关于高级初中中学数学教学心得

中学数学教学心得体会字中学数学教学心得体会(优秀8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中学数学心得体会8篇一篇引人入胜的心得体会可以成为他人前行的指引，带来积极的情绪和力量，认真书写心得体会是自我提升的重要途径，帮助我们在不断反思中成长，以下是本店铺精心为您推荐的中学数学心得体会8篇，供大家参考。

中学数学心得体会篇1一、激发学生学习的积极性与主动性，鼓励学生自主探索创新知识的获得不是通过教师传授而得到的，而是学生利用原有的学习资源，主动地采用适合自身的学习方法，通过学生自主探索创新获得的。

这要求教师在课堂教学中，要根据教学内容创设情境，激发学生的学习热情，挖掘学生的潜能，鼓励学生大胆创新与实践。

要让学生在自主探索和合作交流过程中获得基本数学知识和技能，使他们觉得每项知识都是他们实践创造出来的，而不是教师强加给他们的。

例如：我们在学习分式方程时，我问：我们如何利用已有的知识来解决求分式方程的解的问题?学生经过讨论不难得出：（1）想办法把分式方程变为整式方程（2）具体转化方法采用去分母的方法。

（3）解整式方程。

然后让学生分组讨论为什么分式方程会增根，这样既活跃了学生的思维，又锻炼了他们的创新能力。

二、建立以学生的学为主体，以教师的教为主导的教学观念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

在教学过程中，教师要转变思想，更新教育观念，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。

教师要走出演讲者的角色，成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。

学生能自己做的事教师不能代劳。

教师的主要任务应是在学生的学习过程中，在恰当的时候给予恰当的引导与帮助。

要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。

三、培养学生的学习兴趣某些学生不想学习或讨厌学习，是因为他们觉得学习枯燥无味，认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟，然后反反复复地做题。

新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想，通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的形成与发展过程。

初中数学教学心得体会范文优秀3篇中学数学教学心得篇一随着新课程改革的新理念和新思想，我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变动。

以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”，“纹丝不动”变成了“自由活动”。

“师说生听”变成了“自主探究”，同学的个性得到了张扬，教学气氛异常活跃。

然而，凝眸反思，我们清醒地认得到：在热闹与自主的背后，折射出放任与浮躁，我们的课堂教学多了些新奇的形式和茫然的教学行为，却丢失了珍贵的东西——“有效”；也折射出一个令人深思的问题——如何提高数学课堂教学的有效性，让数学课堂焕发降生命的活力？下面，我结合教学实践，谈谈本身的几点看法：一、问题情境《学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系同学的生活环境，从同学的阅历和已有学问启程，创设有助于同学自主学习、合作交流的情境。

”一个好的问题情境，能吸引同学的身心，让同学自动关注学习的内容；能唤起同学的学习阅历，为学习新知抛砖引玉；能激发同学的学习爱好，引起同学的数学思索。

随着课程改革的不绝深入，数学课堂有了新的变动，老师都乐于去创设情境开展教学，这的确给课堂教学带来了勃勃生机。

然而，有些课创设的问题情境多而杂、牵强附会，同学不能捕获有效的信息，致使课堂教学流程舒缓有余而紧凑不足，教学效果不佳。

所以，老师在创设问题情境时，肯定要考虑到情境创设的有效性。

二、组织有效的探究活动探究性学习是在老师的引导下和课堂集体教学的环境中进行的，是同学本身探究问题、讨论问题、解决问题的一种学习方式，是新课程标准所提倡的紧要理念之一、探究性学习的主体是同学，但要在课堂有效的时间与空间里有效地开展探究性学习，老师的组织尤其紧要。

实在做法是：1、好的探究情境。

同学探究的积极性和自动性往往起源于新奇的问题、情境或材料，因此，在课堂学习中，老师应尽量为同学营造仿真性的探究情境，帮忙同学在真实的情境中通过解决一些相对多而杂而敏捷的挑战性问题来学习。

