中国文学家闻一多先生的说和做优秀范文

闻一多先生的说和做优秀3篇闻一多先生的说和做篇一第一课时1、知识与能力：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。

2、方法与过程：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。

3、情感、态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。

1、对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。

2、本文选材技巧和结构技巧。

3、体会叙述中的抒情、描写和议论。

难理解的文言词语。

精选的典型事例、精致严谨的结构、精当的抒情议论，使这文章充满了感人的力量。

这些特点我们在学习这篇文章的时候应仔细加以揣摩。

学习本文，还要注意体会生动形象、精练含蓄、富于感染力和音乐美的语言。

1、闻一多（1899-1946），湖北浠水县人，学者，诗人，民主战士。

曾参加学生运动，1922年赴美学习，1925年回国任大学教授。

1923年出版诗集《红烛》，以反帝爱国为主题，1928年出版《死水》，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典文学的研究。

1937年，抗战开始，在昆明西南联合大学任教。

抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。

1943年，因不满蒋介石反动独裁统治，积极参加爱国民主运动。

1946年7月15日被国民党特务杀害。

了解闻一多和臧克家，朗读课文，识记词语，初步感知内容。

一、自主学习：（教师寄语：自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！）（朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。

）自主检测：（教师寄语：细心是成功的必要条件，相信自己一定行！）1、注音衰微赫然迭起高标典籍弥高卓越校补函寄漂白2、释词锲而不舍兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓气冲斗牛目不窥园3、自我评价，总结自读收获：二、合作释疑：（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）1、文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？2、他的“说”和“做”各有什么特点？这两方面矛盾吗？3、把这两方面综合起来看，闻一多先生是一个怎样的人？讨论明确：1、学者方面 2、特点3、闻一多 1、革命家方面 2、特点3、闻一多是一个的人，我从这里可以看出。

闻一多说和做的作文你知道闻一多先生吗？那可是个超级厉害的人物呢！闻一多先生啊，在“说”和“做”这两件事儿上，那可真是有着独特的风采。

先说他的“说”吧，他可不是那种光会耍嘴皮子的人。

他的“说”，那是充满了力量和激情的。

就像他在演讲的时候，那话语就如同滚烫的岩浆，从他的嘴里喷发出来，直直地冲向每一个听众的心田。

你想啊，在那个黑暗的年代，好多人都被压迫得不敢出声，可闻一多先生站出来了。

他的演讲就像是黑暗中的一道亮光，照进人们心里。

他站在台上，声音高亢激昂，每一个字都像是一颗子弹，射向那些不公平和罪恶。

他说的话，是对黑暗势力的宣战，是对光明未来的呼唤。

他的“说”，不是为了自己出风头，而是为了唤醒那些沉睡的同胞，让大家一起起来反抗。

可他光说不做吗？那可就大错特错了。

闻一多先生在“做”这方面，那也是相当的厉害。

他就像一头默默耕耘的老黄牛，一头扎进自己的事业里，脚踏实地地干。

他做学问的时候，那叫一个认真。

在古籍堆里，他就像是一个寻宝者，仔细地挖掘着那些被岁月尘封的宝藏。

他不怕吃苦，不怕累，一点点地钻研，一点点地探索。

他为了搞清楚一个学术问题，可能会熬上好几个通宵，眼睛熬得红红的，像只小兔子，可他还是不肯放弃。

而且，闻一多先生为了追求民主自由，那可是实实在在地行动起来了。

他勇敢地投身到革命的浪潮中，和那些反动势力作斗争。

他不是躲在后面指手画脚的人，而是冲在最前面，和大家并肩战斗。

他可能会面临危险，可能会遭受迫害，但他就像一棵挺拔的松树，坚定地站在那里，毫不退缩。

他的“说”和“做”是完美结合的。

他的话激励着他去做那些伟大的事，而他做的事又让他的话更有力量。

他就像一个双面英雄，一面用话语震撼人们的灵魂，一面用行动为大家开辟道路。

在我们的生活中，像闻一多先生这样的人可不多啊。

有些人只会夸夸其谈，说起来头头是道，可一到做的时候就没了踪影。

而闻一多先生就给我们树立了一个特别好的榜样，他告诉我们，真正有力量的人，既要敢于说出真理，又要勇于为真理去奋斗。

闻一多先生的说和做这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。

白话文的小编精心为您带来了闻一多先生的说和做优秀10篇，希望可以启发、帮助到大家。

闻一多先生的说和做篇一《闻一多先生的说和做》一课内容丰富，意蕴深刻，但我教得较为轻松。

主要是注意了五个方面：一是抓住了课文词汇量丰富的特点，指导学生借助工具书自主学习，达到会释意、会运用。

二是抓住文章充满生命情感、具有号召力和感染力的特点，引导学生通过阅读深刻体味文章语言的美感和气势，反复揣摩作者的情感。

三是尊重学生的认知实际，打开学生发问的闸门和思维通道，引导学生进入作者的情感世界，自主、大胆地探究。

四是准确地把握教学的动态过程，敏锐地捕捉学生思维的闪光点，介入学生的发问和回答，拓展学生的问题内涵，交给学生解决问题的钥匙，帮助学生化解课文的重点、难点。

2、提倡合作学习不能忽视学生的独到思考。

合作学习必须在学生充分阅读、思考的基础上进行合作学习，否则，由于学生对课文的理解还不深入，认识也不很深刻，小组合作加工整理的结果与所得也是肤浅的、片面的，这样的合作只是给个别优生提供展示的机会。

