材料作文开头如何引述

材料作文开头如何引述材料作者：李学开来源：《作文周刊(高考版)》2016年第43期不少考生在写材料作文时，不知道如何引述材料，下面笔者就以2016年全国卷Ⅱ为例，谈谈材料作文开头引述材料的方法，供大家参考。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。

对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

片段1：一个人语文素养的形成与提升，仅凭课堂上的所学知识、社会实践中的经验总结，是远远不够的。

这两种途径固然有助于语文素养的形成与提升，但比起课外阅读的作用还是星光较之月辉，不能相提并论。

课堂学习重在知识积累，生活实践重在语言交际，只有课外阅读才更能提升语文素养，而且是“量小”非君子，“无读”不丈夫！——一考生《“量小”非君子“无读”不丈夫》片段2：在飞速发展的现代社会，人们需要有较高的专业知识以谋求发展，同时也需要有较高的语文素养以提升品德修养和审美情趣。

那么对于我们中学生而言，如何提升语文素养呢？我认为主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践，并且要三管齐下，不可偏废。

——一考生《三管齐下，不可偏废》片段3：如何提升一个人的语文素养呢？文题材料给出了三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

这似乎千真萬确、无可厚非，但仔细考究、认真体味，我倒觉得能够真正提升语文素养，或者说提升语文素养的关键，还在于社会生活实践。

——一考生《投身社会生活提升语文素养》片段4：尽管对于我们中学生来说，语文素养的提升有课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践三条途径，但回顾十几年的学习生活，我还是觉得课堂有效教学让我的受益最大。

材料作文开头如何引述材料的教案一、教学目标1. 让学生理解材料作文的含义及特点。

2. 引导学生掌握引述材料的方法和技巧。

3. 培养学生独立思考和创作的能力。

二、教学内容1. 材料作文的含义及特点2. 引述材料的方法和技巧3. 实例分析与练习三、教学重点与难点1. 教学重点：引述材料的方法和技巧2. 教学难点：如何巧妙地引述材料，使文章开头引人入胜四、教学方法1. 讲授法：讲解材料作文的含义、特点及引述方法。