2、敏捷采纳探究的形式。

探究形式通常有同学个人独立探究、同学临时以自己愿意组合的方式共同探究、既定的小组合作探究和大班集体探究等。

初三数学教学心得分享数学是一门抽象的学科，对于初三学生来说，是一门相对较难的学科。

作为一名数学教师，在教学过程中，我积累了一些心得和经验，现在我将与大家分享。

一、培养学生的数学兴趣数学是一门需要思维的学科，因此培养学生的数学兴趣是非常重要的。

我通常会通过一些趣味数学游戏、数学竞赛等活动来激发学生的兴趣。

例如，我会组织学生参加数学奥赛，通过比赛的形式激发他们的学习热情和竞争意识。

二、巩固基础知识初三是数学学科的一个重要阶段，需要掌握扎实的基础知识。

在教学中，我会注重巩固学生对基础知识的掌握，并通过讲解和练习相结合的方式帮助学生强化记忆。

同时，我也会根据学生的实际情况，对他们的基础知识进行有针对性的辅导，确保每个学生都能够跟上教学进度。

三、培养解决问题的能力数学是解决问题的学科，因此培养学生的解决问题的能力是非常重要的。

在教学中，我会结合练习题和实例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

同时，我也会鼓励学生多思考，积极参与课堂互动，培养他们的逻辑思维和创新思维能力。

四、注重思维训练作为一门抽象学科，数学需要学生具备一定的思维能力。

在教学中，我会注重培养学生的思维能力，并引导他们形成良好的数学思维方式。

例如，我会布置一些开放性的问题，让学生进行思考和探究，培养他们的问题意识和解决问题的能力。

五、合理利用教学资源现代科技的发展给数学教学提供了更多的资源和工具，我会积极利用这些资源来辅助教学。

例如，我会使用多媒体课件展示数学概念和定理，并通过实例演示来帮助学生理解。

此外，我还会利用互联网等在线资源来提供更多的练习题和学习资料，让学生能够在课堂之外进行巩固和拓展。

六、与家长保持良好沟通与家长的良好沟通是数学教学的重要环节。

我会定期与家长进行面谈或电话沟通，及时了解学生的学习情况和问题，并与家长共同探讨解决方案。

在关键时期，我也会及时与家长取得联系，与他们共同配合，共同为学生的学业发展努力。

总结起来，初三数学教学需要通过培养学生的兴趣、巩固基础知识、培养解决问题的能力、注重思维训练、合理利用教学资源以及与家长保持良好沟通等多个方面来全面促进学生的数学学习。

最新初中数学教学心得体会(实用18篇)初中数学教学心得体会篇一我是一名正在上高中的学生，但今天想分享一下我在初中数学学习中的一些心得和体会。

首先，我要感谢我们学校的老师，他们对我们的教学真的非常用心。

在初中数学学习中，我发现重要的不仅仅是知识点的学习，还包括理解和应用。

在初中里，我们学习了很多基础的数学知识，包括初中的代数、几何和数学分析，这些知识对我以后的学习打下了很好的基础。

在初中数学学习中，最重要的是要弄清楚每个知识点的应用。

我们可以结合一些实际问题进行学习，这样可以更好地理解知识点。

例如，学习三角函数时，可以通过计算一些三角形的边长和角度来加深对三角函数的理解。

当然，在学习中要注重基础，比如公式和概念的掌握，这样才能更好地应用到实际问题中。

另外，我们学习数学不仅仅是为了考试，更是为了提高我们的思维能力。

通过解决一些数学问题，我们可以锻炼我们的逻辑思维能力和计算能力。

同时，在解决问题中，我们可以探索不同的方法和思路，这有助于我们的思维发散和创新。

最后，我要说一下免费初中数学教学的重要性。

很多家庭可能无法负担昂贵的教育费用，但如果能够提供免费的初中数学教学，那么更多的孩子就能接受良好的数学教育，这将有助于他们未来的成长和发展。

总之，初中数学学习是很重要的，我们要抓住这个机会好好学习，充分理解每个知识点，并能够灵活应用到实际问题中。

同时，免费的初中数学教学对于更多的孩子来说是必不可少的，这将帮助他们更好地发展自己的数学素养。

初中数学教学心得体会篇二作为初中数学老师，在数学教学上有自己的要领，现结合自身情况，谈谈个人的心得体会。

本文是初中数学教学的心得，欢迎阅读。

作为初中数学教师，我深知培养学生学习习惯和行为习惯的重要性。

所以在教育教学工作中，我始终坚持面向全体学生，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，在遵循基本教育教学规律的前提下，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展;潜心做好备、教、改、导、辅教学五环节，密切关注新课改形势下教学发展的新动向，工作中始终严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所乐，学有所得，力求在教学互动中真正做到教学相长。

