写人要抓住特点
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写人作文创作技巧,要抓住人物的特点去写,创作需要牢记三点想写好写人作文,需要做好以下几个要点。
第一,抓住人物的特点。
写人的记叙文应该抓住人物的特点来写,通过记叙典型事例来反映人物的特点。
只有借助典型的事例,才能把人物的特点写好。
在写作文时,要选取能够突出人物特点的人物经历和典型事例。
第二,做好细致刻画。
人物的特点怎么突出呢?需要通过人物的外貌、语言、行为、神态、心理来表现出来。
每个人不同的家庭环境、身世、文化素养、生活环境、人生经历、外界影响、造就了每个人独特的性格、以及做事行为、语言、情感,每个人都具有不同的特点。
通过外貌表现人物特征。
通过描写人物的外形特征,身材、容貌、服饰、神态、风度。
好的外貌描写特征明显,形象生动,不仅能够了解人物的性格特点,还能反映人物的精神世界。
通过动作来表现人物的特征。
可以把整个动作分解分为几个连续的动作。
仔细观察,把动作分解成几个环节,写出每个动作的层次感,同时又表现出了动作的变化。
还可以在动作前加上修饰词,或者运用比喻的短语来突出动作的角度,力度,快慢。
同事些动作时,还可以加上声音的描摹和心理描写。
通过语言描写来表现人物的特征。
语言描写注意要符合人物的年龄特征、性格和职业特点。
可以结合神态、动作、语气,以此增强人物语言的感染力,反映人物的思想性格。
关于描写人物常见的选材主要有,写自己时要注意抓住自己的特点去写,比如爱跳舞、爱打篮球、爱管闲事、不服输等等这些特征去写;写爸爸妈妈也要抓住特点去写,如爱美的妈妈,做什么事都忘东西的妈妈,低头族的爸爸,爱唱歌的妈妈,喜欢下棋的爸爸,关心学习的爸爸等等;写姐姐弟弟时,一般小孩子都嘴馋、调皮,爱追星,爷爷奶奶呢,爱唠叨,爱节俭,老小孩等等;写老师时,抓的特点有朗诵高手,爱笑;写同学呢,可以写同学的才艺,口才好等等。
这些特征是需要给出具体的事例,这样才能显得人物的个性。
第三,说明评价感受看法。
人物行为给人的感受,人物品质给人的影响,自己对人物的看法、评价,可以夹叙夹议,也可以间接表达,一般出现在开头或者结尾,单独成段。
写作《写人要抓住特点》写作指导要写好一个人物,首先要学会细心观察,抓住人物特点。
接下来,展开具体描写,描写外貌,可写人物的五官、头发与胡须,也可写脸色、神情,尤其是眼睛;描绘衣着,可写人物某次的具体穿着,也可写其习惯的颜色搭配、衣服样式等。
注意不要泛泛地叙述和描写,要抓住人物区别于他人的独特之处来写。
比如:《从百草园到三味书屋》,写寿镜吾老先生“读书入神”的动作,寥寥几笔,一个可爱的“宿儒”形象跃然纸上。
要把人写活,写成“他自己”,就要把人放在事中去写,写他与别人的交往,写他富有个性的语言、动作行为和心理活动。
可写的事情很多,要选择能够表现人物特征的事来写,可以是一件事,也可以是几件事。
记叙文除了要记事,也常常要描写人物。
每个人都有不同的个性特点,有人内向,有人泼辣;有人粗犷,有人细腻;有人幽默,有人朴实。
写人要细心观察,认真比较,抓住人物的个性特征,把“这个人”写“活”,写成“他”自己。
可以从人物的外貌、语言、动作、心理各方面入手,找出人物在着装打扮、身高体态、言谈举止、行为习惯、思想品质等方面异于常人之处,抓住最有特点的方面做细节描写,使人物鲜活起来!一、肖像描写:对人物的容貌、神情、衣饰、体态等进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。
