教师招聘考试笔试技巧之名词解释答题攻略

教师招聘考试答题技巧教师招聘考试是众多有志于投身教育事业的人们所面临的重要关卡。

想要在这场竞争中脱颖而出，不仅需要扎实的专业知识，还需要掌握一定的答题技巧。

以下将为大家详细介绍一些实用的教师招聘考试答题技巧。

一、考前准备1、熟悉考试大纲首先，要仔细研究考试大纲，明确考试的范围和重点。

了解各个知识点的权重，有针对性地进行复习。

2、制定合理的学习计划根据考试时间和自身情况，制定详细的学习计划。

合理安排每天的学习时间，确保每个知识点都能得到充分的复习。

3、多做真题通过做真题，可以熟悉考试的题型和难度，了解出题的规律和套路。

同时，还能发现自己的薄弱环节，进行有针对性的强化训练。

4、积累教育热点关注教育领域的最新动态和热点问题，这在考试中可能会以案例分析或论述题的形式出现。

二、答题技巧1、选择题（1）认真审题仔细阅读题干和选项，理解题意，抓住关键词，明确题目要求。

（2）排除法对于不确定的题目，可以先排除明显错误的选项，缩小选择范围，提高答题的准确率。

（3）对比选项对剩余的选项进行对比分析，找出差异和共同点，结合所学知识和常识进行判断。

2、填空题（1）准确记忆填空题主要考查对知识点的准确记忆，因此要加强对重要概念、原理等的背诵。

（2）注意细节填写答案时要注意书写规范，避免错别字和语法错误。

3、简答题（1）要点明确答题时要分点作答，突出要点，让阅卷老师能够清晰地看到你的思路。

（2）语言简洁用简洁明了的语言回答问题，避免冗长和啰嗦。

（3）适当举例在回答中可以适当举例，增强答案的说服力和可信度。

4、论述题（1）结构清晰一般采用总分总的结构，开头提出观点，中间进行详细论述，结尾总结升华。

（2）逻辑严密论述过程要逻辑严密，条理清晰，可以运用因果关系、对比等方法进行论证。

（3）结合实际要将理论知识与教育教学实际相结合，体现自己的实践能力和创新思维。

5、案例分析题（1）仔细阅读案例认真分析案例中的情境、问题和相关信息，理解案例的主旨。

教师招聘答题技巧指南教师招聘考试是教育行业中的重要选拔方式之一，对于拟参加教师招聘考试的人来说，掌握一些答题技巧是非常重要的。

本文将为大家提供一些教师招聘答题的技巧指南，帮助大家更好地应对考试。

一、阅读理解题阅读理解题是教师招聘考试中的常见题型，考察考生对文章的理解与分析能力。

在回答这类题目时，可以按照以下的步骤进行：1. 快速浏览全文：先快速浏览一遍全文，了解文章的大致内容和结构。

2. 理清文章脉络：在第二遍阅读时，需要理清文章的主旨和段落之间的逻辑关系。

3. 理解关键信息：重点理解文章中的关键信息和细节，注意标记在文章中的重要信息，为后面的问题回答做准备。

4. 使用关键词定位答案：在回答问题时，根据问题中的关键词定位到文章中的相关信息，找到正确答案。

二、常见单选题在教师招聘考试中，常常会出现单选题，考察考生对知识的掌握程度。

回答单选题时，可以采取以下的策略：1. 细致研读题目：仔细阅读题目及选项，注意找出问题的关键词和答案的线索。

2. 排除干扰项：学会使用排除法，将明显错误或不相关的选项排除，缩小答案的范围。

3. 注意选项间的区别：选项常常会有微小的区别，需要仔细观察，找出正确选项与其他错误选项的差别。

4. 理解题干含义：有时候，题干中的否定词或转折词可能会改变问题的含义，需要注意并正确理解题意。

三、案例分析题在教师招聘考试中，案例分析题常常会涉及到具体的教育场景，需要考生根据给出的情况进行分析和解答。

对于这类题目，可以遵循以下步骤：1. 仔细阅读案例：认真阅读给出的案例材料，理解案例的背景和主要问题。

2. 理清问题要求：在阅读案例的同时，注意理清问题的要求，确保对问题的理解准确无误。

3. 分析问题细节：对于案例中的每个问题，要仔细分析细节和关键信息，从多个角度进行思考。

4. 逻辑清晰回答：在回答问题时，要注意逻辑清晰，行文流畅，合理安排答案的结构和段落。

以上是教师招聘答题的一些常见技巧和指南。

名词解释的答题方式名词解释是考试中常见的一种题型。

在这种题型中，学生需要对某个名词进行解释和说明。

对于这种题型的回答方式，可以从以下几个方面展开讨论。

一、明确名词含义在回答名词解释题时，首先要明确被解释名词的含义。

通过阅读题目背景或者经验积累，我们可以推测出被解释名词的大致意思。

然后，可以从字面意义、学科专业知识或词源解析等方面归纳出一个简明扼要的定义。

这一步骤可以帮助我们在回答问题时有一个明确的目标。

二、解释名词特征在回答名词解释题时，除了给出定义，我们还可以进一步描述该名词的特征。

这些特征可以是该名词所具有的特殊属性、与其他相关名词的区别、出现的背景或者引起的影响等等。

通过对名词特征的解释，可以更加全面地理解该名词的含义，同时也能够展示自己对该名词的深入思考。

三、举例说明为了更好地阐述名词的含义，我们可以举例说明。

通过具体的例子，可以直观地展示名词在实际情境中所表现出来的特点。

例如，如果解释“科技创新”，我们可以提到一些具有代表性的科技公司或科学家，以及他们的重要发明和创新成果。

例子的使用可以使名词解释更加生动有趣，同时也能增加回答的可读性。

四、分析名词影响某些名词在社会、经济或文化等方面产生了深远影响。

在回答名词解释题时，我们可以分析该名词的影响，并给出相关的论证或者证据。

例如，如果解释“全球化”，我们可以分析全球化对国际贸易、文化传播、社会交流等方面的影响，从而归纳出其重要性和必要性。

这种分析可以使名词解释更富有逻辑性和深度。

五、列出对比或类似名词有时候，为了帮助理解一个名词，我们可以将其与其他相关的名词进行对比或者类比。

通过对比或类比，我们可以更好地理解名词的含义和特点，并在回答题目时提供更丰富的内容。

例如，如果解释“民主”，我们可以将其与“专制”进行对比，分析二者的区别和优缺点，从而更加明确地理解“民主”的内涵。

总之，名词解释是一种常见的考题，它要求我们对名词进行准确、全面、深入的理解和阐释。

教师招聘笔试答题技巧（高分过笔试）(一).历年命题重点；1.心理、教育基本理论：基本规律：如“教育与社会发展(de)关系”“教育与人(de)发展(de)关系”“德育理论”“心理过程（认知、情感、意志）(de)特性”等；2.教育教学实践问题：常见(de)是给出一些实例让考生进行理论分析.复习及答题技巧提示：1.考生可将一些复杂(de)理论抽象出其主干或主要论点,用图形或图表显示,这样易记忆；2.每种理论学习时想一个实例,答题时可根据理解用自己(de)语言叙述理论. (二).老题和新题：有些题是年年必考(de),如“教师(de)专业素质”；“教师(de)职业道德”；“教学过程(de)规律、原则、方法”；“德育过程(de)规律、原则、方法”；今年预计将新出现(de)命题重点：1.创造性思维品质(de)培养；2.学生(de)心理健康问题及教育；3.学生(de)主体地位；4.学生(de)全面和谐发展.(三).今年命题新趋势1.纯记忆型知识（填空、解词）数量及分值比往年有所降低；理解型知识考查（选择题、辩析题如判断、连线等）会加强.2.实例分析题加强,要求针对实例列出有关理论来进行分析及提出对策.3.课程改革理论（如布卢姆(de)课程目标理论、维果茨基“最近发展区〖跳一跳摘桃子〗”理论）、教育法规、备课程序、编写教案中简单运用计算机知识、班主任工作理论等可能成为命题新重点.(四)题型分析：1.题型：填空、选择、判断、简答、名词解释、论述、案例分析、教育写作等；2.分值比例：填空（10%）、选择（15%）、判断（10%）、简答（20%）、名词解释（10%）、论述（15%）、案例分析或教育写作（20%）；3.试题难易比例：容易题30%；中等难度题50%；较难题20%.4.各种题型(de)解题技巧要想通过考试,前题条件是必须系统全面地学习和掌握心理学和教育学理论.这是通过考试(de)基础条件.没学过有关理论(de)人仅靠技巧和灵感是不可能考及格(de).但“全面”“系统”都是相对(de)、分层次(de).任何人都不可能在短促(de)一生中掌握一个学科(de)所有知识.考试只是检查你所学习到(de)最基本(de)理论和最基础(de)能力.师范生在十几年(de)学习生涯基础上,又系统地学习了心理学与教育学（尽管不同(de)学生对各项理论(de)学习各有深浅不同）,所以应该是能通过考试取得及格(de)分数(de).临战之前(de)信心和决心十分重要.在此基础上了解一些解题(de)思路技巧对答题还是有益(de).下面就各种不同题型分别谈谈解题(de)思路技巧.一、填空题：主要考重要概念和知识点.答案文字极少但重视细节,主要考记忆能力.有许多概念虽遗忘了定义,只要你原先学习时对它有一定程度(de)理解,还是可以根据理解对它进行推断和回忆(de).填空题都会给出一些前题、范围或文字说明.大多数题会给出一些同类项.这些文字提示是你进行推断(de)依据.例如填空题：教师备课时要写出三种计划：1.——、2.课题计划、3.——.答案：学期计划、课时计划.二、选择题:单选常是四选一.主要考査对知识点(de)理解深度和明确程度.正确答案在四个备选中.备选答案相似度、迷惑性很大,区分和选择(de)关键仍是对已给出(de)文字(de)理解程度.可据以进行逻辑推演.多选题更难些.多选、少选、错选均不得分.选择题答题技巧：可釆用比较、推理、排除(de)方法.例如：下列选项中属于第二信号系统条件反射(de)是（）.A、见风流泪；B、谈梅生津；C、睹物思人；D、望而生畏.分析：应选B.因为“第二信号系统”指语言引起(de)反射,这里属语言(de)仅有B.其它均排除.又例如：“视而不见,听而不闻”表现了A、注意(de)指向性；B、注意(de)集中性；C、注意(de)稳定性；D、注意(de)分配.分析：应选B.因为题意是说明专心程度.三、辨析题:辨析题有两种答题要求：1、辨别命题(de)正误；2、分析命题在何种条件下才是正确(de).考生可据要求做答.1、辨别命题(de)正误（打×或对号）此类题无前题条件(de)情况下判断它是对或错.如“人对同一目(de)产生两种对立(de)动机斗争是双趋冲突”（×）.又如“美育就是艺术教育”（×）.命题大部正确但含部分错误也应判错,如：考试成绩是评价学生优秀程度(de)依据（×）.应是德智体全面发展.2、要求考生通过分析列出判断题(de)前题条件或附加条件并阐明理由.如“环境及实践是人(de)发展(de)决定性因素”.分析：必须加上“在具备正常遗传素质(de)前提下” ,因为无脑畸型儿等在任何环境中均不能发展.四、简答题简答题多是较大(de)问题,但只要求列出主要观点及内容层次,无需过多论述解释.回答要层次清楚言简意赅.题目类型分以下几类：是什么为什么怎样做1.是什么如：简述“教育(de)劳动起源说” .2.为什么如：为什么德智体美必须统一于教育(de)各个环节之中3.怎样做如：掌握某种技能应注意哪些问题简答题分析及答案举例一:简述“教育(de)劳动起源说” .答：教育(de)劳动起源说也称教育(de)社会起源说.其主要观点是：1.人类教育起源于劳动或劳动中(de)需要；2.教育是人类特有(de)社会活动；3.人类语言意识发展是教育起源(de)前提条件；4.教育传递劳动及生活经验；5.教育特性是历史性与阶级性(de)统一.简答题分析及答案举例二:为什么德育智育体育美育必须统一于教育(de)各个环节之中答：.四育在理论上可以抽象出来独立阐述,各有明确(de)任务内容方法.对个人发展起不同作用.但在教育实践中,它们是密切联系、互相影响(de)；是相互依存渗透(de)；是落实在教育对象这统一整体之中(de)相互促进(de)各个侧面.简答题分析及答案举例三:掌握某种技能应注意哪些问题答：1.明确练习(de)目(de)要求；2.教会练习(de)方法步骤;3.适当按排练习次数和时间；4.利用反馈信息及时俢正改进.有些简答题问两个概念(de)区别与联系,答题时只要列出概念定义即可明确.例如：简答题分析及答案举例四:简述教育目(de)与培养目标之区别与联系.答：区别是：教育目(de)是国家对各级各类学校教育(de)总要求,而培养目标是根据教育目(de)制定(de)某级某类某专业人才培养(de)具体要求,是总要求(de)具体化.联系是：培养目标必须建立在教育目(de)基础上,教育目(de)又必须通过各级各类学校各专业(de)培养目标来实现.培养目标是多种多样(de),而教育目(de)是唯一(de).五、论述题题型分析：论述题要求要根据相关(de)原理进行阐述.应当有一定深度.但答案并不强调标准化,允许自由发挥,鼓励有个人见解.解题技巧：1.答题时要开阔视野,从多角度分析问题.2.可按“是什么为什么怎样做”(de)逻辑展开论述；也可按“教心原理——亊实——总结”(de)逻辑展开论述.例：论述人格形成与发展(de)影响因素.答：1.生物遗传因素.研究证明,遗传是人格形成与发展(de)必然影响因素.主要表现在人格特质上,尤其是智力、气质等特质明显.2.社会文化因素.各民族特有(de)文化是每人人格成长(de)精神摇篮.社会文化从整体和方向上塑造了成员(de)相似(de)人格特征,使每人都嵌入了民族文化形态(de)海洋中.3.家庭环境因素.父毋按自己(de)意愿、认识、情感、习惯逐日有意无意地塑造孩子(de)精神,并以自己好(de)坏(de)言行树立了鲜活榜样.这种矿日持久(de)塑造对孩子影响深远.4.早期经验与个人经历特殊亊件影响.幸福或惨痛(de)童年；青少年时代(de)特殊亊件,会给人格形成深远(de)烙印,从而持久影响一生.5.学校与教师影响.学校是青少年主要(de)生活环境；同学是互相模仿(de)知心伙伴；教材是知识(de)源泉；教师是做人(de)导师和模范；这些都是人格形成(de)重要因素.6.个人生活实践影响.工作成败、社会人群(de)矛盾、竞争、合作;树立了种种正负榜样.不断修正和丰富人格.7.其它自然物理因素.生态环境、物理生活空间、交通造成(de)生活环境(de)宽狭见闻等.六、案例分析题题型分析：案例分析题要求理论性、现实性、应用性.考查综合能力.案例都是教育教学生活中实况描述.每个案例都隠含一个或多个与理论相关(de)主题.案例分以下几类：1.过程描述型：只述某亊件过程与结果,要求考生依据有关理论进行评价评论.2.难题待决型：描述一个教育教学困难困境,请考生依据有关理论对困境原因进行分析并提出解决办法.3.方案设计型：给出一定(de)环境、条件、资源,要求考生运用自身(de)知识、技能、态度和价值观,提出具体工作计划或实施方案,以显示自身(de)教育教学实践能力.案例分析题解题技巧：案例表面上茫无边际,其实解开并不难.要经过审题、析题、答题、再查题四步.一、审题：1.案例一般都有错综复杂(de)亊实和人物关系.审题要先了解亊件(de)经过及结果,不忽略题中每一信息；2.找出存在(de)不合理(de)问题是什么；二、析题：1.将问题分类（主要是师错或是生错、是思想品德类还是教育教学类）；2.找出问题形成(de)原因；3.回忆有关(de)心理学教育学正面理论；三、答题：1.先用一句话概括问题(de)实质.一定要开门见山,简单明了.2.谈问题原因时要开阔视野,从多角度根据相关(de)原理进行阐述.简要地说明原理(de)大意即可.3.分析说理,列出题中(de)亊实与原理对照,衬托前面(de)结论.4.最后通过总结再次强调观点.四、再査题：重新审题看自已(de)论述及结论是否苻合题目要求.其它注意亊项：普通人谁都能滔瑫不绝谈一番道理.考生答题一定要用教育理论(de)专业语言.这样阅卷人才能将你和不懂理论(de)人区别开.有理论为论述核心,自然会有一定深度.但一件亊可以从教学理论角度来分析,也可从思想品德来观察.答案并不强调标准化.七、教育写作题题型分析：卷面给出材料和问题,要求考生概括材料所反咉(de)主题并写出系统(de)表达个人见解(de)小论文.（千字左右）此题常涉及宏观教育中涌现出(de)热点难点问题,或是教育理论改革中(de)讨论问题.例如学生中(de)“网瘾”问题；汶川地震中(de)“范跑跑”现象；中学生早恋问题、教师及学生心理健康问题等.解题技巧：1.分析命题(de)出发点；2.找出现象中合理之处及不合理之处；3.寻找与教育理论(de)结合点；4.紧扣材料进行分析,结合教育方针教育目(de)和教育思想、儿童身心发展规律论述相应(de)教育现象5.叙述个人看法与结论,展现文笔与胸怀.。

