2017年辅导员培训培养计划安排表

2017年度全省高校辅导员培训和研修计划
一、指导思想
坚持以中国特色社会主义理论为指导，建立和完善辅导员培训体系，着力提高辅导员的素质和能力，努力造就一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的辅导员队伍。

二、培训目标
根据高校辅导员工作特点，帮助辅导员明确高校思想政治教育工作的意义和任务，牢固树立责任意识和服务意识，掌握学生工作的规律和方法，提高工作能力和水平，使其成为大学生的学业促进者、生活指导者、思想解惑者和人生导航者。

三、培训安排
（一）2017年度省委教育工委委托教育部辅导员培训和
（二）教育部高校辅导员培训和研修基地（浙江大学）还将举办以下培训和研修活动，各高校可根据学生工作实。

辅导员工作计划2017一、工作目标：1. 提高辅导员工作质量和效率。

2. 积极引导学生健康发展，帮助解决学业和生活中的问题。

3. 加强与家长、教师、学生之间的沟通与协作。

二、工作计划：1. 加强自身专业知识和技能的学习与提升。

a. 参加相关培训和研讨会，学习最新的辅导理论和方法。

b. 阅读相关专业书籍和论文，提高辅导水平。

2. 组织开展学生辅导活动。

a. 制定学生个体辅导计划，为每位学生提供个性化指导和帮助。

b. 定期组织学生团体辅导活动，鼓励学生互相交流与学习。

3. 建立并完善学生档案。

a. 跟进学生的学业和成绩情况，及时记录和归档。

b. 定期与班主任、其他教师沟通，获取学生最新的情况。

4. 增强与家长、教师、学生的沟通与协作。

a. 定期召开家长会，与家长沟通学生学习和发展情况。

b. 协助教师开展班级会议，了解学生在班级中的表现与问题。

c. 回应学生问题和需求，提供必要的帮助和支持。

5. 参与学校的课程规划和教育活动。

a. 与教务处合作，制定学生的选课方案和课程安排。

b. 参与学校举办的学生活动和项目，为学生提供指导和支持。

6. 不断反思和总结工作经验。

a. 定期与其他辅导员进行交流和讨论，分享工作经验。

b. 根据学生和家长的反馈，调整和改进工作方式。

三、工作措施：1. 制定详细的工作计划和时间安排。

a. 将工作内容细化为具体的任务和目标。

b. 合理安排时间，确保任务按时完成。

2. 细化工作目标，明确达成方式和评估标准。

a. 对每个工作目标设定量化的衡量指标。

b. 定期评估自身工作表现，及时调整和改进。

3. 提高工作效率，合理分配时间和资源。

a. 避免工作过程中的浪费和延误。

b. 利用现代化工具和技术提升工作效率。

4. 持续学习和提升自身辅导能力。

a. 加强与行业内专业人士的交流与互动。

b. 参与学术研究和发表论文，提高学术水平。

5. 建立良好的工作和沟通机制。

a. 与学校管理层建立良好的合作关系。

辅导员培训计划一、培训目标本培训计划旨在提高辅导员的教学水平和职业素养，加强辅导员的专业知识和技能。

具体目标包括但不限于：1.提高辅导员的教育教学能力，提升学生的学术水平和素养。

2.加强辅导员的职业素养，培养辅导员的教育理念和操守。

3.提高辅导员的工作效率，优化辅导员的工作方式和方法。

4.加强辅导员的专业知识和技能，提高辅导员的研究能力和创新能力。

二、培训内容本培训计划分为四个部分，具体内容如下：1. 教育教学基础知识1.教学理论与方法论。

2.学科教学的专业知识和技能。

3.学生教育与管理的基本原理。

2. 职业素养和规范自律1.辅导员职业道德、情操和操守。

2.遵守教育法律法规和政策。

3.学生心理援助和辅导的规范和流程。

3. 教师信息化和工作效率提升1.熟练掌握学校教育信息化平台和教学管理系统。

2.学生档案、成绩管理和教学资料管理的方法和技巧。

3.有效安排时间、提高工作效率和管理团队的方法和技巧。

4. 专业知识和研究能力1.学科最新研究成果和教育现状的介绍与分析。

2.独立开展研究课题和论文写作的能力训练。

