小学 四年级语文上册知识点归纳总结

【汇总的太全了，留给孩子用】部编版四年级上册知识点第一单元知识梳理一、生字观潮（cháo）称（chēng）为盐（yán）分笼（lǒng）罩蒙（méng）难薄（bó）雾昂（áng）首沸（fèi）腾贯（guàn）穿旧（jiù）俗恢（huī）宏屹（yì）立鼎（dǐng）盛崩（bēng）塌踮着脚(diǎn)静穆（mù）玛（mǎ）瑙涓（juān）涓细流滔（tāo）滔江水山脉（mài）花卉（huì）人迹罕（hǎn）至灿（càn）烂（làn）竹竿（gān）茫（máng）然船桨（jiǎng）规（guī）律（lǜ）支（zhī）援一株（zhū）缝（fèng）隙（xì）耀（yào）眼树梢（shāo）寂（jì）静榕（róng）树空暇（xiá）抛（pāo）下紫檀(tán)笑盈盈(yínɡ) 凶（xiōng）猛寺庙（miào）恍恍惚惚（hū）二、多音字闷（mēn mèn）薄（báo bó bò）号（háo hào）卷（juàn juǎn）蒙（mēnɡ ménɡ měnɡ）笼（lónɡ lǒnɡ）藏（cánɡ zànɡ）秘（mìbì）脉（màimò）切（qiē qiè）缝（féng fèng）划（huá huà）盛（shèngchéng）泊（bópò）应（yīng yìng）吓（xiàhè）模（múmó）待（dàidāi）乘（chénɡshènɡ）三、近义词依旧——依然顿时——立刻漫天卷地——铺天盖地霎时——顿时犹如——如同若隐若现——时隐时现宽阔——辽阔壮丽——壮美映衬——衬托奇异——奇特呈现——显现预料——预测巨大——庞大关注——关切围绕——环绕千姿百态——姿态万千不容置疑——不容怀疑人迹罕至——荒无人烟渐渐——逐渐茂盛——茂密留恋——眷恋照耀——照射陆续——连续不可计数——不计其数应接不暇——目不暇接凶猛——凶恶镇静——冷静笑盈盈——笑呵呵恍恍惚惚——模模糊糊四、反义词宽阔——狭窄风平浪静——波涛汹涌人声鼎沸——万籁俱寂奇异——寻常强烈——微弱寒冷——炎热沸腾——冷却人迹罕至——人来人往静寂——喧闹茂盛——枯萎热闹——冷清光明——黑暗逼近——远离不可计数——寥寥无几模糊——清晰镇静——慌张凶猛——温顺恍恍惚惚——清清楚楚一模一样——千差万别五、词语积累昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地人声鼎沸人迹罕至千姿百态不容置疑一模一样恍恍惚惚【形容人多的词语】人山人海门庭若市摩肩接踵【描写山的词语】直入云天崇山峻岭拔地而起巍然屹立高耸入云悬崖绝壁千山万壑【与鸟有关的词语】鸟语花香小鸟依人倦鸟知返笨鸟先飞鸟尽弓藏莺声燕语【形容数量多的词语】不可计数不计其数不胜枚举数以万计多如牛毛数不胜数【与云有关的词语】彤云密布云海茫茫拨云见日风卷残云天高云淡流云奔涌云开雾散六、词语搭配(蒙蒙)的薄雾(轻轻)的薄雾(隆隆)的响声(轰轰)的响声 (水天相接)的地方(与世隔绝)的地方(宽阔)的钱塘江 (波涛汹涌)的钱塘江(浩浩荡荡)地飞奔而来 (风风火火)地飞奔而来(漫天卷地)地涌来(铺天盖地)地涌来 (寒冷)的北极(酷寒)的北极 (直入云天)的皑皑雪山(高耸入云)的皑皑雪山 (炎热)的赤道(酷热)的赤道(珍贵)的林木(稀有)的林木 (灿烂)的红霞(绚烂)的红霞 (茂盛)的榕树 (繁盛)的榕树(兴奋)地叫着 (激动)地叫着 (缓缓)地动(慢慢)地动 (红彤彤)的火烧云(金灿灿)的火烧云(凶猛)的狗(可爱)的狗 (笑盈盈)地看着(乐呵呵)地看着 (威武)地蹲着 (安静)地蹲着(揉一揉)眼睛 (擦一擦)桌子七、积累句型第1课观潮1．拟人句：宽阔的钱塘江横卧在眼前。

四年级（上册）语文：必背知识汇总一、人物、事物特点：1.钱塘江大潮：奇特、雄伟壮观2.裂缝里的豌豆：随遇而安、自强不息其它豌豆：自高自大3.庐山：雄伟壮观、千姿百态4.蟋蟀：吃苦耐劳、不随遇而安5.蟋蟀的住宅：排水优良、干燥卫生、平整简朴、向阳隐蔽6.盘古：勇于献身、无私奉献7.宙斯：冷酷无情、心狠手辣8.普罗米修斯：为民造福、勇于献身、不畏强权9.女娲：勇敢善良、无私奉献10.精卫（女娃）：坚韧执着11.老麻雀：勇敢无畏、伟大无私12.将领：英勇善战13.征人：视死如归、豪爽开朗14.项羽：宁死不屈15.周恩来：志存高远、心系祖国16.梅兰芳：热爱祖国、坚贞不屈17.西门豹：除恶扬善、为民造福、充满智慧18.扁鹊：医术高明19.蔡桓公：不听劝告20.纪昌：勤学苦练、坚持不懈二、课文蕴含的人文素养（做人道理）：所谓人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度，包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家，乃至个人与自然的关系。

1.《走月亮》让我们感受到了温馨、快乐、幸福的亲情。

2.《一个豆荚里的五粒豆》让我们懂得了对待生活要平实、仁爱、敬重生命。

3.《夜间飞行的秘密》激发了我们观察生活的兴趣，培养了我们认识事物的能力。

4.《呼风唤雨的世纪》，作者用对比的手法，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发了我们热爱科学的情感以及学习科学、探索科学的浓厚兴趣。