教师招聘押题----名词解释1.讲授法：是指教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识信息的方法。

2.班级授课制：（课堂教学）课堂教学的主要形式是班级授课制，它是把学生按年龄和文化程度合成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式3.上位学习：又称总括学习。

是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的，上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程4.问题解决：是指具有一系列目标指向性的认知操作，从问题的初始状态到达目标状态的过程5.首因效应：由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成的基础上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫最初效应6.教师威信：是教师具有的一种使学生感到尊敬和信服的精神感召力量。

它是教师的人格、能力、学识及教学艺术在学生心理上引起的信服而又崇拜的态度。

它是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可是使教师对学生施加影响产生积极效果的感召力和震撼力7.课外教育：是指在课程几乎和学科课程标准以外，利用课余时间对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动9.教学策略：指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的运用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等10.最近发展区：苏联心理学家维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系列所形成的儿童心理机能的发展水平如儿童已经完全掌握了某些概念和规则，二是通过训练和学习后可能达到的发展水平，这两种水平之间的差异就是最近发展区11.品德：又称道德品质，是指个体依据一定社会的道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。

它是社会道德准则或规范在个人思想与行动中的体现，是个性中具有道德评价意义的核心部分13.依法执教：是指教师在教育教学活动中，按照教育法律的规定，依法行使权利，自觉履行义务，逐步使教育教学工作走上法制化和规范化。

教师招聘考试简答题总结在教师招聘考试中，简答题是一种常见的题型，旨在考察考生对知识点的掌握和理解程度。

本文将对教师招聘考试中的简答题进行总结，并给出相应的解答技巧。

一、题型概述简答题通常要求考生用简洁明了的语言回答问题，不需要过多展开。

这类题目通常涉及到课程、教学、学生发展、班级管理等方面的内容。

在回答简答题时，考生应注重条理清晰，简洁明了，抓住要点。

二、常见题型及解答技巧1、概念解释题这类题目要求考生解释某个概念的含义、特点、背景等。

解答这类题目时，考生应抓住概念的核心要点，简洁明了地表述。

例如：“什么是有效教学？请简要说明。

”解答：有效教学是指教师在课堂上通过一系列的教学策略和方法，使学生获得具体进步或发展。

它包括明确的教学目标、恰当的教学方法、活跃的课堂氛围、及时的教学反馈等方面。

2、原因分析题这类题目要求考生分析某种现象或问题的原因。

解答这类题目时，考生应从多角度分析，有条理地陈述。

例如：“请分析学生缺乏学习兴趣的原因。

”解答：学生缺乏学习兴趣的原因有多种，包括学习内容不符合学生的兴趣和需求、教学方法单一枯燥、学生缺乏学习动力和信心等方面。

3、措施分析题这类题目要求考生针对某种现象或问题提出解决措施。

解答这类题目时，考生应结合实际情况，提出具体的措施方案。

例如：“请提出提高课堂教学效果的措施。

”解答：提高课堂教学效果的措施包括优化教学目标和教学内容、运用多种教学方法和手段、激发学生的学习兴趣和动力、加强课堂互动与反馈等方面。

4、理论应用题这类题目要求考生将某种理论或观点应用到实际教学中。

解答这类题目时，考生应结合具体实例，说明理论的应用方法和效果。

例如：“请运用建构主义理论设计一个教学方案。

”解答：基于建构主义理论，设计一个教学方案需要考虑学习者的需求和特点，创设真实的问题情境，引导学生主动探究和合作学习。

例如，针对初中生学习物理中的浮力问题，可以设计一个“造船比赛”活动，让学生亲自动手制作小船，并在水中比赛，从而更好地理解浮力的原理和应用。

招教考试笔试答题技巧新一轮的招教考试马上就要开始了，许多考生现在也应该着手准备招教笔试了，那么在备考招教笔试的过程中大家也应该掌握一些答题的技巧和规律。

在招教考试经常出现的题型有选择题、辨析题、简答题和案例分析题，根据不同的考试题型应选择不同的技巧。

一、选择题选择题题目的选项往往似是而非，迷惑性很强，稍一疏忽就会选错，有的选项本身是错误的，有的选项本身是正确的但是不符合题意，考生就需要擦亮自己的眼睛，将四个选项进行比较，选出正确且符合题意的一项。

（一）读懂题目，紧扣题眼。

考生在考试时需要认真阅读题干，找出题干中隐藏的题眼（具体体现题意的关键性字词或者句子），争取做到通过题眼，一招击中。

真题示例：杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质？（）A. 注意分配B. 注意稳定性C. 注意广度D. 注意转移京佳分析：题眼：注意、一边一边。

考生通过阅读题目知道考查的是注意的品质；通过一边一边知道这是注意分配的表现，故选A。

（二）审查选项，分析正误单项选择题的选项一般情况下是以下几类情况：1. 选项本身观点错误或者含有错误的成分。

2. 选项本身阐述正确但是与题意无关3. 选项内容的外延大于或者小于题干规定的内容。

真题示例：良好班集体形成的重要标志是（ C ）。

A. 有明确的奋斗目标B. 有健全的组织系统和领导核心C. 形成了正确的舆论和良好的班风D. 有严格的规章制度与纪律京佳分析：A、B、D选项是班级管理的相关内容，只是不符合题意。

（三）排除法：排除法又包含排谬法、排对法、排异法。

其中排谬法是把错误的选项直接排除；排对法是指选项内容一样或者选其中一个必能多选（互推）的选项排除；排异法是把与题意无关的选项排除。

真题示例：学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣，这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的（ C ）。

A. 无意注意B. 不随意注意C. 有意注意D. 有意后注意京佳分析：（排对法）选项A 的无意注意和选项B的不随意注意其实是一个概念可以直接排除；然后根据题意可选出正确答案。

名词解释题解题技巧大全名词解释题是考试中常见的一种题型，要求考生对给定的关键词或术语进行解释。

以下是一些解题技巧，帮助你更好地应对这类题目：1. 理解关键词或术语：首先，仔细阅读题目，确保对关键词或术语有清晰的理解。

如果遇到陌生的词汇，可以尝试通过上下文或相关知识进行推测。

理解关键词或术语：首先，仔细阅读题目，确保对关键词或术语有清晰的理解。

如果遇到陌生的词汇，可以尝试通过上下文或相关知识进行推测。

2. 明确解释的范围：确定你需要解释的关键词或术语的范围。

有些词汇可能有多个含义，因此需要根据题目的要求选择适当的解释。

明确解释的范围：确定你需要解释的关键词或术语的范围。

有些词汇可能有多个含义，因此需要根据题目的要求选择适当的解释。

3. 提供定义：在解释关键词或术语时，首先给出一个简明的定义。

可以使用相关的学术定义或普遍接受的解释，确保准确且清晰。

提供定义：在解释关键词或术语时，首先给出一个简明的定义。

可以使用相关的学术定义或普遍接受的解释，确保准确且清晰。

4. 提供示例：为了更好地说明你的解释，可以提供一个或多个具体的示例。

这些示例可以是实际的案例、统计数据或相关的情境，以便读者更好地理解解释的含义。

提供示例：为了更好地说明你的解释，可以提供一个或多个具体的示例。

这些示例可以是实际的案例、统计数据或相关的情境，以便读者更好地理解解释的含义。

5. 避免模糊或不确定的陈述：在解释过程中，避免使用模糊或不确定的陈述。

确保你的解释是明确、具体而且准确无误的。

如果有多个可能的解释，可以给出这些解释的区别或背景信息。

避免模糊或不确定的陈述：在解释过程中，避免使用模糊或不确定的陈述。

确保你的解释是明确、具体而且准确无误的。

如果有多个可能的解释，可以给出这些解释的区别或背景信息。

6. 使用简练的语言：在解释中使用简练的语言，避免冗长或复杂的句子结构。

使用简洁明了的表达方式，以便读者更容易理解你的解释。

使用简练的语言：在解释中使用简练的语言，避免冗长或复杂的句子结构。

教师招聘笔试答题技巧(高分过笔试）（一)、历年命题重点；1、心理、教育基本理论：基本规律：如“教育与社会发展得关系”“教育与人得发展得关系”“德育理论"“心理过程（认知、情感、意志）得特性”等；2、教育教学实践问题:常见得就是给出一些实例让考生进行理论分析。

复习及答题技巧提示:1、考生可将一些复杂得理论抽象出其主干或主要论点,用图形或图表显示，这样易记忆;2、每种理论学习时想一个实例，答题时可根据理解用自己得语言叙述理论。