3.教学反思和改进的方法和标准。

三、培训时长本培训计划分为三个阶段，总时长为6个月。

具体时间安排如下：1.第一阶段：基础知识培训，时间为2个月。

2.第二阶段：职业素养和信息化培训，时间为1个月。

3.第三阶段：专业知识和研究能力培训，时间为3个月。

四、培训方式1.集中培训：1.培训周期内，每周培训2-3次；2.培训形式多样，包括讲座、研讨、辅导和实践等；3.培训地点为学院内部或外部教学基地。

2.线上培训：1.配置学院教学资源平台和直播系统，进行线上教育培训；2.提供线上论坛、微信群等形式的交流平台，加强辅导员之间和师生之间的交流和互动。

五、培训效果评估1.培训计划结束后，组织学生和教师进行培训效果评估；2.培训效果评估包括听课评估、问卷调查、学生评教等；3.通过评估结果，总结培训经验，形成培训经验并进行质量提升。

普通高等学校辅导员培训规划(2013—2017年)普通高等学校辅导员培训规划（2013—2017年）高校辅导员是高校教师队伍和管理干部队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育、促进校园和谐稳定的骨干力量。

党中央、国务院历来高度重视高校辅导员队伍建设。

党的十六大以来，按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求，全面加强辅导员队伍建设，取得积极成效。

通过实施《2006—2010年普通高等学校辅导员培训计划》，辅导员思想政治素质、职业素养、业务水平大幅提升，为大学生思想政治教育的科学发展提供了有力支撑。

为深入贯彻落实党的十八大精神，全面落实教育规划纲要，进一步提高辅导员培训质量，推进辅导员队伍建设，制定本规划。

一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以促进辅导员专业化、职业化和可持续发展为导向，以构建完善的培训体系为基础，以提高培训能力为重点，以创新培训方式为手段，以提高培训质量为目标，努力造就一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高水平辅导员队伍，为不断提升大学生思想政治教育科学化水平，全面提高高等教育质量提供坚强的思想政治保障和人才支持。

二、主要目标到2017年，基本形成适应高等教育发展需要、符合辅导员成长成才规律、规范科学的培训机制，基本构建起内容完善、形式多样、科学合理的培训体系，为全面提高辅导员队伍服务高等教育质量提升和高校学生全面发展的能力奠定坚实基础。

——培训规模稳步提升。

国家、省级、高校三级辅导员培训有序开展，国家级骨干示范培训5年达到1万人次，省级培训5年内实现轮训一遍，校级培训实现全员化、全覆盖要求。

——培训质量显著提高。

符合辅导员职业特点、成长规律、发展需求的辅导员能力标准基本建立，培训课程体系更加规范完备，学历提升、社会实践、国内交流、海外研修等培训项目更加丰富，培训方式创新不断深入，培训评估制度更加成熟完善。

××××学院2017年辅导员培训方案为切实提升辅导员的职业素养与能力，根据《××××学院关于进一步加强辅导员培训工作的意见》，结合学校以创新创业服务能力提升为重点，夯实日常工作，加强队伍建设，助推学校创建示范应用技术大学建设的学生工作指导思想，特制定2017年培训方案。

一、培训内容1、专业理论培训。

具体内容包括：新形势下党的路线、方针、政策，上级教育主管部门关于教育工作的指示精神，学校“十三五”发展规划、创新创业教育及创建示范应用大学的指导思想以及做好学生管理工作所需的相关管理学、教育学、社会学、心理学等理论知识。

本模块的培训以辅导员自学为主。

2、业务技能培训。

辅导员通过学习要掌握辅导员工作职责、工作艺术、学生管理的各项规章制度、学生工作规程、新形势下学生工作事务和传统文化教育的基本理论和方法；通过学习其他高校优秀辅导员工作经验与方法、学校“特色班级创建”、辅导员职业技能大赛“主题班会”项目获奖选手的分享等途径，深化辅导员工作的内涵。