5.《蝴蝶的家》告诉我们要关心弱小，帮助需要帮助的小动物。

6.《雪梅》告诉我们任何事物都是一分为二的，有长处必然也有短处的道理。

7.《爬山虎的脚》我们产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。

8.《蟋蟀的住宅》通过描写蟋蟀洞穴的特点及蟋蟀建筑住宅的才能，表现了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞赏。

9.《盘古开天地》塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天地而勇于献身的精神。

10.《精卫填海》让我们要学习精卫不畏艰难、敢于同困难斗争到底的优良品质。

四年级语文上册重点知识点归纳一、生字词。

1. 会认的字。

- 课本后的认字表中的字要准确认读，例如“屹(yì)立”“鼎(dǐng)沸”等。

要注意多音字在不同词语中的读音，像“系(jì)绳子”“关系(xì)”。

2. 会写的字。

- 掌握生字的笔画顺序、字形结构。

如“潮”是左右结构，左边是“氵”，右边是“朝”，书写时要注意笔画的疏密。

- 理解生字的字义，可以通过查字典、联系上下文等方法。

例如“暮”字，本义是傍晚，可以从“暮江吟”这个诗题中体会它的含义。

3. 词语积累。

- 近义词。

- 如“宽阔 - 辽阔”“笼罩 - 覆盖”等。

要能够辨析近义词之间细微的差别，在具体语境中准确运用。

- 反义词。

- 像“平静 - 喧闹”“模糊 - 清晰”等。

- 四字词语。

- 积累描写景色的，如“水天相接”“横贯江面”；描写人物品质的，如“英勇无畏”等。

要理解词语的意思，并且能够在造句、写作中运用。

二、句子。

1. 修辞手法。

- 比喻句。

- 例如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

”把浪潮比作白色战马，生动形象地写出了浪潮的气势。

- 拟人句。

- 如“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

”赋予蟋蟀“弹琴”的人类行为，使句子更有趣味性。

- 排比句。

- 像“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

”增强了语言的节奏感和表达效果。

2. 把字句和被字句转换。

- 例如“他把教室打扫干净了。

”改为被字句是“教室被他打扫干净了。

”在转换时要注意句子的基本意思不变，词语的搭配要合理。

3. 扩句和缩句。

- 扩句是在句子的主干上添加合适的修饰成分，如“小鸟飞。

”扩为“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。

”缩句则是去掉句子的修饰成分，保留句子的主干，如“美丽的花朵在微风中轻轻地摇曳着。

”缩句为“花朵摇曳着。

”三、古诗词。

1. 必背古诗词。

2. 古诗词中的意象。

- 在古诗词中，一些意象有特定的含义。

四年级上册语文重点知识点归纳一、生字词。

1. 会认的字。

- 可以利用一些识字方法，如加一加（日 + 一 = 目）、减一减（飘 - 风 = 票）、换一换（清 - 氵+日 = 晴）等方法来帮助记忆生字的字形和读音。

2. 会写的字。

- 书写规范。

如“稻”字，要注意左边“禾”字旁的捺变成点，右边“舀”的笔顺是撇、横、点、撇、横、竖、横折、横、横、横。

- 重点生字的组词要牢记。

像“潮”可以组成“潮水”“浪潮”；“据”可组成“据说”“根据”等。

3. 多音字。

- 如“笼”，在“笼子”中读“lóng”，在“笼罩”中读“lǒng”；“号”在“号角”中读“hào”，在“号叫”中读“háo”。

要根据不同的语境准确判断多音字的读音。

二、词语积累。

1. 近义词。

- 例如“宽阔 - 辽阔”“依旧 - 依然”“犹如 - 好像”等。

近义词之间虽然意思相近，但在使用上可能会有细微的差别，需要通过具体的例句来体会。

2. 反义词。

- 像“平静 - 喧闹”“模糊 - 清晰”“新鲜 - 陈旧”等。

反义词可以帮助我们更好地理解词语的意思，同时在写作中也能运用反义词来形成对比，增强表达效果。

3. 词语搭配。

- 形容词与名词的搭配：“蒙蒙的薄雾”“隆隆的响声”；动词与名词的搭配：“横贯江面”“登上大堤”等。

正确的词语搭配能够使句子表达得更加准确、生动。

4. 四字词语。

- 积累描写景色的四字词语，如“风平浪静”“水天相接”“浩浩荡荡”等；描写人物神态的四字词语，如“眉清目秀”“亭亭玉立”“明眸皓齿”等。

这些四字词语在阅读理解和写作中都能起到很好的作用。

三、句子。

1. 修辞手法。

- 比喻句：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。

”把浪潮比作白色战马，生动形象地写出了浪潮的气势。

- 拟人句：“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

”赋予蟋蟀“弹琴”的人类行为，使句子更加有趣。

- 夸张句：“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

四年级上学期语文的完整知识点归纳总结一、字词基础1.生字会写课本后的写字表中的生字。

准确掌握生字的笔画顺序、字形结构，如左右结构（“稻”“潮”）、上下结构（“霄”“雹”）、半包围结构（“虎”“建”）等。

多音字：如“笼”（lóng、lǒng）、“号”（háo、hào）等，要依据语境正确判断读音。

同音字辨析：像“暮”“幕”“慕”，通过字义来区分用法，“暮”与时间有关（日暮），“幕”与布有关（幕布），“慕”表示向往（羡慕）。

形近字：如“即”与“既”，“即”表示当下（即将），“既”表示已经（既然）。

2.词语积累各类词语描写自然景象的（风平浪静、狂风暴雨）、描写人物神态的（眉飞色舞、垂头丧气）、描写人物品质的（拾金不昧、大义凛然）等。

词语搭配动宾搭配：探索奥秘、改善生活；偏正搭配：伟大的奇观、宽阔的钱塘江。

近义词与反义词近义词：如“陆续—连续”“犹如—好像”，近义词之间存在语义、语感和使用语境的细微差异。

反义词：例如“宽阔—狭窄”“平静—喧闹”。

四字词语理解并积累大量四字词语，如“人山人海”“若隐若现”“横七竖八”等，学会运用这些词语丰富表达内容。

二、句子知识1.句子类型陈述句、疑问句（包括反问句和设问句）、感叹句的特点和转换。

如反问句“难道我们不应该努力学习吗？”转换为陈述句“我们应该努力学习。

”把字句与被字句的灵活转换。

如“他把窗户擦干净了。

”可转换为“窗户被他擦干净了。

”2.扩句和缩句扩句：在句子的主干成分（主语、谓语、宾语）前后添加合适的修饰词，使句子更具体生动。

例如“小鸟飞。

”扩为“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。

”缩句：去除句子中的修饰成分，保留句子的主要结构。

如“美丽的花朵在微风中轻轻地摇曳着。

”缩为“花朵摇曳着。

”3.修辞手法比喻：能准确识别比喻句，理解本体、喻体和比喻词之间的关系，如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。