（二）、老题与新题:有些题就是年年必考得,如“教师得专业素质”；“教师得职业道德" ;“教学过程得规律、原则、方法”；“德育过程得规律、原则、方法”;今年预计将新出现得命题重点：１、创造性思维品质得培养;2、学生得心理健康问题及教育；３、学生得主体地位；４、学生得全面与谐发展.(三)、今年命题新趋势1、纯记忆型知识（填空、解词）数量及分值比往年有所降低；理解型知识考查（选择题、辩析题如判断、连线等)会加強。

2、实例分析题加強，要求针对实例列出有关理论来进行分析及提出对策。

３、课程改革理论(如布卢姆得课程目标理论、维果茨基“最近发展区〖跳一跳摘桃子〗”理论)、教育法规、备课程序、编写教案中简单运用计算机知识、班主任工作理论等可能成为命题新重点。

(四）题型分析：１、题型:填空、选择、判断、简答、名词解释、论述、案例分析、教育写作等；２、分值比例：填空（1０％）、选择(15%）、判断（１0%）、简答（20％）、名词解释(10%)、论述（1５％)、案例分析或教育写作(２0％);３、试题难易比例:容易题30％;中等难度题50％；较难题20％.４、各种题型得解题技巧要想通过考试，前题条件就是必须系统全面地学习与掌握心理学与教育学理论。