要写好人物的外貌,就要细心观察,发现被描写者不同于他人之处,选出最有特点之处,再将其扩大,运用一点夸张手法也未尝不可。
切忌面面俱到,从头到脚泛泛而谈。
同时不要忽略对眼睛的描写,“眼睛是心灵的窗户”,对于表现人物个性有举足轻重的作用。
年龄不同,阅历不同,心理不同,眼神也各不相同。
二、语言描写:由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业等不同,语言风格也一定不同。
语言描写要把握语言风格,切忌众口同腔。
三、动作描写:动作描写首先要做到准确、真实,人物是怎么做的就怎么写,实事求是,真实地反映生活实际。
在动词的运用上要揣摩、推敲,选择最恰当、最能反映人物性格的词语。
【精选】部编版七年级上册语文第三单元写作《写人要抓住特点》写作指导+优秀范文写作指导要写好一个人物,首先要学会细心观察,抓住人物特点。
接下来,展开具体描写,描写外貌,可写人物的五官、头发与胡须,也可写脸色、神情,尤其是眼睛;描绘衣着,可写人物某次的具体穿着,也可写其习惯的颜色搭配、衣服样式等。
注意不要泛泛地叙述和描写,要抓住人物区别于他人的独特之处来写。
比如:《从百草园到三味书屋》,写寿镜吾老先生“读书入神”的动作,寥寥几笔,一个可爱的“宿儒”形象跃然纸上。
要把人写活,写成“他自己”,就要把人放在事中去写,写他与别人的交往,写他富有个性的语言、动作行为和心理活动。
可写的事情很多,要选择能够表现人物特征的事来写,可以是一件事,也可以是几件事。
记叙文除了要记事,也常常要描写人物。
每个人都有不同的个性特点,有人内向,有人泼辣;有人粗犷,有人细腻;有人幽默,有人朴实。
写人要细心观察,认真比较,抓住人物的个性特征,把“这个人”写“活”,写成“他”自己。
可以从人物的外貌、语言、动作、心理各方面入手,找出人物在着装打扮、身高体态、言谈举止、行为习惯、思想品质等方面异于常人之处,抓住最有特点的方面做细节描写,使人物鲜活起来!一、肖像描写:对人物的容貌、神情、衣饰、体态等进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。
要写好人物的外貌,就要细心观察,发现被描写者不同于他人之处,选出最有特点之处,再将其扩大,运用一点夸张手法也未尝不可。
切忌面面俱到,从头到脚泛泛而谈。
同时不要忽略对眼睛的描写,“眼睛是心灵的窗户”,对于表现人物个性有举足轻重的作用。
年龄不同,阅历不同,心理不同,眼神也各不相同。
二、语言描写:由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业等不同,语言风格也一定不同。
语言描写要把握语言风格,切忌众口同腔。
三、动作描写:动作描写首先要做到准确、真实,人物是怎么做的就怎么写,实事求是,真实地反映生活实际。
写作写人要抓住特点写人要抓住特点写人是一种文学创作形式,它通过文字的描述和描绘,把人物的形象、性格和情感表达出来。
而要抓住一个人的特点,在写作中显得尤为重要。
以下是我对写人要抓住特点的一些思考。
首先,抓住人物的外貌特点是写人的基础。
一个人的相貌往往能够反映出他的性格、经历和个性等方面的特点。
所以在写人时,我们可以通过细致入微的描绘来突出人物的外貌特点,从而使读者对他的形象产生直观的印象。
比如,我们可以描述一个人的目光,是炯炯有神还是无神地盯着前方;我们可以描述一个人的面部表情,是喜悦还是忧愁;我们还可以描述一个人的体态,是挺拔还是佝偻。