”拟人：把事物当作人来描写，赋予其人类的行为、情感等，如“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

第一单元1、《观潮》记叙了作者一次观潮的盛况，写的是潮来前、潮来时、潮去后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

大潮到来前江面风平浪静；大潮到来时作者按照由远到近的顺序，先写了大潮的形状，在远处像一条白线，近些形成一堵两丈多高的水墙，再近些犹如千万匹白色战马，后写了大潮的声音远处像闷雷滚动，近处像山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

背诵文段：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。

过了好久，钱塘江才恢复了平静。

看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

浪淘沙唐.刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

2、《走月亮》是一篇洋溢着诗情画意的散文，作者用优美的语言，描写了阿妈牵着“我”的手在洱海边的月光下散步的情景。

洋溢着浓浓的亲情。

背诵文段：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

灰白色的鹅卵石布满河床。

哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣......哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

3、《秋晚的江上》描写了作者在一个秋天的黄昏所看到的归鸟、斜阳、江面、芦苇等景物，表达了作者对大自然的热爱之情。

《花牛歌》将草地里的花牛在草地里坐、眠、走、做梦的景象巧妙生动地展现，表达了作者对生活的热爱和对自由的追求.重点语句：双翅一展，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

四年级语文上册知识点归纳一、生字词1. 要求会写的生字潮（cháo）称（chēng）盐（yán）笼（lóng）罩（zhào）蒙（méng）薄（bó）雾（wù）昂（áng）沸（fèi）贯（guàn）旧（jiù）恢（huī）灿（càn）烂（làn）竿（gān）茫（máng）桨（jiǎng）规（guī）律（lǜ）支（zhī）株（zhū）缝（fèng）隙（xì）耀（yào）梢（shāo）寂（jì）莫（mò）腊（là）浑（hún）疑（yí）虎（hǔ）占（zhàn）铺（pū）均（jūn）匀（yún）叠（dié）茎（jīng）柄（bǐng）触（chù）痕（hén）逐（zhú）宅（zhái）蔽（bì）弃（qì）毫（háo）遇（yù）择（zé）址（zhǐ）穴（xué）掘（jué）搜（sōu）倾（qīng）扒（bā）抛（pāo）溢（yì）允（yǔn）墙（qiáng）牌（pái）添（tiān）训（xùn）覆（fù）凝（níng）辣（là）酷（kù）愉（yú）拆（chāi）融（rón g）剩（shèng）伐（fá）煤（méi）颈（jǐng）郑（zhèng）厉（lì）剧（jù）餐（cān）倘（tǎng）饮（yǐn）侍（shì）脾（pí）蹲（dūn）供（gōng）邻（lín）性（xìng）格（gé）凭（píng）贪（tān）职（zhí）痒（yǎng）稿（gǎo）踩（cǎi）梅（méi）蛇（shé）跌（diē）撞（zhuàng）辟（pì）2. 要求会认的生字罩（zhào）屹（yì）鼎（dǐng）沸（fèi）贯（guàn）崩（bēng）恢（huī）穆（mù）玛（mǎ）涓（juān）滔（tāo）脉（mài）卉（huì）罕（hǎn）茫（máng）桨（jiǎng）榕（róng）隙（xì）耀（yào）暇（xiá）抛（pāo）檀（tán）盈（yíng）凶（xiōng）庙（miào）惚（hū）腊（là）浑（hún）豚（tún）均（jūn）匀（yún）茎（jīng）柄（bǐng）蛟（jiāo）宅（zhái）蔽（bì）慎（shèn）择（zé）穴（xué）搜（sōu）谧（mì）振（zhèn）枉（wǎng）浩（hào）资（zī）召（zhào）源（yuán）溢（yì）允（yǔn）喧（xuān）添（tiān）训（xùn）酷（kù）颊（jiá）拆（chāi）彼（bǐ）锹（qiāo）杈（chà）诧（chà）麦（mài）务（wù）伐（fá）拽（zhuài）茸（róng）副（fù）怜（lián）魔杖（mó zhàng）狂吠（kuáng fèi）攀谈（pān tán）泥泞（ní nìng）腔调（qiāng diào）掂量（d iān liáng）涟漪（lián yī）属于（shǔ yú）主宰（zhǔ zǎi）无忧无虑（wú yōu wú lǜ）变化多端（biàn huà duō duān）枝折花落（zhī zhé huā luò）二、词语1. 四字词语天下奇观若隐若现人山人海昂首东望闷雷滚动人声鼎沸风平浪静水天相接白浪翻滚齐头并进浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼坑坑洼洼密密麻麻半明半昧摇摇欲坠人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息横七竖八呼风唤雨腾云驾雾归根到底精疲力竭奔流不息愤愤不平无可奈何随遇而安弯弯曲曲引人注意毫不可惜坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机浩如烟海鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落趁其不备一丝不苟无忧无虑耀武扬威从从容容慢条斯理不慌不忙大吃一惊2. 近义词屹立—耸立顿时—立刻犹如—好像颤动—颤抖霎时—刹那依旧—照旧若隐若现—隐隐约约宽阔—宽广沸腾—欢腾平静—安静明亮—敞亮柔和—温和新鲜—清新满意—满足舒服—舒适牢固—坚固慎重—谨慎隐蔽—隐藏选择—挑选柔弱—软弱平坦—平整简朴—朴素搜索—搜查静谧—宁静偶然—偶尔豪放—豪爽坐卧不安—如坐针毡不可思议—难以想象枉费心机—白费心思浩如烟海—汗牛充栋随遇而安—入乡随俗慢条斯理—不紧不慢3. 反义词宽阔—狭窄平静—动荡人声鼎沸—鸦雀无声浩浩荡荡—零零星星风平浪静—风号浪吼喜欢—讨厌柔和—强烈新鲜—腐败舒服—难受弯曲—笔直牢固—薄弱慎重—草率粗糙—光滑柔弱—刚强干燥—湿润隐蔽—暴露平坦—崎岖简单—复杂静谧—热闹偶然—必然崭新—陈旧不可思议—可想而知尽职—失职勇猛—胆小生气勃勃—死气沉沉慢条斯理—匆匆忙忙一丝不苟—粗心大意三、句子1. 比喻句浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