这就是通过考试得基础条件。

沒学过有关理论得人仅靠技巧与灵感就是不可能考及格得。

但“全面”“系统”都就是相对得、分层次得.任何人都不可能在短促得一生中掌握一个学科得所有知识。

教师招聘解题技巧作为教师招聘考试的一部分，解题是应试者必须掌握的重要技巧。

通过解题，考官可以评估应试者的思维能力、专业知识和解决问题的能力。

本文将介绍一些教师招聘解题的技巧，以帮助应试者提高应试水平。

一、认真阅读题目在解题之前，首先要认真阅读题目。

理解题意是解答问题的基础，只有正确理解题目，才能做到有的放矢。

二、分析问题分析问题是解题的重要一步。

通过仔细分析题目中的关键词和要求，能够帮助应试者理清思路，找出解题的关键。

例如，如果题目要求解答某个数学题目，应试者就需要明确题目涉及的数学知识点和需要使用的解题方法。

三、总结题目特点和考点每道题目都有其特点和考点，应试者在解题过程中应该总结这些特点和考点，以便更好地应对类似的题目。

例如，某一类题目常常强调逻辑推理，应试者就应该加强逻辑思维能力的训练。

四、运用知识和方法掌握相应的知识和解题方法是解题的基础。

应试者需要熟悉所应聘学科的相关知识，并学会运用这些知识解答问题。

此外，需要掌握一些常见的解题方法和技巧，以应对各种类型的题目。

五、切忌敷衍和死记硬背针对教师招聘考试，应试者不能简单地敷衍了事或者只依靠死记硬背。

解题过程中应该注重思考，避免机械地背诵答案。

同时，应试者还需要掌握一定的推理和分析能力，能够灵活运用所学知识。

六、练习模拟题练习模拟题是提高解题能力的有效方法。

应试者可以通过做一些类似的题目来熟悉解题思路和方法。

同时，模拟题也能帮助应试者熟悉考试的时间限制和答题要求。

七、注重答题技巧在解题过程中，应试者还需要注重答题技巧。

例如，可以先解答自己最擅长的问题，以增强自信和积累得分。

同时，还可以合理分配时间，将时间花在能够得到高分的题目上。

八、复盘总结解题后，应试者可以对自己的答题情况进行复盘总结。

找出解题中存在的问题和不足之处，并及时进行改进和提高。

通过反思和总结，应试者能够不断提高应对各种问题的能力。

在教师招聘考试中，解题是一个很重要的环节。

只有熟练掌握解题技巧，并不断进行练习和总结，应试者才能在考试中发挥出最佳水平。

教资简答题的技巧和方法一、了解教资简答题的特点教资简答题是教师招聘考试中常见的一种题型，也是考察考生对教育教学理论知识的理解和运用能力的重要手段。

掌握教资简答题的解题技巧和方法对考生来说至关重要。

在准备教资考试的过程中，考生应该对教资简答题的特点有全面的了解。

教资简答题的特点表现在以下几个方面：1.题目要求要明确：教资简答题要求考生对所提问题给出具体、清晰的回答，而且要求回答要准确，不能含糊其辞。

2.回答要点要分解逐条：教资简答题通常涉及多个要点，考生在回答时要将每个要点分解开来逐条回答，不要混淆不同要点。

3.回答要点要合理安排顺序：教资简答题要求考生对问题的回答要点按照一定的逻辑安排顺序，以构建一个清晰、有条理的论述。

4.时间要求有限：教资简答题一般在时间上有一定限制，要求考生在有限的时间内完成回答。

因此，作答时要抓紧时间，并且要注意节奏掌握，不可过多浪费时间在一个要点上。

二、应对教资简答题的技巧1.认真审题：在作答教资简答题时，首先要认真审题，理解题目的要求和意义。

要将题目细分为各个要点，并对每个要点进行理解。

2.做好时间分配：教资简答题在时间上要求比较紧凑，考生需要根据要求合理分配时间，掌握好每个要点的时间。

3.建立逻辑结构：回答教资简答题要建立一个清晰的逻辑结构，让答案有条理、连贯。

可以采用串联的方式，将各个要点连接起来。

4.具体举例：在回答教资简答题时，可以通过举例的方式来加强表述和论证。

具体的案例可以更加生动有力地展现出考生的观点和理解。

三、解答教资简答题的方法1.找准重点：在解答教资简答题时，应当找准重点。

将题目分析和问题要点结合起来，明确回答所需的重点，确保答案的准确性和针对性。

2.逐条解答：根据教资简答题的要求，将问题要点逐条解答，确保将每个要点都回答到位。

3.补充例证：在回答教资简答题时，可以适当补充一些例证来加强论述的说服力。

例证可以来自实际经验、理论知识或者其他方面，能够更好地展示自己的观点和理解。

一㊁各种题型的解题技巧单项选择题(一)题型介绍教育理论选择题在性质上是单项选择题,每题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的,正确选择概率占1/4㊂给出四个答案选项,是选择题的基本形式㊂答案具有相似性,判断稍有失误,就会出错,是这类题的突出特点㊂从内容上看,选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题㊂我们在明确了选择题内容的这种针对性后,还要明白在命题方式上,也是有规律可循的㊂首先是表明因果关系的问题判断,回答 是什么 ㊂比如,利用伪装防止敌机轰炸是利用知觉的哪种特性?经过分析,正确回答应是选择性,而非知觉的理解性或整体性㊂其次,对一些所谓 核心问题 或 根本问题 进行判别,是选择题在命题方式上又一显著特点㊂比如:个性心理特征的核心是什么? 核心 是性格,而非能力或气质;智力的核心是什么? 核心 是思维力,而不是智力的其他成分㊂我们查阅了历年的试卷,有一点提醒你,选择题中经常会出现一道这样的小题,问你某个心理流派的代表人物是谁,或者主要观点是什么㊂比如,重视对异常行为的分析和无意识现象的研究是哪个流派,显而易见,是精神分析流派㊂这类题不难,多注意一下就行了㊂把选择题答好,可以立即增强你考试的信心㊂(二)复习策略1.解题步骤(1)审清题意,把握题眼㊂题意是题干内容的特定性规定,审清题意就要全面㊁准确把握题干的特定内涵;题眼是具体体现题意的关键性字词或句子,它决定着题肢的取舍㊂因而, 审清题意,把握题眼 是解题的关键㊂(2)审视题肢,明确大意㊂四个题肢一般说明四个方面的内容(也有语言表达不同而内容一致的情况),在逐个审查中,要领会每个题肢所表明的大意㊂题肢选项分两类,一类是不符合题意的应排除掉㊂这又分三种:第一种是题肢选项本身观点错误或含有错误成分,而题干要求选择正确的一项;第二种是题肢选项本身观点虽然正确,但与题干要求无关;第三种是选项中概念或判断的外延大于或小于题干规定的外延要求㊂另一类是最符合题意的题肢选项㊂在解题中可先用排除法,把所有与题干要求不符合的,不论其正向㊁逆向思维设问,还是题肢选项本身的错误,统统排除,然后再比较余下的题肢,用所学的概念㊁点㊁原理判断其是否正确,并考虑哪个最符合题意,即该选项能否按试题所反映的客观现象的方向㊁范围和意义进行解答㊂(3)干肢结合,有所取舍㊂根据题干和题肢各自的内涵,把干肢一致的题肢挑出来㊂做单项选择题,要注意选择最能够体现题意的题肢,即选择最佳题肢㊂(4)理顺思路,注重复查㊂选出答案后,还应检查一下解题的思路是否正确,题干与题之间的内在逻辑关系是否成立,以确保选项的正确性㊂2.解题方法单项选择题的解题方法,最常用的就是 排除法 (包括:排谬㊁排对㊁排异㊁排重) 优选法 比较分析法 等㊂排谬法 就是把明显错误的选项排除(如题干要求选错的就把正确的排除); 排对法 就是把选项中一致㊁互相重复或能互相推出,选其一必能多选的成对选项排除; 排异法 是把与题意无关的选项排除; 排重法 是把与题干重复的排除㊂剩下的选项再用 优选法 把明显符合题意的选出,一般不会有多大问题㊂所谓 最符合题意 ,主要是针对 正确 项中的 最佳 选择而言的㊂(三)应考必练1. 入芝兰之室,久而不闻其香 描述的是(㊀㊀)A.味觉刺激B.听觉适应C.嗅觉刺激D.感觉适应答案:Dʌ解析ɔ感觉适应是指由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象,本题考查的是嗅觉的感觉适应过程㊂2.多血质对应的神经活动类型是(㊀㊀)A.强㊁不平衡B.强㊁平衡㊁灵活C.强㊁平衡㊁不灵活D.弱答案:Bʌ解析ɔ根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说,多血质对应的神经活动类型是强㊁平衡㊁灵活㊂3.下列属于学习现象的是(㊀㊀)A.老鼠打洞B.吃酸的东西会流唾液C.儿童模仿电影中的人物D.蜘蛛织网答案:Cʌ解析ɔA项㊁D项属于本能,B项属于条件反射现象,只有C项符合学习的内涵,发生了行为的变化㊂4.