活动，并在开展活动中加入更多的创新元素。

我们计划邀请作家、学者等专家来学校讲座，引导同学们深入阅读，并提供更多的学习资源和阅读材料。

2023三年级读书活动总结2023三年级读书活动总结1组织开展“蓓蕾读书工程”，开阔了学生的视野，增长了知识，发展了智力，陶冶了情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

通过开展“蓓蕾读书工程”，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

通过开展“蓓蕾读书工程”，促进我们班内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型班级”。

现将本学期的蓓蕾读书情况总结如下：一、建立了班级图书角充实完善了班级图书角，学生有书可读。

图书角天天开放，并专门配备12名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。

与班级之间建立了“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

二、举办了“优秀古诗文背诵”活动进一步促进“优秀古诗文背诵”活动，对学校推荐的诗歌要力求熟练背诵。

评选出了一大批小小古诗文大王。

三、上好阅读指导课。

认真上好“阅读指导课”。

利用40分钟的“阅读课”，做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。

开展“每周一诗”诵读活动，每天的语文课利用课前两分钟背诵古诗。

四、制订了积极的评价措施积极开展“读书大王”评比表彰活动。

读完一本书，由语文教师检查后记录下书名，发给“小书迷”卡片一张；学生获得五张卡片后，发给“读书之星”荣誉证书。

每月初举行上个月“读书之星”的表彰，每学期举行一次“读书大王”的表彰。

五、组织“主题阅读”读书活动读书主题师生共同确定。

本学期重点研讨书目《爱的教育》《吹牛大王历险记》围绕这两本书我们上了阅读推荐课、指导课、交流课，学生做了相关的读书笔记，写了大量的读书心得等。

利用黑板报、宣传栏加大宣传的力度。

总之，本学期的读书活动开展的扎实有效，学生受益匪浅。

2023三年级读书活动总结2《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、活的审美体验的重要途径。

