我是如何学语文的
语文是包罗万象的一门学科。背诵名篇佳句，要有“过目不忘”的记忆力；阅读名篇美文，要有对语言和社会人生敏锐的感受力；写作以及言辞谈吐，要有个性化的表达能力。这些素养的形成，并非一日之功，而是持之以恒的积累。
能够坚持下来的重要条件之一便是培养兴趣，养成习惯。对于我来说，学习语文兴趣的产生来源于演讲、播音、主持等各种历练。稿件的完成能锻炼书面表达能力，演讲、播音、主持能锻炼口头表达能力，丰富的语言运用形式让我对文字产生了极大的兴趣。这一过程的确需要占用时间，但对语文学习有很大帮助，培养了好的语文学习习惯，强化了文字理解力。譬如在书本上见到生字时翻翻字典，譬如到名胜古迹游玩时将古人留下的好词好句记录下，将语文学习融入生活中，久而久之，兴趣就会转化成习惯，良好的习惯一旦形成，能力自然就会提升。下面就介绍一下我的几个语文学习的习惯：
好习惯之一：广阅读
古人言：“读书破万卷，下笔如有神”；“腹有诗书气自华”。大量的经典阅读，不仅对语文学习有所裨益，对于个人精神境界的提升也有很大帮助。
从小我就比较喜欢阅读，阅读范围比较广：绘本、童话故事、古诗、小说等，并会做摘抄，抄写所读书本内的好
词佳句，尝试记忆和运用。平时写日记、作文时，会尽量运用摘抄的内容，也会联系一些书本、杂志内的知识。进入初中后，阅读量增大的同时，初中阅读名著的要求则更深一层次。在老师的引导下我更加注重理解作品的写法、精神内涵、作者情感及意图等。在阅读过程中，细读深思，自会领会其要义；腐儒似的死读书，不如不读。《昆虫记》我读了好多遍，小学时喜欢书内的对昆虫生动有趣的描写，初中时感受到了作者对自然与生活的乐观与热爱。在学校里，阅读手抄报、阅读分享课、写读后感都让我对书本内容有了自己的领悟。
课间，我们同学之间也会讨论最近在读什么书，会将自己认为精彩的情节讲给同学听，讨论书中精彩情节与人物的性格、命运。比如讨论《水浒传》中的人物绰号与个性特点，会将相似的人物联系在一起，比如李逵与张飞。交流、争执的过程，也是加深对书本理解的过程，更是继续阅读的动力。课外阅读为我打开了一个新奇的世界，让语文课，语文的学习变得更有意思。
好习惯之二：勤预习
我一般会在开学领到课本后，将语文书从头至尾翻一遍，了解大致内容，并提前背诵古诗文。每次上新课前先进行预习，遇到生词查字典，自己解决生字的记忆任务。在语文考试中，基础题目是容易拿分的，要想在这方面少扣分，
功在平时。
另外，预习中遇到不懂的问题就自己查资料或问同学，上课我也会积极举手发言，以检验自己预习的效果。有时候虽没发现问题，但在作业中如有疑惑不确定的地方，那就在老师讲解时候格外注意听讲，以有效地弥补预习中没弄明白的东西。
好习惯之三：会总结
大家都知道抓住课堂很重要，其实课后的总结也必不可少。老师上课提问简单地看只是一个个问题，但课后将问答大致串联起来，会发现一些分析文章的有效方法，能够帮助自己学会阅读理解。
听老师讲评是提升语文水平的又一良机。在老师讲评后，自觉地反刍会大有所益。花点时间比较自己的答案与参考答案的异同，及时纠正思路偏差，弥补疏漏，大有作用。一阶段学习后要进行阶段性的自我复习归纳，知识点自我总结。平时要有心将不同类型的题目适当归类整理，循环练习加以巩固，这样的持续训练，能积累阅读方法和答题技巧，面对各种题目时，就胸有成竹了。
好习惯之四：多练笔
作文，在中考中占据50分，是得分的关键点。要想写好作文，平时的努力必不可少，我认为写日记，以及坚持练笔、阅读，在很大程度上是为作文服务的。以我自己的经
历而言，我觉得平时写写日记、练练笔是非常重要的。写日记不仅能够为生活留下回忆，更能有效地提高文字的表达能力，为作文积累素材。如此一举两得之事，何乐不为呢？我还用一个小本子搜集一些其他方面的素材：最近发生的新鲜事、老师推荐的范文、各类有不同闪光点的文章，从材料的独特视角，不同的构思布局到首尾的精彩点评……凡适合的、感兴趣的尽收囊中。闲暇时慢慢咀嚼，细细把玩，感悟，摘录乃至熟记。积累素材还要注意留心身边事，关心窗外事。我比较喜欢观察生活细微之处，比如壁虎爬墙，妈妈打扫卫生的样子，路边摊上做买卖的人等。这样持续积累，写作时才能文思泉涌，酣畅淋漓。
好习惯之五：善思考
初三的训练特别多，而题目不在于多少，关键是通过思考将做题方法转化为自己的东西。做阅读题时，首先要通读全文，做浏览；一遍读后不要急于做题，再次精读文章，归纳文章大意、人物形象，为文章划分层次：然后根据题旨规范表达、妥善答题（可以在文章、题支中适当勾画）；最后，进行复查，检查要点是否遗漏，表达是否规范。在考场中，遇到陌生的作文题目不能慌乱，要多思考，尽量往自己得心应手的内容上靠，切记要切题，中心明确，这是基础。还有，就是内容新颖、贴近生活，表达要生动流畅等。
简单说来，语文学习就是养成一些良好的学习习惯：
广泛读书，勤于练笔；语文课前要学会预习，上课时要主动思考，积极参与课堂，理解掌握解题方法：在总结时要多看错题，不要让自己掉进同一个陷阱第二次……“功夫在平时”，只有平时一点一滴做好了，最后才能有质的飞跃。
（本文作者系2016年南京市中考语文状元。）
容易误解的成语
差强人意：大体上使人满意。多误解为不能使人满意。
风声鹤唳：惊慌疑惧，常与“草木皆兵”连用。有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈，错。
敬谢不敏：表示推辞做某事的婉辞。错用于拒绝别人的要求。
人满为患：强调人多的坏处，贬义。错用于表示人很多的情景，如“柜台前人满为患”之类。
始作俑者：首先干某件坏事的人。滥用于一切事物的倡导人。
抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方或第三方。
文不加点：写文章一气呵成，不须删改。不可理解为“不加标点”。
侧目而视：不满而又惧怕地看着。常误解为“目光轻蔑地看”。
不胫而走：消息传得很快，表示东西丢失用“不翼而飞”。