这些细节能够给人物形象增添生动感,让读者更加真实地感受到他们的存在。
其次,抓住人物的性格特点是写人的重点。
一个人的性格是他行为的指导原则和内心的真实写照。
在写人时,我们可以通过人物的言行举止来展示他的性格特点。
比如,一个人的态度是骄傲自大还是谦逊和善;一个人的对待事物的方式是冷静理智还是冲动儿战;一个人的处事方法是圆滑和谦和还是直率和强硬。
这些细节能够揭示出一个人的性格特点,而读者也能够通过这些特点来了解他的内心世界,进而形成对人物的全面认知。
再次,抓住人物的情感特点是写人的灵魂。
一个人的情感是他内心最真实的表达,也是读者产生共鸣和情感投入的关键。
在写人时,我们可以运用形象的语言和细腻的描写,来表达人物的情感状态。
比如,我们可以描绘一个人的笑容是温暖和真诚的,还是冷漠和嘲讽的;我们可以描绘一个人的眼泪是悲伤和绝望的,还是欢乐和感动的。
这样,读者能够通过对人物情感的理解,与人物产生共鸣和情感共振,更加深入地理解人物的内心世界。
最后,写人要抓住特点还需要通过细腻入微的细节描写来展示人物特点。
细节是生活的缩影,也是写人创作中的血肉。
通过对细节的刻画,读者能够更加清晰地感受到人物的特点。
比如,通过描述一个人的生活习惯、工作态度、言谈举止等方面的细节,来展示他的性格特点;通过描写一个人的家庭背景、人际关系、经历等方面的细节,来展示他的成长轨迹和内心世界。
标题:我的好朋友小明大家好,我要向你们介绍我的好朋友小明。
小明是我们班的同学,他是一个很有趣的人,而且总是乐于助人。
小明有一头乌黑的短发,戴着一副眼镜,眼睛里充满了好奇和智慧。
他的身材不高不矮,中等身材,总是穿着整洁的校服。
他最引人注目的地方是他那灿烂的笑容,每次看到他笑,都会感染到我,让我觉得整个世界都变得明亮起来。
小明的性格特点是乐于助人。
无论是在课堂上还是在生活中,他总是愿意帮助别人。
每当我遇到困难或者不懂的问题,只要我向他求助,他总会尽力帮我解决。
他耐心地解释知识点,帮助我理解,而且从来不嫌弃我提出的问题愚蠢。
他总是鼓励我,让我相信自己可以做得更好。
此外,小明也是一个多才多艺的人。
他擅长绘画,经常在课余时间画出一幅幅美丽的画作。
他还会弹吉他,每当我们有聚会或者活动的时候,他总是能为大家带来美妙的音乐。
不仅如此,小明还关心环保,经常参加义工活动,帮助清理校园垃圾,让我们的学校更加整洁。
总的来说,小明是一个非常出色的好朋友。
他的善良、乐于助人和多才多艺让他成为我们班的骄傲。
我感到非常幸运能够和他成为朋友,因为他不仅在学习上帮助我,还让我的生活更加有趣和充实。
我希望我们能一直保持这份友谊,一起度过更多美好的时光。
小明,你是我最好的朋友,谢谢你的友情!标题:我的好朋友——小明我有一个非常好的朋友,他叫小明。
小明是我的同班同学,他有着一张瘦瘦的脸,一头乌黑的头发,总是带着灿烂的笑容。
小明是一个非常聪明的孩子,他在学校里总是能拿到很好的成绩。
不仅如此,他还总是愿意帮助我和其他同学,解答我们的问题。
每当我遇到困难的时候,小明总是会毫不犹豫地伸出援手,给我耐心地解释,让我明白了很多不懂的知识。
小明不仅在学习上出色,他还是一个非常乐于助人的人。
每次有人需要帮助,小明总是第一个站出来。
他参加了学校的志愿者团队,经常去帮助社区里的老人们,他们都非常喜欢小明,因为他总是那么亲切和关心他人。
另外,小明还有一个很有趣的爱好,那就是音乐。
写人要抓住特点满分作文写人要抓住特点满分作文【篇1】我的妈妈,30多岁,中等个儿,身材苗条,穿着朴素。
短短的头发乌黑发亮,一双忽闪忽闪的大眼睛,水汪汪的,发出智慧的光芒。
