上海教育出版社-四年级(下册)全册教案

第一课时《我们的田野》教材分析《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。

张文纲是我国著名的作曲家。

创作了四百多首作品。

1953年，他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中第三首，被选入“20世纪华人音乐经典”。

歌曲是一首单乐段歌曲，旋律优美、流畅，歌词好像一幅优美的图画。

《我们的田野》是一首单乐段歌曲，由不规则的三个乐句组成，旋律优美、流畅，独具特色。

全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，使人产生美感。

第一乐句五小节，是从弱起开始，紧接着又将第二小节第二拍的音延长到第三小节的第一拍上，形成了第二次弱起小节。

第二乐句前两小节与第一乐句基本相同，后面与第一乐句的节奏不同，还延长了一个小节，为第三小节的弱起做准备。

第三乐句与前两乐句有变化中的统一，是这首歌曲最突出的特点。

教学目标1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。

2.用启发和探究的方法，让学生认识延音线，并唱准延音线。

3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。

教学重、难点1.连贯、优美的声音演唱歌曲。

2.唱好歌曲的弱起节奏。

教学过程一、导入新课教师提问：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？学生回答：绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。

教师介绍这首歌曲：今天，我们就来学习一首歌曲《我们的田野》，它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组歌《夏天旅行歌》中的第三首，被选入了“20世纪华人音乐经典”。

二、《我们的田野》歌曲学习1.初次聆听《我们的田野》音频。

提问：听完歌曲说出自己的感受。

（学生可能回答：旋律非常优美、心情很舒畅、好像看见了美丽的田野等。

）2.再次聆听《我们的田野》音频。

教师提出要求：请学生打开书看歌谱，在听的过程中注意观察每一个乐句的开头有什么特点？（学生可能回答：每个乐句都不是从强拍上开始的。

第一单元教学目标1、自主识字、积累词语若干个。

2、能根据提示预习课文；能根据“说写双通道”的建议，组织语言实践活动。

3、正确朗读4篇课文、一篇古文；背诵课文部分段落；背诵2首古诗；熟记3句名言.4、借助字、词典和注释阅读文言短文《勤读》,并知道“读书百遍,而义自见”的道理。

5、感受春天的气息，了解春天的特点，体会积极向上的精神。

1．燕子教学目标：1.自学字词，积累词语,学习准确使用动词。

2。

能根据课后提示预习课文，尝试抓住重点句整体感知课文。

3.有感情朗读课文,选择自己喜欢的一节背诵。

4。

通过对文中优美词句的理解,感受燕子的可爱和春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。

教学重点和难点：1。

能根据课后提示预习课文，尝试抓住重点句整体感知课文。

2。

理解课文内容,感受燕子的可爱和春光的美丽,激发学生对大自然的热爱之情。

3.能抓住特点，按一定顺序说说自己喜欢的一种小动物。

课前学生准备：预习课文搜集有关描写燕子和春天的诗句教学流程：一、以情激趣，导入新课。

1．春天悄悄地来到了我们身边,你知道哪些赞美春天的诗句?生交流：韩愈:早树知春不久归,百般红紫斗芳菲。

孟浩然：春眠不知晓，处处闻啼鸟。

……2。

出示句子：阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨。

微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳.青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢开来,形成了光彩夺目的春天。

(1)指名朗读句子,说说你的感受.（2）理解“黄绿眉眼"：柳枝发芽时颜色发黄，看上去有黄有绿，就像是柳树刚刚睡醒，在春天睁开朦胧的双眼。

理解：光彩夺目聚拢（找近义词)（3）采用了什么修辞手法？（拟人，写出了春天生机勃勃、光彩夺目.）（4)齐读句子3。

这幅艳丽的春意图,有了伶俐可爱的小燕子的加入，更是富有生趣。

出示：伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。

男女生读4。

这段文字，就是著名作家郑振铎笔下的《燕子》。

音乐教案四年级第二学期王维钟灵毓秀【课题】《灯碗开花》【教材】上海音乐出版社九年义务教育课本《音乐》四年级第二学期第一单元第一课【执教】王维【教学内容】欣赏古筝乐曲《灯碗开花》【教材分析】一、音乐作品分析1、音乐知识技能：《灯碗开花》原本是一首山西民歌“开花调”，教材中将歌曲改编为古筝曲，3/8拍。