3、学生创新创业服务能力培训。

通过各种途径鼓励辅导员要与学生一起共同研究创新创业的理论，强化指导学生参与创新创业的意识，增强指导学生参与“双创”实践的综合素养。

二、培训形式1、线上培训。

组织辅导员参加国家教育行政学院第三期辅导员专题网络培训班，以辅导员自学为主，选取3-4个专题集中培训，加强对辅导员工作的深度理解，提升辅导员职业认同度。

2、线下培训。

邀请校内外专家学者举办专题讲座，校级核心辅导员就五个业务主攻方向的主题培训、自学、参加辅导员素质拓展、撰写心得体会或论文等方式来提升其职业能力。

三、培训说明及要求1、学校针对培训内容的三个方面做代表性培训，9次，共计18学时；培训重点在各教学单位，各单位要结合本单位学生管理工作的特点和辅导员实际情况，围绕培训内容开展各具特色的有针对性的培训，全年安排集中培训不少于10次，20学时，请各学院认真制定本学年辅导员培训计划，于3月25日前报送学生处翟利强处，届时学校会做好观摩和记录。

二〇一七年度新教师培训方案为贯彻落实省、市相关新教师培训文件精神，切实提高我县中小学新教师专业素养，促进新教师尽快成长，特制定如下培训方案：一、指导思想以省、市相关文件精神为指导，以提高新教师的职业道德和专业素养为目的，以提高新教师教育教学实践能力为重点，以理论培训、实践考察、外出学习、跟踪指导为抓手，促进新教师能尽快的胜任本职工作，以更好地为我县基础教育改革发展服务。

二、培训对象2017年新分配及近五年內上岗的新教师。

三、培训目标通过培训使新教师能树立正确的教育观念，具备良好的职业道德，掌握扎实的理论基础，拥有丰富的专业知识，选择合理教学方法，尽快适应新形势下教育教学的需要。

四、培训内容教师职业师德、教育政策法规、班主任工作漫谈、课堂教学中如何体现新课改理念、备课与课堂教学方法、优质课观摩、新课改背景下的教材教法研究、如何做一名优秀老师、新形式下教师应具备的素质。

五、培训形式管理上由新教师任职校与教师进修学校共同完成。

内容上采取理论与实际相结合、集中培页脚内容1训与自学自练相结合的原则，保证学习的质量和实效性。

方法上除进修学校开展的集中培训及相应活动外，还要求新教师与校内名师、骨干教师结对子，通过观摩、咨询、研讨等方式进行近距离的系列培训指导，以促进新教师的专业成长六、主要措施（一）集中培训：（岗前培训，进修学校完成）1、培训原则：本着“先培训后上岗，不培训不上岗”的原则，对新招聘的教师进行岗前集中培训。

2、培训内容：1）教师职业道德培训：进行职业道德讲座，并开展系列活动。

A：读好书，写心得：要求新教师认真阅读师德方面的书籍，并且撰写一篇读书心得，引导广大新教师树立正确的职业观和教育观。

B:看视频，学典型组织新老教师观看优秀教师先进事迹，学习身边优秀教师的典型事迹，进一步增强教师为人师表、教书育人的责任意识，做好社会主义精神文明的建设者和传播者。