人教版四年级语文上册知识点整理一、语文知识1.1 语文知识点1.字音、字形、字义和字和；2.词语：单词、词组、成语；3.语法：名词、动词、形容词、副词、连词、介词、代词、数词；4.句子：主谓结构，疑问句、否定句、祈使句。

1.2 识字1.学习拼音的读音和书写；2.按不同音节【声母+韵母】【韵母】学习拼音读音和书写；3.讲解部首、笔画、偏旁，举例学习汉字读音和书写；4.平时多读课文和周边环境的标志、店名、文化名胜等。

1.3 写字1.如何排版；2.汉字笔顺；3.使用规范的笔画。

二、阅读知识2.1 阅读理解1.通过阅读理解提高自己的语文听说读写能力；2.提高阅读理解素养；3.增强记忆能力和表达能力。

2.2 阅读技巧1.视觉训练；2.国学启蒙：《三字经》《百家姓》；3.默读训练。

2.3 阅读策略1.良好的阅读习惯；2.根据文章整体结构加强文章的理解；3.根据文章的上下文、暗示等来理解文义。

三、作文知识3.1 写作基础1.如何表达一个人、事、物；2.表达一个事件、一个情境时需要注意什么；3.比喻、象征、描写等基本写作思维技巧。

3.2 作文结构1.文章结构分析；2.尽量完整把握文章的流程。

3.3 作文素材1.如何使用平时见闻心得和生活中的感悟应用于作文中；2.利用科普介绍、社会热点等资料作为作文素材来加深写作情趣。

四、语文知识综合4.1 语文知识综合运用1.如何将语文知识运用到日常生活中；2.培养用语准确、生动的语感。

4.2 语文能力提升1.阅读技巧和策略的综合运用；2.提升写作能力。

4.3 口语表达1.语文知识能力在口语表达中的综合运用；2.提高口语表达能力的技巧。

以上就是人教版四年级语文上册的全部知识点整理，希望能够帮助同学们更好地学习和掌握语文知识，提高自身语文素养。

四年级上册语文重点知识点归纳总结一、字词部分。

1. 生字。

- 要求会写的生字要注意字形结构、笔画顺序。

例如“鼎”字，笔画较多，要记住它的笔画顺序是竖、横折、横、横、横、竖折撇/竖折折、横、撇、竖、横、竖、横折。

- 多音字，如“号”，读“háo”时可组词“号叫”，读“hào”时可组词“号角”；“闷”，读“mēn”时可组词“闷热”，读“mèn”时可组词“闷闷不乐”。

2. 词语。

- 近义词：如“屹立 - 矗立”“犹如 - 好像”，要能准确辨析近义词之间的细微差别，在语境中正确使用。

- 反义词：像“宽阔 - 狭窄”“平静 - 喧闹”，掌握反义词有助于理解词语的意义并准确运用。

- 四字词语：如“人山人海”“若隐若现”“风平浪静”等。

要理解这些词语的意思，并且能够在写作中恰当运用。

- 词语搭配：如“（隆隆的）雷声”“（蒙蒙的）薄雾”，注意形容词与名词的合理搭配。

二、句子部分。

1. 修辞手法。

- 比喻句：例如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。

”要能找出比喻句中的本体（浪潮）、喻体（白色战马）和比喻词（犹如），并且体会比喻句的表达效果，使描写更加生动形象。

- 拟人句：像“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

”将蟋蟀当作人来写，赋予它“弹琴”的人类行为，增强了句子的趣味性和感染力。

- 排比句：“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

”排比句可以增强语言的节奏感和表现力。

2. 句子转换。

- 把字句和被字句的转换。

例如“他把教室打扫干净了。

”可转换为“教室被他打扫干净了。

”转换时要注意句子的基本意思不变，句子成分的调整要准确。

- 陈述句和反问句的转换。

如“这是伟大的奇观。

”可转换为“这难道不是伟大的奇观吗？”反问句表达的语气更加强烈。

三、阅读部分。

1. 课文内容理解。

2. 阅读技巧。

- 概括文章的主要内容，可以采用段意合并法、要素串联法等方法。

例如在概括写事的文章时，可以找出事情的起因、经过、结果，然后串联起来。

小学四年级语文知识点归纳总结 四年级语文上册一、多音字组词 乘sh en g （千乘）ch 0n g （乘法）降ji O n g （下降）xi d n g （投降 卷ju O n（卷子）ju 峦（卷 发） 恶e的de 间ji m（恶心）（我的） （时间）ji m （间隔） 涨zh an g （涨潮）zh m g （涨大） e （凶恶）w U （可恶）屏p n g （屏幕）bn g （屏息） d i（的确）d i （目的）调ti d o （调整）di a o （调动）供go g （供养）g 0 g （供品）缝f en g （缝隙）f en g （裁缝） 冠g u O n （冠军）gu an （鸡冠花） 禁j n （情不自禁）j n （禁止） 兴x n g（高兴）x n g （兴奋）闷m en （闷热）m en （闷雷滚动） 铺p 口（铺路）p U （店铺）应（yn g ）应该（y n g ）答应 转zhu 薄b6数sh u给j i （给予）g i （（送给）似sh （似的）s （似乎） 喝he （喝水）h P（喝彩） 难n on （困难）n 