幼儿园大班拼音教案：学会复韵母aieiui

大班拼音aieiui的教案教案标题：大班拼音aieiui的教案教学目标：1. 认识和正确发音拼音字母a、e、i、u。

2. 能够辨认和书写拼音字母a、e、i、u。

3. 能够通过拼音字母a、e、i、u拼读简单的音节和单词。

4. 培养学生对拼音字母的兴趣，并提高他们的学习积极性。

教学准备：1. 拼音字母卡片（a、e、i、u）2. 白板或黑板和粉笔/白板笔3. 学生练习册/作业本4. 音频设备（如CD机、MP3播放器等）教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生展示拼音字母卡片，依次出示字母a、e、i、u，并通过发音示范给学生听。

2. 请学生模仿你的发音，并重复几次。

概念讲解（10分钟）：1. 在黑板上写下字母a，并解释它的发音。

例如，“这个字母是a，它的发音是/æ/，就像'apple'（苹果）的开头音一样。

”2. 重复以上步骤，分别讲解字母e、i、u的发音。

练习（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组给每个学生发放一些拼音字母卡片。

2. 指导学生根据卡片上的字母，组合成不同的音节和单词。

例如，给学生发放字母卡片a、e，学生可以组合成音节“ae”、“ea”和单词“apple”。

3. 鼓励学生在小组内相互练习，互相纠正发音和拼写。

巩固（10分钟）：1. 通过播放音频，让学生听一些以字母a、e、i、u开头的单词，并要求他们辨认和书写这些单词。

2. 在黑板上列出一些以字母a、e、i、u开头的单词，让学生逐个读出来。

拓展（10分钟）：1. 提供一些拼音字母的图片，让学生根据图片选择正确的拼音字母。

例如，给学生展示一张苹果的图片，让他们选择字母a。

2. 让学生互相出题，通过图片或单词，测试对方对字母a、e、i、u的掌握程度。

总结（5分钟）：1. 回顾今天学习的内容，确保学生对字母a、e、i、u的发音和书写有基本的掌握。

2. 鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

教学评估：1. 在练习环节观察学生的发音和拼写情况，及时给予指导和纠正。

大班汉语拼音《ai ei ui》教案大班汉语拼音《ai ei ui》教案包含了，活动目标是学会复韵母ɑi ?ei ui及它们的四声，初步了解复韵母的组合特点及标声调的规则，能够读准音，认清形，正确书写，培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

教学目标1.学会复韵母ɑi ei ui及它们的四声，初步了解复韵母的组合特点及标声调的规则,能够读准音，认清形，正确书写。

2.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

3.通过游戏等形式,感受学习汉语拼音的乐趣。

教学重难点 1.学会复韵母ɑi ei ui及它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。

2.韵母ai ei ui 的发音。

教学准备字母卡片，情境图【先学提纲】听磁带，学习ai ei ui的发音。

学情预判本课的教学内容是ai ei ui 。

这是孩子们第一次接触复韵母，所以我先请出a o e i u uuml;这6个老朋友，让学生说说这是什么音，发音时要注意什么，然后引出复韵母ai，ei，ui。

教学过程一、激趣导入，课前热身1.复习单韵母小朋友们，听说今天你们在这儿上课，许多朋友都来了，你们欢迎吗？我们鼓鼓把它们请上来。

（贴上单韵母卡片）快，谁来和它们打个招呼。

（指名读，齐读）2.原来是我们的老朋友单韵母六兄弟呀，那它们带戴上帽子你们还认识它们吗？开开小火车叫一叫他们。

（出示带调单韵母，开火车读）3.这些都是我们的老朋友了，今天还有三个新朋友也来了，我们先让这些老朋友一个挨着一个，空出位置给新朋友，谁来帮帮忙？（指名上台挪卡片）4.六兄弟现在你挨着我，我挨着你，多友好呀！哪个韵母发quot;挨着quot;的quot;挨quot;这个音呢？我们现在就请出我们的第一个新朋友。

