新时代大学生法治教育的困境及出路
摘要：关注学生全面发展符合新时期教育教学的要求，高校教育教学之中以创
新改革素质教育为出发点。我国依法治国国策实施之下，高校大学生全面发展之
中必须要关注法治教育。法治教育从根本上来讲归属于思想政治教育，在将思想
政治教育的内容有效诠释之下，更好的带领学生思想意识得到全方位的升华。现
阶段，新时代大学生法治意识比较薄弱。社会上也频繁出现大学生违法犯罪的各
种事件，这对于学生的成长和发展都是极为不利的。因此，结合新时代的发展步伐，针对大学生法治学习开展教育是十分有必要的，树立新颖教学观念，创设良
好教学体系，找寻大学生法治教育工作开展的突破口。在提升法律素养和法律思
维之下，让新时代大学生朝着良好发展方向稳定发展。
关键词：新时代；大学生；法治教育；困境；出路
前言：改革开放以来，法治建设领域取得了很大的成就，也让人们逐渐意识
到法治的重要性。在新的发展时期，我国法治建设也面临着一定的问题。高校作
为重要的教学阵地，在法治教育工作上应该做出更多的努力和尝试，为依法治国
策略贯彻落实做好相应的支持。教育教学领域之中能够提高大学生的法律意识，
从基本法律运用能力提高为主，更好的借助法律维护自己。通过法律的学习为构
建良好社会做出应有的贡献。所以，结合现阶段大学生法治教育过程中存在的困惑，应该积极探寻出一条符合法治教育顺利发展的教育体系。
一、新时代大学生法治教育的困境
现今，社会上频繁发生大学生违法犯罪事件，这对于孩子的身心发展产生了
很大的影响。高校大学生法治教育之中陷入一定的困境，而且在具体开展教学之时，往往不能以新颖的教学模式和内容为主。所以，结合当前法治教育陷入的困境，应该开展详细的论述。第一，法治教育工作开展之中，很多领导没有对其引
起足够的重视，在法治教育师资力量培养上没有下更多的功夫。缺乏良好的教学
引导规划之下，使得学生的法治知识学习陷入了一定的困境。学生在法治知识学
习时不能获得教师的良好教育引导，这也对法治知识学习产生了错误的理解。第二，法治教育工作开展之中，教师所实行的教学形式比较单一，在关注学生法律
知识灌输的背景下，缺乏其他教学形式，这让学生对法治知识学习形成了错误的
理解思想，认识上不够彻底，难以更好的跟随法治学习课堂步伐，形成自己良好
的理解。第三，法治教育教学氛围不够良好，不能通过优质的教学氛围熏陶和感
染学生，导致学生面对法治知识学习时受到很大的影响。在缺乏正确环境创设之下，使得大学法治教育工作在开展上陷入了很大的困境。在当前大学生法治教育
工作开展之中，面对法治教育上面临的困境，应该提出有力解决对策，形成良好
教育教学改进模式之下，让法治教育教学工作更好的运转。关注大学生法治教育
陷入的困境，让教育教学工作获得良好的出路，借助法治教育升华教育思想，让
大学生成为高素质的人才。
二、新时代大学生法治教育的出路分析
（一）强化法治师资队伍建设
法治教育是在以思想政治教育作为根本的基础上，进行升华的重要方面。在大
学生法治教育工作体系开展中，教师团队的有效建设是关键。想要找寻法治教育
的出路，那么教师就应该以提高自我水平为出发点，在思想政治意识上有所提高。学校针对思想政治专业的教师实行法律专业的培训，以传授思想道德修养，关注
法律基础课程为出发点。在找寻法律专业知识的情况下，创设良好的师资队伍建设。另外，学校应该适当的聘请专业法律教师，为学生提供法治教育的引导。比如，邀请法律专家以课外辅导的形式开展专题讲座，这可以活跃学生的思维，不
受到课堂等相应内容的限制。学生参与到法律知识讲座领域之中学习到更多的法
律知识，教师法律素养提升也是比较重要的[1]。教学不能脱离生活实际，所以教
师不仅要带领学生了解生活实际，也要关注学生的生活实际需求，立足于社会之
中所发生的热点案例，让教师法律教学从业水平以及素养得到相应提高。
（二）完善法治教育手段创新
新时期发展背景下，高校创新教育改革，以全力推进素质教育作为重要的发展
方向。在素质教育实施之下，关注学生多个方面的能力发展以及素养提升。教育
教学的改革，可以借助教学手段的创新，以多样化教学形式和丰富教学内容逐渐
的优化教育教学领域。法治教育工作开展之中，也应该形成新颖的教学手段，不
再局限于传统单一化的教学形式。以遵循时代发展的具体步伐为主，不能硬性规
定学生学习具体内容，而是通过新颖理念、新颖手段、以及新颖教学体系的打造，让学生自主的开展法治知识的学习[2]。在学生以及教师的密切配合和相应研究之下，更好的提高高校的法治教育质量。
第一，对教育教学体系实行有力创新，大学生法治教育会让学生在拥有较强法律
知识认知之下，获得更多的法律内涵。然后，将法律知识融入实际生活当中提高
运用能力。结合新时期大学教育教学现状，通过先进的思想文化以及多元的教学
形式，关注法律对日常生活所产生的具体影响。很多信息设备的涌现会对学生的
学习以及生活产生一定的影响。陈旧的课程设置往往不能立足于学生的实际需求。所以，要跟随学生的具体学习情况，满足大学生具体需求为出发点，对课程教育
模式进行有效的革新。法治课程内容在有效构建之中，要与法治教学手段课程开
设相关联。比如，以适当增加法治教育内容为主，在教材中的比例逐渐提升。然后，立足于学生具体发展情况，密切融合学生生活实际以及学习情况之下，更好
的渗透和贯彻落实法律素养的提高。加强与生活实际联系的背景之下，让理论与
实践相联系。在案例教学有效构建之中，更好地彰显出法治教育的实效性。
第二，在教育教学形式上应该拥有丰富的途径和机会，授课之中以多元化的教学
方法为主，要让学生面对法治知识学习产生浓厚的兴趣和强烈的欲望，带领学生
积极主动的融入到课堂知识分析之中。教师可以借助案例教学形式，针对具体案
例内容开展分析，为学生构建合作学习探究的机会。针对案例中法律相关事件，
让学生发表自己的看法。在教师的正确引导和规划之下，保证学生拥有正确的法
律意识。结合具体的情景教学，让学生参与角色扮演，体会到不同角色。将法律
与生活实际密切联系，让学生能够通过法律以及良好的道德品质解决生活中遇到
的矛盾纠纷。有效运用法律手段之下，让法律成为保护自己的重要形式以及方法。在日常生活以及实际案例之中，我们会看到很多企业在学生就业之中出现拖欠工资，强制性加班等不良手段。教师可以让学生根据这些实际案例借助法律手段维
护自身权益。日常生活中购买的假冒伪劣产品，也需要通过法律的形式处理，这
些内容都和学生的生活密切关联[3]。如何加强学生自主进行法律知识的学习，就
要以良好和生动的案例构建为主，让学生真正的感受到法治内容和生活实际之间
存在的联系。
（三）创设良好法治教学环境
根据以上内容分析我们可以清晰的看出，大学生法治教育往往在知识宣传上不够
彻底，这并不能利于学生长远发展。所以，在缺乏法治校园环境创设的过程中，