巾（灾难） m （转圈）zhu an （转弯） 号h ao （号子）h do （风号浪吼） （单薄）b d o （薄雾）称ch en g（号称）ch en （匀称） （不可计数）sh U （数学）模m U （模样）m 6（模型）空k o n g （空隙）k o n g（空间） 折sh 0（枝折花落）zh e （折腾）zh 0（打折） 重ch 6n g （重叠）zh o n g （重要） 差ch （差别）ch a（差不多）ch 3 （出差）ci （参差不齐） 强qi 印g （强大）ji O n g（倔强）qi ® g （勉强）蒙m e n g （蒙古）m en g（蒙人）m 0n g（蒙眬） 二、词语搭配 （的、地、得） （壮丽）的景观 （奔腾）的江水 （美丽）的画面 （关注）的热点（漫长）的严冬 （欢乐）的笑声 （轻微）的响动 （古 怪）的性格（美 丽）的公园 （葱有E ）的树丛 （高大）的城楼 （长长）的堤岸（美 好） （轻快）的音乐（繁华）的城市 （严重）的疾病 （希望） 热烈）的掌声（热情）的接待（尊敬） （沸腾）的温泉 （刺骨）的寒风（有名）的长廊的情感的火种的领导 （热闹）的市场 （敬爱）的老师 特殊的（乘客） 旅行的（快 浩瀚的（太空）神奇的（用 途） 惊人地（吻合） 仔细地（端详） 尽职地（守卫）（不断）地摇晃（伤心）地哭泣 的、地、得的用法概括： 的，一般用来修饰名词 得，一般用来修饰形容词 以上几种用法，可以写成下面的公式： 修饰限制+的+名词 修饰限制+地+动词 动词（形容词）+得+补充说明（壮丽）的景观 （奔腾）的江水 （关注）的热点（漫长）的严冬 （轻微）的响动（古怪）的性格 （葱有E ）的树丛（高大）的城楼乐）有趣的（旅 急速地（奔跑） 轻易地（放弃） （皑皑）的雪山 （暖和）的地方 （金碧辉煌）的宫殿 （标准）的答案 （热切）的愿望 （亲爱）的同学 行）优良的（品种）（耐心）地等待 痛苦地（叫喊） 地，一般用来修饰动词 （美丽）的画面 （沸腾）的温泉 （欢乐）的笑声 （刺骨）的寒风 （美丽）的公园（有名）的长廊 （长长）的堤岸（美好）的情感（皑皑）的雪山 （暖和）的地方 （金碧辉煌）的宫殿 （标准）的答案（轻快）的音乐（繁华）的城市（严重）的疾病（希望）的火种（热切）的愿望（热闹）的市场（热烈）的掌声（热情）的接待（尊敬）的领导（亲爱）的同学（敬爱）的老师特殊的（乘客）旅行的（快乐）有趣的（旅行）优良的（品种）浩瀚的（太空）神奇的（用途）惊人地（吻合）急速地（奔跑）（耐心）地等待仔细地（端详）尽职地（守卫）（不断）地摇晃轻易地（放弃）痛苦地（叫喊）（伤心）地哭泣三、四字词语和各种形式的词语。

四年级语文上册知识点总结
一、生字
1. 课文中的生字
（1）四字词语
炎炎夏日果实累累殷勤茂盛
凌乱不堪避暑胜地闲聊无忧无虑
（2）易错字
状：注意“状”和“壮”的区别。

崭：注意与“渐”的区别。

晴：注意“晴”和“睛”的区别。

傍：注意不要多写一横。

耍：注意不要写成“要”。

延：注意笔顺。

2. 拓展的生字
（1）带“日”旁的和时间有关的字：晓、晨、旦、暮、莫、已、时、昨。

（2）带“月”旁的和月亮有关的字：明、朋、阴、朔、望。

（3）带“水”旁的和水有关的字：河、清、湖、海、洋、沙、泉。

（4）带“雨”旁和天气有关的字：雨、雪、雾、霜、露、雷。

（5）带“心”旁和心情有关的字：怒、思、愁。

（6）带“目”旁和眼睛有关的字：眼、睛、睡。

二、词语
1. 四字词语：万里无云、垂头丧气、叽叽喳喳、鸦雀无声
2. AABB式词语：蹦蹦跳跳、吞吞吐吐、滴滴答答、叮叮咚咚。

3. 描写人物外貌的词语：眉清目秀，面红耳赤，膀大腰圆，骨瘦如柴。

4. 描写人物神态的词语：笑逐颜开，大摇大摆，和颜悦色，悠然自得。

5. 形容人多的词语：人山人海，人来人往，川流不息，络绎不绝。

6. 用夸张手法形容事物：千钧一发，危在旦夕，一目十行，一日千里。

7. 表示声音的词语：滴滴答答，叮叮咚咚，叽叽喳喳，哗哗啦啦。

小学四年级语文上册知识点归纳
一、字音与字形
1. 汉字拼音
1.学习拼音字母及其正确发音
2.学习拼音的声母、韵母和整体认读音节
3.学习简单的拼音规则，如轻声、单韵母和双韵母等
2. 字形
1.学习认识一些常用汉字的基本笔画及字形
2.学习认识一些常见的偏旁部首
二、词语和句子
1. 词语
1.学习认识常见词类，如名词、动词、形容词、副词等
2.练习用正确的词语表达简单的意思，如动物、植物、食品、颜色等2. 句子
1.学习认识句子的基本要素，如主语、谓语、宾语、状语等
2.练习用简单的句子表达简单的意思，如陈述句、问句、祈使句等
三、阅读和写作
1. 阅读
1.学习阅读理解技巧，如预习、精读、理解等
2.练习阅读简单的短文，理解文章的中心思想和细节信息
2. 写作
1.学习写作方法和技巧，如构思、写作、修改等
2.练习写简单的文章，如日记、应用文等
四、其他知识点
1. 成语
1.学习认识一些常用成语及其用法
2.练习运用成语表达自己的意思
2. 诗歌
1.学习欣赏优美的古代诗歌及其意境
2.练习背诵和朗读一些简单的古诗词
以上是小学四年级语文上册的一些主要知识点，希望能对小学四年级的语文学习有所帮助。