2. 案例分析法：分析优秀作文开头的引述技巧。

3. 练习法：学生动手练习，教师点评指导。

五、教学过程1. 导入：a. 引导学生回顾作文的定义和作用。

b. 提问：什么是材料作文？它有哪些特点？2. 讲解：a. 讲解材料作文的含义及特点。

b. 讲解引述材料的方法和技巧。

c. 分析优秀作文开头的引述技巧。

3. 实例分析：a. 分析优秀作文开头的引述方法。

b. 让学生分组讨论，分析作文开头的优点。

4. 练习：a. 让学生动手练习，创作一篇以给定材料为开头的作文。

b. 教师巡回指导，点评学生的作文开头。

5. 总结：a. 总结本节课的学习内容。

b. 强调引述材料在作文开头的重要性。

6. 作业布置：a. 让学生课后继续练习，提高作文开头的引述技巧。

b. 收集学生的作文，进行批改和反馈。

六、教学评价1. 评价内容：学生对材料作文的理解、引述方法的掌握以及作文开头的创作。

2. 评价方法：课堂练习、作文批改、学生互评。

3. 评价标准：a. 理解材料作文的含义及特点：能正确解释材料作文的定义，了解其特点。

b. 掌握引述方法：能够运用不同的引述方法，巧妙地引入材料。

c. 作文开头创作：开头部分引人入胜，能够吸引读者的注意力。

七、教学拓展1. 邀请资深作家或语文老师进行专题讲座，分享他们在创作作文开头时的经验和技巧。

2. 组织学生参加作文比赛或写作工作坊，提高他们的写作技能。

3. 引导学生阅读优秀作文集或文学作品，学习借鉴其中的开头技巧。

材料作文开头在当今社会，人们的日常生活越来越依赖一种叫做材料的东西。

材料在我们的生活中起着举足轻重的作用。

从我们起床时踩在地上的地板材料，到我们工作时使用的电脑材料，再到我们晚上睡觉时躺在的床材料，材料无处不在，无时不有。

一方面，现代社会离不开材料的支持。

材料的提升和发展，也带来了社会的进步和发展。

比如，现代工业的发展离不开各种材料的支持。

新型材料的应用，使得各行各业的生产效率和质量提高了不少。

而在军事领域，新型材料的研发和应用，也使得现代战争更加精确和高效。

另外，在医疗领域，材料的发展也使得医疗技术的进步，让病人受益匪浅。

因此，可以说，材料是现代社会发展的动力之一。

另一方面，材料的开发和使用也给环境和人类带来了挑战。

一些材料对环境有一定的污染和破坏作用。

比如，一些化工材料和工业材料的使用会产生大量的有害气体和废弃物，对环境造成污染。

而一些材料的获取和开采也会破坏森林和土壤资源。

另外，一些材料的使用还会对人体健康产生潜在的危害。

比如，一些塑料制品中的有害物质，可能会渗透到食物和饮水中，对人体健康造成危害。

因此，材料的开发和使用需要注意环境和人类的安全。

针对材料的开发和使用所带来的挑战，我们应该采取一些措施。

首先，政府应该制定相关的法律和政策，对材料的开发和使用进行限制和监管。

通过法律的力量，可以促使企业提高材料的环境友好性和安全性。

其次，科技研究和发展是解决材料问题的关键。

我们应该鼓励科学家和研究机构投入更多的资源和精力，研究新型材料和环保材料。

通过技术革新，可以实现对现有材料的替代和改良，从而减少对环境和人类健康的影响。

再次，教育也是关键。

我们应该加强对公众和企业的教育，提高大家对环境和健康的意识，培养大家对材料的正确使用和处理。

总而言之，材料在现代社会的地位和作用不可忽视。

我们应该看到材料所带来的进步和挑战，采取适当的措施来解决问题。

只有这样，我们才能保障人类的健康与环境的可持续发展。

材料作文开头如何引述材料作文失分，主要是立意不太准确。

如有些考生立意太大，把孝敬父母转化成一般性的“感恩、回报”；或立意太小，把孝敬父母转化为“关心父母的身体健康”、“当父母生病的时候，我该怎么做”之类；或立意太偏，把孝敬父母要么引申到对“老龄化社会”的议论，要么引申到“老吾老以及人之老”。

作文失分的另一大因素是因为对材料的运用不恰当：不知道要引述材料；引述材料太晚，在文章中间部分甚至是在结尾处才出现；把材料降低到普通论据的地位。

⑴引论的写作考生在写作供料议论文时，在“引论”部分最容易犯的毛病是：1、引述材料过长，不简洁，不概括；2、亮出的观点不够鲜明有力；3、材料和观点之间缺乏有机的过渡，使观点和材料成为“两张皮”，不贴肉。

要使材料引述简洁、概括，必须根据观点的需要进行定向叙述。

所谓定向叙述，既是要分析论点中所限定的要素，按照限定的要素进行叙述。

例如提炼的论点是“勤能补拙”，引述的材料必须具有以下三个要素：①要有“拙”；②要有“勤”；③能补“拙”，并出成果。

这里的“拙”是非常重要的因素，缺少了“拙”就难以分析出论点。

再如论点是“不要畏惧失败”，这也限定了引述材料必须具备下列三个要素：①要有“失败”；②要有“不畏的情况”；③经过顽强奋斗后取得胜利。

这里的“失败”因素很重要，而学生在引述材料时常常忽视关于“失败”因素的引述。

要使亮出的观点鲜明有力，就必须明确表示反对什么，主张什么，拥护什么，应该旗帜鲜明，爱憎分明，切忌语言闪闪烁烁，模棱两可。

要避免材料和观点之间出现“两张皮”现象，就必须对原材料作一点分析，它的好处是：①告诉读者，我的立论是有根据的，使立论站住脚跟；②蓄势。

对材料的分析是围绕立论进行的，这样，就为进一步论证作了必要的准备。

当然，对材料的分析要力求简洁，一二句话即可。

二忌材料使用不当。

试题是提供的材料，是写作的话题、“引子”，全文的中心、观点、论证都是由材料生发而来的。

写议论文，切忌开头不引述材料，其他文体也不能整篇脱开材料。

材料作文开头如何引述材料的引述材料是材料作文开头的常用方法。

那么怎么引述材料才能自然无缝又具有说服力呢?下面精心整理了材料作文开头引述材料方法，供大家参考，希望你们喜欢!考生在写作供料议论文时，在“引论”部分最容易犯的毛病是：1、引述材料过长，不简洁，不概括;2、亮出的观点不够鲜明有力;3、材料和观点之间缺乏有机的过渡，使观点和材料成为“两张皮”，不贴肉。