班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是(㊀㊀)A.自我期待B.自我判断C.自我评价D.自我效能感答案:Dʌ解析ɔ题干描述的是自我效能感的定义㊂二㊁多项选择题(一)题型介绍多项选择题是许多考生都很头疼的题型,因为这种题型答案数目不固定,而且不论多答㊁少答㊁答错都不得分,所以很多考生对此无计可施㊂(二)解题策略实事求是地说,对于多项选择题,不可能发现有效的答题技巧㊂但是,它的命题规律却非常明显㊂我们只要抓住这个规律,还是能够有针对性地进行复习的㊂1.限定语突破法做多选题,首先要仔细审读题干,这是解题的关键所在㊂因此我要求学生要像语文划分句子成分那样,抓住题干中的每一个字,尤其抓准限定答题要求的字词,从而明确题目的时空限定以及特殊的解题要求,并以此作为解题突破口,排除错误选项,求得正确的选择㊂2.背景切入法对于原因类多选题,我教给学生一个基本的解题思路:把历史事件放在发生前的特定历史背景中去,从中找到根本原因㊁具体原因㊁主观原因㊁客观原因等㊂3.参照法由于学生在学习过程中,大多形成了正向思维的习惯,因此解答某些题目时可以充分发挥这一优势㊂这些题目往往是完整的问句或叙述句,选项是答语㊂因此,可以要求学生按照题干要求,先想一下正确的答案以及与之有关的史学界权威观点,把它标注一旁,再以之为参照,对比选项,找出正确答案㊂4.两种思路结合法材料选择题运用这一方法会取得好效果㊂首先,读懂材料,获取有效信息㊂其次,联系学过的与材料有关的史实或选项所及的有关知识,分析选项,排除错误选项,作出正确的选择㊂(三)应考必练1.创造性思维的特点有(㊀㊀)C.灵活性D.敏捷性E.流畅性答案:ACEʌ解析ɔ创造性思维的特点有独创性(独特性)㊁灵活性(变通性)以及流畅性㊂2.心理测验的技术指标包括量表的(㊀㊀)A.长度B.效度C.信度D.标准化E.灵活度答案:BCDʌ解析ɔ心理测验的技术指标包括量表的信度㊁效度和标准化㊂3.班杜拉认为观察学习包括(㊀㊀)四个子过程㊂A.注意B.识记C.保持D.复现E.动机答案:ACDEʌ解析ɔ观察学习包括注意㊁保持㊁动作复现和动机四个过程㊂4.影响一个人问题解决的主要因素有(㊀㊀)A.问题情境B.定势与功能固着C.已有知识经验D.品德E.原型启发答案:ABCEʌ解析ɔ影响问题解决的主要因素有问题情境㊁定势与功能固着㊁原型启发㊁已有知识经验以及情绪与动机,此外,个体的认知结构㊁个性特征以及问题的特点等也会影响问题的解决㊂三㊁填空题(一)题型介绍在试卷中,填空题是另一类重要题型㊂从内容上看,填空题涉及的知识点较多,覆盖面最广㊂重视的是细节,答案比较固定,填的多是关键词和重要概念,主要考察学生的记忆能力㊂这是填空题内容上的特点㊂(二)解题策略1.填空题本身有文字描述,给你实际提供了思考的材料,要会利用这一点进行答题㊂2.原理和规律是我们必须掌握的重点内容,一般要进行多次复述和记忆㊂命题的一个策略,就是将原理和规律中的关键词,抽出来后作为填空题出㊂遇到这类问题,当你突然一下想不起时,可把原规律通过记忆复述一遍,也就是通过整体想到个别,填出关键词㊂此外,凡是含有两个知识点的问题更容易被命名为填空题,这是由填空题的出题形式特点决定的㊂(三)应考必练1. Gestalt 在德文中意味着 ,它代表了格式塔心理学的基本主张和宗旨㊂答案:整体2.红㊁橙㊁黄色使人产生暖的感觉,绿㊁青㊁蓝色使人产生冷的感觉,这种现象是㊂答案:联觉3.依据个人心理活动的倾向性,可把人的性格分为和㊂答案:内倾型㊀外倾型4.练习后期,成绩出现暂时停顿现象,即所谓的㊂答案:高原现象5.正式群体的发展经历了松散群体㊁和集体等三个阶段㊂答案:联合群体四㊁判断题(一)题型介绍判断题是一种以对或错来选择的题型㊂一般表现为给出一句话,然后在后面的括号内打上 ɿ 或 ✕ ㊂判断题只有两种答案,对或者错,似乎很容易㊂但很多判断题看上去似是而非,常使一些同学感到捉摸不定㊂(二)解题策略在判断题的解答过程中,以下几个方面值得考生注意:1.结论必须明确,不可含糊或骑墙居中判断题中有的试题词字较多,语句很长,包含有很多各自可以独立存在的内容㊂其中有的表述正确,有的不正确,在这种情况下,考生所作出的判断,应该是针对试题的整体内容来说的㊂只要有一部分是错误的,整个试题便应被视为错误㊂2.分辨表现形式,确定解答思路判断题的表现形式一般分为直接结论式和间接结论式两种类型㊂间接结论式的特点是是非项的陈述在前,考生在作答时,必须先对是非项进行推理,然后才能得出结论㊂直接结论式的试题本身的陈述就是一个判断句㊂考生可对此直接进行判断,无需经过推理便可作出结论㊂回忆㊁辨析㊁差别定义的思维路线是这种判断题的解答思路㊂3.辨析设错方式解决判断题的关键,在于考生能否正确地找出或辨析试题的设错方式㊂命题人员在编制试题时采用多种多样的设错方法和技巧㊂如事实错㊁前提错㊁逻辑错㊁隶属关系错以及概念使用㊁词语表达错等等㊂事实错是指某一命题所表述的意思违反了事实真相;前提错则是指所给出的前提无法推断出命题的结论㊂总之,考生在解答时必须仔细辨析命题的设错方式,以免被一些错综纷繁的干扰因素所迷惑㊂(三)应考必练1. 侧耳倾听 举目凝视 屏息 等现象都是注意的外部表现㊂答案:ɿʌ解析ɔ人在注意状态下,感觉器官一般是朝向注意对象的,如 侧耳倾听 举目凝视 ;当人们集中注意时,就会高度关注当前的活动对象,一些无关动作或起干扰作用的动作就会相应减少甚至停止,如人在紧张注意时,甚至会出现呼吸暂时停止的情况,即所谓的 屏息 现象㊂2.刻板印象㊁晕轮效应虽然会使个体对他人印象判断存在偏差,但是最经济㊂答案:ɿʌ解析ɔ刻板印象㊁晕轮效应可以让个体很快形成对另一个人的印象㊂3.皮亚杰首先将 最近发展区 这一概念引入儿童心理学的研究㊂答案:✕ʌ解析ɔ 最近发展区 这一概念是由维果斯基引入到儿童心理学的研究中的㊂3.负强化是运用惩罚排除不良行为的过程㊂答案:✕ʌ解析ɔ负强化是通过消除或中止厌恶㊁不愉快刺激来增强反应频率㊂凡是能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件叫做惩罚㊂4.心理健康也就是没有心理疾病㊂答案:✕ʌ解析ɔ心理健康不仅指没有心理疾病,还要有一种积极的发展状态㊂五㊁名词解释(一)题型介绍名词解释主要是将心理学中的基础概念设题,比如最近发展区㊁皮革马利翁效应等,难度不大,考生在平时的复习过程中要理解记忆这些最基础的概念㊂(二)解题策略在名词解释的解答过程中,有以下步骤考生可以借鉴一下: 1.在理解的基础上记忆名词解释主要考查的是考生对于基础概念的记忆准确程度㊂心理学的一些基础概念比较抽象不易记忆,考生需要在理解的基础上记忆,可以在记忆概念的同时,依赖于具体的理解㊂例如绝对感觉阈限即刚刚能够感觉到的最小刺激量㊂可以这样记忆,在你的手掌上放上具有重量的砝码,让你刚刚感觉到有重量的那个砝码的重量,即绝对感觉阈限㊂在面对考题时,考生能够联想到备考时所做的理解,就能够写出名词解释的大意㊂2.一定要解答准确名词解释往往考查的是考生对于基础概念的记忆准确度,因此,考生在解答的时候,一定要注意尽量写得完整而且准确,这就要求考生在备考的过程中不仅要理解,更要深刻地记忆㊂(三)应考必练1.升华答案:升华是一种最积极的富有建设性的防御机制,是指把社会所不能接受的性欲或攻击性冲动所伴有的力比多能量转向更高级㊁社会所能接受的目标或渠道,进行各种创造性活动㊂2.皮革马利翁效应答案:皮革马利翁效应是指教师的期望或明或暗地传送给学生,会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为㊂3.首因效应答案:在总体印象形成上,最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称为首因效应,也叫最初效应㊂4.心境答案:心境是一种微弱的㊁持续时间较长的,带有弥散性的心理状态㊂六㊁简答题(一)题型介绍在试卷中,简答题在总成绩中所占分值最高㊂考试能否成功,很大程度取决于你对简答题的回答情况㊂简答题涉及的都是较大的问题,让你阐述一种观点,或者对某种理论作出解释,也可能是提供证明,有一定的系统性㊂回答要层次清楚㊁言简意赅,论点或根据不可遗漏㊂简答,这既是简答题内容上的要求,也是这类题的题型特点㊂(二)解题策略1.对已有的科学事实和观点做出肯定,阐明其具体表现,这是简答题中比较好对付的一类问题㊂在回答中,只要说明 是怎样 ,就可以了㊂2.比较难的一种问题,突出实践过程,强调具体方法,回答 应当怎样 ㊂对这类问题,要注意操作的程序性,否则,回答就可能出现错误㊂3.