（贴上ɑi 的卡片）5.大家看看黑板，你们发现了什么？6.认识复韵母。

以前我们学的单韵母就只有一个字母，特别孤单。

今天我们学的ɑi是由ɑ和i手拉手组成的，他们是好朋友，非常友爱。

大班汉语拼音《ai ei ui》教案教学目标1.学生掌握《ai ei ui》三个元音的发音和写法。

2.学生能够正确辨别《ai ei ui》元音在汉字中的位置。

3.学生掌握相关汉字的拼音和意思。

教学重点1.《ai ei ui》三个元音的发音。

2.相关汉字的拼音和意思。

教学难点1.学生正确辨别《ai ei ui》元音在汉字中的位置。

2.学生正确拼写相关汉字的拼音。

教学内容1. 引入首先，老师可以将三个元音发音给学生听，让学生感受到不同的音调和发音方式。

2. 学习a. 《ai》元音的发音和拼写1.发音：嘴巴微微张开，舌头向前抬起，嘴角略微上扬，发出“a-iiii” 的音。

2.拼写：可以用拼音字母 a 和 i 组合成 ai。

b. 《ei》元音的发音和拼写1.发音：嘴巴微微张开，舌头向前抬起，尤其要注意舌尖不能碰到上颚，发出“e-iiii” 的音。

2.拼写：可以用拼音字母 e 和 i 组合成 ei。

c. 《ui》元音的发音和拼写1.发音：嘴巴向前微微收紧，嘴唇略微收圆，舌头向前抬起，发出“u-iii” 的音。

2.拼写：可以用拼音字母 u 和 i 组合成 ui。

3. 拓展a. 汉字中的《ai ei ui》元音1.《ai》元音：怀孕、牛奶、外套等。

2.《ei》元音：瓶子、梨子、背包等。

3.《ui》元音：灰尘、垃圾、香水等。

b. 相关汉字的拼音和意思1.怀孕：huái yùn，指女性身体内孕育胎儿的过程。

2.牛奶：niú nǎi，牛的乳汁。

3.外套：wài tào，外穿的衣服。

4.瓶子：píng zi，装物品的器具。

5.梨子：lí zi，落叶果树的果实。

6.背包：bēi bāo，背在身上用来装物品的箱子。

7.灰尘：huī chén，由物品表面脱落的细小的浮尘。

8.垃圾：lā jī，指废弃物或污垢等无用物品。

9.香水：xiāng shuǐ，人的香味或芳香物质。

2024年语文汉语拼音《ai ei ui》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握复韵母《ai ei ui》的正确发音，了解其书写方法。

2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高拼音识别水平。

3. 通过学习《ai ei ui》，使学生能够将拼音运用到日常生活中，激发学生对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母《ai ei ui》的发音及音节拼读。

教学重点：复韵母《ai ei ui》的正确书写及在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。

学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含《ai ei ui》复韵母的图片，引导学生观察并尝试发音。

2. 例题讲解（10分钟）讲解复韵母《ai ei ui》的发音、书写及拼读方法，配合教学挂图进行示范。

3. 随堂练习（10分钟）播放拼音练习音频，让学生跟读并书写《ai ei ui》复韵母。

4. 互动环节（10分钟）学生分组进行拼音接龙游戏，加强《ai ei ui》的音节拼读。

5. 课堂小结（5分钟）6. 课后作业布置（5分钟）布置与《ai ei ui》相关的作业，提醒学生按时完成。

六、板书设计1. 《ai ei ui》复韵母学习2. 内容：发音方法书写规范音节拼读七、作业设计1. 作业题目：请用《ai ei ui》复韵母组成至少5个词语。

2. 答案示例：开怀（kāi huái）、灰白（huī bái）、外衣（wài yī）等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音不准确、书写不规范等问题进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多含有《ai ei ui》复韵母的词语，提高拼音运用能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择与学生生活密切相关的图片或场景，便于学生理解和接受。

《ai ei ui》教案（通用6篇）《ai ei ui》教案篇1学习目标⑴学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

⑵学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

⑶认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。

⑷注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。

课前准备：拼音卡片，三个复韵母的卡片和用插图制作的课件。

第一课时一、复习引入⑴今天是某某的生日，他的六个老朋友都带着礼物来向他祝贺生日快乐。

大家快看，他们是a、o、e、i、u、v，(出示卡片)大家一起读一读。

⑵记得那首儿歌吗?我们一起边拍手边读儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。

大公鸡，喔喔叫，拢圆嘴巴ooo。

大白鹅，水里游，水中倒影eee。

1加小点还念1，牙齿对齐iii。

乌鸦的小窝像个u，突出嘴巴uuu。

小鱼跃起吐水泡，像吹笛子vvv。

⑶这些老朋友带来了什么礼物?(出示带调韵母)哦!原来是戴上了帽子，我们一起来读读。

(个人读，开火车读，全班读)⑷教室里可真热闹，瞧!这会儿又来了些新朋友，你们认得吗?出示音节：bapifuzhejvnaremohudi学生拼读音节。

(个人读，小组读，全班读)二、学习复韵母ai⑴导入：小朋友互相看一看，你前前后后都挨着谁?自己先说一说，然后告诉老师。

你挨着我，我挨着你，大家挨在一起学习，多好啊!哪个韵母发“唉”的音，我们现在就来学习。

⑵先看黑板，出示单韵母a的卡片，学生认读。

⑶离卡片远一点出示i的卡片，学生认读。

⑷韵母的本事可大了，你们知道他有哪些本事吗?教师小结：单韵母有的可以自成音节，有的还可以和别的单韵母组成新的韵母，叫复韵母。

像老师这样，把i的卡片紧挨在a的右边，就组成了复韵母ai。

⑸教师范读，教给发音方法。

学生练习发音，(个人—小组—开火车—全班)教师正音。

⑹刚才我们学习的复韵母ai，就在我们的语文课本中，打开课本，看看图，你从图中发现了什么?(小朋友比高矮的“矮”，发的.就是ai 的音)⑺你能说说在哪些地方还可以用上ai的四声呢?(出示四声练习)⑻你能用ai的四声说话或组词吗?⑼出示教材中的音节，学生尝试拼读。