古筝——中国传统民族乐器，21弦。

2、音乐思想情感《灯碗开花》情绪喜悦、活泼，富有山西山歌风格的旋律。

3、音乐相关文化“开花调”是流行于太行山区的一种山歌形式，分布于左权、和顺等各县，其中以“左权开花调”最为出名。

二、育人立意《灯碗开花》表现农民们欢快、愉悦的情绪，在欣赏中引导学生体会乐曲的情绪，在集体学习中体会学习音乐的快乐。

三、教学重点欣赏古筝与乐队演奏的《灯碗开花》，感受乐曲欢乐、愉快的情绪，朴素而富有山西山歌风格的旋律。

【学情分析】一、学习基础：1、经过三年的音乐学习，学生们对各种乐器都已经有所了解，古筝在生活中经常见到，他们都能够认识古筝并对它有基本的了解。

2、学生们在三年级集中学习了几个少数民族的歌曲，对民歌有所接触，但对山西民歌未曾涉猎。

二、学习难点：能感受并听辨古筝的音色，简单了解我国民族乐器中的拨弦乐器。

三、难点突破：1、在欣赏中，引导学生注意聆听记忆古筝的乐器音色，并大致讲解古筝的形成过程与构造。

2、通过与其他民族乐器的对比聆听，进一步感受古筝的音色。

【教学目标】1、欣赏古筝曲《灯碗开花》，感受乐曲朴素优美的山歌风格旋律和愉快的情绪以及乐曲所描绘的情景。

2、能在民族器乐曲中听辨古筝的音色，了解民族拨弦乐器。

3、运用聆听、体验、联想等方法，在参与音乐欣赏的感知、表演等活动中，了解、分辨音乐所表现的鲜明的音乐形象，认识古筝这一民族弹拨乐器。

【教学过程】一、导入欣赏山西民歌《灯碗开花》关键设问：这首歌曲来自哪个地区？1、介绍《灯碗开花》的出处：《灯碗开花》来自山西，是山西民歌“开花调”中的一首，“开花调”常常以“XX开花”为起兴，下句点题。

解决问题（1）-沪教版四年级数学下册教案一、教学目标1.学会理解和运用“解决问题”的方法；2.能够运用加法、减法和乘法解决简单的实际问题；3.培养学生的逻辑思维和创造性思维。

二、教学重难点1.教学重点：理解并掌握“解决问题”的方法。

2.教学难点：运用乘法解决实际问题。

三、教学内容与方法1. 教学内容1.复习加法和减法运算；2.认识解决问题的方法；3.运用乘法解决实际问题。

2. 教学方法1.教师讲授法；2.课件展示法；3.情境教学法。

四、课前准备1.教师：认真备课，编写好教案和课件，并准备好相关物品；2.学生：复习加法和减法运算。

五、教学过程1. 导入：老师可以用课件展示几个实际问题，如“一些苹果分给5个小朋友，每人分4个，一共分了多少个苹果？”或者“小明去超市买了5个草莓，每个草莓2元，小明要付多少钱？”引出“解决问题”的方法。

2. 认识解决问题的方法解决问题，就是找出问题的解决方法。

老师可以上台讲解解决问题的方法，分为三步：审题、分析、解答。

其中，审题要正确理解题意，分析要找到解决方法，解答要通过计算得出答案。

3. 运用乘法解决实际问题1.辅助教学：老师可以采用画图的方式解释乘法。

比如，将5个苹果分给2个人，则可以先画出5个苹果，然后分成2份。

画完后，就可以用乘法计算了，即5*2=10个苹果。

2.独立练习：老师可以发放练习册或者作业纸，让学生自主完成。

4. 诊断评价教师布置相关的练习题或让学生上台做题演示，并及时评价和纠正学生的错误。

六、教学总结在解决问题的方法学习过程中，老师要先以实际问题为起点，让学生在实践中逐步掌握解决问题的方法。

同时，要注重培养学生的逻辑思维和创造性思维。

最后，要通过综合评价来检验学生的掌握情况。

备课本沪教版四年级下册数学全册教案班级______教师______日期______沪教版数学四年级下册教学计划教师_______日期_______一、学情分析四年级学生已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法。