4、探究性学习是指学生在老师的指导下通过自主的尝试、体验、实践，主动发现问题、解决问题，升华认识，学会学习。

课堂上探究性学习主要体现在探究性阅读上，学生在教师的引导下对文本的深层含义进行开放性的，多元化的探究活动。

闻一多先生的说和做篇二教学目标：1.掌握生字、生词、理清思路，概括课文内容。

2.指导学生反复朗读，从闻一多先生的说和做中感悟他的崇高品格和革命精神。

3.学习本文叙述中融入抒情、描写和议论的表达方式的方法。

教学重点：表达方式的运用及其作用，以及如何精选典型事例。

教学难点：品味生动形象的语言自学内容：1、读课文，掌握生字、生词。

2、查找臧克家、闻一多的资料。

3、从课文中找出能表现闻一多先生形象的句子。

第一课时一、导入伟大领袖毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美帝国主义及其走狗国民党反动派面前站起来了，闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，也不愿屈服。

闻一多先生的说和做读后感范文《闻一多先生的说和做》读后感闻一多先生是中国近代教育家、文学家、翻译家，他的一生充满了荣耀和不幸。

他以深厚的文学修养和出众的教育观念成为当时学界的翘楚，但同时也因其言行不羁、不合时宜而遭受了严重的打击。

通过阅读《闻一多先生的说和做》这本书，我深刻地感受到了闻一多先生的自由、独立和坚定，以及他对于人性和教育的思考和探索。

闻一多先生一生主张自由，他敢于言辞犀利，揭示社会丑恶，敢于宣扬自己的观点，坚守自己的原则。

他在课堂上经常鞭挞学生的做法，并提倡对学生进行真实的评价，而非华而不实的奖励。

他认为教育应该是培养学生的思考能力和创造力，而不仅仅是灌输知识。

他希望学生能够有独立思考的能力，敢于质疑权威，不受束缚地探索真理。

这种对学生真实需求的思考和呼吁，正是现代教育所需要的。

闻一多先生还坚持自己的文学理想和创作风格。

他在文学创作中不拘一格，以真实面对生活，以自由表达情感。

他在《衣铁冠》一文中，通过对乞丐的真实描写，展现出了社会的黑暗和残酷。

他在《水经注》一诗中，以自然景观来表达自己对人生的思考和感慨。

他的作品不仅反映了当时社会的真实情况，更深入探讨了人性和生命的意义。

闻一多的文学作品具有独特的艺术魅力，同时也具有思想深度，对于读者的震撼和启示是深远的。

闻一多先生的坚守和意志力令人称赞。

他始终坚持自己的理想，并为之付出了巨大的代价。

他在文化大革命时期受到了沉重的打击，被迫离开教育岗位，生活陷入困境。

但是他没有屈服，没有放弃，而是坚守自己的信仰，继续进行文学创作和翻译工作。

尽管他的作品不能在公开场合发表，但他依然坚守自己的写作理念和风格，他的作品继续流传，对后人产生了深远的影响。

读完《闻一多先生的说和做》，我对闻一多先生产生了深深的敬意。

他的言论和行动都体现了一个真正思考问题、勇于表达的人的风采。

他的教育观念和文学创作，都承载着对人性和生活的思考，对当下教育和文化的启示是极大的。

尽管闻一多先生的一生充满荣耀与不幸，但他一直以自由、独立和坚定的态度走完了自己的一生，留下了无法磨灭的印记。

闻一多先生的说和做反思范文闻一多先生是中国近现代教育改革的一位重要人物，他以其高瞻远瞩的教育理念和不屈不挠的精神，对中国教育事业作出了卓越贡献。

然而，他的一生也充满了反思与思考。

在此，我将以闻一多先生的言行为切入点，探讨他对自身的反思，并展示他在教育改革中的付出和思考。

闻一多先生在中国近代教育史上是一位杰出的教育家和思想家，他致力于推动教育的改革和创新。

然而，他在一生中也不断反思自己的言行和行动，以达到更好的成长和进步。

首先，他对自己的说和做进行严苛的自我批评，力求发现自身的不足之处。

其次，他坚持不懈地寻求改变和进步的机会，并勇敢面对困难和挑战。

最后，他将自身的反思与教育实践相结合，为中国教育的发展做出了重要贡献。

闻一多先生的反思主要体现在对自己的言谈举止上。

他常常会对自己的说话方式和表达方式进行深入的思考，以寻求更准确和精确地表达自己的观点。

在他的诗歌创作中，我们可以看到他对词句的精雕细琢，对字句之间的关联和呼应进行精确的选择和控制。

这种精神也体现在他的教学实践中，他注重言传身教，通过言辞的精妙和行为的表范，激励学生追求知识和真理。