一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音中的eiui四个音节的正确发音。

2. 培养学生能够准确地拼读和书写这四个音节。

3. 通过学习，使学生能够运用这四个音节进行简单的口语交流。

二、教学内容：1. eiui四个音节的发音方法。

2. eiui四个音节的拼读和书写。

3. 练习运用eiui四个音节进行口语交流。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握eiui四个音节的发音、拼读和书写。

2. 难点：准确地发音和运用这四个音节进行口语交流。

四、教学准备：1. 教师准备发音示范录音、拼读和书写的卡片。

2. 学生准备课本、练习本和学习用品。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生复习已学的汉语拼音知识，包括声母、韵母和音节。

通过游戏、唱歌等方式激发学生的学习兴趣。

2. 发音教学（10分钟）教师播放发音示范录音，引导学生跟读eiui四个音节。

教师讲解发音方法，纠正学生的发音错误。

学生相互练习发音，教师巡回指导。

3. 拼读和书写教学（10分钟）教师出示拼读和书写的卡片，引导学生正确拼读和书写eiui四个音节。

教师讲解拼读和书写规则，学生跟随教师一起拼读和书写。

教师检查学生的拼读和书写效果，及时纠正错误。

4. 口语交流练习（5分钟）教师组织学生进行口语交流练习，要求学生运用eiui四个音节进行对话。

教师鼓励学生大胆开口，积极互动。

学生相互评价，教师给予鼓励和指导。

5. 总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调发音、拼读和书写的重要性。

布置作业：让学生课后练习发音、拼读和书写，并进行口语交流。

6. 课后反思（教师）教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过发音示范录音和卡片，让学生直观地感受eiui四个音节的发音特点。

2. 运用游戏教学法，设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 采用分组合作法，组织学生进行小组练习，促进学生之间的互动和交流，提高学生的口语表达能力。

最新复韵母教案ai ei ui(5篇一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材中的第三章第二节，详细内容为复韵母ai、ei、ui的发音及其拼写规则。

通过这一节的学习，学生能够掌握这三个复韵母的正确发音，并能熟练运用到实际拼读中。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的正确发音，了解其拼写规则。

2. 培养学生运用复韵母进行拼读的能力，提高汉语拼音水平。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音及拼写规则的掌握。

教学重点：让学生在实际拼读中熟练运用这三个复韵母。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。

2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有复韵母ai、ei、ui的图片，如“开怀大笑”、“飞蛾”、“乌龟”等，引导学生发现这些词语中的共同特点，从而引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）讲解复韵母ai、ei、ui的发音要领和拼写规则，通过示范、模仿、跟读等方式，帮助学生掌握正确的发音。

3. 随堂练习（15分钟）发给学生拼音卡片，让学生进行分组练习，互相检查发音是否准确。

同时，教师巡回指导，纠正发音错误。

4. 拼读实践（10分钟）给学生提供一些含复韵母ai、ei、ui的词语，如“白菜、海带、乌龟”等，让学生尝试拼读，并鼓励他们用这些词语造句。

5. 小结与巩固（5分钟）对本节课所学内容进行小结，强调复韵母ai、ei、ui的发音及拼写规则。

然后，让学生齐读课文，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书课题：复韵母ai、ei、ui2. 在黑板上写出复韵母ai、ei、ui的拼写规则，并标注音标。

3. 画出与复韵母相关的图片，如“开怀大笑”、“飞蛾”、“乌龟”等。

七、作业设计1. 作业题目：抄写并熟读下列词语，注意复韵母的发音。

词语：开怀大笑、白菜、飞蛾、海带、乌龟、委员2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

幼儿园复韵母《ai ei ui》教案一、教学目标1.认识复韵母《ai ei ui》2.能够准确拼读、识别这三个复韵母3.能够运用这三个复韵母进行音节的组合，朗读简单的单字和词语。

二、教学准备1.课件：《ai ei ui》的读音、图片2.课件：相关词汇画面3.学生练习册三、教学过程1. 教师引导1.抛出询问：“大家知道什么是复韵母吗？”，并引导学生让教师讲解。