大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。

但是学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：小数的认识和加减法、认识三角形和四边形、小数乘法、观察物体、认识方程、数据的表示和分析等教学内容。

1、第一单元“小数的认识和加减法”。

在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。

结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。

2、第二单元“认识三角形和四边形”。

通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。

3、第三单元“小数乘法”。

结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。

4、第四单元“观察物体”。

能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。

垂直-沪教版四年级数学下册教案
一、教学目标
本节课的教学目标是：
1.让学生能够掌握垂直概念并能够用语言表述；
2.让学生能够根据图形的特征判断垂直关系；
3.让学生能够在生活中运用垂直的概念。

二、教学重点和难点
本节课的教学重点是：
1.垂直的概念及其特点；
2.根据图形的特征判断垂直关系。

本节课的教学难点是：
1.如何让学生正确理解垂直的概念；
2.如何引导学生从图形的特征判断垂直关系。

三、教学过程
1. 导入新知识
教师可以让学生看几张图，让学生尝试从图形的特征判断垂直关系，然后引出垂直的概念。

2. 讲解新知识
教师可以通过讲解幻灯片或黑板图案来让学生理解垂直的概念及其特点，同时要提醒学生要注意垂直线段的两个端点都在另一条直线上。

3. 练习和巩固
教师可以让学生在课堂上做一些练习题，巩固垂直的概念和判断垂直关系的方法。

4. 拓展知识并运用
教师可以引导学生在生活中寻找垂直的例子，让学生把垂直的概念应用到生活中。

四、教学评价
教师可以通过以下几个方面对学生的学习情况进行评价：
1.学生对垂直的概念是否掌握；
2.学生是否能够从图形的特征判断垂直关系；
3.学生是否能够灵活运用垂直的概念。

五、教学反思
教师在教学过程中需要考虑到学生的接受能力，尽可能地让学生理解垂直的概念。

此外，教师要关注学生的学习效果，根据学生的反响来调整教学策略。

最后，在教学反思中，教师可以总结自己的教学经验和教学不足，为今后的教学做出改进。

教案标题：四年级下册美术教案-我们的朋友-沪教版一、教学目标1. 让学生了解动物的特点，培养学生关爱动物的情感。

2. 通过观察、描绘动物，提高学生的观察能力和绘画技巧。

3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

二、教学内容1. 让学生了解不同动物的特点，如外形、生活习性等。

2. 引导学生观察动物，学会用线条、色彩表现动物的特点。

3. 培养学生关爱动物、保护动物的意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察动物，学会用线条、色彩表现动物的特点。