阅读教学是学生、教师、教科书编者和文本之间对话的过程。

”学生必须成为阅读的主题，教师只是阅读的组织者和指导者，师生之间应该是平等的对话关系。

焕章希望小学小学蓓蕾读书工程活动总结书，是一泓清澈的溪水，是一片充满生机的芳草地。

书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。

伴随着“蓓蕾读书”活动的开展，书香开始在每个校园里慢慢散溢来了。

在过去的半年里，我镇教研室思路是引领教师读书，引领学生读书。

现将我镇促进师生读书的做法总结如下一、营造书香校园，让学生喜欢读书。

蓓蕾读书活动开展以来，学校充分利用校园广播、黑板报、涂鸦壁、室内外墙壁，努力营造书香气息。

我们在学校黑板报中开辟了古诗词专栏，精选了多首脍炙人口的唐诗宋词，使师生们沉浸在浓浓的古典氛围中。

二、整合资源，让学生有书可读。

书籍是阅读的基础，为保证学生在阅读活动中有书可读，我们多方筹措，加大图书配备。

（一）图书配备◆学校注重图书配备，读书活动开展以来，学校首先规范了图书室、阅览室的管理，本学期学校预订了蓓蕾读书工程推荐书目9700余元。

◆制定了《张哨中心小学图书室管理规定》。

学校每次添置的图书报刊，都由图书管理员杜老师登记造册，分类存放。

◆向学生推荐蓓蕾读书工程必读书目，仅本学期学生就购买图书约300册，丰富了学生的读书内容，弥补了学校图书配备的不足。

（二）图书管理与利用1．规范学校图书室的管理，积极筹划读书配备专项资金。

图书室、阅览室定时开放，老师和同学随时都可以过去看书、借书。

图书借阅周期为两周，两周内看不完的，需到图书室续借。

这样图书室的书就活了，流动起来了。

2、建立班级图书角。

学校为每个班配备了一个书厨，成立了班级图书角。

并配有图书，图书角成立后，每个班都有了一个新的班干部——班级图书管理员，负责图书的登记、出借、归还等服务工作。

这样每个班都有了一个小型的图书室。

3、开展“好书交换看”活动。

为了有效的发挥班级图书角的作用，让每个学生都能多读书，读好书，同学之间、班级之间定期开展“好书交换看”的活动。

每学期结束，学校负责更新班级图书角的书目。

蓓蕾读书活动总结蓓蕾读书活动总结蓓蕾读书活动总结腹有诗书气自华。

读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。

“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。

”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。

”一个人需要读书，“读史使人明志，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人庄重，逻辑修辞使人能言善辩。

”。

一个民族需要读书，读书让犹太人成为世界上最聪明的民族，让弹丸小国以色列在阿拉伯世界中立于不败之地。

读书的重要性已毋庸置疑。

学校作为传授知识，传承文化的场所，理应成为读书活动的主阵地。

为推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校一直坚持开展蓓蕾读书活动。

我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。

现将近一年的活动收获体会做一个总结：一、营造浓郁的读书氛围1、“书香”习习的校园环境环境可以影响人，环境可以改变人。

一个“书香”气息十足的校园环境，会让人产生阅读的冲动，从而投入阅读的行动。

为了让我们的校园弥漫习习的“书香”，我们在校园环境建设上花了大力气。

首先，加大了校园的绿化和美化。

近年学校投入了大量资金对校园进行绿化和美化。

一个个花香馥郁的花坛，一棵棵枝叶繁茂的大树、、、、、、让人感觉仿佛走进了美丽的花园。

花坛旁、大树底成了大家读书的好去处。

其次，加强了读书文化的建设。

在每栋教学楼的走廊、过道的墙上挂上名人画像和名人名言的镜框，通过名人的激励作用，促使师生们自觉地去读书。

在教学楼的外墙、教室、阅览室、图书室粘贴上读书格言，时刻提醒师生读书的重要，在潜移默化中产生对读书的渴求。

再者，为更好的创设读书氛围，我们还进行优秀教研组的布置评比，等等。

2、“书味”浓浓的校园广播站校园广播站以后，“红领巾”广播成了我们营造读书氛围的又一手段。

在学校少先队大队部的策划下，广播站推出了“感悟人生”、“文海拾贝”、“成长驿站”等栏目。

读书成习惯书香飘校园-----卧龙源联小2012年下半年蓓蕾读书活动总结一、思想决定态度，态度决定行为，行为决定结果。

1、成立蓓蕾读书领导小组：《义务教育语文课程标准》强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，读好书，读整本的书。

”通过阅读提升学生的综合素养，是一条便捷、经济、有效的途径。

我校领导非常重视蓓蕾读书工作，成立了以张成东校长为组长的蓓蕾读书工程领导小组，孙春武老师具体负责，全体教师齐心协力。

制定并健全了详实可行的蓓蕾读书工程实施方案，各个班级也根据本班学生特点，制定出了适合学生发展的读书计划、实施方案、评估细则等，形成从组织上重视，从方式上多样，从服务上全面的蓓蕾读书工程体系。

2、让学生有书读：学校充分利用、开发学校现有的阅读资源，为各班建立起图书角，把学校的图书提供给学生阅读，鼓励学生积极购书捐书，达到了生均三本以上，实现班级图书资源共享。

此外，每个班级还成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。

现在正着手与学生家长加强沟通交流，帮助有条件的学生在自己家里建起“个人小书库”。

3、让学生爱读书：激发学生浓厚的阅读兴趣。

兴趣，是支撑读书活动深入开展的动力。

平时，教师注意根据孩子的年龄特点和知识水平，选用恰当方法，调动他们参与阅读的积极性。

（1）、故事激趣法。

学生最爱听有趣的故事，教师选择益智、有趣、充满幻想的符合少儿年龄、心理等特点的故事作生动形象的讲述，在学生听到最精彩或极富有想象部分的内容时停止，引导学生去看书。