闻一多先生深知言行的重要性，因此他对自己的言谈举止进行反思，并不断提高自己的沟通和表达能力。

除了言行的反思，闻一多先生还对自己的行动进行深入的反思。

作为一位教育家，他的行动是他思想的延伸和体现。

闻一多先生反思着自己的教育实践，不断寻求新的教育方式和方法。

他会根据学生的情况和需求，调整自己的授课方式，探索适合学生的教育模式。

闻一多先生也注重对学生的思维方式和学习方法进行引导和指导，鼓励他们独立思考和自主学习。

他反思自己的行动，不断改进和调整，以使自己的教育实践更加有效和有意义。

闻一多先生的反思并不只是停留在自身层面，他将自己的反思与教育实践相结合，为中国教育的进步做出了重要贡献。

他通过自己的教育实践，不断探索和创新，提出了许多具有影响力的教育理念和方法。

闻一多先生关注学生的全面发展和终身学习，强调培养学生的创造力和自主学习能力。

说和做闻一多400字作文
夜，已经深了，可闻一多先生的房间却还亮着灯，只见他正在专心致志地修改他已经修改过很多遍的稿子。

桌上的稿子上有密密麻麻的批注。

他那沧桑的脸上爬满了皱纹，双眼炯炯有神，鼻梁上架着副厚厚的眼镜，头上布满了白发。

这时，闻一多先生的眉头皱了一皱，似乎是在思考。

不一会儿,又舒展开了，也许是有答案了吧。

不动不响，无声无闻。

秒针滴答滴答地走，时间一分一秒过去，一纸楷书，已赫然而出。

他潜心贯注，心会神凝，两耳不闻窗外事。

深宵灯火漂白了四壁，伴着闻一多先生度过了一个又一个黑夜。

饭，几乎忘了吃，他贪的是精神粮食，为了研究，他惜寸阴，分阴，他都抓住了。

仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

可亲可敬的闻一多先生。

闻一多作为五四时期白话诗人或经典的浪漫主义诗人，往往将诗歌作为宜传的号角，夸大了诗歌的功用，一反传统诗歌对人类普遍情感的表达而崇尚个性。

闻一多在内容的选择上，注重原始母题的演绎，如生与死、爱与愁、信仰与理想、悲悯与愤等。

在情感上，注重传达人类最为普遍的感情,如乡情、爱情、亲情、友情、离情、亲情等等。

从闻一多的诗作中，读者一方面听到了时代的呐喊,另一方面也感受到了来自个人心灵的吟哦。

2024年闻一多先生的说和做反思总结范本闻一多先生是中国近现代史上一位重要的教育家、思想家和激进民主主义者，他在中国近代精神解放运动中扮演了重要的角色。

他的思想和行动对于当时中国社会的发展产生了深远的影响。

首先，闻一多先生的言行充满着对传统观念的反思和挑战。

他深入思考和批判了中国封建社会传统观念的种种弊端，尤其是对于儒家思想的批判。

他认为，传统观念束缚了个人的思想和创造力，阻碍了社会的发展。

因此，他呼吁人们摆脱传统束缚，追求自由和平等的发展道路。

他提倡自主学习，反对盲从儒家经典，鼓励人们思考和质疑。

其次，闻一多先生对于教育的反思也尤为深刻。

他认为，传统教育过于重视死记硬背和机械性的教学方法，忽视了学生的个性和创造力的培养。

他主张以学生为中心的教育，注重培养学生的独立思考能力和创造精神。

他反对一切形式的教条主义和教条化的教育体制。

他提倡多元化的教育内容和教学方法，鼓励学生自主选择和发展自己的兴趣和特长。

此外，闻一多先生还对于社会政治环境的反思也非常深刻。

他对中国社会的不公平和不正义现象表示了关切，并积极参与了一系列的社会运动和政治活动。

他呼吁政府推行真正的民主制度，维护人民的权益和自由。

他坚信自由和平等是人类追求幸福的基本权利，为此，他勇敢地表达了自己独立思考的观点，并坚持不懈地追求自由和正义的事业。

在反思闻一多先生的言行时，我们可以从中汲取到许多宝贵的经验和教训。

首先，我们要认识到传统观念的独立性和自主性对于个人和社会发展的重要性。

我们不能将自己束缚在传统观念的框架下，只有敢于挑战传统，才能实现个人的价值和社会的进步。

其次，我们要重视教育的本质和目标。

教育应该是培养个人独立思考能力和创造力的过程，而不仅仅是简单的知识传授。

我们要关注学生的个性和特长，促进他们全面发展。

最后，我们要关注社会政治环境的公平和正义。

我们要积极参与社会运动和政治活动，为维护人民的权益和自由而努力。

总之，闻一多先生的言行充满了对传统观念、教育和社会政治环境的反思和挑战。

读《闻一多先生的说和做》有感优秀范文导语：好的历史人物，会让我们受益一生。