2.一起复习前面所学的韵母，在此基础上进行引导：“大家知道有哪些复韵母呢？”3.引导学生讲出《ai ei ui》这三个复韵母的发音。

2. 学生练习1.呈现课件的《ai ei ui》读音和图片，让学生跟着老师模仿发音。

2.通过幼儿园学生喜爱的游戏方式（例如抢答游戏的方式），出现对应画面让学生回答，帮助学生记住相对应的单字和词汇。

3. 巩固练习在课件后面提供复韵母《ai ei ui》相关的几个简单的单字和词语，引导学生进行朗读和练习。

4. 课堂总结1.教师对前面所学的韵母和今天所学复韵母进行梳理，并呈现在课件上。

2.教师总结今天的学习内容，再次强调《ai ei ui》的发音。

3.有时间可以播放相关的儿歌或唱跳视频来加深学生们对所学复韵母的认识和印象。

四、课后作业1.在家里找出相关的词汇并自己朗读几遍2.完成老师布置的学生练习册相应的练习部分五、教学评估1.老师在课堂上进行观察，了解学生对于复韵母《ai ei ui》的掌握程度。

2.教师可以通过布置练习册的方式来辅助评估。

六、教学小结本课程的教学设计旨在帮助学生掌握韵母的进一步发音和字母组合，同时让学生通过游戏等有趣的形式来更好的记忆和消化所学内容。

同时在复习和巩固环节加强了《ai ei ui》相关的单字和词语的练习和朗读，加强巩固了学生的学习效果，达到了学习目标。

大班拼音《复韵母ai ei ui》教案一、教学目标•了解复韵母ai、ei、ui的发音及拼写；•熟练掌握复韵母ai、ei、ui与声母的组合，准确快速地朗读单词及句子；•能正确拼写与复读ai、ei、ui的汉字。

二、教学重点•学生能准确地听、说、读、写含有复韵母ai、ei、ui的单词与句子；•让学生理解复韵母的概念以及与声母相结合发音的规律。

三、教学准备•课件及音频文件；•学生练习册、书写纸和文具。

四、教学过程1. 热身活动通过游戏的方式吸引学生的注意力，引出本节课的主题。

在拼音的基础上，教育孩子们以有趣的方式掌握新音。

2. 新知教学(1) 声母结合ai、ei、ui的发音•单元音+a(i/ei/ui)组合发音规律为：声母+a+i/ei/ui；•阅读单词、句子，并且指导学生掌握正确的发音。

(2) 汉字拼写与声母搭配，或直接熟记的汉字，例如 Páin（拍）, wéizi（尾巴）, huīfù（回肚）等。

3. 练习和巩固（1）跟读读音在教师的引导下，学生跟着音频内容朗读生字词或泛读句子，直到学生们可以准确无误地读出所有内容。

（2）听音选图教师播放音频后，让学生选择与所听内容相关的图片，然后让学生告诉教师他们选择的是什么图片。

（3）汉字填空让孩子们通过听力和认知填写汉字拼写练习。

教师可以适当调整空格数量和位置，让学生掌握汉字拼音的技巧。

4. 总结反思•通过问题提问和口头反馈，在课堂结束的时候让孩子们有机会反思他们学到了什么，还有哪些方面需要提高。

五、作业和延伸•完成练习册上的作业；•在家使用教材中的音频和拼音表，练习复韵母；•教师可以用电子设备或PPT制作，让学生在家里进行互动拼音游戏。

六、教学注意事项•确保课堂气氛轻松有趣;•着重提高学生的口语表达能力;•多听、多说、多读、多写，锻炼学生的口语和听写技巧。

以上是大班拼音《复韵母ai ei ui》教案的内容，希望能够对你的教学工作提供帮助和参考。

大班拼音活动《复韵母ai ei ui》教案活动背景在中文教育中，拼音学习是很重要的一部分，因为它是学习汉字和阅读的基础。

拼音教学在幼儿园中也很重要，以启发幼儿的语言能力和提高他们的听力、口语和阅读技能。

本次教案将介绍如何组织拼音活动，以帮助大班幼儿学习复韵母 ai, ei, ui。

活动目标1.让孩子们了解并掌握复韵母 ai, ei, ui 的发音和拼写。

2.通过游戏和活动激发孩子们的学习兴趣和积极性。

3.提高孩子们的听力、口语和阅读技能。

教学准备•会说普通话的老师•白板、笔•复韵母 ai, ei, ui 的拼音卡片•绘本或故事书•学生佩戴的名称卡片活动流程1. 导入及引出目的：激发孩子们学习拼音的兴趣和好奇心。

将大班的孩子们引向教室白板前，展示写着“ai, ei, ui”三个字母组成的单词：“蚂蚁、飞机、鬼”。

向孩子们发问：“你们知道这些字母组成的单词是怎么发音和拼写的吗？”带着孩子们学习如何快速地读出这些单词，并把它们拼成 ai、ei、ui三个复韵母，通过重复读音让孩子们跟读，加深印象。