中学数学教育教学心得体会(5篇)中学数学教育教学心得体会篇一作为初中数学教师，我深知培育学生学习习惯和行为习惯的重要性。

所以在教育教学工作中，我始终坚持面对全体学生，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动进展”为中心的教学思想，下面是的数学教育教学心得体会，欢送大家阅读!盼望对大家有所帮忙!篇1在高科技飞速进展的今日,教师不能只停在原有学问的熟悉上,要不断学习,不断完善自己,不断充实自己。

现在的学生更是聪慧,他们不仅能在学校里学习学问,还能通过电视、网络等多种途径学到更多的学问。

因而,教师必需有一种超前意识。

下面是的相关内容，欢送大家阅读!盼望对大家有所帮忙!数学新课程标准明确指出，义务教育阶段的数学课程应突出表达根底性、普及性和进展性，使数学教育面对全体学生，实行“人人学有价值的数学”。

这不禁让我重新对这一理念加以剖析。

19世纪恩格斯说：“数学是关于空间形式和数量关系的学科。

”而作为数学学科三大局部(数与代数、几何和统计)之一的数与代数局部，它是中小学数学课程中的经典内容，它在义务教育的阶段的数学课程中占有相当重要的地位，有着重要的教育价值。

在新的课程标准下，这一学习领域的目标、内容、构造以及教学活动方面都发生了很大的变化。

下面从三个方面谈谈自己的感想。

(一)《标准》在总体目标中提出要使学生“经受运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，进展抽象思维。

”可见，理解数感、符号感让学生在数学学习的过程中建立数感和符号感是特别重要的，是进入数学学习的根底。

在义务教育阶段学生要学习整数、小数、分数、有理数、实数等数的概念，这些概念本身是抽象的，但通过数学的学习，使学生能将这些数的概念与它们所表示的实际意义建立起联系，例如，一百万有多大，一把黄豆大约有多少粒等等。

在课程标准中，重视对数的意义的理解，培育学生的数感和符号感，淡化过分“形式化”和记忆的要求，使学生在学习数学的过程中自主活动，不仅提高了自身的数学素养，还有助于他们利用数学头脑来理解和解释现实问题。

2024年初中数学教学心得体会总结范本2023年，我作为一名初中数学教师，总结了一年的教学经验和心得体会。

在这一年里，我全力以赴，秉持着关注学生个体差异和培养学生创新思维的教育理念，努力提高自身教学水平，不断完善教学方法，让学生在数学学习中发展自己的潜能。

以下是我在2023年初中数学教学中的心得体会。

一、科学的教学规划在新的一年里，我根据教材和国家课程要求，制定了详细的年度教学计划。

这份教学计划充分结合了学生的实际情况，将每个学期的教学内容合理地分配在不同的时间点。

同时，我还根据学生的学习能力和效果，灵活地调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学进程，不落后也不过快。