2. 教学难点：培养学生关爱动物、保护动物的意识。

四、教学方法1. 讲授法：讲解动物的特点、绘画技巧等。

2. 观察法：引导学生观察动物，学会用线条、色彩表现动物的特点。

3. 讨论法：分组讨论，培养学生合作意识，提高团队协作能力。

五、教学过程1. 导入新课1.1 老师展示一组动物的图片，引导学生说出这些动物的名称。

1.2 学生分享自己喜欢的小动物，并简单介绍其特点。

2. 讲解动物的特点2.1 老师讲解不同动物的外形、生活习性等。

2.2 学生跟随老师一起总结动物的特点。

3. 观察动物3.1 老师引导学生观察教室里的动物玩具，注意其外形、颜色等。

3.2 学生用画笔描绘出自己喜欢的动物。

4. 绘画练习4.1 老师示范如何用线条、色彩表现动物的特点。

4.2 学生跟随老师一起绘画，互相交流心得。

5. 分组讨论5.1 学生分组，每组选择一种动物进行绘画。

5.2 每组展示自己的作品，其他组进行评价，提出建议。

6. 总结与拓展6.1 老师总结本节课所学内容，强调关爱动物、保护环境的重要性。

6.2 学生分享自己的绘画心得，讨论如何更好地表现动物的特点。

7. 作业布置7.1 学生回家后，观察自己喜欢的小动物，尝试用线条、色彩描绘出来。

7.2 家长协助孩子完成作业，共同关爱动物。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生课堂参与度、绘画表现等。

2. 作品评价：评价学生绘画作品的线条、色彩、创意等。

教案标题：《会动的皮影》课程：美术年级：四年级下册教材版本：沪教版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解皮影戏的历史背景和艺术特点，感受传统民间艺术的魅力。

2. 培养学生的动手操作能力和创新思维能力，提高学生的美术素养。

3. 引导学生关注传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信。

教学重点：1. 了解皮影戏的历史背景和艺术特点。

2. 学会制作简单的皮影道具，并能进行表演。

教学难点：1. 皮影道具的制作技巧。

2. 皮影表演的协调与配合。

教学准备：1. 课件、视频、图片等教学资源。

2. 皮影道具制作材料：动物皮、剪刀、针线、颜料等。

3. 表演道具：灯光、幕布、音响设备等。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 播放皮影戏视频，引导学生观察并思考：这是什么艺术形式？它有什么特点？2. 学生分享观察结果，教师总结并介绍皮影戏的历史背景和艺术特点。

二、探究（10分钟）1. 出示皮影道具，引导学生观察道具的结构和制作材料。

2. 学生小组讨论：如何制作皮影道具？需要哪些材料？3. 教师讲解皮影道具的制作方法，并示范制作过程。

三、实践（15分钟）1. 学生分组，领取制作材料，按照教师讲解的方法制作皮影道具。

2. 教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。

3. 学生完成皮影道具制作，进行展示。

四、总结（5分钟）1. 学生分享制作心得，互相评价作品。

2. 教师总结本节课的学习内容，强调皮影戏的艺术价值。

第二课时：一、复习（5分钟）1. 回顾上节课学习的皮影道具制作方法。

2. 学生展示自己的皮影道具，互相交流制作经验。

二、表演（10分钟）1. 教师讲解皮影表演的基本技巧，如操作杆的使用、光影效果等。

2. 学生分组进行皮影表演练习，教师巡回指导。

3. 学生展示皮影表演，互相评价表演效果。

三、拓展（10分钟）1. 学生思考：如何将皮影戏与现代生活相结合，创新表演形式？2. 学生分享自己的想法，教师点评并给予建议。

四、总结（5分钟）1. 学生分享本节课的学习收获，互相评价表演成果。

（共12套48页）上海教育版四年级英语下册（全册）省优教案全集汇总含本书所有课时教案，已编辑好，可直接下载Unit 1 Touch and feel教案1教学目标知识目标:1.让学生能听、说、读、写本单元单词:touch, feel, soft, hard, thick, thin, young2.能用How does it feel?和It’s…来询问并描述物品的触觉。

3.能用What is it? It’s…来确认事物的名称。

4.能够从颜色、大小、形状、触觉等方面来描述事物。

5.能正确读出字母组合ch在单词中的发音,并能迁移运用到其他含有ch组合的单词中拼读中。

6.知道要从外形、触觉等方面全面了解事物。

语言技能:听: 听懂关于物品触觉的对话。

说:1.用How does it feel? It’s…来询问并回应对某物品的触觉感受。

2.用What is it? It’s…来询问并回应是什么物品。

读:1. 读懂有关物品触觉的对话,了解怎样询问和表述物品的触觉。

2. 欣赏故事《盲人摸象》,了解故事大意。

写: 1.正确书写本单元的核心词汇。

2.正确书写本单元的核心句型:How does it feel? It’s soft.3. 能描述物品的触觉。

情感态度目标:利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

2教学重难点学时重点重点:词汇:young, men, blind,语音: ch(chick, chair)句型:How does it feel? It’s thin.学时难点难点通过阅读活动,引导学生通过阅读抓住关键信息,了解故事大意;通过角色扮演,让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。