C：反案例，敲警钟结合各级教育行政部门近年来公布的一些严重违反教师职业道德的典型案例，教育和警示新教师，促使其进一步自觉坚守职业道德和行为规范。

辅导员队伍培训计划一、培训目的：辅导员作为高校学生工作的重要组成部分，其在学生发展、心理健康、生涯规划等方面起着重要的作用。

为了提升辅导员队伍的整体素质和专业能力，本培训计划旨在加强辅导员的专业知识和技能，提高其服务意识和能力，从而更好地支持学生的成长和发展。

二、培训对象：全校辅导员队伍，包括学生工作处的专职辅导员和学生干部中的辅导员工作人员。

三、培训内容1. 学生发展理论与实践了解学生发展阶段和特点，学习相关理论和实践方法，提高对学生的认知和理解。

2. 心理健康和心理辅导技能学习心理健康知识，提高心理辅导技能，帮助辅导员更好地处理学生心理问题。

3. 生涯规划与职业指导探讨生涯规划的重要性，学习职业指导的方法和技巧，为学生提供有效的生涯规划支持。

4. 学生管理与服务能力提升学生管理和服务能力，加强辅导员在学校学生工作中的重要角色。

5. 团队协作与沟通技巧学习团队协作和沟通技巧，提高团队合作意识和能力，实现更好的学生服务。

四、培训方式1. 线上学习通过网络平台开展在线学习，提供相关学习资源和课程，辅导员可以根据自己的时间和节奏进行学习。

2. 线下培训组织相关专家和学者进行线下培训，通过讲座、研讨会等形式进行知识和经验的交流与分享。

五、培训计划1. 第一阶段：学习阶段学习相关理论和知识，了解辅导员工作需要掌握的基础知识和技能。

时间：2个月2. 第二阶段：实践阶段结合实际工作，进行实践性学习和实践操作，掌握相关技能和方法。

时间：3个月3. 第三阶段：总结阶段总结学习和实践经验，提出个人的成长计划，为日后的工作提供指导和帮助。

时间：1个月六、培训评估1. 自我评估辅导员在学习、实践和总结各个阶段后，进行自我评估，总结自己的成长和提高。

2. 上级评估学校学生工作处对辅导员进行评估，提出意见和建议，帮助辅导员进一步提高工作能力。

七、培训效果1. 辅导员的专业知识和能力得到提升，更好地支持学生的成长和发展。

2. 辅导员的服务质量和工作效率提高，学生对辅导员的满意度明显提高。

辅导员培训计划方案一、培训目标辅导员是高校中起着重要作用的职位之一，他们的职责涉及到学生的思想教育、生活指导以及心理辅导等方面。

本次培训计划旨在提升辅导员的专业素养和业务能力，使他们能够更好地履行职责，与学生建立良好互动关系，促进学生全面发展。

二、培训内容1. 辅导员基础知识培训1.1 辅导员工作职责和使命1.2 辅导员职业道德规范1.3 学校规章制度及辅导员必知政策解读2. 学生心理健康辅导2.1 学生心理发展特点及常见问题分析2.2 学生心理健康评估与干预策略2.3 学生困难与危机干预技巧3. 学生思想政治教育3.1 多元化思想的尊重与接纳3.2 处理学生意识形态冲突的技巧3.3 弘扬社会主义核心价值观4. 学生发展与指导4.1 大学生职业规划与生涯发展4.2 学生创新创业能力培养4.3 学生社会实践及志愿服务指导5. 学生组织建设5.1 学生组织管理机制5.2 学生干部选拔与培养5.3 学生社团活动指导与支持三、培训方式和时间安排为确保培训效果和实用性，本培训计划采用多种方式进行，包括理论学习、讲座演讲、案例分析、角色扮演和小组讨论等形式。

具体培训时间安排如下：日期：X月X日至X月X日地点：X校区X教室四、培训师资本次培训邀请到了学校内外优秀的教师、心理咨询师、专家学者和校内有经验的辅导员作为培训讲师，以确保培训质量和实效。

五、培训评估与效果反馈为了获取培训的有效性和参与者的反馈意见，我们将开展培训效果评估调查和小组座谈会，以不断提升培训质量和内容的针对性。

六、总结与展望本次辅导员培训计划旨在提升辅导员的综合素养和专业能力，为他们更好地履行职责服务学生提供支持。

通过此次培训，我们相信辅导员将能够在工作中更加游刃有余，为学生的成长与发展贡献更多的力量。

7. 参考文献[这里不提供网址链接，请自行准备参考文献的引用格式]以上为辅导员培训计划方案的内容，希望对您有所帮助。

如有任何问题或需要进一步的信息，请随时与我们联系。

教师培训指导计划表一、培训主题：教师综合素质提升1. 培训时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日2. 培训地点：XX市XX区XX街XX号3. 培训对象：学校教师4. 培训目的：通过此次培训，提高教师的教学水平和综合素质，加强对新教育理念和新教育技术的学习，促进学校教师队伍的整体素质提升。