二、多元化的教学方法在教学中，我始终坚持运用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

我结合具体的教学内容，灵活运用讲解、示范、引导、演练等不同的教学方法，让学生在不同的环节中有机会参与到课堂中来，提高他们的主动学习能力。

此外，我还注重探索性教学和合作学习，让学生在小组中共同合作解决问题，培养他们的团队合作能力和创新思维。

三、个性化教育的实践每个学生都是独特的个体，他们的学习方式和进度也有所不同。

为了更好地帮助学生发展自己的潜能，我注重个性化教育的实践。

我关注学生的学习特点和需求，根据不同的情况提供个性化的学习辅导和指导。

对于学习成绩相对较低的学生，我会耐心地进行一对一的辅导，找到他们的学习瓶颈，并提供有针对性的辅导措施。

四、兴趣培养与启发思考数学作为一门理科学科，对于很多学生来说可能会显得抽象和枯燥。

为了克服这一问题，我注重培养学生的兴趣和启发他们的思考。

我会根据学生的兴趣爱好和实际生活问题，提供有趣的数学问题和实际运用案例，让学生能够从中感受到数学的魅力，并激发他们对数学的好奇心和思考欲望。

五、及时的反馈和评价教学过程中，我注重及时对学生的学习情况进行反馈和评价。

我会利用各种形式的课堂练习和作业，让学生展示他们的学习情况，并给予及时的评价和指导。

初中数学老师心得感悟作为一名初中数学老师，我一直致力于教育事业，并不断总结经验和教学心得。

数学作为一门基础学科，对学生的思维能力、逻辑思维以及问题解决能力都有着重要的影响。

在我多年的教学生涯中，我积累了很多心得和感悟，下面我将分享给大家。

首先，数学教学要以培养学生的思维能力为出发点。

数学的学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是培养学生的思维能力。

数学是一门逻辑性很强的学科，通过解题可以锻炼学生的逻辑推理能力和问题解决能力。

因此，我们在教学中要注重培养学生的思考能力，引导他们用数学的思维方式去分析和解决问题。

其次，数学教学要注重培养学生的兴趣。

数学教学除了要关注学生的学习成绩，更重要的是要培养学生的学习兴趣。

在教学过程中，我们可以运用一些生动有趣的例子和实际问题，激发学生的学习兴趣。

同时，我们还要注重培养学生的创新意识，鼓励他们运用数学知识解决实际问题，提高数学应用能力。

第三，数学教学要因材施教。

每个学生的学习能力和学习方式都不同，我们在教学中要因材施教。

对于一些学习能力较强的学生，我们可以给他们提供更多的挑战性问题，激发他们的求知欲。

对于一些学习能力较弱的学生，我们要耐心教导，注重巩固基础知识，帮助他们建立自信心。

第四，数学教学要注重培养学生的团队合作能力。

数学教学不仅仅是个人的学习，也是团队合作的过程。

在教学中，我们可以组织学生间的小组合作，让学生相互学习和帮助，提高他们的团队合作能力。

同时，我们要注重培养学生的表达能力，鼓励他们在课堂上积极发言，提高他们思维的逻辑性和表达的准确性。

第五，数学教学要注重师生互动。

师生之间的互动是数学教学的重要环节。

在教学过程中，我们要注重和学生的互动，引导他们思考问题，帮助他们解决问题。

同时，我们要注重和学生之间的互动，鼓励学生提问和交流，让学生在互动中学习，提高他们的学习效果。

最后，数学教学要注重培养学生的学习方法。

数学学习方法的好坏直接影响学生的学习效果。

在教学中，我们要向学生传授一些学习方法和技巧，帮助他们找到适合自己的学习方式。

中学数学教师心得体会分享（精选7篇）中学数学教师分享篇1本年度担任七年级数学教学工作。

新课标教学在教学内容和教学观念方法方式方面都有新的挑战，为尽快适应新形势的数学教学，我不敢放松自己，每天都认真备课，钻研新课标。

通过一个学年的努力，取得不少经验，在期末质检中，优秀率达到68%，合格率是95.5%，从试卷难度来看，还算可以。

同时也得到不少教训，获得失败的伤痛，总之，磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边适应地走进新课标。

现将一学期来的成与败总结如下，以备今后继承发扬和摒弃吸取教训。

一、主要工作及取得的成绩：1、做好课前准备和课后反思工作。

面对新的学生新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就。

于是我每天都认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。

认真书写，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据我班同学的具体情况制定课时计划。

每一课都做好充分的准备。

为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结，即每章一总结，期中、期末一总结，学完代数、几何、统计知识又一总结。

2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。

新课标的数学课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的.学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。

所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。

在这一学期，我根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感。

有老师说过“新课标老师轻松多了”。

我原来不同意他的看法，后来我终于明白了，课外要花多些时间精力，而课堂上老师一定要“轻松”，不能太忙。

新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。

数学，作为一门基础学科，在中学教育中占有举足轻重的地位。

作为一名中学数学教师，我深感责任重大。

在教学过程中，我不断摸索、总结，逐渐形成了自己的教学风格和心得体会。

以下是我对中学数学教育的几点心得体会。

一、关注学生个体差异，因材施教每个学生都是独一无二的，他们在学习数学的过程中，存在个体差异。

因此，作为一名教师，要关注学生的个体差异，因材施教。

1.了解学生，发现潜能在教学过程中，要关注学生的兴趣爱好、学习习惯、思维方式等方面，了解他们的特点。

通过观察、交流，发现学生的潜能，为他们的个性化发展提供指导。

2.分层教学，满足不同需求针对学生的个体差异，可以将学生分为不同层次，如基础层、提高层、拓展层等。

在教学中，针对不同层次的学生，设计不同难度的教学内容，以满足他们的学习需求。

3.鼓励学生，激发学习兴趣关注学生的个体差异，要注重鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣。