3教学活动活动1【导入】1Step1:Pre-task preparation1. 学生拿出物品放在桌上,两人一组对话:S1: Touch this. How does it feel?S2: It’s hard/soft… It’s a book/…2. 两人一组猜谜游戏。

2013年2月课程教学计划一、教材分析(一)关于《课标》的相关内容与要求本册教材涉及《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》中“基本内容”的“数与运算”、“方程与代数”、“图形与几何”、“数据整理与概率统计”的部分内容，“拓展内容”的“尾数常用处理方法”、“减法运算性质”、“除法运算性质”等内容。

《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》对本册教材相关内容的要求如下：1．基本内容两、三步计算的实际问题。

方程与代数学习内容学习要求及活动建议用字母表示常见数量关系初步会用字母表示运算性质。

图形与几何学习内容学习要求及活动建议垂线与平行线垂直与平行初步会用直尺和三角板画垂线与平行线。

画垂线与平行线数据整理与概率统计学习内容学习要求及活动建议统计图折线统计图能说出折线统计图的统计内容，会看图比较量的多少或数量的增减变化情况，会联系生活实际进行简单的统计分析，并作出判断。

2．拓展内容拓展1学习内容学习要求及活动建议尾数常用处理方法通过实例了解进一法和去尾法，知道根据实际情况，选用适当的方法减法运算性质的应用利用有关实际问题的两种算法，让学生自己尝试，概括规律除法运算性质利用有关实际问题的两种算法，概括规律的应用比赛中的数学探索计算比赛总场数的方法（二）本册教材的具体内容1．基本内容（1）数与运算①四则运算（课本第2～5页）②整数的运算性质（课本第6～8页）③看谁算得巧（课本第9页）④解决问题（1）（课本第10～13页）⑤小数的认识与加减法（课本第15～46页）⑥解决问题（2）（课本第68～71页）⑦小数与近似数（课本第72～75页）利用有关实际问题的两种算法，并结合计算器的使用，让学生自主探索、概括减法的运算性质、除法的运算性质以及商不变性质，能用含有字母的式子将这些运算性质表示出来，并能进行简单的应用。