二、培训内容及安排1. 教育理念和方法的更新内容：了解新教育理念和教学方法，学习运用新技术和手段进行教学。

安排：专家讲座、学习交流、案例分析等2. 课堂管理与教育心理学内容：加强对学生心理的理解，提高课堂管理能力，改进教学方法，促进学生的自主学习。

安排：讲座、角色扮演、小组讨论等3. 学科教学能力提升内容：针对各学科教师进行教学能力提升培训，包括课程设计、教学实施、评价和反思。

安排：分学科教研活动、专题讲座、教学设计展示等4. 创新教育技术的运用内容：学习和熟练掌握新教育技术的运用，提高教学效果，促进学生的创新能力。

安排：实地考察、技术操作演练、教学设计展示等5. 精神文明和道德修养内容：弘扬社会主义核心价值观，提高教师的思想道德素质和职业操守。

安排：讲座、座谈、观摩教学等6. 教师职业发展与素质提升内容：加强教师的职业发展规划和素质提升，提升教师的专业素养和职业道德。

安排：讲座、个案分析、心理辅导等三、培训方法1. 专题讲座：邀请相关专家学者进行讲座，介绍新教育理念和方法，分享成功的教学经验。

2. 学习交流：教师进行学习交流，分享自己的教学心得和感悟。

3. 角色扮演：进行教学案例的角色扮演，以帮助教师更好地理解和应用新的教学方法。

4. 实地考察：组织教师前往其他学校或教育机构进行实地考察，学习其成功的教学经验。

5. 教学设计展示：教师展示自己的课程设计和教学实施情况，进行评价和改进。

四、培训成果评估1. 参训教师填写培训问卷，对培训内容和组织进行评价，以了解培训效果和教师反馈。

2. 学校教研组组织教师进行教学案例分析和评价，以了解教师在实际教学中的改进情况。

校园辅导员培训计划一、培训目标：本培训旨在提升校园辅导员的专业素养和职业能力，帮助他们更好地适应学校的发展要求，加强团队合作，提高学生心理问题的应对能力，提供更加全面和专业的辅导服务。

二、培训内容：1. 心理学基础知识：介绍心理学的基本概念、心理学的发展历程和心理学的研究方法等内容，使辅导员对心理学有一个全面的认识，为后续的培训打下基础。

2. 学生心理问题的识别和应对：介绍学生常见的心理问题，如学习压力、人际关系、家庭问题、自我认知等，培养辅导员的识别和解决问题的能力。

3. 个案分析和解决：通过真实案例，帮助辅导员学习如何分析学生心理问题，制定合理的解决方案，并有效地进行心理辅导。

4. 沟通技巧和情绪管理：介绍良好的沟通技巧和情绪管理的重要性，培养辅导员的沟通能力和情绪调节能力，提高心理辅导的效果。

5. 团队合作和危机处理：加强团队合作意识，培养团队精神，提高团队效率。

同时，在危机处理方面，培训辅导员应对突发事件的能力，提高自身的应对能力。

三、培训方式：1. 理论教学：通过讲座、研讨、分组讨论等形式，介绍心理学的基础知识和学生心理问题的应对方法。

2. 情景模拟：通过角色扮演、案例分析等方式，让辅导员在模拟情景中学习沟通技巧和心理辅导方法。

3. 实践指导：组织辅导员到校外机构进行实习，让他们在实践中学习，提高自己的实际操作能力。

4. 讲座和研讨：邀请心理学专家进行讲座，与辅导员共同探讨心理问题的解决方案，促进心理学知识的交流和共享。

四、培训计划：1. 第一阶段（1个月）：进行心理学基础知识的讲解和学习，让辅导员有一个全面的心理学认识。

2. 第二阶段（2个月）：学习学生心理问题的识别和应对方法，进行情景模拟和个案分析的训练。

3. 第三阶段（1个月）：加强团队合作和危机处理的能力培养，提高辅导员的团队协作和危机处理能力。

4. 第四阶段（1个月）：进行实践指导和总结，对培训内容进行总结和反思。

五、培训评估：1. 学员评价：对学员进行培训前后的评价，看培训效果是否达到预期的目标。

松桃实验小学少年宫辅导员培训计划（2016——2017学年度）为进一步加强我校少年宫辅导员的政治思想和业务技能培训，提高项目活动辅导能力和水平，根据本校实际，制定本培训方案。

一、指导思想以全县教育工作会议精神为指针，积极创造条件，努力构建辅导员教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升乡村学校少年宫辅导员辅导水平，打造出一支优秀的辅导员队伍。