最多一类问题,要求阐明原因,回答 为什么 ㊂对这类问题,关键把道理讲清楚,看你的论据是否全面㊂4.还有一种特殊问题,对两个容易混淆的概念或观点,要求界定,加以区别㊂回答这类问题,语言必须简洁,直接点出差异所在,就达到了题目要求㊂有时,最好的办法和策略,就是叙述概念,自然把差异说了出来,不必再写什么㊂5.在简答题中,最简单的是一些记忆性问题,不要求你解释,只要求你整体把握㊂一个问题,回答的要点多,是这类问题的特点㊂(三)应考必练ʌ答案要点ɔ在学校教育㊁教学中,培养学生的观察力一般从以下几方面入手:(1)在观察活动中,让学生明确观察目的与任务;(2)制订周密的观察计划;(3)具备观察事物或现象的必要知识;(4)掌握一定的观察方法;(5)学会做观察记录;(6)观察后的归纳㊁总结;(7)教师还应努力培养学生的观察兴趣与优良的性格特征;(8)教会学生自觉养成观察习惯㊂2.教师学习心理学的意义是什么?ʌ答案要点ɔ(1)理论意义:①心理学的研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供科学依据;②心理学的研究对邻近的社会科学如文学㊁艺术等,也有一定的理论意义㊂(2)实践意义:①有助于理解和解释学生的心理现象和行为,更好地完成教育工作;②有助于运用心理学原理,指导和开展当代教育改革;③有助于教师判断学生的心理健康,有效地开展学生心理异常的调适工作;④有助于教师依据心理学知识进行自我教育㊂3.意志的品质是什么?如何培养良好的意志品质?ʌ答案要点ɔ(1)意志的品质包括:①意志的自觉性;②意志的果断性;③意志的自制性;④意志的坚韧性㊂(2)可从以下几方面培养学生的意志品质:①帮助学生确立崇高的理想;②加强目的性教育,树立科学的世界观;③从小事做起,在困难中磨炼意志;④根据意志品质的差异,采取不同的锻炼措施;⑤组织实践活动,让学生取得意志锻炼的直接经验㊂4.简要说明性格与气质的关系㊂ʌ答案要点ɔ(1)性格和气质的联系如下:①性格和气质都属于稳定的人格特征㊂②性格和气质互相渗透,彼此制约,两者相互影响㊂气质对性格的影响表现在两个方面:第一,气质影响到一个人对事物的态度及其行为方式,因而使性格带上了某种气质的色彩和具有某种特殊的形式;第二,气质影响到性格的形成和发展,气质影响性格形成的速度㊂性格对气质的影响表现在:性格可以掩蔽和改造气质,指导气质的发展,使它服从于生活实践的要求㊂(2)性格与气质的区别如下:①气质受生理影响大,性格受社会影响大;②气质的稳定性强,性格的可塑性强;③气质特征表现较早,性格特征出现较晚;④气质无所谓好坏,性格有优劣之分㊂七㊁论述题(一)题型介绍理论性强,是论述题最突出的特点㊂理论要有深度,是论述题主要的质量要求㊂论述题的答案,并不强调标准化,允许自由发挥,鼓励有自己的见解㊂因此,从论述题的回答中可以看出一个学生的学科水平㊂(二)解题策略1.论述题涉及的都是主要理论,其中一些问题,需要全方位论述,因此,开阔视野,多角度看问题,就是解答论述题的首要策略㊂2.能否用心理理论指导实践,是论述题考查学生掌握知识程度又一个方面㊂根据理论,如何去做?3.对一种教育观点或新生事物作出评价,是论述题中最难的一类问题㊂要会分析,指出优点和可能存在的弊端㊂一定要表明自己的看法,最好能自由发挥㊂当然,这种发挥要符合心理规律,不能偏离主题,应当防止出现这种错误㊂(三)应考必练1.试述注意规律在教学中的运用㊂ʌ答案要点ɔ(1)运用无意注意的规律组织教学㊂首先要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素,如保持教室的安静;其次则应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素,如尝试多样化的教学方式;再次要考虑学生本身状态,如不易过度疲劳,讲课内容符合学生需要,引起学生无意注意㊂(2)运用有意注意的规律组织教学㊂一方面要经常进行学习目的教育,目的越明确,注意越容易集中;另一方面要合理组织教学活动,如课堂提问㊂同时要培养学生坚强的意志品质和间接兴趣㊂(3)运用两种注意相互转换的规律组织教学㊂如上课之初教师通过组织教学活动把学生的注意转移到本节课上来,形成有意注意;讲授新的内容时,设法让学生对教学内容产生无意注意;讲授重点难点时,充分调动学生学习热情,形成有意注意,等等㊂2.结合实际谈一谈教师怎样才能善于识别学生的情绪状况并教会学生调节和控制情绪的能力㊂ʌ答案要点ɔ(1)教师只有明确了良好情绪的标准,才能正确识别和把握学生的情绪状况㊂良好的情绪有以下几条标准:①有良好情绪的学生能正确反映一定环境的影响,善于准确表达自己的感受;②有良好情绪的学生能对引起情绪的刺激做出适当强度的反应;③有良好情绪的学生具备情绪反应的转移能力;④良好的情绪符合学生的年龄特点㊂(2)教会学生调节和控制自己的情绪需要做到以下几点:①教会学生形成适宜的情绪状态;②丰富学生的情绪体验;③培养学生能够正确看待问题;④教会学生情绪调节的方法;⑤通过实际锻炼提高学生情绪调节能力㊂3.根据韦纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响㊂ʌ答案要点ɔ(1)美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨,把归因分为三个维度六个因素㊂三个维度为内部和外部㊁稳定性和非稳定性㊁可控制和不可控制维度;六个因素为能力高低㊁努力程度㊁任务难易㊁运气(机遇)好坏㊁身体状况㊁外界环境㊂(2)就稳定性维度而言,如果学习者把成功或失败归因于稳定因素(能力㊁任务难度),则对未来的学习结果也会抱成功或失败的预期,并会增强他们的自豪感㊁自信心或产生羞耻感㊁自卑感;如果把成功或失败归因于不稳定因素(努力㊁运气),则不会影响他们对未来成功或失败的期望,其成败体验也不会影响到将来的学习行为㊂(3)就内在性维度而言,如果学习者将成功或失败归因于自身内在的因素(能力㊁努力),会产生积极的自我价值感,进而更投入到未来的学习活动中去,或形成消极的自我意象,从而更避免参与成就性任务;如果将成功或失败归因于机体外在因素(任务难度㊁运气),则学习结果不会对其自我意象产生什么影响㊂(4)就可控性维度而言,如果学习者把成功或失败归因于可控因素(努力),会对自己充满信心或产生一种自责感;如果把成功或失败归因于不可控因素(能力㊁任务难度㊁运气),则会产生感激心情或仇视报复情绪,因此也就不可能激发下一步的活动动机㊂4.结合实际,说说教师如何帮助低年级学生维护心理健康㊁发展健全人格㊂ʌ答案要点ɔ(1)儿童和青少年的心理发展是由机体内外因素决定的自身不断运动的过程,其特点是产生以前没有出现过的新东西㊂因此,教师要帮助低年级学生维护其心理健康,可采用以下做法:①制定并讨论学期心理辅导工作计划;②做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作;④向家长宣传 家庭心理指导 的有关内容;⑤积极发挥课堂主渠道作用,各班班主任要利用班会进行心理健康教育;⑥做好学期总结及资料积累和个案分析㊁心理档案㊂(2)帮助维护低年级学生的人格健全发展㊂对一个学生的正确引导是使这些还没有定型的孩子形成健康良好人格的关键㊂八㊁案例分析题(一)题型介绍案例分析题是向考生提供一段背景资料,然后提出问题,在问题中要求考生阅读分析一定的资料,依据一定的理论知识,或作出决策,或作出评价,或提出具体的解决问题的方法或意见等㊂案例是活的知识点,是生活的提炼㊂案例分析是考查人们运用有关知识解决实际问题能力的集中体现㊂案例题最大的特点是:陈述的是教学,凝聚的是知识,蕴涵的是能力㊂从表面上看,案例所描述的是一组教学场景,但实际上其中蕴涵着许多知识和规则,而在这些知识和规则的背后又支撑着大量的知识运用㊂所以,在考试中,考生不仅要从给出的生活情景中找出这些知识点和规则,而且要明白这些知识点和规则所隐含的道理,最后还要熟练地运用自己找出的知识点或规则来解决题中的实际问题㊂当然,卷面上的案例和实际生活中的事例还有以下三点区别:一是范围确定㊂通常,考生可一眼看出该案例考的是哪个知识点,不像现实中的事例关系复杂,知识点交叉;二是考查内容典型㊂案例一般都是考查最基本㊁最重要的内容㊂同时,为了方便判卷,一般理论问题都采用通说,其深度有限,知识点相对简单;三是 因知识点设题 ㊂现实中的事例,是先有案情再套知识点或规则,而考试时的材料则恰恰相反,因为要满足考试的需要,所以必先由命题者针对特定知识点加工构造,并事先定好答案㊂所以,考生在考场。