要使材料引述简洁、概括，必须根据观点的需要进行定向叙述。

所谓定向叙述，既是要分析论点中所限定的要素，按照限定的要素进行叙述。

例如提炼的论点是“勤能补拙”，引述的材料必须具有以下三个要素：①要有“拙”;②要有“勤”;③能补“拙”，并出成果。

这里的“拙”是非常重要的因素，缺少了“拙”就难以分析出论点。

再如论点是“不要畏惧失败”，这也限定了引述材料必须具备下列三个要素：①要有“失败”;②要有“不畏的情况”;③经过顽强奋斗后取得胜利。

这里的“失败”因素很重要，而学生在引述材料时常常忽视关于“失败”因素的引述。

要使亮出的观点鲜明有力，就必须明确表示反对什么，主张什么，拥护什么，应该旗帜鲜明，爱憎分明，切忌语言闪闪烁烁，模棱两可。

要避免材料和观点之间出现“两张皮”现象，就必须对原材料作一点分析，它的好处是：①告诉读者，我的立论是有根据的，使立论站住脚跟;②蓄势。

对材料的分析是围绕立论进行的，这样，就为进一步论证作了必要的准备。

当然，对材料的分析要力求简洁，一二句话即可。

材料作文的种引述材料的方法照搬法此法适用于短小的供料，引用时可一字不易地抄录。

如：根据“材料2”和“材料3”，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。

[材料2]某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么?”调查结果是，排在第一位的是“乐于助人”。

[材料3]某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待?”回答“悄悄走开”的人不少。

这是1997年高考作文试题，材料非常简洁明了，引述材料可用照搬法，一次性照搬两则形成对比，或一次照搬一则分而用之亦可。

材料作文开头如何引述材料材料作文开头应该怎么写呢?我们的材料引述又有哪些方法呢?下面小编精心整理了材料作文开头引述材料的方法，供大家参考，希望你们喜欢!材料作文开头如何引述材料(1)引述材料，巧妙概括，只用一句话。

(2)马上亮出了全文的中心论点我给学生总结了给材料议论文五步曲：“一标二转三证四联五结”。

一标，标题，二转，是指正文开头就要转述材料提出论点。

三证，是指从原材料中提出论点后，摆事实，讲道理，就是用事实和道理去证明论点的正确，使之有说服力。

四联，是指应该由点到面生发升华。

五结，紧扣主题，写好结尾。

1.引——从材料中引出论题或论点。

或开门见山，或边联系实际边叙述感受，或述读材料，或引用名言警句等方式提出论题或论点。

需要注意的是，“引”的语言要精练，概括力要强， 80字左右为宜，否则，会让人觉得拖泥带水，不简洁。

“论题或论点”从材料中“引”出，是一种高层次的紧扣“材料”。

请看《绕树三匝，何枝可依?》的开头：“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依?”这是曹孟德的《短歌行》诗中的诗句。

我们何不以此自问，“何枝可依?”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属。

此文开头，借曹操的诗句引出“何枝可依?”的疑问，然后顺势提出观点——“找准自己的位置”——“引”得巧妙又干脆——论点源于材料又高于材料。

2.转——给材料议论文写作，开头引述材料。

开头不引述材料而在论证过程中使用,就把话题引子当成了论据，使读者不明白你的中心是根据什么提出来的;更甚者，如果整篇文章不见所给材料，你的作文与所给材料和写作要求就无法直接联系起来，使人产生一种另起炉灶的感觉，因此，给材料议论文一定要一开头即要引述材料，论证时还要回扣材料。

转述时，应作一些技术加工，凡材料中与论点关系不大或毫不相干的内容都要淡化或删去，而材料中与论点密切相关或明确表达观点的内容则要强调和突出，使材料的转述和提出的论点保持一致，达到“论点源自材料，材料生发论点”的要求。

材料作文开头引述材料方法技巧材料作文开头应该怎么写呢?我们的材料引述又有哪些方法呢?下面橙子精心介绍了材料作文开头如何引述材料，供大家参考，希望你们喜欢!材料作文开头如何引述材料 (1)引述材料，巧妙概括，只用一句话。

(2)马上亮出了全文的中心论点我给学生总结了给材料议论文五步曲：“一标二转三证四联五结”。

一标，标题，二转，是指正文开头就要转述材料提出论点。

三证，是指从原材料中提出论点后，摆事实，讲道理，就是用事实和道理去证明论点的正确，使之有说服力。

四联，是指应该由点到面生发升华。

五结，紧扣主题，写好结尾。

1.引——从材料中引出论题或论点。

或开门见山，或边联系实际边叙述感受，或述读材料，或引用名言警句等方式提出论题或论点。

需要注意的是，“引”的语言要精练，概括力要强， 80字左右为宜，否则，会让人觉得拖泥带水，不简洁。

“论题或论点”从材料中“引”出，是一种高层次的紧扣“材料”。

请看《绕树三匝，何枝可依?》的开头：“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依?”这是曹孟德的《短歌行》诗中的诗句。