当学生取得进步时，要及时给予肯定，增强他们的自信心。

二、注重教学方法，提高教学效果教学方法是教学过程中教师与学生相互作用的方式，直接影响教学效果。

以下是我对几种教学方法的体会：1.启发式教学启发式教学注重培养学生的思维能力和创新能力。

在教学中，教师应引导学生主动思考、探究，而非一味灌输知识。

通过提问、讨论、实验等方式，激发学生的思维活力。

2.情境教学情境教学通过创设生动、具体的情境，让学生在真实的情境中感受数学，理解数学。

这种方法有助于提高学生的学习兴趣，培养他们的数学素养。

3.合作学习合作学习强调学生之间的互助与合作。

在教学中，可以组织学生进行小组讨论、辩论等活动，让他们在交流中碰撞出智慧的火花，共同提高。

4.探究式教学探究式教学鼓励学生自主探究、发现规律。

在教学中，教师可以引导学生提出问题、设计实验、分析数据，培养他们的科学探究精神。

三、关注学生心理健康，促进学生全面发展数学学习不仅是对知识的掌握，更是对学生心理素质的锻炼。

关注学生心理健康，有助于他们全面发展。

中学数学教学心得体会12篇下面是我为大家整理的中学数学教学心得体会(12篇)（2023年）,供大家参考。

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。

那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中学数学教学心得体会篇一在课堂上，我总是保持好的心情，由于我知道我的心情往往会影响着学生的学习情绪。

我的心情好，学生心情也好，学习乐观性也高。

不为任何学生的错误影响自己的情绪而迁怒于全班学生，把个别问题扩大化。

对于学生犯错，特殊是犯错学生情绪激动时，不与学生发生正面冲突，先将问题"冷"处理，课后再有针对性地去解决课后，我也尽可能的利用课后时间，多与学生谈天、开玩笑，了解学生学习中存在的问题，让学生愿意接触我，愿意把他们遇到的事情跟我说，消除师生之间的隔阂，建立起深厚的师生感情，让学生产生一种乐观的情感效应，愿意听我说，然后愿意听我的课，甚至为和我亲近而去学习。