教师招聘考试笔试答题技巧教师招聘考试笔试是评估教师应聘者知识和技能水平的重要环节。

为了在笔试中取得优异的成绩，考生需要掌握一些答题技巧。

本文将介绍一些教师招聘考试笔试答题技巧，帮助考生在备考和考试过程中取得好成绩。

首先，考生需要事先了解考试内容和考试要求。

教师招聘考试涉及多个学科领域，包括教育学、心理学、教育法律等。

考生需要对这些学科领域的基本理论和常见问题有一定的了解。

在备考过程中，可以参考相关教材、教辅书籍和历年真题，提前了解考点和重点，有针对性地进行备考。

其次，考生需要提高答题效率。

在笔试中，往往考试时间非常有限。

因此，考生需要掌握一些答题技巧，提高答题速度和效率。

首先，要学会快速阅读和理解题目，抓住核心信息，迅速作答。

其次，要注意查字典和翻阅资料的技巧，避免在答题过程中浪费过多时间。

最后，要注意时间的合理安排，合理分配时间给各个题目，不要陷入某个题目中无法自拔。

此外，考生还需要注意答题技巧的准确性和规范性。

在笔试中，答题的准确性和规范性是非常重要的。

考生应该清晰地表达自己的观点，避免使用模糊和含糊的语言。

同时，要注意语法和拼写错误，避免给阅卷老师留下不良印象。

可以通过多做练习题、积累常用的表达方式和技巧，提高自己的答题准确性和规范性。

在深入讨论部分，我们将对教师招聘考试笔试答题技巧进行更具体的分析和补充说明。

首先，对于选择题，考生需要注意题目的关键词和排除法。

在阅读题目时，要将握住题目的关键词，理解题目的要求。

有时候，题目中可能会出现一些干扰性的选项，考生需要通过排除法找到正确答案。

此外，对于选择题，考生还可以通过学习一些答题技巧，例如对比法、先易后难、反证法等，提高答题准确性。

其次，对于解答题，考生需要注意组织结构和逻辑性。

在解答题中，选手需要清晰地表达自己的观点，合理组织答案的结构，避免跑题和罗列观点。

可以使用分段和标点符号，突出重点，使答案更加清晰明了。

同时，要注意逻辑性，避免出现前后矛盾的观点，使答案更加合理和有说服力。

一般情况下，教师招聘考试笔试题型包括选择题、填充题、名词解释题、简答题、论述题、案例分析题及教育申论题等几大主要类型。

一、选择题
单选是教师招聘考试题型之一，主要考査对知识点的理解深度和识记程度。

二、填空题
填空题本身有文字描述,给你实际提供了思考的材料,要会利用这一点进行答题。

三、辨析题
辨析题一是要求辨别命题的正误(类似于原来的判断题)，二是要求分析命题正误的原因。

因此，在解答辨析题时，一定要注意阐明理由要充分，并且理论依据要准确。

四、简答题
简答题是教师招聘的题型，一般简答题目类型分以下几类：是什么?为什么?怎样做?
考生比较担心简答题，觉得内容较多，记不住，但是简答题都是书上现有的问题，且答题时只要求列出主要观点及内容层次，无需过多论述解释。

回答要层次清楚言简意赅。

五、论述题
论述题难度比简答题要难，主要是在简答题的基础上要根据相关的原理进行阐述，答案并不强调标准化，允许自由发挥，鼓励有个人见解。

六、案例分析题
案例分析题主要考查学生的综合能力，难度较大。

案例都是教育教学实践中的真实情况描述，每一个案例都会涉及至少一个原理，需要学生学生根据原理来分析案例。

这类题型分值较大，也是学生最害怕的一种题型。

教师招聘做题技巧摘要：一、引言二、教师招聘考试的题型及解题技巧1.教育类题型2.学科知识题型3.公共基础知识题型4.英语题型三、针对不同题型的答题策略1.教育类题型2.学科知识题型3.公共基础知识题型4.英语题型四、备考建议五、总结正文：一、引言教师招聘考试是选拔优秀教师的重要途径，而做题技巧则是顺利通过考试的关键。