2. 关注发音和拼写目的：加深孩子们对音和字母的识别和理解，提高他们的发音和拼写能力。

将 ai、ei、ui 三个复韵母的卡片发给学生，让他们按照卡片上的标识，认真地观察复韵母的组成和拼音，并尝试着快速读出含有这些复韵母的单词，比如“皮埃尔、蜜蜂、垃圾”。

3. 绘本或故事书目的：通过绘本或故事书的阅读活动，提高学生们的阅读能力和语言综合能力。

手持 Meg和Mog 等适合幼儿的故事书，以及其他相关的绘本和故事书，让学生们在观看中尝试着认出含有 ai、ei、ui 三个复韵母的单词。

在阅读的同时，老师也应该注重对书中的文字、图片、情节的介绍和解析。

4. 小组活动：模仿比赛目的：通过游戏形式的小组活动，综合运用复韵母学习、语音模仿、口语表达等能力，让学生加深对 ai、ei、ui 的识别和理解。

将学生分为小组，每个小组选出一位代表。

aieiui教案（精选五篇）第一篇：ai ei ui教案汉语拼音9《ai ei ui》教学设计一、教学目标：1、学会复韵母ai ei ui 及其四声,读准音,认清形,正确书写．2、学习声母与ai ei ui 组成的音节,能正确拼读音节,正确书写音节。

二、教学重点：韵母ai ei ui 的发音, 以及声母与ai ei ui 组成的音节的拼读。

三、教学难点：韵母 ai ei ui 的发音是难点。

四、教学过程复习旧知，引入导入：1、同学们，今天，老师来学校的路上遇到了六个老朋友。

这六个老朋友同学们都认识，但不知你们是不是还记得他们，我们来试一试，好吗？（个人读——全班读）2、很好，认识过的老朋友大家都记得很牢。

俗话说，朋友多，走到哪里不寂寞。

今天老师和大家一起再来认识几个新朋友，你们说好吗？3、请大家打开书本26页，他们是ai ei ui，请同学们仔细观察一下，你发现了什么？你们真是善于观察的孩子，它们都是由两个单韵母组成的，我们称它们为复韵母。

学习新知（一）、字母ai的发音1、师：小朋友请看这幅画，两个小朋友背靠在一起，比谁高。

“高矮”的“矮”，发ai。

我们叹气“唉”，这个“唉”也发ai。

还有我爱我家，这个“爱”也发ai。

大家一起来发ai。

小朋友们要注意，ai是复韵母，发音时，第一个韵要读得长，而且响亮，第二个韵母要发得短，而且快。

要一口气连着读，中间不停顿。

播放音频，教师示范读，学生跟读。

发音要领：发ai时，先张大嘴巴发a的音，口形由大到小很快滑向i，ɑ读得重，i读得轻，中间气不断，一口读成ai。

学生练习读，相互纠正，教师巡视。

2、我们光顾着这个新朋友，可是声调宝宝不高兴了，怎么办昵？我们给他们标上声调，让声调宝宝也高兴高兴。

师：说得是！我们先给ai标上不同的声调。

老师要请四个同学上台来，谁来？这四个同学都给ai标上声调了，正确吗？我们复习一下标调歌（二）、学习声母ei1、师：小朋友请看这幅画，有个小朋友拿着斧头在砍树，一边砍一边喊“诶诶诶--”，这个“诶”读作âi。

学前大班汉语拼音教案（下）第一单元教学内容: 学习复韵母ai ei ui.教学目标:1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读, 学习普通话。

要学好汉语拼音。

2、学会ai ei ui.三个复韵母, 认清形, 读准音。

3.在教师指导下正确认读带声调的ai ei ui。

4.会在四线格内抄写ai ei ui这个复韵母及带声调的ai ei ui。

教学重点: ai ei ui的发音和韵母带调读。

教学难点: aiei ui的发音及ai ei ui的第二声和第三声。

课前准备：图片和字母卡片（带声调, 不带声调）教学时间: 4课时教学过程:第一节1.复习-出示单韵母卡片a o e u i,先抽读后齐读.2.出示图片, 观察图画, 他们在做什么？两个孩子挨在一起, 一个高, 一个矮, “挨、矮”的音就是今天要学习的“ai”的音, 把卡片a和卡片i合在一起就是复韵母ai.像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。