四年级语文上册全册高频必考知识点一、词语辨析1. 同音字的辨析例如：“衣裳”和“衣服”、“同学”和“同窗”等，要求学生能够根据词语的意思和使用场合进行正确辨析。

2. 同义词的辨析例如：“高兴”和“快乐”、“看望”和“探望”等，要求学生能够理解同义词的细微差别，正确运用在语言表达中。

3. 近义词、反义词的辨析例如：“高兴”和“悲伤”、“光明”和“黑暗”等，要求学生能够通过语境理解词语的含义，并能正确运用在句子中。

4. 成语、俗语的理解和运用例如：“千里之行，始于足下”、“画龙点睛”等，要求学生能够理解成语、俗语的含义，能够正确运用在日常表达中。

二、语文知识1. 词语搭配要求学生掌握词语之间的搭配规律，能够通过阅读领悟词语搭配的常见用法。

2. 词语拼写要求学生掌握语文词语的基本拼写规则，能够正确拼写课本中的生字词语。

3. 古诗文的理解要求学生能够理解古诗文的意境和情感，能够通过朗读、背诵、体会古诗文的美和哲理。

4. 文言文的阅读要求学生能够理解文言文的词语和句子结构，能够通过阅读文言文文章，领会当时的社会风貌和文化内涵。

三、阅读理解1. 阅读文章的理解能力要求学生能够通过阅读文章，了解文章的主题和大意，掌握文章的重要内容和信息。

2. 阅读文章的表达能力要求学生能够用自己的语言表达所读文章的内容，能够通过书面或口头表达方式清晰地传达作者的意图。

四、写作能力1. 记叙文写作要求学生能够通过图画或故事情节，进行简单的记叙文写作，能够正确使用标点符号和连接词语，使作文内容连贯。

2. 作文扩写要求学生能够通过扩写的方式，丰富作文的内容，增加作文的表达深度和多样性。

3. 作文修辞要求学生能够使用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，丰富作文的表达形式和意义。

以上就是四年级语文上册全册高频必考知识点，老师和家长可以根据这些知识点进行有针对性的复习和指导，帮助学生更好地掌握语文知识，提高语文学习能力。

由于字数限制，请允许我扩展一些额外的内容，以保证本文的质量和充实度。

小学四年级语文上册知识点归纳总结小学四年级语文知识点归纳总结四年级语文上册一、多音字组词乘shènɡ（XXX）chénɡ（乘法）降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降卷juàn（卷子）juǎn（卷发）间jiān（时间）jiàn（间隔）涨XXXɡ（XXX）XXXɡ（涨大）恶ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶）屏XXXɡ（屏幕）XXXɡ（屏息）的de（我的）dí（的确）dì（目的）调tiáo（调整）diào （调动）供ɡōnɡ（供养）ɡònɡ（供品）缝XXXɡ（缝隙）XXXɡ（裁缝）给XXX（给予）ɡěi（送给）冠ɡuàn（冠军）ɡXXX （鸡冠花）禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）似shì（似的）sì（似乎）兴xìnɡ（高兴）xīnɡ（兴奋）闷mēn（闷热）mèn （闷雷滚动）喝hē（喝水）hè（喝彩）铺pū（铺路）pù（店铺）应（yīnɡ）应该（yìnɡ）答应难nán（困难）nàn（灾难）转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）号hào（号子）háo（风号浪吼）薄bó（单薄）báo（薄雾）称chēnɡ（号称）chèn（匀称）数shǔ（不可计数）shù（数学）模mú（模样）mó（模型）空kònɡ（空隙）XXXɡ（空间）重chónɡ（重叠）zhònɡ（重要）折shé（枝折花落）zhē（折腾)zhé（打折）差chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差不齐）强qiánɡ（强大）jiànɡ（倔强）qiǎnɡ（勉强）XXXɡ（蒙古）XXXɡ（蒙人）XXXɡ（蒙眬）二、词语搭配（的、地、得）（壮丽）的景观（奔腾）的江水（美丽）的画面（沸腾）的温泉（皑皑）的雪山（关注）的热点（漫长）的严冬（欢乐）的笑声（刺骨）的寒风（暖和）的地方（轻微）的响动（古怪）的性格（美丽）的公园（有名）的长廊（金碧辉煌）的宫殿（葱郁）的树丛（高大）的城楼（长长）的堤岸（美好）的情感（标准）的答案（轻快）的音乐（繁华）的城市（严重）的疾病（希望）的火种（热切）的愿望（热闹）的市场（热烈）的掌声（热情）的接待（尊敬）的领导（亲爱）的同学（敬爱）的老师特殊的（乘客）旅行的（快乐）有趣的（旅行）优良的（品种）浩瀚的（太空）神奇的（用途）惊人地（吻合）急速地（奔跑）（耐心）地等待仔细地（端详）尽职地（守卫）（不断）地摇晃轻易地（放弃）痛苦地（叫喊）（伤心）地哭泣的、地、得的用法概括：的，一般用来修饰名词得，一般用来修饰形容词地，一般用来修饰动词以上几种用法，可以写成下面的公式：修饰限制+的+名词修饰限制+地+动词动词（形容词）+得+补充说明（壮丽）的景观（奔腾）的江水（美丽）的画面（沸腾）的温泉（皑皑）的雪山（关注）的热点（漫长）的严冬（欢乐）的笑声（砭骨）的寒风（暖和）的地方（轻微）的响动（古怪）的性情（美丽）的公园（著名）的长廊（富丽堂皇）的宫殿（葱郁）的树丛（宏伟）的城楼（长长）的堤岸（美好）的情感（标准）的答案（轻快）的音乐（繁华）的城市（严重）的疾病（希望）的火种（热切）的愿望（热闹）的市场（热烈）的掌声（热情）的接待（尊敬）的领导（亲爱）的同学（敬爱）的老师特殊的（乘客）旅行的（快乐）有趣的（旅行）优良的（品种）浩瀚的（太空）神奇的（用途）惊人地（吻合）急速地（奔跑）（耐心）地等待仔细地（端详）尽职地（守卫）（不断）地摇晃轻易地（放弃）痛苦地（叫喊）（伤心）地哭泣三、四字词语和各种形式的词语。