本文将为您提供一套全面的做题技巧，帮助您在考试中脱颖而出。

二、教师招聘考试的题型及解题技巧1.教育类题型教育类题型主要包括教育学、心理学、教育法律法规等方面。

解题技巧如下：（1）熟悉教育理论和教育法律法规，掌握基本概念和原则。

（2）了解教育发展的历史背景和现状，关注教育热点问题。

（3）学会运用教育理论和法律法规分析教育现象。

2.学科知识题型学科知识题型主要包括所教学科的专业知识和学科教学法。

解题技巧如下：（1）系统学习所教学科的专业知识，强化基础知识。

（2）了解学科教学法，掌握教学方法和策略。

（3）关注学科发展动态，了解前沿知识。

3.公共基础知识题型公共基础知识题型主要包括政治、经济、文化、科技等方面。

解题技巧如下：（1）了解国家政策，关注时事热点。

（2）掌握基本的政治、经济、文化、科技知识。

（3）运用排除法，快速判断正确选项。

4.英语题型英语题型主要包括听力、阅读、语法、写作等方面。

解题技巧如下：（1）提高英语听力水平，多听英语广播、观看英语电影。

（2）扩大英语阅读量，提高阅读速度和理解能力。

（3）熟悉英语语法规则，强化语法练习。

（4）多进行英语写作练习，提高写作能力。

三、针对不同题型的答题策略1.教育类题型：结合教育理论和实际案例进行分析，关注教育法律法规的运用。

2.学科知识题型：运用所学专业知识进行解答，注重学科教学法的应用。

3.公共基础知识题型：快速判断正确选项，运用排除法排除错误选项。

4.英语题型：发挥自身英语水平，注重听力、阅读、语法和写作的练习。

四、备考建议1.制定合理的备考计划，合理安排时间。

教师招聘考试中的答题技巧与策略分享教师招聘考试是众多有志于投身教育事业者必须要面对的一道关卡。

想要在这场竞争激烈的考试中脱颖而出，不仅需要扎实的专业知识，还需要掌握一些有效的答题技巧与策略。

以下将为大家详细分享在教师招聘考试中的一些实用方法。

首先，了解考试的题型和内容是至关重要的。

教师招聘考试通常包括教育综合知识、学科专业知识等部分。

教育综合知识涵盖了教育学、心理学、教育法律法规等多个方面；学科专业知识则侧重于所报考学科的专业知识和教学能力。

在备考初期，应通过研究历年真题，明确各个部分的题型分布、分值占比以及考点重点，从而为后续的有针对性复习打下基础。

在答题过程中，合理安排时间是关键。

拿到试卷后，不要急于答题，先快速浏览整个试卷，对题目的难易程度和分值有一个大致的了解。

根据题目分值和自己的把握程度，合理分配答题时间。

对于较容易的题目，要迅速准确作答，为难题留出更多的思考时间。

同时，注意每个部分的答题时间不要超过预定的上限，避免因某一道题花费过多时间而导致后面的题目来不及完成。

选择题是教师招聘考试中常见的题型之一。

对于选择题，要认真阅读题干和选项，注意关键词和限制条件。

采用排除法是一个不错的策略，先排除明显错误的选项，缩小选择范围，提高答题的准确性。

对于一些模棱两可的选项，可以通过回忆相关知识点、结合实际教学经验或者从逻辑上进行推理来做出判断。

填空题主要考查对知识点的准确记忆。

在回答填空题时，要确保答案的准确性和完整性。

如果对某个知识点记忆模糊，不要空着不填，可以根据上下文和相关知识进行合理推测。

同时，注意书写规范，避免因错别字或字迹不清而丢分。

简答题要求对知识点进行简要阐述。

答题时要条理清晰，分点作答。

先明确题目所涉及的核心概念和知识点，然后按照一定的逻辑顺序进行回答。

可以采用“总分总”的结构，先概括主要观点，再分别阐述要点，最后进行总结。

在阐述要点时，要结合相关的理论和实际例子，增强答案的说服力。

教招名词解释答题技巧教招，这俩字一出现，是不是就让好多准备当老师的小伙伴心里“咯噔”一下？尤其是名词解释这部分，感觉就像一个个小怪兽，不好对付。

其实呀，这里面可是有不少技巧的，听我慢慢跟您唠唠。

咱们先来说说啥是名词解释。

简单来讲，名词解释就是用简洁明了的话把一个专业名词给说清楚。

这就好比给一个陌生人介绍你的好朋友，得把关键特点说到点子上。

那怎么能答好呢？第一步，得把这个名词的核心意思抓住。

就像抓鱼得抓住鱼鳃一样，抓住核心，您就成功了一半。

比如说“教育目的”这个词，核心就是教育要达到的预期结果。

第二步，展开说说它的具体内容。

还是拿“教育目的”举例，您得讲讲它包括哪些方面，是对受教育者在知识、技能、品德等方面的要求。

这就像给鱼身上添上漂亮的鳞片，让它更加完整。

第三步，别忘了结合实际例子来解释。

比如说“课程标准”，您可以提到我们熟悉的语文、数学课程标准，讲讲它们是怎么指导教学的。

这就好比给鱼注入了生命力，让它活灵活现起来。

再来说说答题的注意事项。

可千万别像竹筒倒豆子一样，一股脑全倒出来，得有条有理。

您想想，如果您说话没条理，别人能听明白吗？还有啊，语言得简洁准确。

别啰嗦一大堆，结果重点没说清楚。

这就像做菜，调料放多了，反而掩盖了食材的原味。

另外，书写要工整。

字写得歪歪扭扭，就像一个人蓬头垢面，能给人好印象吗？咱们来举几个例子感受感受。

比如说“教学方法”，您可以这样答：“教学方法是指为了完成教学任务而采用的方式和手段。

它包括讲授法、讨论法、演示法等多种形式。

例如，在讲解数学公式时，老师常用讲授法，清晰地把公式推导过程讲给学生；而在讨论社会热点问题时，老师会采用讨论法，让学生各抒己见。

教学方法的选择要根据教学目标、教学内容和学生特点来决定，以达到最佳的教学效果。

”再比如“教育评价”，您可以这么说：“教育评价是对教育活动满足社会与个体需要的程度做出判断的活动。

它涵盖对学生学习成果、教师教学质量、课程设置等方面的评价。

教资中的名词解释题如何应对教资考试中的名词解释题是教育学科中常见的一种题型。

它要求考生根据给定的名词，对其进行解释和阐述。

这种题型在考察考生对教育学知识的理解能力和运用能力的同时，也考查了考生的语言表达能力和逻辑思维能力。

下面将介绍一些应对教资中的名词解释题的方法和技巧。

首先，正确理解名词的含义是解答名词解释题的关键。

在面对一道名词解释题时，我们首先要仔细阅读题目，理解题目中给定的名词所代表的概念或概念体系。

可以利用自身的教育学知识积累，或者借助一些教育学相关的参考书籍和资料来加深自己对名词内涵的理解。

其次，要注重对名词的阐述。

解释一道名词解释题，不仅要对名词的含义进行概括性陈述，还要对名词的相关特点、要素和作用进行全面的阐述。

可以运用举例、比较和对比等方法，对名词进行具体解释和说明。

此外，还可以结合实际案例或教育实践经验，通过具体案例和实践活动，来对名词进行生动的解释和说明。

在回答名词解释题时，要注重逻辑思维的运用。

首先，要明确解释的核心要点，将各个要点组织起来，形成一个完整的解释体系。

可以运用递进、总分、对比等逻辑思维方式，来使解释的内容条理清晰、层次分明。

其次，要注重用语的准确性和适宜性，避免使用模糊、粗糙或不当的表达方式。

要用简洁明了的语言，将解释的内容表述出来，避免过多的废话和修辞。

此外，在备考过程中，还可以通过刷题来提高对名词解释题的应对能力。

可以选取一些历年真题，把握其出题特点和命题思路，了解名词解释题的考查方向，熟悉不同类型名词解释题的解题方法和技巧。

同时，还可以参加一些教育学的培训班或讲座，通过专家的讲解和指导，来提高对名词解释题的理解和答题水平。

总之，应对教资中的名词解释题，需要以正确理解名词的含义为基础，注重对名词的阐述，注重逻辑思维的运用。

通过实际操作和积累，逐步提高对名词解释题的应对能力。

只有通过不断的练习和总结，才能够在考试中得心应手，取得优秀的成绩。

怎么才能做好教师招聘笔试中的名词解释在辽宁教师招聘考试中，名词解释题型虽然不是主打题目，但是也在如沈阳、普兰店、锦州特别是辽宁特岗教师招聘考试中占据一定比例，也是令众多考生困扰的一个题型。

目前，针对这一题型考生面临的困惑主要集中在以下两个方面：第一，把握不好此类题型的考查范围。

备考的过程中总是在做“背概念”的工作，但是又把握不好背哪些概念，所以往往顾此失彼。

其二，对于某个“概念”如“素质教育”，解释的版本很多，不知道该按照哪个解释去解答，总是在寻觅，却找不到唯一。

所以，在接下来的内容中，我们将针对这两个问题给各位考生提出一些备考指导，希望可以为大家指点迷津。

一、名词解释的考查范围在教育基础理论的考试中，名词解释题旨在考查大家学科中比较基础且与教育教学密切相关的一些概念、原理及术语的理解。

涉及名词解释题的知识点往往呈现以下几个特征：其一，基础型概念。

试题中所见的这类名词解释基本可以与考生所认为的“概念”吻合，因为这类概念，往往是学一门学科、了解一个教育学、心理学现象的基础，也是学科的立足点。

这类概念显得很朴实，没有精深的理论背景，也不需要实验推论，只是在每章每节的学习前，先解决下“是什么”的问题，所以在学科中涉及的知识范围比较广。

如：学校教育、班风、教育制度、课程标准、学习策略、自我意识等。

其二，理论型术语。

这类名词解释多是学科中理论性较强的学科术语。

往往会涉及理论研究背景、提出人物、在教育教学工作中的指导意义，多出现在《教育心理学》的内容中。

如：关键期、最近发展区、自我效能感、功能固着、亲社会行为等。

其三，实用型概念。

这类名词解释往往与教育教学实际工作联系紧密，是在教育教学工作中最熟悉、最常见的一些现象。

如：学习兴趣、学习动机是与学生学习活动密切相关的概念；教师的职业素养教师在教学工作中必备的要素。

二、名词解释的答题技巧把握了名词解释的大致出题范围后，又当储备多少“字句”或者怎么组织这些“字句”才能把一个名词解释解答清楚呢？这里为大家指点一下名词解释的解答技巧。