下面小编整理了读《闻一多先生的说和做》有感优秀范文，欢迎阅读!知遇相惜亦师亦友——读《闻一多先生的说和做》有感在文章《闻一多先生的说和做》里，臧克家老人深情回忆道：“作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。

”写作此文时，臧老已75岁高龄，忆及恩师，往事历历在目。

闻一多先生一生著作颇丰，事迹众多。

臧老不写作为诗人的闻一多，却侧重写了作为学者和民主战士的闻一多先生。

那是因为他们的师生缘始于30年代的国立青岛大学，而那时闻一多先生“已经诗兴不作而研究志趣正浓”。

1929年末，臧克家来到国立青岛大学，他参加入学考试时数学考了零分，也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无边的苦海。

”可以想象，凭着这样的成绩，要录取几乎不可能。

但时任文学院院长的闻一多多先生独具慧眼，破格录取了他，一段亦师亦友的美好缘份由此而始，直到闻一多先生与世长辞。

臧老常说若没有闻一多先生，便没有他的今天。

从此臧克家经常出入闻一多先生的办公室和家中，向老师请教，而他也没有辜负老师的信任，1932年便发表新诗。

以一篇《老马》成名，1933年诗人自费的诗集《烙印》出版。

从此笔耕不辍，走过了一个世纪，从“农民诗人”到“诗坛泰斗”。

而闻一多先生也很赏识臧克家，1932年回清华任教后，写信给他说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经足够了。

”可见相知颇深，他们两人均是从小就喜爱古典。

同样的忧国忧民一腔爱国热忱，把他们紧密联系在一起。

了解这段师生缘，便于理解文中的“仰之弥高，越高，攀得越起劲”。

这本是《论语》中颜渊赞美孔子的话：“仰之弥高，钻之弥坚“。

意为老师之道，越抬头看，越觉得高;越用力钻研，越觉得深。

这也许代表了当时臧克家眼中的老师，学识渊博而又诲人不倦。

闻一多常常悉心指导臧克家的诗歌创作，常逐字圈点批改耐心指正，在臧克家第一本诗集《烙印》出版前，曾极力为他奔走。

以说和做为话题的作文600字以说和做为话题的作文600字相信大家对作文都不陌生吧，特别是作为常用文体的话题作文，话题作文是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章。

写这类作文需要注意哪些事项呢？下面是小编整理的以说和做为话题的作文600字，仅供参考，欢迎大家阅读。

以说和做为话题的作文600字篇1闻一多先生曾经说过，“人家说了也不做，我是做了也不说”，生活中的人往往急于说却不愿做，因而成了说空话的人。

我认为，要是他们去读一读《说和做——记闻一多先生言行片段》这篇文章，定然将呈现出不同的人生姿态。

文章通过叙述闻一多先生作为学者和革命者的主要事迹，表现了先生言行一致、表里如一的崇高品格，高度赞扬了他刻苦钻研学术的严谨态度和实干精神。

作为一名读者，闻一多先生做了，十年艰辛，一部“校补”赫然而出，别人在惊叹在赞美，他却什么也没有说。

文章中有些句子读起来意味深长，如“饭，几乎忘了吃，他贪的是精神食粮；因它大开光明之路，‘漂白了四壁’”，先生为了研究古代文化而完全沉浸在“做”的世界里，这是多么忘我的精神啊！“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，先生不但做了，而且还做得认真，做得精细。

可以说，先生在学术研究的领地中默默耕耘着，无声地奉献着他的人生价值。

其实，生活中也不乏默默耕耘，低调奉献的人。

有位化名叫“微尘”的人，他在印度洋发生海啸灾难时，捐款五万。

工作人员在档案中找到这位“微尘”的事迹：给白血病儿童捐款一万……“微尘”的爱心带动了他人，社会中涌现出越来越多的爱心符号：“微粒”、“阳光”、“雨露”“甘霖”……他们像闻一多先生一样，只是默默做着，却从来不曾说过他们是谁？来自何方？他们如同那一株株墨梅，在我们周围散发着淡淡的清香，感染着整个世界。

“不用人夸颜色好，只留清气满乾坤！”我们应该学习闻一多先生等人的高尚品质，默默耕耘，低调奉献，在平凡的生活里活出不平凡，为这个世界涂上最亮丽的颜色！以说和做为话题的作文600字篇2在他们改造荒原的计划中，他们都讨论了自己认为正确的方法，也各举出了许多例子来证明他们的话，但他们并没有付出实际行动来加以论证，只是纸上谈兵，最后一哄而散，不了了之，根本的问题还是没有解决。