四年级上册语文的知识点归纳
一、文言文语言、重点词句
1、《三字经》“人之初，性本善。

"
2、《班荆诗》“鼓声振金鳌，模火成龙蛇。

”
3、《离骚》“生当作人杰，死亦为鬼雄。

”
4、《高山流水》“高山仰止，景行行止。

”
5、《水调歌头》“花里行乐，梅子黄金屋。

”
6、《除夜宴》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”
7、《木兰诗》“红粉垂英帐，留连醉芳辰。

”
8、《水龙吟》“金殿朝开日，宝殿晚照月。

”
二、认读汉字
1、具体五行字：水（海，泉）、火（灯，焰）、木（竹，树）、金（金，钱）、土（泥，山）
2、偏旁部首：水、火、土、金、木
3、常用结构字：寸、口、家、廿、臣、月、又
三、文言语法
1、格助词：“而、也、者、之、亦”
2、句式：SV 句式、非谓语句式、比喻句式、反问句式
3、虚拟语气：（1）时、让、使、[有]全部用虚拟句；（2）条件状语从句和主句用虚拟句；（3）宾语从句中动词和主句用虚拟句；（4）目的状语从句中句子句子用虚拟句。

四年级语文上册重点知识归纳一、课文阅读理解掌握生字词每篇课文都有一些生字词需要掌握。

学生应该能够正确读出这些生字，理解它们的含义，并能够正确书写和运用。

理解课文内容学生应该能够理解课文所表达的主题和中心思想，了解课文中的人物、事件和情节，并能够从中获取有用的信息和知识。

体会作者情感学生应该能够体会作者在课文中所表达的情感和态度，理解作者的写作意图和表达方式，从而更好地理解课文。

学习表达方法学生应该能够学习并掌握一些基本的表达方法，如描述、叙述、说明等，并在自己的写作中加以运用。

二、古诗文背诵与默写必背古诗文每一单元都有一些必背的古诗文，这些古诗文不仅有很高的文学价值，而且有助于提高学生的文化素养和表达能力。

学生应该能够熟练背诵这些古诗文，并能够默写其中的重要段落。

重点古诗词鉴赏除了必背的古诗文，还有一些重要的古诗词需要学生了解和鉴赏。

学生应该能够理解这些古诗词的含义和意境，欣赏其中的优美语句和修辞手法。

三、写作技巧掌握叙事文写作学生应该能够掌握基本的叙事文写作技巧，如情节安排、人物描写、事件叙述等，并在自己的写作中加以运用。

描写文写作学生应该能够掌握基本的描写文写作技巧，如场景描写、人物描写、情感表达等，并在自己的写作中加以运用。

应用文写作学生应该能够掌握基本的应用文写作技巧，如通知、书信、日记等，并在实际生活中运用。

四、课堂延伸拓展相关背景知识对于一些涉及特定背景知识的课文，学生应该能够了解相关的背景知识，以便更好地理解课文。

相关学科知识有时候，语文课文会涉及到其他学科的知识，如历史、地理、科学等。

学生应该能够运用其他学科的知识来辅助理解课文。

其他书籍推荐根据课文内容，可以推荐一些相关的书籍给学生阅读，以扩展他们的阅读量和知识面。

五、语言文字应用词语积累与运用学生应该能够积累课文中出现的生字词，并能够在日常表达中运用这些词语。

句子理解与表达学生应该能够理解课文中出现的复杂句子，并能够用自己的话表达这些句子的意思。

四年级上册语文书整本知识点总结一、课文1. 第一单元课文：《童年》主要内容：描写了童年时光的美好，以及关于母爱的感悟。

知识点：诗歌朗诵，学习感受诗歌的美妙；学习感受母爱的伟大。

2. 第二单元课文：《春》主要内容：描写了春天的美丽景色，以及对春天的赞美之情。

知识点：学习描写春天的词语和句子，感受到春天的美好；学习赞美的情感表达。

3. 第三单元课文：《黄河》主要内容：描写了黄河的壮丽景色和对黄河的赞美之情。

知识点：学习描写黄河的词语和句子，感受到黄河的伟大；学习对家乡的赞美情感。

4. 第四单元课文：《李白》主要内容：通过李白的诗词展现了大诗人的豪迈与感慨，以及他对自然的理解。

知识点：了解李白的诗词及其写作背景，学习感受大诗人对自然的独特理解。

5. 第五单元课文：《昆虫的知心朋友》主要内容：描写了昆虫和植物之间的关系，传达了关爱自然生态环境的理念。

知识点：学习昆虫和植物的生态关系，培养对自然界的关爱之情。

6. 第六单元课文：《描写一株植物》主要内容：通过对一株植物的细致描写，展现了作者对植物的热爱之情。

知识点：学习描写植物的词语和句子，培养对植物的热爱与关注。

7. 第七单元课文：《最困难的一战》主要内容：描写了一次抗击特大洪水的故事，表达了人民裙众的伟大力量。

知识点：学习如何面对困难，学习人民裙众的伟大力量。

8. 第八单元课文：《郭沫若》主要内容：介绍了著名诗人郭沫若的一生和他的诗作。

知识点：了解郭沫若的历史背景和诗歌创作，学习感受诗人的情感与风采。

9. 第九单元课文：《牵牛花》主要内容：通过对牵牛花的描写，反映了作家对美好生活的向往。

知识点：学习描写植物的技巧，了解对美好生活的向往。

