数字通信原理课程介绍

《数字通信原理》 课程导学
主要内容
课程使用教材 课程教学目的 课程教学内容及基本要求 课程考核方式 学习方法建议
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一、课程使用教材
教材：《数字通信原理》（第3版），毛京丽，石方文编 人民邮电出版社，2011年11月
本教材是为了适应数字通信新技术的发展需要、结 合成人学习的特点、为网络教育编写而成。既介绍 了数字通信的基本原理，又探讨了数字通信的一些 实际应用问题。
带通型信号的抽样
与抽样有关的误差
量化 量化的定义与均匀量化
非均匀量化
量化信噪比
编码与 编码的基本概念
解码
A律13折线的码字安排及编码方法
编解码电平及编解码误差
A律13折线编码器、解码器
教学要求 掌握 掌握 掌握 理解 了解 理解 掌握 理解 理解 掌握 掌握 掌握 8
三、课程教学内容及基本要求
第3章 语音信号压缩编码
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三、课程教学内容及基本要求
第1章 概述
第2章 语音信 号编码
第3章 语音信 号压缩 编码
第4章 时 第5章
分多路 数字信
复用
号复接
第6章 数字信 号传输
选修
及PCM30/32路 系统
三、课程教学内容及基本要求
第1章 概述
教学内容 数字通信的基本概念
数字通信的特点及性能指标 电平和衰减的概念
教学要求
特点
取材适宜、结构合理、阐述准确、 条理清晰、深入浅出、通俗易懂。
2013年被评为北京 市高等教育精品教 材，2014年被列为 国家“十二五”规 划教材。
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二、课程教学目的
《数字通信原理》是北京邮电大学网络教育学院本科通信 工程专业的一门非常重要的专业基础课（核心课）。通过本课 程的学习能使同学们对数字通信系统获得较完整的概念，并掌 握数字通信的基本技术和应用。学好这门课，将为学习后续专 业课打下良好的基础，同时也会对从事通信等方面的工作有所 帮助。
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及时下载资 源里的教学 资料；并按 时完成阶段 作业。
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网上实时辅 导坚持到课
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五、学习方法建议
本课程提供了移动学习，大家可以在工间、出差等不方便使用 计算机的场合及零散时间片段用移动终端（智能手机、pad等） 来学习课程内容、获取课程通知、完成练习和作业以及观看教 学视频等。
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五、学习方法建议
•图中是第2章一个知识点模块的学习活动。 •内容有一定难度，设计了练习、测试、讨论和自测 •多种学习活动。
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多样化的学习活动构成的形成性评价
多样化 学习活动
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实现满十分打关的控制进程
• 满十分打关制 • 设置作业通过条件为100分，作业不限次数 • 通过开启/关闭功能控制学习进程。
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实现满十分打关的控制进程
掌握数字通信的概念及数字 通信系统构成。 掌握 （选修）了解
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三、课程教学内容及基本要求
第2章 语音信号编码 ➢语音信号编码的概念及分类——理解 ➢脉冲编码调制（PCM）——教学要求见下表
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三、课程教学内容及基本要求
脉冲编 码调制 （PCM）
教学内容
PCM通信系统的构成
抽样 抽样的基本概念
低通型信号的抽样
• 每个知识点都设置了必修/选修设置，开启/关闭 控制，并显示该知识点是否通过。
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设计学习过程的激励机制
教学内容
数字信号传输基本概念
基带传输的线 路码型
对传输码型的基本要求 常用的传输码型 传输码型特性的分析比较
数字信号的基带传输
数字信号的频带传输
SDH传输网的结构
SDH传输网
SDH自愈网 SDH传输网的网同步
SDH传输网的规划设计
教学要求 掌握 理解 掌握 理解 了解 了解 掌握 掌握 理解 了解
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统
帧同步的实现 帧同步系统的工作原理
帧同步系统性能的近似 分析
PCM30/32路系统的构成
教学要求 掌握 掌握 掌握发端定时 系统；理解收 端定时系统 理解 掌握 了解
理解
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三、课程教学内容及基本要求
第5章 数字信号复接
教学内容 准同步数字 准同步数字体系（PDH）概要 体系（PDH） 数字复接的基本概念
四、课程考核方式
考核 方式
平时成绩（4次阶段 作业和3次演示实验 附带的小测试）占总 成绩的40%。
期末考试为闭卷， 卷面分数100分， 占总成绩的60%。
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五、学习方法建议
➢各章导学 ➢内容系统详细 ➢重点难点——原理动画和讲解 ➢例题、思考、自测、总结等
认真学习在 线课程各章 的内容
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借助于教学 视频理解重 点难点内容
教学内容 语音信号压缩编码的基本概念 自适应差值脉冲编码调制 子带编码SBC
教学要求 选修（了解）
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三、课程教学内容及基本要求
第4章 时分多路复用及PCM30/32路系统
教学内容 时分多路复用通信系统的构成
PCM30/32路系统帧结构
PCM30/32路定时系统 PCM
30/32
路系 统
PCM30/32 路帧同步系
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设计知识点模块引入 学习对象设计思想和碎片化学习理念
局 部 知 识 点 设 计
图中用不同的颜色表示其重要程度
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多样化的学习活动构成的形成性评价
• 在线学习时长要求的设置 • 多样化的学习活动：配有自测，实验，作业，讨
论等活动。 • 形成性评价：活动计入平时Байду номын сангаас绩。
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多样化的学习活动构成的形成性评价
同步复接的码速变换与恢复 异步复接的码速调整与恢复 异步复接二次群帧结构 PCM高次群 同步数字体 SDH基本概念 系（SDH） SDH的基本网络单元 SDH的速率体系和帧结构 SDH的复用映射结构
教学要求 掌握 掌握 了解 了解 掌握 了解 掌握 掌握 掌握 了解
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三、课程教学内容及基本要求
第6章 数字信号传输
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基于丰富的学习工具 突出以学生为中心的设计思想
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设计知识点模块引入 学习对象设计思想和碎片化学习理念
• 成人在职学习者特点
–时间零散 –基础参差不齐
• 学习对象设计思想
–可重用性技术要求 –尽量小的知识点，设定学习时长不超过30分钟。
• 碎片化学习-适合学生时间零散的特点，知 识点尽可能独立性强。
同学们学习时要勤于思考、善于提问 解决疑问的办法
➢网上常见问题库（文字及视频） ➢网上课程论坛 ➢实时辅导与答疑 ➢即时答疑 ➢电子邮件等
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《数字通信原理》 课程介绍
基于丰富的学习工具 突出以学生为中心的设计思想
• 以学生为中心的教学理念 • 平台提供5类工具：
–学习工具 –教学工具 –学档工具 –协助工具 –管理工具