（2）、课文引趣法。

在课堂教学中，有意识地向学生介绍作家及其代表作及有关的奇闻逸事，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们去更多地了解相关知识。

（3）、榜样激励法。

树立学生中喜爱阅读、习作进步大的同学为典型，请他们谈读书的收获，以激发学生的阅读兴趣。

（4）、交流展示法。

蓓蕾读书阶段总结蓓蕾读书阶段总结玉山镇黄峪完小“蓓蕾读书工程”活动阶段总结“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。

”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。

积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。

为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校一直坚持开展校园读书活动。

我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。

具体从以下几个方面去做：一、深入宣传，营造良好氛围。

根据学校工作计划，教研室读书月活动的具体方案。

按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的工作。

校园内张贴标语，随后各班召开主题会议、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的图书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、教师以身作则，带头读书要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。

因此，我校老师利用工作之余的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，再根据每月推荐材料，认真阅读，写出学习体会，为我们的学生树立了榜样。

三、精心组织，开展各项活动学校在读书月活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，例如：班级文化评比，讲故事比赛，朗诵比赛，“读书之星”评选等，各项收到了较好的效果。

（一）图书角建设班级流动图书角的建立是具备本校特色的图书流通模式，读书月的开展将进一步促进班级流动图书角的建设和发展。

各班积极开展“爱心献书活动”,发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。

至少达到了一人二书。

各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。

沂水完小蓓蕾读书活动总结（合集5篇）第一篇：沂水完小蓓蕾读书活动总结沂水完小蓓蕾读书活动总结伴随着“蓓蕾读书”活动的开展，书香开始在每个校园里慢慢散溢来了。

在过去的一年里，现将我校读书活动总结如下：一、确立读书立人的理念“书籍是人类进步的阶梯”，也是人类精神文明成果的载体，从某种意义上讲，一个重视读书的民族，必将是一个大有希望的民族；而一个重视读书的个人，必定是一个富有理想的人。

可见，读书对于人的成长是何等的重要。

学校教育不只是师生口口相传的单纯知识的传递，它更为重要的是培养学生阅读的习惯，从阅读中获取知识，获取做人的经验——这将使学生终生受用。

因此确立读书立人的理念应当是学校教育首要的教育理念。

1、宣传倡导。

阅读教学搞好了，学生的知识基础稳固了，视野开阔了，理解能力提高了，人生态度端正了，生活意志坚定了，综合素质提升了，何愁成绩不提高呢？不仅要学生读好书，教师自己更要读好书，教师要以自己的阅读引领学生的阅读，以自己的素质提升学生的素质。

老师们必须对此有充分的认识，阅读才能顺利稳步进行。

今年年初学校召开了“蓓蕾读书”工程活动推进会，由全体语文教师参加，在会上，通过了“蓓蕾读书”工程活动方案及计划，并研讨了“蓓蕾读书”工程活动开展的一些方法，解决了一部分图书不足的问题。

通过大会，老师们基本形成了共识：塑造学生人格、培养学习兴趣、开启学生智慧，最有效的办法是广泛阅读；阅读势在必行！2、活动引导。

我们在本校开展了读书研讨会，所有语文教师参加也研讨，研讨如何上读书课。

同时，学校要求教师阅读一定量的书籍，并作好笔记，观念确立好以后，下一步就是如何落实读书活动。

二、制定阅读制度把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。

为此，制定出相应的班级读书目标和读书活动计划、制度。

学生每天阅读的时间不少于30分钟，读书摘记不少于2篇；同时学校的图书、阅览室对学生开放，囿于空间的限制，分别安排不同的班级轮流阅读，或由教师借到班级内阅读，对阅读的情况阅览室作好考核记录。

三年级一班蓓蕾读书活动总结（2014——2015学年度上学期）自开展“蓓蕾读书工程”活动以来，我们班开展了丰富多彩的读书活动，让学生感受到阅读的无穷魅力，让学生们在书香的熏陶下健康成长。