(1)专心备课，使学生感受到学有所得。

课前，专心钻研教材，与同学科组的老师沟通、探讨教学中存在的实际问题，并通过网络借鉴别人的教学阅历，特殊几何运动问题，结合信息技术使几何问题更为直观。

总之，力求用简洁、易懂的方法教给学生知识，让每位同学感觉都能听得懂，都能学得会，学生上课才更有乐观性。

(2)课后作业多层次，使各层次学生都有做作业爱好。

课后作业首先要紧密结合新课内容，运用所学知识进行简洁应用，使学习能力薄弱学生感受到上课听课的重要性。

其次，结合近几年中考题对知识点进行一题多变，利用变式训练使基础较好的同学又能感受自己的优越感，同时也使学生对知识点应用有更深层次的熟悉。

(3)单元检测，使学生体会学习的成就感。

单元学习完成后，结合中考题和学生学习状况对学生进行单元测试。

测试题不易太难，结合班级学生学习状况，要让大部分学生跳一跳能够得着。

初三数学教学心得 (2)初三数学教学心得 (2)精选4篇（一）作为初三数学教学的一个老师，我想分享一些我从教学中得到的心得体会。

首先，我发现培养学生的数学兴趣非常重要。

数学是一门需要逻辑思维和抽象思维的学科，很多学生在初中阶段对数学产生了抵触情绪。

因此，我经常运用一些生动有趣的教学方法，例如数学游戏、数学解谜等，来激发学生的学习兴趣。

我还会用一些实例和应用问题来展示数学在现实生活中的重要性，让学生能够意识到数学的实用性和价值。

其次，我发现巩固数学基础知识非常关键。

初中数学是建立在小学数学基础上的，如果基础不牢固，就会影响后续学习的进行。

因此，我会花一定时间对学生的基础知识进行温故和巩固，帮助他们更好地理解和掌握新学的知识。

在教学中，我也会注重对学生思维的培养，鼓励他们自主探究和解决问题，提高他们的问题解决能力。

此外，我还发现提高学生的数学思维能力很重要。

数学思维能力包括抽象思维、逻辑思维、创造性思维等，是学生在解题和应用数学知识过程中不可或缺的能力。

为了提高学生的数学思维能力，我经常引导学生进行数学建模和探究性学习，让他们在实际问题中运用数学知识。

同时，我也会教授一些解题技巧和策略，帮助学生提高解决问题的能力。

最后，我认为及时反馈和个性化辅导对学生的学习至关重要。

每个学生的学习进度和理解程度都不同，因此在教学中我会及时反馈学生的学习情况，发现他们的困难和问题，并进行个性化的辅导。

我会与学生建立良好的沟通和互动，尊重他们的学习差异，并制定相应的教学计划和策略，帮助他们取得更好的学习效果。

总之，初三数学教学需要培养学生的兴趣，巩固基础知识，提高数学思维能力，并进行及时反馈和个性化辅导。

我希望通过我的教学，能够帮助学生建立对数学的兴趣和信心，提高他们的数学能力，让他们在数学学习中取得更好的成绩。

初三数学教学心得 (2)精选4篇（二）作为初三数学教学的一名教师，我有几点心得体会。

首先，要注重基础知识的巩固和建立。

初中数学教学的心得体会（通用15篇）初中数学教学的心得体会（通用15篇）当我们备受启迪时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家收集的初中数学教学的心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中数学教学的心得体会篇1一、加强预习环节的教学以前我们在教学中也曾要求学生进行预习，甚至在新教材中也要求学生进行课前预习，但是一方面，我们对预习这一环节重视不够，只有要求没有落实，或流于形式，甚至根本就没有用到这一环节。

另一方面是我们也没有充分利用这一环节的应有价值，没有充分发挥其作用。

我们在布置预习任务时不明确，没有分解学习任务，没有进行学习方法的指导，没有对学生的预习能力进行专门的培养。

学习高效课堂必须高度重视预习环节，要加强对预习环节的具体要求、效果检测等方面的落实，保证预习的效果。

二、加强展示的精彩每位学生都有强烈的表现欲望，每位学生在展示学习成果的过程都会进一步激发学习的积极性，增强学生的信心，都会进一步加深对知识的理解与掌握，都会有新的收获，所以我们在课堂教学的过程中，要充分利用教室四周的黑板，要安排一定的时间让学生充分展示自己的学习成果，从而让学生在展示中提高学习效果，提高学习能力，提高合作交流能力，主动建构知识的意义。

展示自己生成的东西，同学之间进行思维的碰撞，产生激情的火花，小组之间、个人之间形成知识的对抗。

加强展示的精彩和课堂的生气。

三、加强课前检测和当堂反馈课前检测和当堂反馈是检测学生学习效果的一种方式。

那么，我们必须在课堂教学的过程，尽可能让学生在课堂上完成，这既能检测学生学习的效果，又能减轻学生的课业负担，从而让学生有更多的时间去预习，去拓展知识面，去自主探索……四、引导学生加强对知识结构体系的整理与提炼整理、加工、提炼知识结构既是一种很好的学习方法与策略，又是巩固提高学习效果的必然环节。

初中数学个人教学经验总结（精选9篇）初中数学个人教学经验总结篇1作为初中数学教师，我深知培养学生学习习惯和行为习惯的重要性。

所以在教育教学工作中，我始终坚持面向全体学生，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，在遵循基本教育教学规律的前提下，重视激发学生的创造能力。

密切关注新课改形势下教学发展的新动向，工作中始终严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所乐，学有所得，力求在教学互动中真正做到教学相长。

下面是我教学过程中所得的几点体会：1.教师应转换角色，成为学生数学活动的组织者、引导者与合作者数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。

教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。

教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。

教师在学生的学习讨论交流过程中，只给予学生恰当的引导与帮助。

要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。

2.营造良好的教学情境，提高学生的学习兴趣情境教学以优化的情境为空间，以创设情境为主线，根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情，在课堂上营造一种富有情境的氛围，让学生的活动有机地投入到学科知识的学习之中，情境教学讲究强调学生的积极性，强调兴趣的培养，以形成主动发展的动因，提倡让学生通过观察，不断积累丰富的感性认识，让学生在实践感受中逐步认知，发展，乃至创造，以提高学生的数学学习能力。

例如，设计这样的一个情境来学习三角形全等的判定：小刚的奶奶家里的三角形镜弄碎了，想重新配一个，该拿哪一块?请你给她拿个主意。

问题提出后，学生们十分感兴趣，纷纷议论，连平时数学成绩较差的学生也跃跃欲试，学生们学习的主体性很好地被调动了起来，在不知不觉中投入了数学课堂的思维活动之中。

中学的数学教学工作总结有感（5篇）中学的数学教学工作总结有感（5篇）数学教师工作教学总结。

工作中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。

指导今后工作和实践活动。

下面小编给大家带来关于中学的数学教学工作总结有感，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

中学的数学教学工作总结有感篇1在我的意识里，一直认为自己是一名普通而平凡的教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在___小学这块沃土上默默地耕耘着。