中国文学家闻一多先生的说和做优秀范文中国文学家闻一多先生的说和做优秀范文一教学目标：1、识记并运用文中生字词;正确、流畅、有感情地朗读课文并领悟文意。

2、学习本文围绕中心选材和剪裁的方法。

3、体会文章语言的优美和抒情性。

4、了解闻一多先生的主要事迹，学习闻一多敢说敢做，言行一致的崇高品质和革命精神。

教学重点：1、正确流畅、有感情地朗读课文。

2、整体把握文章内容，学习闻一多崇高品格和革命精神。

教学难点：1、理解本文围绕中心选材和剪裁的方法。

2、理解本文的语言特色。

教学时间：一课时教学过程：一、导入新课二、介绍作家作品三、检查预习1、读准字音2、理解生词。

四、整体感知课文内容1、朗读课文。

2、根据教师提示理清文章结构。

3、深入思考：】中国文学家闻一多先生的说和做优秀范文二1.积累词语。

?2.了解臧克家与闻一多，了解写作背景。

?过程与方法：1.通过预习法来达到学生掌握生词和解释的目标。

2.通过朗读法初步掌握课文内容。

情感态度与价值观：学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格。

二、教学重点、难点重点：1.让学生熟记词语。

2.正确流畅、有感情地诵读课文。

难点：让学生灵活运用生字词。

三、学法指导1.解释法，运用法，点拨法。

2.比较阅读法。

3.运用多媒体配合教学。

四、教具：PPT课件、黑板、粉笔、教科书五、教学过程导学过程二次复备一，导入新课师：同学们，你们听过七子之歌吗?(有些学生可能听过，跟学生提一些问题)。

通过播放《七子之歌》，学生可跟唱，创造情境。

这首歌的作者是闻一多先生，他是近、现代史上一位杰出的人物。

二、作家作品1、作者介绍臧克家，诗人。

1905年生于山东诸城。

从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。

1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。

2、臧克家和闻一多臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教;闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。

读《闻一多先生的说和做》有感
从下册的语文书里看到了一篇臧克家先生所写的一篇回忆录。

写的是闻一多先生。

文中写到“在30年代国力青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的”。

臧克家先生在写此作文时已是75岁高龄，但面对这些往事，他仍然历历在目。

闻一多先生总是头发零乱，但他是无暇及此的。

我认为闻一多先生与杜甫有着相同的经历，在抗战爆发前，闻一多先生曾是过着一段宁静的书斋生活，但当他亲眼目睹了下层人的苦难生活，也如杜甫般逐渐形成沉郁顿挫的创作风格。

我从查阅的资料里知道了了闻一多先生不仅是优秀的诗人，还是大勇的烈士，更是中华名族的骄傲。

还有臧克家与闻一多既是朋友又是师生，臧克家常说若没有闻一多先生便没有他的今天，他们俩共同有着爱国情怀，那是潜移默化的。

闻一多先生吃的是精神的粮食，他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。

他在最后一次演讲中，慷慨淋漓地大骂特务，那是心的释放，是代表全中华民族的反抗。

勇敢、不堕落！闻一多先生忍受着饥饿带来的折磨，在发表了着名的《最后一次演讲》一文后，当天就被国民党的特务杀害了，
从这篇短文中我明白了有再大的成绩不要骄傲。

不要惧怕势力。

初一:晓龙123。

以说和做为话题作文500字（通用7篇）以说和做为话题作文500字（通用7篇）大家或多或少都会接触过作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的话题作文，话题作文具有自由性的特点，考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。

那么写这类作文时还应注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的以说和做为话题500字作文（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