3.指导发音：先发“a”, 接着舌位由低往高移动, 口型由大变小, 逐步滑动到“i”收住, 自然发出“ai”的音, 示范发音, 注意口型。

4.学生跟读5.教读儿歌: 儿歌“小孩”小孩小孩别走开, 排成一排来比赛, 瘦瘦高、胖胖矮, 宝儿长得最可爱。

6.声调顺口溜“一声平又高, 二声低到高, 三声降后升, 四声往下降。

7.出示卡片ai的四个带调示范。

8.把四个带声调的音放进顺口溜如“一声平又高---ai9.指导书写: 出示ai 及四声在四线三格中的图片, 说明a占中格i占中上格, a和i要靠拢。

10.学写带调的四个ai的正确方法。

第二节一、学习复韵母ai1.师: 小朋友互相看一看, 你前后左右都挨着谁？自己先说一说, 然后告诉我。

2.师：老师听见了。

你挨着我, 我挨着你, 小朋友挨在一起学习, 多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。

3、师: 先看黑板。

（贴上单韵母“ａ”的卡片, 让学生认读, 离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片, 让学生认读。

幼儿园拼音《复韵母 ai_ei_ui》教案一、教学目标1.认识韵母 ai_ei_ui，并掌握其正确发音；2.在正确的语音基础上，通过听、说、读、写等方式使用韵母 ai_ei_ui；3.激发幼儿学习拼音的兴趣，提高幼儿对汉字的认读能力。

二、教学内容1.韵母 ai_ei_ui 的基本概念及发音；2.韵母 ai_ei_ui 的常见字词。

三、教学步骤1. 导入通过播放拼音歌曲或拼音儿歌等形式，让幼儿了解拼音的基本知识，并引导幼儿积极学习。

2. 学习韵母 ai_ei_ui1.讲解韵母 ai_ei_ui 的发音方式；2.通过听发音、口型模仿等方式，在正确的语音基础上学习使用韵母ai_ei_ui；3.引导幼儿观察汉字中 ai_ei_ui 韵母的使用。

3. 练习与巩固1.听音辨析：听音辨别 ai_ei_ui 的音素；2.说字练习：运用 ai_ei_ui 韵母说出常见字词；3.读字训练：读出包含 ai_ei_ui 韵母的汉字，逐渐提高速度和准确度。

4. 拓展应用1.通过拼音学习常见字词，如「怀疑」、「电影」等；2.结合生活实践，通过观察环境中的文字，辨析和识读包含 ai_ei_ui 韵母的汉字；3.带领幼儿探索更多关于拼音和汉字的知识。

四、教学评估方法1.观察幼儿在学习过程中的积极参与度、认真程度和合作态度；2.经常对幼儿的练习进行测验，了解幼儿拼音的掌握情况，及时进行调整和补救；3.采用统一的评估标准，评估不同幼儿在拼音学习中的成绩和进步。

五、教学反思学习拼音是孩子学习汉语的必经之路，也是基础知识中的重要部分。

在教学过程中，需要注重幼儿的听、说、读、写四个方面的发展，通过灵活多样的教学方式来激发幼儿的学习兴趣和学习动力，让孩子们在轻松快乐的氛围中学习拼音，同时也为以后更好地认读汉字奠定基础。

大班拼音学会aieiie三个复韵母教案一、教学目标：1.了解三个复韵母aie/iɛ/，ie/iə/，ue/ue/的构成和特点2.掌握三个复韵母的发音规律并能正确拼读词语。

二、教学重点：1.学生能够正确辨认和拼读三个复韵母2.学生能够运用所学的三个复韵母拼读和阅读相关的单词。

三、教学难点：1. 学生掌握三个复韵母的拼读规律。

2. 学生能够熟练使用学习到的三个复韵母进行拼写和口头表达。

四、教学过程：1.引入：老师在黑板上悬挂三组拼音：aie/iɛ/，ie/iə/，ue/ue/，让学生观察，询问学生自己在阅读和写作中是否遇到这些拼音？发音和拼写是否正确？2.讲授：2.1 介绍aie/iɛ/复韵母的构成和特点及拼读规律。