如果说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。

基于对自身的这种定位，一直以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。

因此，今天用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。

一、完善自身建设，提高师德修养“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。

而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。

我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。

对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。

我刚到咱们___小学时学校要求我接三年级两个班的数学，教了一年之后，学校要求我重新再接两个三年级班，一班和三班。

刚刚和这两个班的学生建立起了感情，和两个班的班主任工作配合的也很融洽，没想到一年之后，学校又要求我改教三班和四班，由于种种原因，当时四班的数学成绩是全年级最差的，当时我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“个人服从集体”“哪里需要我就到哪里”的道理。

因此，我二话没说，就尽我所能进行教学，而四班的数学成绩也由年级最后一名逐步提高，在上学期__区的调研考试中获得了__区第二名的好成绩。

二、不断努力奋进，提升业务水平过去的五年，是我在小学数学教坛上不断探索，摸爬滚打的五年，同时也是我不断进步的五年。

在一次次听课和培训研讨中，我发现了自己的不足，找到了自身发展的方向。

浅谈中学数学教学中的感想与收获
中学数学教学中，我最大的感受是，数学是个很有深度的学科。

其
中有着许多机制，是要经过反复训练而有效掌握，所以也就是耐心细
心就可以掌握，但是也要有正确的学习方法，才能正确的掌握数学知识，这对大家的影响及收获是非常重要的。

例如，重点关注数学的奥秘，合理应用数学中的关联性和抽象思维；
学习数学时把握大局，注意复杂问题拆解，从容应对。

数学常考题就
是凭借基础知识，逻辑推导能力和学习方法的结合，抓住要素去解决
复杂问题，这对中学生们的思维发展是有很大帮助的。

另一方面，中学数学在学生的学习过程中强调的还有创新能力的培养，从而激发学生创新能力，掌握数学结论，增强数学逻辑思维的能力，
大家在学习数学的过程中，还可以培养锻炼自己动手能力，用自己想
到的办法去求解问题，让自己具备分析问题、推理问题、去求解问题
的能力，这对自己未来在学习也有很大的作用。