我们何不以此自问，“何枝可依?”问自己什么是适合自己的，1 / 8找准自己的位置，找到自己的归属。

此文开头，借曹操的诗句引出“何枝可依?”的疑问，然后顺势提出观点——“找准自己的位置”——“引”得巧妙又干脆——论点源于材料又高于材料。

2.转——给材料议论文写作，开头引述材料。

开头不引述材料而在论证过程中使用,就把话题引子当成了论据，使读者不明白你的中心是根据什么提出来的;更甚者，如果整篇文章不见所给材料，你的作文与所给材料和写作要求就无法直接联系起来，使人产生一种另起炉灶的感觉，因此，给材料议论文一定要一开头即要引述材料，论证时还要回扣材料。

转述时，应作一些技术加工，凡材料中与论点关系不大或毫不相干的内容都要淡化或删去，而材料中与论点密切相关或明确表达观点的内容则要强调和突出，使材料的转述和提出的论点保持一致，达到“论点源自材料，材料生发论点”的要求。

写材料作文的步骤
一、引述材料
引述材料即用简洁、概括性强的语言总述所给的材料。

引材料，要抓取材料中为文所用、凸现主旨的关键词句，开篇入题，而不是照抄照搬原材料，或滥引瞎引。

正确的做法是为文而引，并且要引得自然，要恰到好处。

二、评议材料
评议材料就是紧扣所引的材料进行分析评价，推敲材料的深层含义，挖掘材料的底蕴，为观点的提出作准备。

上面同学的作文开头，从对此到怎么会有得蛟龙、得虎子的喜悦呢?都是议的文字，评的范例。

击中肯綮，入木三分。

三、亮出观点
亮出观点就是在对材料引述、议论、评析的基础上亮出自己的观点。

这个观点，是作者对材料中揭示出的事理或哲理总的看法。

作者或赞成，或反对;或肯定，或否定;或褒或贬;或抑或扬，必须立场坚定，旗帜鲜明，毫不含糊。

四、联系现实
联系现实就是让作者的思维插上联想和想象的翅膀，跳出材料的框框，飞进现实，飞向生活，联系身边的典型人和事，联系时代主题，揭示社会意义。

五、分析拓展
分析就是结合材料围绕论点进行透彻地分析，拓展就是在此基础上
辐射拓展，使文章的中心得以深化。

这样，论证说理的深度、广度、厚度达到最大值、最佳处。

六、总结深化
总结深化就是文章在充分得到分析论证的基础上对全文作出总结，深化中心论点。

这是文章的结尾，俗话说得好:“编筐编篓，全仗收口。

”结尾可以发出号召，可以警策来者，可以勉励大家,可以启迪后人。

既要呼应开头，又要画龙点睛以深化主题，同时仍要扣紧材料。

材料作文如何引材料一、在文章第一自然段或第二自然段引材料引入材料一般在文章提出问题这一部分，可以在第一自然段引，也可以在第二自然段引。

引用时没有必要把材料全盘照搬照抄，否则，文章就显得啰嗦。

材料占得篇太幅大，文章不容易出彩。

我们可以根据自己的立意角度，抓住材料要旨，用简洁的语言准确地引述，从而表达自己的观点即中心论点。

1. 在文章第一自然段引材料例如，2012新课标高考满分作文。

材料展示：船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。

修船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手给补了。

过了些日子，船主来到他家道谢，送上了一个大红包。

修船工奇怪，说：“您已经付给我工钱了。

”船主说：“那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。

”修船工说：“那只是顺手做的一件小事”。

船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。

等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。

”对于这则叙述性的材料，想在第一自然段引用分析，得出观点，可以这样写：船上的漏洞本不属于漆工约定工作范围，只要把油漆漆好了，任务就算是已经完成，可是漆工却顺便将船上的漏洞补好，就是这么一个不经意的"举手之劳"，却避免了一场重大事故的发生。

（选自2012新课标卷高考满分作文《举手之劳也是一种美德》）评析：这个文章第一自然段就简要地概括叙述材料，然后分析材料，最后明确提出自己的观点，做到观点明确、突出、集中。

2.在文章第二自然段引材料第一自然段开门见山，直截了当地提出观点，最好是用一些很有文采的语言，如，形象生动的比喻句，气势磅礴的排比句，典雅工整的对偶句等；或是引用一些古诗词、名言警句、歌词等，使阅卷老师眼前一亮，觉得作者驾驭语言的能力很强，从而多给几分。