二、词语1. 第一单元词语：童年、母爱、那些、悠闲、庄严、完全生词：童年、庄严2. 第二单元词语：春、盛开、草地、牛羊、闹钟、踢球生词：盛开、草地3. 第三单元词语：黄河、泛滥、挡住、泥土、滋润、歌声生词：泛滥、滋润4. 第四单元词语：巍峨、逍遥、奔流、长河、金粉、朴素生词：巍峨、逍遥5. 第五单元词语：昆虫、知心、潜入、觅食、探头探脑、叶脉生词：潜入、探头探脑6. 第六单元词语：蒲公英、微笑、舒展、寻觅、标志、伴随生词：寻觅、舒展7. 第七单元词语：洪水、声势、斗志、屈服、残酷、怒吼生词：声势、残酷8. 第八单元词语：沧桑、坚毅、壮丽、革命、庄严、曾经生词：沧桑、壮丽9. 第九单元词语：牵牛花、干枯、绽放、跄跃、栏杆、梦境生词：跄跃、绽放三、成语1. 第一单元成语：不过、处理不了、完全、不值一提生字成语：不过、处理不了2. 第二单元成语：胸有成竹、马到成功、弄巧成拙、负荆请罪生字成语：胸有成竹、马到成功3. 第三单元成语：耐心、落山、知己知彼、挑拨离间生字成语：耐心、挑拨离间4. 第四单元成语：变化莫测、一勺水平、气壮山河、才华出众生字成语：一勺水平、气壮山河5. 第五单元成语：愁眉苦脸、忐忑不安、索然寥落、虚惊一场生字成语：愁眉苦脸、忐忑不安6. 第六单元成语：满腹经纶、忍辱负重、山清水秀、松弛生字成语：忍辱负重、山清水秀7. 第七单元成语：骄兵必败、勇猛、死灰复燃、飞黄腾达生字成语：死灰复燃、飞黄腾达8. 第八单元成语：海枯石烂、马革裹尸、述说、事与愿违生字成语：述说、事与愿违9. 第九单元成语：奉献、惊风骤雨、使出浑身解数、执迷不悟生字成语：奉献、使出浑身解数四、诗词赏析1. 第一单元诗词：《童年》主要内容：描绘了童年时光的美好，表达了对母爱的感悟。

上册语文四年级重要知识点归纳（8篇）上册语文四年级重要知识点归纳（8篇）你知道哪些上册语文的知识点是真正对我们有帮助的吗上学期间，大家最熟悉的就是知识点吧知识点是知识中的最小单位，最具体的内容，有时候也叫“考点”。

下面是小编给大家整理的上册语文四年级重要知识点归纳，仅供参考希望能帮助到大家。

上册语文四年级重要知识点归纳篇1一、词句段运用1.读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。

繁华、璀璨、高楼林立、车水马龙、大街小巷;肥沃、麦浪、炊烟袅袅、依山傍水、鸡犬相闻。

读一读这些词语，我们知道第一行词语是描写城市生活的，第二行词语是描写乡下生活的。

体会：从“繁华、璀璨、高楼林立”这些词语中我感到城市生活是灯火通明、繁华热闹的;从“肥沃、麦浪、炊烟袅袅”这些词语中我感到乡下生活是恬静、温暖、美丽的。

2.读一读，选一幅图画照样子写一写。

a、天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然和谐的田园风景画。

b、飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。

这两个例句，一个是描写田园生活的，一个是描写海边生活的。

三幅图分别是：草原场景、山间场景和城市生活场景。

二、写一写：(1)一望无际的草地与蓝天相接，那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的马群、羊群在太阳底下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样。

(2)几场春雨后，山青了，水绿了，山下那哗啦啦的一条小溪，愈发湍急秀丽(3)城市里，一座座高楼大厦拔地而起，干净宽敞的马路，整洁优美的街道，五颜六色的花朵，将城市装点的分外美丽。

三、日积月累卜算子·咏梅_风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

注释：①冰：形容极度寒冷。

②犹：还，仍然。

③俏：俊俏，美好的样子;(此处既能表现梅花的俏丽，又能表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。

)④烂漫：颜色鲜明而美丽。

四年级上册语文全册重点必背知识一、词语释义1. 词语义的辨析学会辨析词语的近义词和异义词，准确理解和使用词语。

2. 多音字和同音词通过课文、诗歌、故事等形式进行练习，掌握多音字和同音词的正确使用方法。

3. 成语解释掌握课本中的一些常见成语及其正确的解释和使用场合。

二、阅读能力1. 阅读理解通过课文、诗歌等阅读材料进行阅读训练，提高阅读理解能力。

2. 选择填空练习考察对课文内容的理解和把握，培养学生的逻辑思维能力。

3. 阅读策略学会运用一定的阅读策略来提高阅读效率和理解能力。

三、作文写作1. 写话根据学生自身实际情况，编写各种题材的写话作文，锻炼学生的文字表达能力。

2. 图片作文通过一定的图片资料，引导学生进行图画描述、图画材料知识运用、图画材料构思写作等训练，提高学生的综合表达能力。

3. 作文题目背诵和理解教材中的一些作文题目，学会从不同的角度思考和表达。

四、诗词鉴赏1. 诗词朗诵背诵课本中的部分古代诗词，提高学生的朗诵能力和语言表达水平。

2. 诗文理解理解课本中的古代诗词，了解其中的文化知识和艺术鉴赏。

3. 诗文解题利用课文中的古代诗词进行题材练习和考题模拟，加深对古代诗文的理解和掌握。

五、文言文阅读1. 文言文诵读训练学生朗读文言文的能力，熟悉文言文的语音、语调和语韵。

2. 文言文理解通过教师详细解释和学生课上课下的积极参与，加深对文言文的理解和掌握。

3. 文言文改错进行文言文的划线改错练习，提高学生对文言文语法和修辞的把握能力。

六、语言积累1. 学习课文中新出现的词语根据教材内容，重点掌握每课的生词和重点词语，积累词汇量。

2. 词语造句通过词语造句练习，帮助学生掌握词语的用法。

3. 词语归纳根据课文内容，总结重要词语的用法和意义，在写作中加以运用。

除了以上内容外，老师还应督促学生多进行语文课外阅读，积极参加语文角色游戏教学活动，提高语文学习兴趣和能力。

还要定期进行语文知识积累和应用能力的测评，及时总结和指导学生，帮助他们全面提高语文学科的学习水平。