总之，数学教学是个思维成长的过程，我们需要经过恒心、沉着去完成，这样才能将所学来的数学融会贯通，培养抽象思维能力，丰富心智，取得收获的感觉。

初中数学教学心得体会范文作为一名初中数学教师，我有幸参与了多年的数学教学工作。

通过这些年的探索与实践，我积累了一些教学心得和体会。

下面我将结合自己的经验，谈谈我对初中数学教学的一些体会和思考。

首先，我觉得初中数学教学要注重培养学生的数学思维能力。

数学思维是数学学习的核心和灵魂，它能培养学生的逻辑思维、创新思维和综合思维能力。

在教学中，我采用了一些拓展训练和启发式教学的方法，使学生在解题的过程中可以发挥自己的想象力和思考能力。

比如，在解决一些应用题时，我鼓励学生用图形的方式进行思考和解决问题，这样不仅能帮助学生理解题目的意思，还能激发他们对数学的兴趣和求知欲望。

其次，我认为初中数学教学要注意培养学生的数学建模能力。

数学建模可以使学生将抽象的数学概念与实际问题相结合，从而培养他们的解决实际问题的能力。

在教学中，我通过引导学生观察问题，提出假设，建立数学模型，解决问题的具体步骤来培养他们的数学建模能力。

例如，在教学中，我经常引导学生把生活中的实际问题转化成数学问题，通过数学的分析和计算，找到解决问题的方法和途径。

这样的教学方法不仅能加深学生对数学的理解，还能使他们把所学的数学知识应用到实际生活中。

再次，我认为初中数学教学要注重培养学生的数学创新意识。

现代社会对创新型人才的需求越来越大，而数学是培养创新型人才的基础学科之一。

在教学中，我鼓励学生用不同的方法和角度来看待问题，提出自己的见解和解决方法。

在解题过程中，我允许学生采用不同的方法和策略，以及他们自己的思维方式去解决问题。

这样的教学方式不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养他们的创新思维和解决问题的能力。

最后，我认为初中数学教学要注意培养学生的数学交流和合作能力。

数学是一门需要交流和合作的学科，而数学交流和合作是培养学生团队合作精神和沟通表达能力的重要途径。

在教学中，我注重培养学生的表达能力和思考能力，通过讨论和交流，让学生互相学习和启发。

同时，我还鼓励学生以小组方式进行学习和解题，让他们在合作中学会倾听和尊重他人的意见，培养他们的集体荣誉感和集体责任感。

初中数学教学心得数学是中学教课中一门极其重要的学科，也是历年升学考试中的重头戏。

数学的学习之所以这样重要，是由于数学在现在社会的发展中有着十分重要的作用，是各种科学都要用到的基础性学科，几乎找不到一门科学是完整离开数学而存在的。

“数学是全部科学之母”，它是一门研究数与形的科学，它不处不在。

要掌握技术，先要学好数学，想登攀科学的顶峰，更要学好数学。

数学教课的根本目的，就是要全面提升学生的“数学修养” ，增强学生的数学观点。

我在长久的初中数学教课中形成了自己独到的教课模式，而且深受广大学生的喜欢，在这里，我就将自己的一些心得领会取出来和大家分享一下。

一、让生活走进数学讲堂初中阶段的数学和小学完整不一样，在初中阶段，学生们将开始由“算数”向真实的“数学”过渡，可是许多学生的思想难以由“数字”向“字母”和“方程”转变，难以接受详细思想向抽象思想的转变。

所以，他们就会感觉数学“很难学”、“不知所云”，从而发展成为憎恶数学、惧怕数学，这样，数学成绩便一泻千里。

纯真的数学理论不免过于抽象和乏味。

可是，“数学源于生活”，在讲堂教课过程中，我便依据学生的认知规律，逐渐展告知识的形成过程，“化简”书籍知识，把“身旁的数学”引入讲堂，用好用活每一篇教材。

把数学和生活牢牢联系在一同，让学生们感觉数学其实不是那么抽象，而是和生活息息有关的，所以学生就会产生学习好数学的兴趣。

二、精心备课，抓住要点教课是也一门艺术，备好课是搞好教课的基本条件。

要给自己拟订详尽的教课进度计划，什么时候要上到什么地方，这些都要了然于胸，依据自己拟订的教课计划循序渐进，井井有条。

这样，自己上课的时候内心就有底，不会有有些知识点的解说过于冗长，致使有些知识点解说过于仓促，学生不可以掌握的状况发生。

在备课的时候，要把握自己上课时候的思路，先讲什么，后讲什么，要思虑怎样更好地给学生上好课，有关的知识点应当怎样解说才能让学生易于掌握，怎样活跃讲堂氛围，让学生能够在轻松快乐的氛围中学习等等。

初中数学教学心得数学是中学教学中一门极其重要的学科，也是历年升学考试中的重头戏。

数学的学习之所以如此重要，是因为数学在当今社会的发展中有着十分重要的作用，是各类科学都要用到的基础性学科，几乎找不到一门科学是完全脱离数学而存在的。

“数学是一切科学之母”，它是一门研究数与形的科学，它不处不在。

要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。

数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数学素养”，增强学生的数学观念。

我在长期的初中数学教学中形成了自己独特的教学模式，并且深受广大学生的喜爱，在这里，我就将自己的一些心得体会拿出来和大家分享一下。

一、让生活走进数学课堂初中阶段的数学和小学完全不同，在初中阶段，学生们将开始由“算数”向真正的“数学”过渡，但是不少学生的思维难以由“数字”向“字母”和“方程”转变，难以接受具体思维向抽象思维的转变。

因此，他们就会觉得数学“很难学”、“不知所云”，进而发展成为厌恶数学、害怕数学，这样，数学成绩便一落千丈。

单纯的数学理论未免过于抽象和枯燥。

但是，“数学源于生活”，在课堂教学过程中，我便按照学生的认知规律，逐步展示知识的形成过程，“化简”书本知识，把“身边的数学”引入课堂，用好用活每一篇教材。

把数学和生活紧紧联系在一起，让学生们觉得数学并不是那么抽象，而是和生活息息相关的，因此学生就会产生学习好数学的兴趣。

二、精心备课，抓住重点教学是也一门艺术，备好课是搞好教学的基本条件。

要给自己制定详细的教学进度计划，什么时候要上到什么地方，这些都要了然于胸，根据自己制定的教学计划循序渐进，有条不紊。

这样，自己上课的时候心里就有底，不会有有些知识点的讲解过于冗长，导致有些知识点讲解过于匆忙，学生不能掌握的情况发生。

在备课的时候，要把握自己上课时候的思路，先讲什么，后讲什么，要思考如何更好地给学生上好课，相关的知识点应该如何讲解才能让学生易于掌握，如何活跃课堂气氛，让学生能够在轻松快乐的氛围中学习等等。