aie/iɛ/的构成：a+i+e，i代表震动音，e代表韵母。

aie/iɛ/的特点：第一个音为a，第二个音为i，第三个音为e，其中i为震音，e为韵母。

在拼读时强调震音。

aie/iɛ/的拼读规律：拼读时先读a，之后读i，最后读e, 三个音元应该清晰分明。

相关的单词：爱，小乖，开心，抬着，亮堂，开盘。

2.2 介绍ie/iə/复韵母的构成和特点及拼读规律。

ie/iə/的构成：i+e。

ie/iə/的特点：第一个音为i，第二个音为e，i和e在发音时中间有一个不发音的连音i，在拼读时要注意读音的连贯性。

ie/iə/的拼读规律：拼读时i和e要读的响亮而连贯，中间的连接音i不发音。

相关的单词：心疼，收音机，店员，写下，操场，飞奔。

2.3 介绍ue/ue/复韵母的构成和特点及拼读规律。

ue/ue/的构成：u+e。

ue/ue/的特点：第一个音为u，第二个音为e，u和e在发音过程中中间不发音，读音连贯流畅。

ue/ue/的拼读规律：拼读时u和e要读的响亮而连贯，中间的链接不发音。

相关的单词：彩虹，傻瓜，闹鬼，山丘，棕榈，搬运。

3.练习：3.1 对于每个复韵母进行大声朗读,加强记忆。

3.2 让学生个别或小组读单词，重点练习较难发音的单词。

大班复韵母ai的教案【篇一：复韵母教案】教学目标：1．认读“ai、ei、ui”三个复韵母，渗透发音方法。

2．认读“ai、ei、ui ”的四声，并能在四线格里正确书写。

3．能正确的拼读韵母是“ai、ei、ui”的音节。

4．知道复韵母的标调规则。

教学重点：1．认读ai、ei、ui三个复韵母及其四声。

２．拼读音节。

教学难点：1．认读“ai、ei、ui”三个复韵母的四声。

2．拼读音节。

教学过程：一、复习引入同学们，前面我们认识了拼音王国里的六个韵母宝宝，我们一起跟他们打声招呼吧．（学生读）提示：发单韵母的音时声音要响亮，口型不变。

我们先把这六个朋友挨在一起排好队，等一会有三个朋友手拉着手要来我们班，你们欢迎吗？二、新授（一）学习ai 1.引出ai，读准ai。

一只手拿a，一只手i，说，看，他们手拉着手来了，让他们挨在一起坐，“挨”的读音一声就是我们今天要学的第一个韵母ai．学生跟读．你发现了吗，这位客人和我们以前学过的韵母有什么不同？像这样有两个单韵母在一起组成的韵母叫复韵母，跟老师说：复韵母。

师范读，小眼睛仔细看老师的嘴巴，看看你后，i上标调把帽脱。

能发现什么？起读一读。

同学们，幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》，还老师要表扬你们了，这个好方法是你们自己记得吗？现在我们一起来唱这首歌，我们还可以发现的，我们就用这样的办法，读读复韵母ai。

加上动作。

（听唱《拔萝卜》，师带领学生表演。

）指名读。

纠正。

小朋友，拔萝卜累不累？不累，我们这么多师（听到有的同学把a和i分开来读）：大家要人一齐ei哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快注意，由a滑向i时，中间气不断，要一口气读又多。

ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第成ai。

二个复韵母。

板书：ei老师指名一位学生。

ei由哪两个单韵母手拉手？谁会读？师：请同桌像我们刚才一样互相读读检查一下，指名读。

请注意，读这个音，口型也要变化，读错的请你纠正教教他，对的请你给他掌声鼓而且要读得短一些。

aieiui教学设计《ai ei ui》教学设计(优秀5篇)《ai ei ui》教学设计篇一学习目标：1．学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形、正确书写。

2．能正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

3．会认五个生字“白、开、贝、飞、水”。

教学重点：学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形、正确书写。

教学难点：能正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

教学准备：拼音卡片、生字卡教学时间：二课时教学过程：第一课时一、看图引入1．生仔细观察情境图，说图中画了些什么？2．展开想象，看图说小朋友进行活动的情景，感受快乐。

3．生观察是ai由哪两个字母组成的，小结介绍复韵母概念。

二、巩固ai、ei、ui的音与形。

1．结合音形提示图，示范ai、ei、ui的发音，生观察模仿，反复多次练习发音，体会发音要领。

2．生体会尝试发音，反复练习，在小组内互相观察口型。

3．利用词语、儿歌语言环境等反复练习发ai音。

4．声发言交流自己记住ai、ei、ui的形和方法。

5．师在拼音格中范写ai、ei、ui，并强调书写要点，生观察并练写。

二、区分ai、ei、ui的形与音。

1．观察比较：生观察有什么不同？互相交流，师引导学生注意开口度的不同。

2．游戏巩固：进行“开火车”，进行听音找卡片、听词找朋友等游戏；进行辨析音形的练习。

第二课时一、复习导入游戏：看口型，猜复韵母ai、ei、ui二、练读音节词。

1．（出示课本中的音节词卡片）生组内练习拼读。

2．生进行拼读音节词的展示、交流活动。

（注意bēi zi、mèi mei的轻声读法）三、读儿歌1．找出儿歌中红色音节试读。

2．指读红色音节、正音，小老师领读。

3．自探尝试。

看图、自由拼读，尝试自己读儿歌。

4．小组合作交流：小组内同学互相读一读，纠正读音、解决难点。

5．发言汇报：尝试在全班诵读儿歌，体会学习拼音的成就感。

6．师领读，生跟读。

7．生试读作动作领会其意。

aieiui教案幼儿园大班一、教案概述教学目标本教案的教学目标是帮助幼儿园大班的孩子们掌握基本的aieiui发音，学会用aieiui构成简单的单词，并能够通过游戏和练习不断提高自己的发音和口语表达能力。