以说和做为话题作文篇1这周发生了一件令我哭笑不得的是。

具体是什么，那就请往下继续阅读吧。

我们班的教室位于育英楼的二楼。

由于我们班的左侧有些空余的教室，所以我们班要负责打扫那些教室所对的走廊，而室内则是由那些高中同学负责的。

他们每周都会来定期打扫教室，则是他们的义务与我们无关。

可是有一件事令我们班的班干部很火大，就是他们每次打扫完教室，都不把走廊的积水清理干净。

走廊上人来人往的，这样一来，致使整条走廊变的泥泞。

我刚来教室不久，一个同学跑过来神色严肃地说：“劳动委员，室内的负责人还没来，所以你快点替她去把走廊上的积水清理一下，要不然督导队来检查时会被扣分的。

”我听完，心想：我只负责室外的卫生，走廊卫生又不是我负责的。

可是，我转念一想：室内被扣，班级的荣誉也会受损的。

而且，作为劳动委员就应该带头做好班级卫生。

所以我立刻起身去拿拖把到走廊去清理积水。

在走廊上，透过玻璃窗可以清楚地看到同学们在教室里地一举一动。

眼前的一幕让我哭笑不得：刚才的那位同学正在和其他同学嬉戏。

我笑是因为她有很强的班级荣誉感，我哭是因为她用嬉戏的时间完全可以帮我一起把积水清理干净。

此时我心里能想到的只是一句话：说话的巨人，行动的矮子。

我想用这句话可能太过严重，可是完全符合我当时的心情。

这种事发生岂不是一次了，说话每个人都会说，承诺每个人都会，但是真正按说的去做的有几个人呢？我们应当做行动的巨人而不是说话的巨人。

以说和做为话题作文篇2有的人，口上说出来了，可行动却和自己说出来的根本不一致，说和做应该是怎样的.呢？就是说到做到。

读闻一多先生的说和做有感范文读闻一多先生的说和做有感范文今天我们学了《闻一多先生的说和做〉〉这篇课文。

这篇课文写的是闻一多先生作为学者和作为民主战士的言行举止。

本文的写作手法令我感受很深。

这篇文章作者的写作手法是：1从人的言行举止来写2精选典型事迹。

从这两点可以让读者充分认识这个人。

通过读这篇课文，我知道了闻一多先生是一位对工作一丝不苟、勤勤恳恳、刻苦钻研，言行一致的人。

作者把这篇文章分为两局部，第一局部写的是他先做后说；第二局部写的是他先说后做。

不过这两局部的共同点是说闻一多先生言行一致。

举例说吧，现在社会上的很多人都是“雷声大，雨点小”。

什么事情先说了，可是呢，却没有做。

有一些人承诺着要完成默项方案，可是到头来还是不能坚持到底。

而这一课里的闻一多先生却不是这样的，他是言行一致，只要说到的就能做到，做到的也不一定说。

真可谓是祖国的栋梁之材。

学习了这篇课文，我们应该像闻一多先生那样，言行一致，对学习认真负责，不能草率行事。

从下册的语文书里看到了一篇臧克家先生所写的一篇回忆录，读《闻一多先生的说和做》有感作文450字。

写的是闻一多先生。

文中写到“在30年代国力青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的”。

臧克家先生在写此作文时已是75岁高龄，但面对这些往事，他仍然历历在目。

闻一多先生总是头发零乱，但他是无暇及此的。

我认为闻一多先生与杜甫有着相同的'经历，在抗战爆发前，闻一多先生曾是过着一段宁静的书斋生活，但当他亲眼目睹了下层人的苦难生活，也如杜甫般逐渐形成沉郁顿挫的创作风格，读后感《读《闻一多先生的说和做》有感作文450字》。

我从查阅的资料里知道了了闻一多先生不仅是优秀的诗人，还是大勇的烈士，更是中华名族的骄傲。

还有臧克家与闻一多既是朋友又是师生，臧克家常说假设没有闻一多先生便没有他的今天，他们俩共同有着爱国情怀，那是潜移默化的。

闻一多先生吃的是精神的粮食，他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。

巨人闻一多——读《说和做》【七年级作文】
巨人闻一多――读《说和做》
你只想做一个学者
深宵灯火映着孤独身影
但你不寂寞
漂白了四壁的微光
也漂白了岁月
你沉醉在古籍堆中
把清淡的岁月
咀嚼的津津有味
当书斋的宁静被现实
残酷地打破
你被迫做一个抗争的战士
一个愤怒的你
从书堆里
毅然站了起来
对着黑暗和独裁咆哮
踩着死神大踏步向前
昂首挺胸
长须飘飘
呼喊的声音
惊天地
泣鬼神
用生命书写了一曲
威武不能屈的悲歌
死水般的黑夜没有月色你用不倒的身躯
做一根擎天的红烛
把向往光明的那些眼眸照亮。

《说和做》读后感四年级范文400字《说和做》这篇文章语言富有诗意，作者闻一多先生是一位伟大的诗人、学者、革命家。

这里给大家分享一些关于《说和做》，供大家参考。

《说和做》读后感1今天我们学了闻一多先生的《说和做》这篇课文。

这篇课文写的是闻一多先生作为学者和作为民主战士的言行举止。

本文的写作手法令我感受很深。

闻一多先生总是头发零乱，但他是无暇及此的。

我认为闻一多先生与杜甫有着相同的经历，在抗战爆发前，闻一多先生曾是过着一段宁静的书斋生活，但当他亲眼目睹了下层人的苦难生活，也如杜甫般逐渐形成沉郁顿挫的创作风格。