我的妈妈是名文化工作者,但在我们家她也是最能干活儿,最勤劳的人。
虽她不属牛,但在我的眼里,她就是属“牛”的,她总是勤勤恳恳地做事,任劳任怨地做家务。
每天早晨,当我还在被窝里做着梦时,妈妈就起来给我们做早餐;每天晚上,工作了一天的妈妈还要为我们准备晚饭。
记得那一次,我写完作业,已经十点多钟了,我累得快不行了睁不开眼,躺在床上就睡了。
不知过了多久,我朦朦胧胧地听到了“哗哗”的响声,糟了,一定是水龙头还没有关,赶紧爬起来到卫生间一看:天啊,都这么晚了,妈妈竟然还在用力地搓洗着我的校服。
“妈妈,都这么晚了,快去睡觉吧!”我惊讶地说道。
妈妈又说:“不行啊,今天不洗的话,明天就穿不上校服啦!”望着妈妈脸上的洗衣粉沫子,我真有些心疼妈妈。
她说完,就把我推了出来,让我继续去睡觉。
之后,我的心里久久不能平静,“妈妈,您从早到晚一直在忙活,您真是太伟大了,太勤劳,太辛苦啦!”我自言自语的说。
我的妈妈非常勤劳,做什么事都是一丝不苟,我和爸爸都非常敬佩她,妈妈真是我家的“老黄牛”啊。
等我长大后,一定要让妈妈过上一个幸福的生活!写人要抓住特点满分作文【篇2】我有一位和蔼可亲的奶奶,她有着一头乌黑的卷发,一双小小的眼睛,但炯炯有神,脸上也没有什么皱纹跟斑斑,看起来挺年轻的。
奶奶有一个特点就是“节俭”,那就让我给大家讲-讲吧。
奶奶生活很节俭,平时吃饭要是我把饭粒掉饭桌上都要我捡起来,叫我不要浪费。
还有一件事,就是开暖气。
一天寒风刺骨,我冷得发抖,一路上,心里想回家就有暖气,忍一忍马上到家,可是到家一打开门,我失望了,没有开暖气,奶奶穿着厚厚的羽绒服坐在沙发上看电视,我马上问:“奶奶,这么冷的天为什么不开暖气?奶奶笑着说:”衣服多穿点就不冷了,小孩子不要动不动就开暖气,太费电了,我听了嘟着嘴不高兴地回答:“奶奶,不要这么节约,又不是用不起电”.奶奶听我这样说气得不理我了。
写人要抓住特点生活是五彩缤纷的,生活中的人千姿百态。
在日常生活中同学们会接触很多人,特别是自己熟悉的人。
他们有的勤劳,有的懒惰;有的处处为别人,有的时时为自己;有的铺张浪费,有的俭省节约……将身边不同类型的人用文字真实地记下来,就是写人的作文。
写人的作文要通过人物的语言行为,表现他的思想、情感和个性特征,使他们栩栩如生,跃然纸上。
一、抓住人物典型事例人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的,所以,写人一定要抓住最能表现人物品质的典型事例来写,才能使人信服,活灵活现。
最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物就属于典型事例的范畴。
“轰轰烈烈”的大事是典型事例,看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。
俗话说:“一滴水可以折射出太阳的光辉。
”通过一件典型事例写人,是“写人”作文的基本要素之一。
没有典型事例,文章就平淡无奇,“写人”就没有了真正的意义。
应用典型事例的目的是为了说明某一种事理,所以,同学们应用典型事例时一定要结合生活实际,不能无中生有,捕风捉影。
二、展示人物个性1.“言为心声。
”一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子,正如鲁迅先生所说,人的语言“能使读者由说话看出人来”。
所以,写人一定要重视语言描写,选择他有代表性的语句,来刻画他的内心世界,表现他的个性和思想。