二、培训原则1．注重理论联系实际，突出专业特点。

紧密联系新的形势和任务，联系辅导员的思想和工作实际，把学习理论同解决问题、总结经验、推进工作结合起来，学以致用。

2．注重区分层次，力求科学施教。

着眼于提高辅导员的素质和能力，坚持日常培训和专题培训相结合，中长期学习与短期培训相结合，学历教育与在职培训相结合，逐步建立分层次、分类别、多渠道、多形式、重实效的培训格局。

3．注重系统规划，保证培训质量。

加强对培训的管理，优化培训内容。

制定切实可行的教育培训实施计划，努力提高师资水平，严格考核和管理，提高培训质量。

4．注重研究借鉴，创新培训机制。

遵循教育培训规律，按照理论创新、体制创新、方法创新的要求，积极借鉴校外优秀的少年宫教育成果，不断丰富和创新辅导员教育培训的内容与模式，努力体现时代性、规律性、创造性和实效性。

三、目标与任务1．加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织辅导员进行职业道德教育，积极培养辅导员的“爱岗敬业、乐于奉献、团结协作、和谐进取”精神。

2．注重辅导员专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在辅导员发展的首要位置，努力提高辅导员的辅导水平3．扎实推进辅导员的专业训练和辅导技能训练三、具体措施1．教导处牵头，系统组织辅导员教师进行各项专业技能方面的训练。

组织全体辅导教师学习少年宫日常工作管理常识，根据教学需要，系统学习相应的专业知识。

2．坚持以校为本，根据学校的实践情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每月的业务学习时间分学科进行业务学习，指定学习书目，交流学习心得。

辅导员培训计划列表一、培训目标：1. 深入理解辅导员的使命和责任，提高辅导员的教育理念和职业素养；2. 加强辅导员的专业技能和知识储备，提高辅导员的教育工作能力；3. 培养辅导员的团队合作精神和沟通能力，提高辅导员的服务水平；4. 提升辅导员的心理素质和情感管理能力，增强辅导员的心理辅导能力。

二、培训内容：1. 辅导员使命与责任的深入理解- 使命感与责任感培养- 辅导员的角色定位- 辅导员的工作理念与价值观2. 专业知识与技能的提升- 学校制度与规章制度- 学生发展心理学知识- 公共管理与服务技能- 辅导员工作技能培训3. 团队合作与沟通能力的培养- 团队合作意识的提高- 团队协作的有效沟通- 团队合作与冲突处理4. 心理素质与情感管理能力的培养- 心理学基础知识- 情绪管理与表达- 心理健康自测与管理5. 理论知识与案例分析- 案例分析与讨论- 辅导员理论知识与实践结合- 实际工作中的问题与解决方案三、培训方式：1. 线上学习：利用互联网平台提供线上课程，包括视频、文献资料、在线讨论等，供辅导员进行自主学习；2. 线下培训：邀请专业人士进行面对面的培训，包括讲座、研讨会、案例分析等形式，营造良好的学习氛围；3. 实践训练：组织实地参观、实际操作、模拟演练等，让辅导员亲身体验、实践操作，增强学习效果；4. 辅导员互动：鼓励辅导员之间相互学习、交流经验，搭建辅导员交流平台，促进共同进步。

四、培训计划：1. 第一阶段：7天线上学习- 第一天：辅导员的使命与责任- 第二天：学校制度与规章制度- 第三天：学生发展心理学知识- 第四天：团队合作与沟通能力- 第五天：心理素质与情感管理- 第六天：案例分析与讨论- 第七天：线上学习总结与交流2. 第二阶段：3天线下培训- 第一天：专业知识与技能培训- 第二天：心理素质与情感管理能力培训- 第三天：团队合作与沟通能力培训3. 第三阶段：实践训练1天- 组织实地实践训练，包括校园参观、实际操作、模拟演练等4. 第四阶段：3天辅导员互动- 鼓励辅导员之间相互学习、交流经验，搭建辅导员交流平台，促进共同进步五、培训评估：1. 培训前评估：对辅导员的现状进行调查，了解辅导员的基本情况及培训需求；2. 培训过程评估：通过课堂表现、作业提交、在线讨论等方式，对辅导员进行培训过程的评估；3. 培训后评估：对辅导员进行培训后的学习成果和培训效果进行评估，收集反馈意见，为下一次培训提供参考。