我从查阅的资料里知道了了闻一多先生不仅是优秀的诗人，还是大勇的烈士，更是中华民族的骄傲。

还有臧克家与闻一多既是朋友又是师生，臧克家常说若没有闻一多先生便没有他的今天，他们俩共同有着爱国情怀，那是潜移默化的。

这篇文章作者的写作手法是：1从人的言行举止来写2精选典型事迹。

从这两点可以让读者充分认识这个人。

通过读这篇课文，我知道了闻一多先生是一位对工作一丝不苟、勤勤恳恳、刻苦钻研，言行一致的人。

作者把这篇文章分为两部分，第一部分写的.是他先做后说;第二部分写的是他先说后做。

不过这两部分的共同点是说闻一多先生言行一致。

举例说吧，现在社会上的很多人都是“雷声大，雨点小”。

什么事情先说了，可是呢，却没有做。

有一些人承诺着要完成默项计划，可是到头来还是不能坚持到底。

而这一课里的闻一多先生却不是这样的，他是言行一致，只要说到的就能做到，做到的也不一定说。

真可谓是祖国的栋梁之材。

学习了这篇课文，我们应该像闻一多先生那样，言行一致，对学习认真负责，不能草率行事。

《说和做》读后感2我怀着崇敬的心情读完了著名诗人臧克家写的《闻一多先生的说和做》。

闻一多先生是湖北人，是著名的诗人、学者和民主战士。

作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国力青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。

”臧克家先生写此作文时已是75岁高龄，但面对这些往事，他仍然历历在目。

就《说和做》致自己的一封信
读了《闻一多先生的说和做》这篇课文，我深深地受闻一多先生的事迹所感动，令我茅塞顿开、颇有感悟。

闻一多先生的说和做这篇课文是以第三视角记叙了一些关于闻一多先生生平的事迹，讲述了他一生当中的主要事略，通过字里行间的讲述，表现了闻一多先生崇高的素养品格，体现了他的修养内涵，更是高度赞扬了他的革命精神。

文章当中的那句话叫我印象深刻“人家说了再做，我是做了再说，有时候做了也不一定说”。

是的，关于“说和做，古往今来我们议论得太多了。

先哲告诉我们，凡成就大事者，总是说得很少，做得很好。

而通过这篇文章的讲述，闻一多先生就给我们很好得体现出了这句先哲名言。

而真正到了要说的时候，闻一多先生不但会说，而且说得响亮，说得彻底，说得鼓舞了人心，让人们都起了共鸣。

总体而言，我读《闻一多先生的说和做》的感悟就是这些，我们应该学习闻一多先生说得少，做得好。

并且到了真正该说的时候一定是说得痛快，说到彻底，并且要拥有一颗崇高的内心，兼具内涵。

闻一多先生总是头发零乱，但他是无暇及此的。

我认为闻一多先生与杜甫有着相同的经历，在抗战爆发前，闻一多先生曾是过着一段宁静的书斋生活，但当他亲眼目睹了下层人的苦难生活，也如杜甫般逐渐形成沉郁顿挫的创作风格，读后感《读《闻一多先生的说和做》有感作文450字》。

我从查阅的资料里知道了了闻一多先生不仅是优秀的诗人，还是大勇的烈士，更是中华民族的骄傲。

还有臧克家与闻一多既是朋友又是师生，臧克家常说若没有闻一多先生便没有他的今天，他们俩共同有着
爱国情怀，那是潜移默化的。

说和做作文说和做作文在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的说和做作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

说和做作文1“人家说了再做，我是做了再说。

”“人家说了也不一定做，我做了也不一定说。

”这是闻一多先生的说和做。

而小学时的我却是：说了再做，说了不一定做。

做为一年级的小学生，老师说：“回家后，把第一课的生词抄一遍。

”我就会在底下大声嚷着：“老师，太多了。

”老师说：“那抄两遍吧。

”可是我呢！还是抄一遍，有时为了玩，干脆不写。

说了不做，说了再做，这仅是我一个方面——懵然无知的我。

而现在的我不再是那个不懂事的小男孩，说了不做，说了再做，那已经是昨天的我。

今天的我变了，做了再说，做了不一定说。

每当星期天回家，妈妈总会给我上“教育课”：“孩子呀！好好学吧，等你考上大学了，有了工作了，就不会再受苦了，我和你爸都是面朝黄土，背朝天的农民，不懂得啥，我们的希望都寄托在你身上。

”所以我一直努力着，功夫不负有心人，我每一次考试都占全班前十名。

可是回家我却把奖状悄悄藏起来，不贴在墙上，妈妈问我时，我才说考的还行。

因为那已经是昨天的`荣誉，我要的是明天的辉煌。

昨天我是说的巨人，行动中的矮子，而今天，那个小矮子在一天天长大，我相信明天那个行动中的小矮子一定会长成高大威武的巨人。

说和做作文2这篇文章作者的写作手法是：1从人的言行举止来写2精选典型事迹。

从这两点可以让读者充分认识这个人。

通过读这篇课文，我知道了闻一多先生是一位对工作一丝不苟、勤勤恳恳、刻苦钻研，言行一致的人。

作者把这篇文章分为两部分，第一部分写的是他先做后说；第二部分写的是他先说后做。

不过这两部分的共同点是说闻一多先生言行一致。

举例说吧，现在社会上的很多人都是“雷声大，雨点小”。

什么事情先说了，可是呢，却没有做。

有一些人承诺着要完成默项计划，可是到头来还是不能坚持到底。

而这一课里的.闻一多先生却不是这样的，他是言行一致，只要说到的就能做到，做到的也不一定说。

当认真看完一本名著后，大家一定都收获不少，这时最关键的读后感不能忘了哦。

怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是人见人爱的小编分享的说和做作文600字优秀5篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