现将上学期的读书活动总结如下：一、宣传发动，制定计划1. 利用班会课时间组织学生学习《蓓蕾读书活动实施方案》，使学生明确活动的意义和任务。

2、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。

每学期开校初，要求学生根据自己家庭藏书和图书角藏书选择自己喜欢的四至五本书，制定学期读书计划。

包括阅读书目、阅读时间、监督检查等项目。

如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。

每天读书不得少于半小时。

3、做好家长的宣传工作。

利用家长会时间做好动员工作，使家长进一步了解我校营造书香校园活动的重大意义和具体措施，指导学生家长在家中配合学校搞好班级读书活动。

提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

二、多方筹集图书、创造阅读条件1、充实班级图书角藏书，发动学生自觉捐献，建立本班的小书库。

每学期放假时，要求学生利用零花钱买一本好书，以学生自愿捐献的方法充实班级图书资源，派专人管理，制定班级图书借阅制度，在图书借阅登记册上为每个同学建立个人借阅专页。

每天有管理员整理好书架的书本，定期向学生开放，并在每月向班主任反馈学生借阅情况，对一些借书积极，读书效果明显的同学进行表扬，对一些读书慢的同学限期整改。

教育学生自觉爱护每一本书，自觉地到班级图书管理员那里作好借书、还书登记工作。

2、建立“好书交换站”和“个人小书库”。

开展“好书大家看”活动，学生可以把家中的好书带到学校进行交流，学生之间和班级间学生互相交换看书等。

要求每一个家庭都有藏书。

这样做，使每一位学生都有书读。

书丰富了，每一位学生也都能读到自己喜欢的书。

三、读书活动中的具体做法1、平时，要求学生来校带课外书，让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。