普通高等学校辅导员培训规划（2013—2017年）高校辅导员是高校教师队伍和管理干部队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育、促进校园和谐稳定的骨干力量.党中央、国务院历来高度重视高校辅导员队伍建设。

党的十六大以来，按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求，全面加强辅导员队伍建设，取得积极成效。

通过实施《2006—2010年普通高等学校辅导员培训计划》,辅导员思想政治素质、职业素养、业务水平大幅提升，为大学生思想政治教育的科学发展提供了有力支撑。

为深入贯彻落实党的十八大精神，全面落实教育规划纲要，进一步提高辅导员培训质量，推进辅导员队伍建设,制定本规划。

一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表"重要思想、科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以促进辅导员专业化、职业化和可持续发展为导向，以构建完善的培训体系为基础,以提高培训能力为重点，以创新培训方式为手段，以提高培训质量为目标，努力造就一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高水平辅导员队伍,为不断提升大学生思想政治教育科学化水平，全面提高高等教育质量提供坚强的思想政治保障和人才支持。

二、主要目标到2017年，基本形成适应高等教育发展需要、符合辅导员成长成才规律、规范科学的培训机制，基本构建起内容完善、形式多样、科学合理的培训体系,为全面提高辅导员队伍服务高等教育质量提升和高校学生全面发展的能力奠定坚实基础.——培训规模稳步提升。

国家、省级、高校三级辅导员培训有序开展,国家级骨干示范培训5年达到1万人次，省级培训5年内实现轮训一遍，校级培训实现全员化、全覆盖要求。

——培训质量显著提高。

符合辅导员职业特点、成长规律、发展需求的辅导员能力标准基本建立，培训课程体系更加规范完备,学历提升、社会实践、国内交流、海外研修等培训项目更加丰富,培训方式创新不断深入,培训评估制度更加成熟完善。

2017-2018学年度少先队辅导员培训计划切实加强少先队辅导员分级分类培训，才能培养造就一支政治可靠、专业过硬、素质全面、作风优良的少先队辅导员队伍，那么具体的培训工作计划怎么制定呢？下面是店铺带来关于2017-2018学年度少先队辅导员培训计划的内容，希望能让大家有所收获!2017-2018学年度少先队辅导员培训计划(一)一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照分级培训的原则，围绕少先队组织的根本任务，重点加强辅导员的思想政治素质、少先队工作基本理论和专业知识能力培养，进一步完善培训体系，着力提升少先队辅导员队伍整体素质。

在全市范围内广泛开展“市、县、校”三级培训。

市级少工委将对全市镇(街道)总辅导员、少工委负责人进行培训，并对全市不少于10%的大队辅导员进行示范性培训。

各县级团委、少工委将负责对本县学校大、中队辅导员进行全员培训。

学校负责对大、中队辅导员进行再培训。

二、培训内容1、政治理论。

学习科学发展观等中国特色社会主义理论成果和党的、团十七大、全国少工委六届四次全会等会议精神，重点学习《共青团中央全国少工委关于认真学习宣传贯彻在参加“快乐童年放飞希望”主题队日活动时重要讲话的通知》(中青联发[2013]11号)、《共青团中央全国少工委关于认真学习李源潮同志在陕西少先队工作调研座谈会上的讲话的通知》(中青联发[2013]12号)及《团的十七大精神传达提纲》(县区级以上集中培训必学内容)。

2、业务知识。

重点学习《少先队辅导员工作纲要》、《少先队活动课程指导纲要(试行)》以及少先队教育理论、少年儿童运动史等基础知识。

3、专业技能。

重点学习少先队主题活动策划实施的技能方法、少先队活动课程和载体建设、“少年儿童组织与思想意识教育”专业相关内容，并做该专业硕士、博士研究生报考动员。

4、相关学科知识。

学习少先队活动课教研方法,心理学、教育学、社会学、美学、学生安全自护、预防青少年违法犯罪等相关学科知识。