说和做读后感篇一今天是一个普通的日子。

课还是在上，语文课上的课文《说和做》很感人，是臧克家记录闻一多先生言行的一些片段。

“有的人活着、他已经死了：有的人死了，他还活着。

”臧克家我们都知道，他是一位诗人，所以这篇《说和做》语言富有诗意。

闻一多先生是一位伟大的诗人、学者、革命家。

这篇文章讲到闻一多先生"走到游行队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”这儿，老师也讲述了一个真实的故事。

闻一多先生在1946年7日15日参加李公朴先生的追悼会上作了演讲，他在回家的过程中，和他的儿子一起被特务盯上了，随着两声枪响，父子俩应声倒地。

送到医院抢救，闻先生的儿子活下来了，但闻先生却与世长辞了。

老师讲这个故事我很感动，闻一多先生明明知道追悼会上会有特务，可他还是去了。

”明知山有虎，偏向虎山行”，看似不珍惜生命的举动，蕴藏着闻先生执著坚定的精神大无畏的革命勇气以及对敌人的蔑视。

正是这种大义凛然震撼了我，闻一多先生一生没有怕过，当他拍案而起，横眉怒对国民党的枪时心中一定是激昂愤怒的吧？我不知道，也不敢妄加说此，可我知道，每一个心中有祖国有人民有和平的人都是不会轻易屈服的。

闻一多先生的大义凛然，是全中国的骄傲，谨以此篇，怀念这位伟大的革命者——闻一多。

说与做的作文500字篇二有这么一个童话，一群躲在阁楼上的老鼠正在商讨对花猫的办法，久久不得其果。

一只小老鼠突然说道：“只要我们在花猫的脖子上挂一串铃铛，问题不就能迎刃而解了吗”？这个“一鸣惊人”的建议马上被采纳了。

可是在狂欢之余，另一只老鼠说道：“那么谁去挂铃铛呢”？大家互相推辞，谁也不愿当这名勇士。

故事当然结束了。

但我们每每看到，听到类似的故事时，是否曾检讨：高谈阔论，信口开河，却不能切实去做，对事物有无补益呢？商鞅变法，为了取信于民，不惜花费千两银子，征求把木头扛到城西门的人；但当时百姓认为这一轻而易举的事，大概是朝廷拿大家寻开心吧，故无人肯试一试。

《说和做》读书心得体会/《说和做》读书心得体会1我怀着崇敬的心情读完了著名诗人臧克家写的《闻一多先生的说和做》。

闻一多先生是湖北人，是著名的诗人、学者和民主战士。

“人家说了再做，我是做了再说。

”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”这是闻一多先生曾说过的两句话。

的确，他做到了。

他潜心研究古代典籍，以天下为己任，从文化研究上探求救国的方法。

几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果;十年艰辛，《楚辞校补》和《古典新义》赫然而出。

他并没有先“说”，但他“做”了，作出了卓越的成绩。

别人在赞美，在惊叹，而他却锲而不舍，依然是那样的全神贯注，依然是那样的心会神凝，成为“何妨一下楼”的主人。

“做了再说，做了不说。

”这就是闻一多先生作为学者的方面。

作为争取民主的战士，闻一多先生向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!他“说”了，跟着是“做”了。

他言论与行动完全一致，这是以生命作为代价的。

在国民党当局蓄意杀害闻一多先生的信号多次出现后，他仍大无畏的站在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，声震天地!在生死关头，他走在游行队伍的最前面，昂首挺胸，以宝贵的生命实证了他的“言”和他的“行”!臧克家在《有的人》一诗中写道：“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。

”是的，闻一多先生虽然早已牺牲，但他仍活在我们的心中，永远活在我们的心中!“他，是口的巨人。

他，是行的高标。

”——向闻一多先生致敬!《说和做》读书心得体会2今天我们学了《闻一多先生的说和做》》这篇课文。

这篇课文写的是闻一多先生作为学者和作为民主战士的言行举止。

本文的写作手法令我感受很深。

这篇文章作者的写作手法是：1 从人的言行举止来写 2 精选典型事迹。

从这两点可以让读者充分认识这个人。

通过读这篇课文，我知道了闻一多先生是一位对工作一丝不苟、勤勤恳恳、刻苦钻研，言行一致的人。

作者把这篇文章分为两部分，第一部分写的是他先做后说；第二部分写的是他先说后做。