当然第一自然段不宜过长，一般写三五行就行了，但是观点一定要明确，并适当点题。

第二自然段再根据立意角度巧妙引用材料，分析材料，再次强调论点，让读者感到论点是根据材料得出来的，而不是抛开材料，信马由缰。

新材料作文引述材料(开头)的七种方法俗话说，万事开头难。

写作文也是如此。

在实际阅卷过程中，老师看一篇文章往往是几十秒分把钟。

写好标题，写好开头尤其重要。

所谓的“好”，还不仅仅是雕琢文笔就行，或者使用网络流传的“万能开头”，还要能扣好材料，而不宜另起炉灶。

尤其是高考新材料作文，考生作文时就要先引出材料，后提出论点，因为论点是从材料中提炼出来的，是针对材料提出的问题或作文的任务做出的回答。

高考材料作文无一例外都要引述材料，那么，到底如何引述材料呢？有没有可以操作的具体方法？我们总结出了以下七种方法。

且以2022年高考全国II卷为例，具体分析如下。

2022年高考全国II卷:阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。

然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位。

因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。

事实证明，沃德是正确的。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

1.叙事法:文章开头叙述作文材料所给的故事、事件、现象等，引出问题，再点出主旨。

例如：“二战”期间，英美军方调查了战后幸存飞机上弹痕的分布，决定加固那些弹痕累累的地方。

然而沃德力排众议，认为更应注意弹痕少的部位，因那些部位受到重创，飞机很难返航，可惜这些数据被忽略了。

后来沃德的结论被证明是正确的。

我认为，沃德的分析科学可靠。

重要部位是致命的，而军方人员恰恰忽略了被击落的飞机，正是惯性思维，导致危险被忽略。

——《警惕那些危险的忽略》2.铺垫法:文章开头介绍必要的背景资料等，引出话题，再点出主旨。

例如：这是一个喧嚣的时代，也是一个盲从的时代。

一夫呼而众者应，只有缩在墙角的少数人默默坚守着真相、真理。

当沃德力扫众议，坚持应该修补弹痕少的地方时，是否也曾受尽质疑与嘲讽？倘若他只是一己呢喃，没有足够的自信和勇气将自己的观点坚持到底，人们也不会知道飞机真正的软肋以及那些回不来的“声音”。

初中材料作文写作技巧很多学生朋友对于写作文是非常之头疼，如果想要写好作文，是需要掌握技巧的。

如下是给大家的初中材料作文写作技巧，希望对大家有所作用。

(1)引：开头概述材料大意所谓概述，就是不能将所给材料原文照搬，而应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时还应注意选择与下文即将提出的中心论点密切相关的内容，与中心论点无关的部分可略去不提。

(2)提：提出中心论点这一中心论点是在分析材料的基础上提出的，因而，认真分析材料，从中提炼出恰当的观点是至关重要的，如果观点提炼得不准确，文章就跑了题，后面的文字写得再好也无济于事了。

(3)摆：围绕中心论点展开论述这部分是议论文的主体，应通过摆事实、讲道理充分阐明论点的正确性，使文章具有说服力。

(4)结：结尾呼应开头，或进一步强调论点。

开头引材料从材料切入，简要分析，引出论点。

中间联材料说理议论的时候用材料的主旨或关键词来贯穿、衔接，如果能把背景材料中的一些关键词镶嵌进去，那么会使文章与背景材料融合得更为紧密；结尾再扣材料，使材料与文章融为一体，同时又体现出文章对材料的引申、丰富和升华。

开头的写法：先概括引述所给材料的内容，稍作分析引申，马上在第一段的结束处（或另起一段）亮出自己的中心观点句。

①露珠的色彩因所处位置不同而变幻，闪耀出锦上添花的动人缤纷；三色堇因为生长的土壤不同而变幻，在不同的土地上绽放出各异的灿烂大自然尚且懂得美丽因自己的位置而异，生而为人，我们怎能不洞悉其中的道理？②在枫叶上的露珠，红红地闪烁，多美丽啊！在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁；这凄婉，也只是露珠凭借荷光洁白的玉肌才显得动人。

露珠是透明的，没有颜色，只有附着在别人的身上，才能折射出光彩。

可我们呢？我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我散发了光彩才是真正缤纷的。

朋友，让我奉劝一句；做真正的自己，莫要做透明的露珠。

④在枫叶上，露珠红红地闪烁。