结合生活实际生活中的简单问题，利用线段图、树状算图等直观工具，分析数量关系，初步掌握分析问题的方法，从而解决两、三步计算的实际问题。

沪教版四年级数学下册教学计划一、教学目标与要求知识与技能：1.掌握四年级数学下册的基本概念、公式和计算方法。

2.能够运用所学知识解决日常生活中的简单数学问题。

过程与方法：1.培养学生独立思考、自主解决问题的能力。

2.引导学生学会合作学习和互动交流。

情感、态度与价值观：1.激发学生对数学学习的兴趣和热情。

2.培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。

二、教学内容概览沪教版四年级数学下册主要包括数与代数、空间与图形、统计与概率等多个方面的教学内容。

具体内容涵盖整数与小数、四则运算、分数、图形与几何初步、数据收集与整理等知识点。

三、教学方法与手段1.启发式教学：通过引导学生主动探索、发现问题，激发他们的学习兴趣。

2.合作学习：组织小组讨论、小组合作等活动，促进学生之间的交流与合作。

3.直观教学：利用实物、教具和多媒体等教学手段，增强学生对知识点的理解和记忆。

四、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，制定合理的教学进度计划。

确保每个知识点的教学时间充足，同时留出适当的复习和巩固时间。

五、重点难点解析教学重点：1.整数与小数的四则运算。

2.分数的基本概念和计算方法。

3.图形与几何初步的基础知识。

教学难点：1.分数与小数的转换和计算。

2.空间与图形的理解与应用。

3.数据收集与整理的实际操作。

六、学生活动设计1.课堂互动：鼓励学生提出问题、发表观点，促进课堂互动。

2.数学游戏：组织数学游戏、竞赛等活动，增强学生的学习兴趣。

3.实践操作：引导学生进行数学实验、观察等活动，加深对知识点的理解。

七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生的课堂表现，及时给予指导和帮助。

2.作业批改：认真批改学生的作业，发现问题及时纠正。

3.定期测验：定期进行小测验或单元考试，评估学生的学习成果。

4.反馈交流：与学生进行定期的反馈交流，了解他们的学习情况和困惑，提供必要的帮助和支持。

八、教学资源利用1.教材资源：充分利用教材提供的教学资源，包括例题、练习题等。

线段的垂直关系直线的关系。

类推，两条射线相交成直角，这
两条射线互相垂直。

两条线段相交成直角，这两条线
段互相垂直。

段之间的互相垂直和直线之间的互相垂直是相同的，可以用同样的语言和符号表达。

教学意图：
三、练习巩固、深化理解1写一写、说一说
下列各图中哪两条直
线是互相垂直的？为
什么？
如果垂直，标上直角符
号并说说谁是谁的垂
线。

独立完成，集体校对
2下面图形中哪些是直
角？用直角符号标出。

哪些线段是互相垂直
的？用垂直符号表示。

3.判断
（1）如果直线AB垂直
于直线CD，那么直线
AB是垂线。

（）
（2）相交成直角的两
条直线一定互相垂直。

（）
（3）两条直线的交点
叫垂足。

（）
（4）正方形和长方形
相邻两边互相垂直。

集体校对，说明理由
教学意图：
四、课堂总结这节课你有什么收
获？
当两条直线相交成直角时，这两条直
线互相垂直，其中一条直线叫做另一
条直线的垂线，这两条直线的交点叫
做垂足。

板书设计
垂直于互相垂直
当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直
直线a和直线b互相垂直
记作：a⊥b，读作a垂直于b
或b⊥a，读作b垂直于a。

作业设计
反思。

Module 2 Unit4 Subjects 教案第2课时第3课时单元反思：01《我三十万大军胜利南渡长江》同步练习有答案[~@%*^]第一部分：1、常识填写。

（2分）[^&%@#]⑴消息的主要结构有三：、和。

⑵消息的主要特点是。

2、这则消息的题目概括了消息的主要内容，“三十万大军”突出了，“胜利南渡”点明了。

（2分）3、这是一篇动态消息，请指出本文所包含的五个要素：（5分）时间：地点：[~^&@*]人物：事件起因：事件结果：[%~&#*]4、试解释下列句子中词语的含义。

（2分）⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

摧枯拉朽：⑵长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。

[^~&%*]风平浪静：5、请揣摩下面句子（加点词语）的含义。

（2分）⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

⑵不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。

[*#&~%]6、请写也该消息的导语。

（2分）[#@&~*]7、本文作者毛泽东是中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人，他的许多经典语言哲理深刻，广为流传。

下面是毛泽东流传较广的几句话，请将它们连线。

（3分）一条千古不变的真理人不犯我，我不犯人[*^#@&]最鼓舞人心的一句话一切反动派都是纸老虎最豪迈最傲气的一句话枪杆子里面出政权最谦虚的一句话星星之火，可以燎原最震撼人心的一句话这只是万里长征的第一步[^@*#~]8、语言运用：（3分）在空格处各写一句话，把整个寓言补写完整。

上帝派三位天使前往人间，各自完成一项使命。

他吩咐第一位天使去寻找一个美貌的人，叮咛第二个天使选拔一个能干的人，委派第三个天使觅求一位品德高尚的人。

第一位天使只用了一天时间，就带着一个人回来，完成使命。

沪教版小学四年级下册语文全册教案本册教材的教学要求1、继续提高独立识字的能力，养成主动识字的习惯。

能比较熟练地运用部首和音序查字法，提高查字典的速度。

注意辨析同音字、音近字和形近字。

2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，培养借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯。