蓓蕾读书班级总结一、班级概况蓓蕾读书班是我们学校中设立的一个文学阅读俱乐部，旨在提升同学们的阅读素养和文学鉴赏能力。

本班级由30名初中生组成，每周二下午在图书馆举行一次读书讨论会。

经过一个学期的活动，我们取得了一定的成绩。

二、活动内容1. 读书讨论会我们的主要活动是进行读书讨论会。

每个人都可以提前阅读指定的书籍，然后在讨论会上就书中的情节、人物和主题进行讨论。

大家可以分享自己的理解和感受，也可以就不同的观点进行辩论。

通过这种形式，我们能够深入地了解书中的精神内涵和作者的用意。

2. 图书分享为了让大家更广泛地接触不同类型的书籍，我们还进行了图书分享活动。

每个人可以选择自己喜欢的书籍，然后在班级中进行分享。

这样，我们不仅能够了解更多不同类型的书籍，而且还能够向其他同学推荐好书，促进大家的阅读兴趣。

3. 阅读项目为了鼓励同学们更多地阅读，我们还开展了一些阅读项目。

比如，每个人都需要在一个学期内读完至少3本非指定书籍并写读书笔记。

同时，我们还组织了一次小组阅读活动，同学们可以自由选择一个主题，在小组中交流、讨论。

三、取得的成果经过一个学期的努力，我们班取得了一些成果，具体如下：1. 阅读量增加在这个学期里，我们每个人都读了很多书。

通过不断阅读和讨论，我们的阅读量不断增加。

许多同学之前对阅读并不感兴趣，但是在读书班的活动中，他们渐渐爱上了阅读，形成了良好的阅读习惯。

2. 阅读能力提升在讨论会上，我们彼此之间互相启发，提升了自己的阅读能力和理解能力。

通过与他人的交流和分享，我们能够更深入地理解书中的文化内涵和人生智慧。

同时，我们也学会了更好地表达自己的观点和思想。

3. 阅读兴趣培养通过读书班的活动，我们能够接触到不同类型的书籍，培养了广泛的阅读兴趣。

我们开始喜欢探索各种不同主题和题材的书籍，丰富了自己的阅读经验。

不仅如此，我们还能够分享自己的阅读心得，从其他同学那里获得更多好书推荐，进一步促进了我们的阅读兴趣。

二年级蓓蕾读书总结阅读能开启我们的心智，阅读能滋养我们的心灵。

在蓓蕾读书活动中我们二年级的学生、老师以及家长积极参与活动，真正体验了“读书好、读好书、好读书”的滋味，享受到了成功的乐趣。

盘点本次读书节活动，总结如下：一、营造良好读书氛围，开展共读活动要求父母督促孩子每天阅读课外书。

经常为孩子购买一些文学书籍。

平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。

督促家长记录下孩子读的故事，挑选一个孩子最喜欢的进行改写指导，参加本学期的“经典童话伴我成长”活动。

各班通过黑板报、学习园地、图书角等板块，向学生推荐好书，表扬读书之星，交流读书心得，在“你爱读，我爱读”的浓浓氛围中，潜移默化，大家一起来读好书。

通过奖励、评价激发读书热情。

充分利用早读和阅读课时间，让学生形成习惯。

每周根据学生的读书内容及时间，评选三名“读书之星”，学期末评选书香家庭。

利用班队课，让学生交流最喜欢的故事，最令人回味的情景等，或收集有关读书的格言谚语，名人读书的小故事。

二、以活动为载体，激发阅读动力开展每周一首诗活动，教师要引导学生进行背诵,增加学生的积累量；教师每天坚持范读一个小故事，让学生在有趣的故事、优美的语言文字中逐步学会如何认真倾听，培养阅读的兴趣。

每周的阅读课由各班教师引导学生进行阅读,巩固学生的拼读能力,增加学生的识字量。

课本上的每一篇课文要求学生有感情地朗读并背诵,学会读长句子,不读破句。

帮助学生自选一本适合学生读的儿童读物(如《安徒生童话》、《格林童话》、《狐狸列那的故事》《365夜知识童话》等要求学生每天在家阅读15--20分钟,星期日半个小时,可由家长指导阅读,激发学生生活识字的自主兴趣。

读书能启迪人的智慧，读书又可以与大师对话，与经典为友，与博览同行，又可以笔舞蓝天，说古道今。

愿我们的孩子在阅读中增长知识，在背诵中积累底蕴，在实践中体验成功。

愿蓓蕾读书活动如春风，吹起“雨后春笋”，愿我们的蓓蕾读书活动越办越好。

玉山镇黄峪完小“蓓蕾读书工程”活动阶段总结“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。

”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。

积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。

为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校一直坚持开展校园读书活动。

我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。

具体从以下几个方面去做：一、深入宣传，营造良好氛围。

根据学校工作计划，教研室读书月活动的具体方案。

按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的工作。

校园内张贴标语，随后各班召开主题会议、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的图书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、教师以身作则，带头读书要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。

因此，我校老师利用工作之余的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，再根据每月推荐材料，认真阅读，写出学习体会，为我们的学生树立了榜样。

三、精心组织，开展各项活动学校在读书月活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，例如：班级文化评比，讲故事比赛，朗诵比赛，“读书之星”评选等，各项收到了较好的效果。

（一）图书角建设班级流动图书角的建立是具备本校特色的图书流通模式，读书月的开展将进一步促进班级流动图书角的建设和发展。

各班积极开展“爱心献书活动”,发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。

至少达到了一人二书。

各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。

最是书香能致远—金山小学蓓蕾读书活动总结市、区教育局发出了实施“蓓蕾读书工程”的号召，五年来，以“我读书，我阅报；我成长，我快乐。

”为主题的“蓓蕾读书工程”在我校全面展开，这一活动，得到了学校领导、全体教师和家长的大力支持，得到了学生的积极响应。

我们以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力让教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力；努力让每位学生养成热爱读书，与书为友的习惯。

