名师工作室负责人职责
1. 全面主持本工作室的工作，确定本工作室研究发展方向，拟定本工作室的工作目标、工作方案等。
2. 制订本工作室日常管理制度；负责本工作室的经费使用和管理；建立工作室各类档案。
3.主持核心课题研究，总结教育教学经验，传播推广先进教育理念和教育方法。
4. 负责指导本工作室学员制订自我发展计划，指导学生备课、上课、撰写论文、整理教育资源等；负责学员考核、评价。
5. 组织开展教育教学研究及实践活动，组织教师研修，组织学员外出学习、交流，邀请专家、学者指导工作。
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名师工作室成员职责
1.制定个人发展规划，配合工作室引领人共同制订具体培养计划。
2.在个人专业化发展成长档案中增加学习、成长的内容记录，包括学习内容安排学习结果、阶段性成长变化、引领人指导情况及评语等。
3.尊重工作室引领人及工作室其他成员，服从有关工作安排，及时完成各项研究任务，协助工作室引领人开展各项活动并提出合理化建议和方案，使“工作室”能高效运行。
4.作室成员必须发挥个人的专长，协助学校培养年轻教师，提高教师的整体水平。
名师工作室各种制度
一、“工作室”会议制度
1.每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
2.每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验，探讨存在的问题。
3.根据工作室计划，每学期至少安排二次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。
二、“工作室”的培训制度
1.采用导师培养制度，工作室引领人为工作室其他成员的导师。
2.工作室引领人为工作室成员制定具体培训计划，安排培训进程，并与工作室每个成员签订《名教师工作室成员培养协议书》。
3.工作室成员必须参加带教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现既定的培养目标。
三、“工作室”的考核制度
1.工作室引领人主要由学校考核。工作室成员主要由引领人考核，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力等方面考察是否达到培养目标。
2.工作室引领人每学期至少开公开课1节,教师培训讲座1次，每学年听本工作室成员课合计不少于12节。
3.工作室成员每人每学年至少开公开课2节；每学年在市级以上刊物至少发表论文1篇；每学期至少撰写1篇教学心得、分析1个教学案例、学习1本教育教学论著，每两年必须协助引领人完成至少1个省级以上研究课题。
四、“工作室”的档案管理制度
1.建立工作室档案制度，并由工作室兼管。
2.工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