语言要符合人物的身份。
作文中的人物的真实语言尤为重要,千万不可凭想象“张言李腔”。
2.动作描写表现人物性格。
除语言外,人的行为也是受人的思想感情支配的。
动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用,要描写人物的行为,就必须细心观察人物的动作,精心选择最准确、最恰当的词。
一个行为动作的描写,就可能使人物有个性。
《爸爸的花儿落了》一文中,当“我”赖床不起时,爸爸站到床前,瞪着“我”,一个“瞪”字,就写尽了爸爸的严厉,接下来故事可想而知。
三、善于联想用真情真言写人,首要的就是“真”。
要把人写真,就要对所写的人物进行观察分析。
一、教案概述《写人要抓住特点》教学目标:1. 让学生理解并掌握抓住人物特点的写作方法。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 提升学生写作兴趣和写作能力。
教学重点:1. 引导学生观察和分析人物特点。
2. 教授如何将人物特点生动地表现出来。
教学难点:1. 培养学生对人物特点的敏锐观察力。
2. 指导学生如何将人物特点与具体事例相结合。
教学准备:1. 教学PPT。
2. 学生习作示例。
二、教学过程Step 1:导入(5分钟)1. 引导学生谈论他们对身边人物的印象。
2. 提问:你们觉得一个人的特点是什么?Step 2:新课讲解(15分钟)1. 讲解抓住人物特点的写作方法。
2. 强调观察和分析人物特点的重要性。
3. 示例讲解如何将人物特点与具体事例相结合。
Step 3:小组讨论(10分钟)1. 学生分组,讨论他们对组内成员的观察和印象。
2. 每组选出一个最有特点的成员,分析其特点并准备分享。
Step 4:分享与评价(10分钟)1. 每组分享他们的观察和分析。
2. 师生共同评价哪个组的分析最准确、最有创意。
Step 5:写作练习(10分钟)1. 让学生以小组为单位,选取一个成员作为写作对象。
2. 要求学生抓住这个成员的特点,并结合具体事例进行描述。
3. 学生现场写作,教师巡回指导。
三、作业布置1. 让学生选取一个熟悉的人物,运用今天学到的方法,写一篇关于这个人物的作文。
2. 要求作文中抓住人物的特点,并用具体事例进行分析。
四、教学反思本节课通过讨论、分享和写作练习,让学生掌握了抓住人物特点的写作方法。
在教学过程中,要注意引导学生观察和分析人物特点,指导他们如何将人物特点与具体事例相结合。
在作业布置上,要鼓励学生运用所学方法,进行实际写作练习。
通过本节课的学习,学生的写作能力得到了提升。
五、课后评价学生在课后作业中普遍能够抓住人物特点,并能运用具体事例进行分析。
他们在写作过程中,观察力和表达能力得到了锻炼。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标,学生对抓住人物特点的写作方法有了深入理解,写作能力得到了提高。
写人要抓住特点作文(10篇)写人要抓住特点作文篇1我的爸爸长得很帅,粗粗的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛,鼻子下有着一张老虎似的大嘴,五官端正,个儿很高。
爸爸是一个工作狂,做事非常投入,让我佩服得五体投地。
那一天,爸爸在书房的电脑前沉迷工作。
我则坐在爸爸身边发着呆:爸爸怎么一直在工作,不来陪我玩一会呀!时间滴答滴答地飞快流逝,一小时过去了,两个小时过去了……不知过了多久,爸爸终于停下了手里的工作,我开心得一蹦三尺高:耶,爸爸终于可以陪我下象棋了。