正是由于我们的坚持和努力，才使我们学校的蓓蕾读书工程既轰轰烈烈，又扎扎实实，取得了丰硕的成果。

在校园内逐步形成了热爱读书的良好风气，促进了学生的可持续发展。

我们的具体做法是：一、措施保障;1、机构建设成立领导小组，搞好领导小组的建设。

以中心校教研室为中心辐射各村小教导处，各校成立以业务校长任组长、分管语文教学的教导主任任副组长、年级学科组长为成员的推进“蓓蕾读书工程”活动领导小组，具体领导和指导全校“蓓蕾读书工程”的实施。

领导小组定期和不定期召开专题会议，统一思想，统一部署，确保读书工程的顺利实施。

2、制度建设认真制订计划，搞好目标落实。

根据兰山区教育局教研室的文件精神，我校确定了以“开展丰富多彩的读书活动，全面提高学生的人文素养”为指导思想，以“激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯”为主要目标的活动实施方案，各村小、各年级教研组、各班级根据各自的实际情况，制订了切实可行的读书计划。

每个学期初，学校领导小组对各教研组、各班级的读书计划进行审批；学期中，根据他们的计划进行检查，看是否落实到位；学期末，坚持对全校读书活动的情况进行总结评价，纳入量化管理，确保读书活动的有效开展。

3、条件建设（1）课时保障。

每周设1—2课时阅读课，在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。

全处还开展假期读书活动，为师生推荐阅读书目，制订读书计划。

（2）硬件建设。

我校始终注重加大师生阅读相关基础设施的建设，学校拥有图书两万多册，班级配备图书橱。

让读书成为习惯让书香飘满校园——四达中心小学蓓蕾读书活动总结书籍是人类进步的阶梯，也是人类精神文明成果的载体。

优秀的书籍既能帮助学生增长知识，又能陶冶学生的情操。

以读书为契机，行育人之举措，打造书香校园，这是四达中心小学多年来教育教学的一项重要内容。

本学期，为了进一步深入开展我校的读书活动，我们开展了“让读书成为习惯让书香飘满校园”主题读书活动。

活动结合我校以往的读书活动组织经验，加大了力度，构建全新的工作思路，精心组织，精心设计，使我校读书活动在原有的基础上又上一个新台阶。

一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展。

为了确保活动的顺利开展，学校成立了以校长为组长，分管副校长，教导主任，各学区校长为副组长的读书活动领导小组，成立了以教研组长、骨干教师为成员的中心教研组。

凡是学校大的读书活动，我们要求领导小组全体成员和全体语文教师必须全部参加，进行讨论研究、交流。

由于各部门分工协作，各司其职，使得校级、班级两个层面的活动，按计划有条不紊地开展落实，全校形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。

二、努力为学生创造读书条件1、确保学生阅读时间为确保学生每天阅读的时间不少于30分钟，学校要求每周二、四下午各开一节阅读课，并且规定阅读课任何人不得占用，语文老师不得将其用于自己的教学，学校每天都督察学生的阅读情况，并把结果纳入到具体的班级量化中。

教师有计划的安排读书、诵经，要有计划的做好阅读指导和阅读交流，要求指导教师认真备课，上好阅读课，指导好课外阅读，指导教师必须提前阅读好要求学生读的书目，充分利用阅读课进行指导，读后汇报交流，确保阅读的实效性。

2建立班级图书角学校为各班配备了书橱，发动全体学生把自己读的好书放在图书角，以供全班同学交流阅读，这样，每个班都有了一个小型的图书室，为了有效的发挥班级图书角的作用，让每个学生都能多读书，读好书，班级之间还定期开展“好书交换看的活动”，每班都设立了一名图书管理员，负责图书的登记、出借、归还等服务工作，做到借阅有登记、归还有记录，这样既培养了学生爱书、护书的习惯，又提高了图书角的有效利用率，收到了良好的效果。