能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。

3、按要求积累词语，不断增加学生的词汇量。

能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辨别词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用，部分词语能学习运用。

4、能联系上下文理解句子的意思。

学习本册教材中的常用句式，能比较句子的不同，能体会句子不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，部分句式能学习运用，学习把句子写具体。

在理解语句的过程中，能区别句号和逗号的不同用法，继续学习顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。

5、能抓住别人讲话的主要内容转述，能用普通话与人交谈，注意使用礼貌语言。

在交谈中能听清别人的意思，对不明白的地方能主动询问。

6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，能连贯地说几句或一段话，能完整地复述一件事，能具体地讲述故事，能简要地转述别人的讲话内容，能有条理地讲述自己的经历、见闻和感想。

7、能正确、流利、有感情地朗读课文。

注意句子之间、段落之间的停顿，能表达出重点词句的作用，能读出不同的语气。

继续提高默读能力，能借助资料解决阅读中的一些疑问。

能复述课文大意，比较正确地把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。

能熟记名句，能背诵群部古诗，能背诵指定的部分课文，积累课文中的优美词语和精彩段落。

8、学习观察生活，学习搜集资料，学习选择材料，学习清楚明白地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。

学写小故事、游戏、活动，学写观察日记、读书笔记和想象作文。

做到有顺序，语句较通顺，继续学习正确使用标点符号，逐步养成文必加点、边写边点的习惯。

9、积极参加课内外的语言实践活动。

在活动中与人交流、合作，提高人际交流、口头表达和书面表达能力。

沪教版四年级语文下册教案小溪流的歌教学目标：1.能正确地朗诵课文《小溪流的歌》。

2.能简单描绘小溪的情景，感悟自然的美好。

3.理解并掌握部分新词汇和短语的用法。

重点难点：1.如何通过课文感悟自然的美好。

2.掌握部分新词汇和短语的用法。

教学准备：幻灯片、足球、CD、教具盒。

教学过程：一、导入环节：播放《小溪流的歌》背景音乐。

（授课时播放的音乐与学生朗读的内容一致）二、听录音带，认读新单词：请学生们跟读、认读本节课中的新单词和重点短语鸟儿、跳跃、笑声、晶莹、灿烂、远方。

三、理解课文：通过录音让学生们听一遍课文，再请2位同学将课文原文朗读一遍，让全班学生跟读课文。

学生们可以先屏住呼吸，听一下，使自己进入诗意中去。

然后，教师带领全班同学反复诵读，在反复诵读过程中，让学生们理解课文。

在诵读后，要让学生们仔细品味小溪的情景：它笑盈盈地欢迎春天、夏天、秋天的来临，它像一个天生的歌唱家，给我们诉说着自然的美景和生命力。

四、朗读和记忆课文：请学生们朗读课文，模仿录音，模仿上面学习的方法推敲课文各种表达语言之美，再看朗读之美。

因为本课重在感受，不必强求生字生词，但应多留意细节，如：以感情语调应用逗号、顿号、引号等标点；应该适当提高声音、连读等技巧，修炼出朗读的优美。

五、游戏活动：设计“足球游戏”（或主题游戏），使学生感受生命力和盈盈的流动。

在进入游戏之前，教师可以带领全班学生了解一下足球的由来和发展，并告诉学生足球的生命力和流动是一样的。

游戏规则：将足球扔到空中，在球弹出的瞬间喊词语，接住球的小朋友要将该词“顶回去”，并喊出自己想要说的话。

其他学生仍在用手将球顶回去。

如此反复，其他小朋友可抢球，接住球的小朋友则暂时不能再顶球，直到一任意ball（告诉学生这意味着喊什么都可以）。

全体学生自由玩游戏。

六、课堂小结通过游戏的方式，让学生们感受到了生命力和盈盈的流动，培养了学生对自然美的感悟和爱护自然的思想。

及时对上述新单词和新短语的拼读、解释和用法进行回顾。