我兴冲冲地跑回房间把象棋抱了出来,谁知爸爸却走到一个袋子旁,抽出一本书,又走回书桌前坐了下来,开始查阅资料。
我傻眼了,心里埋怨起来,爸爸怎么有这么多事要做呀!没办法,我只好继续呆呆地坐在那里。
这时,老妈大声说:“快去洗手,准备开饭了。
”我欣喜若狂地奔到饭桌前。
妈妈叫我去喊爸爸来吃饭,我又奔回书房,只看见爸爸右手拿着笔,专心致志地在书上画来画去,一会儿紧皱眉头,手托着腮,像是在寻思什么,一会儿眉飞色舞,像找到宝藏一样在书里画来画去。
我用手戳了戳他的背,他也不回应我。
我想他可能没感觉,就凑到他的耳边说:“爸爸,该吃饭啦。
”他也不理我,过了一会儿,他才回头满脸疑惑地问我叫他干什么,真是让我哭笑不得。
我不禁感叹道:爸爸真是个工作狂啊!他那种专心致志的工作态度永远激励我前进。
写人要抓住特点作文篇2今年我12岁了,我很想回到小时候。
那个充满欢声笑语的童年,那个欢乐的童年,那个没有烦恼忧愁的童年。
每当见到太阳公公露出灿烂美丽的笑脸时,学校就会响起动听欢乐的乐曲,这就是放学的铃声。
我总是背这沉重的书包,走在放学的路上,我边走,边担心,因为我家里有严厉的妈妈,和慈祥的爸爸。
每次妈妈打我,骂我的时候,我无助时,爸爸就会来伸出援手,给予帮助,所以我和我爸爸之间有一个比海还深,比山还搞的情谊。
回到家,做完作业是,妈妈严厉的声音总在我的耳边响起:“淇淇,做完作业没,给我检查。
”我的作业做得还不错,但是妈妈总是找些借口来批评我,例如:你的字写得太马虎,这道题作答不够好。
《写人要抓住特点》讲义一、写人为何要抓住特点在我们的日常生活和文学创作中,写人是一个常见且重要的主题。
然而,要把一个人物写得生动、鲜活、令人印象深刻,关键就在于抓住其特点。
每个人都是独一无二的,都有自己独特的外貌、性格、习惯、爱好等方面的特点。
如果我们在写人的时候,不能准确地抓住这些特点,那么所描绘出来的人物就会显得千篇一律、平淡无奇,无法引起读者的兴趣和共鸣。
抓住人物的特点,能够让读者迅速地在脑海中勾勒出这个人物的形象,感受到他的个性魅力。
比如,当我们提到孙悟空,就会想到他的火眼金睛、七十二变和勇敢无畏;提到林黛玉,就会想到她的多愁善感、聪明灵秀和弱不禁风。
正是因为作者抓住了这些人物的鲜明特点,才使得他们深入人心,成为经典。
此外,抓住特点还能够使文章的主题更加突出。
通过对人物特点的描写,可以更好地展现人物的命运、情感和思想,从而揭示出文章的主旨。
二、如何观察人物以抓住特点1、观察外貌外貌是人物最直观的特点之一。
包括人物的身材、容貌、服饰、发型等方面。
但要注意,不能仅仅停留在表面的描述,而要通过外貌反映出人物的性格、职业、生活状态等。
比如,一个身材高大、健壮,穿着整洁得体的人,可能给人一种自信、干练的印象;而一个头发凌乱、穿着邋遢的人,可能暗示着他生活的随意或者忙碌。
2、留意语言语言是人物内心世界的直接反映。
不同的人有不同的语言风格,有的人说话简洁明了,有的人则啰嗦唠叨;有的人言辞温和,有的人则言辞激烈。
通过观察人物的语言,包括用词、语气、语调等,可以了解到他的性格特点和文化素养。
比如,一个总是出口成章、引经据典的人,可能是一个博学多才的人;而一个总是说粗话、脏话的人,可能性格比较粗鲁。
3、关注动作人物的动作往往能够反映出他的心理和性格。
比如,一个走路昂首挺胸、步伐坚定的人,可能是一个自信、果断的人;而一个走路低头、脚步拖沓的人,可能是一个自卑、消极的人。
此外,一些习惯性的动作,如摸鼻子、挠头、抖腿等,也能展现出人物的特点。