教学重点1.学会正确的aieiui发音。

2.能够认识和拼读由aieiui构成的单词。

3.能够在日常生活中运用所学知识，提高自己的口语表达能力。

教学难点如何让孩子们养成良好的发音习惯，并能够在日常生活中积极运用所学知识，达到真正的口语交际能力。

教学方法1.教师引导探究法。

2.游戏教学法。

3.合作学习法。

教学时长本教案的教学时长为一周。

二、教学内容第一天：认识aieiui1.让孩子们仔细观察、听说最常用的aieiui五个元音字母。

2.通过音乐、儿歌等形式，使孩子们记忆aieiui的正确发音。

第二天：a1.让孩子们仔细观察和听说a的发音。

2.通过卡片游戏、演唱、口语训练等形式，帮助孩子们快速学会a的正确发音。

3.让孩子们完成书写和默写练习。

第三天：e1.让孩子们仔细观察和听说e的发音。

2.通过卡片游戏、演唱、口语训练等形式，帮助孩子们快速学会e的正确发音。

3.让孩子们完成书写和默写练习。

第四天：i1.让孩子们仔细观察和听说i的发音。

2.通过卡片游戏、演唱、口语训练等形式，帮助孩子们快速学会i的正确发音。

3.让孩子们完成书写和默写练习。

第五天：u1.让孩子们仔细观察和听说u的发音。

2.通过卡片游戏、演唱、口语训练等形式，帮助孩子们快速学会u的正确发音。

3.让孩子们完成书写和默写练习。

第六天：ai1.让孩子们认识和拼读由ai构成的单词。

2.通过识字游戏、阅读、口语表达练习等形式，让孩子们掌握ai的正确拼读方式。

3.帮助孩子们进行书写和默写练习。

第七天：ei、ui1.让孩子们认识和拼读由ei、ui构成的单词。

2.通过识字游戏、阅读、口语表达练习等形式，让孩子们掌握ei、ui的正确拼读方式。

3.帮助孩子们进行书写和默写练习。

大班拼音aieiui教案【《aieiui》教案设计】本课包括五部分内容1、ɑi ei ui三个复韵母。

每个韵母配有一幅图。

（1）丁丁和妈妈紧紧地挨在一起。

（2）一个透明的水杯。

（3）高山里的流水。

2、ɑi ei ui三个复韵母的书写指导。

3、声母同复韵母ɑi ei ui的结合音节，拼成以前学过的三个常用字“白、每、水“4、ɑi ei ui的四声教学。

5、声母同ɑi ei ui拼成的其他常用字，帮助练习拼读方法。

教学目的：1、学会ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的读音。

2、练习复韵母ɑi ei ui拼音，正确、熟练地读准每个音节。

3、观察四线格中字母的位置，两个字母紧靠着。

课前准备：1、结合课文内容的软件。

2、汉语拼音教学卡片。

3、教学头饰。

4、生字卡片。

教学过程：一、复习之门1、谈话激趣：师：同学们，今天我们又继续进入拼音王国。

而且，我们还会认识几位新朋友，想知道他们是谁吗？生：想师：好！老师先让你们看看它们是谁？（。

课件显示：ɑi ei ui）看谁聪明，能把这几位新朋友的名字告诉我？生：……（鼓励表扬积极大胆的同学）师：不会的同学不要着急，让我们一起去认识它们好吗？生：好！2、复习：让我们先探望一些旧朋友——韵母.课件显示：ɑ e u i（逐一出示）ɑi ei ui（单击后变成）看到了什么？（它们结成朋友）单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ，e,u主动带他出去玩。

所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母板书：复韵母二、学习殿堂（新授）ɑi1、看看这是什么？（右手出示"ɑ"卡片）2、又看看这是什么？（左手出示"i"卡片）3、当它们做了朋友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成ɑi ）要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i ,ɑ的发音短，i的发音长。

范读，齐读4、出示课文的图片，（板书ɑi）问：图上画的是什么？他们在干什么？（丁丁和妈妈坐在一起）问：他们是怎样坐在一起的？（紧紧地挨在一起）学生开火车式抽读5、出示儿歌：ɑ在前，i 在后，滑过来ɑiɑiɑi6、示范写法（学生书空）ei1、看看这是什么？（右手出示"e"卡片）2、又看看这是什么？（左手出示"i"卡片）3、请同学试一下帮它们结朋友要先摆好e的口型，再摆好i的口型，由e滑到i ,e的发音短，i 的发音长。

大班复韵母ai活动教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，下面是的关于大班复韵母ai活动教案，欢送阅读参考。

1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。

2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。

1、用卡片认读6个带调单韵母。

2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变)3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母?今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。

单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。

你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。

这节课我们就一起来学习复韵母。

1、看插图说话引出ai：图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高，弟弟矮。

)2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书：ai3、教学 ai的发音，认清字形。

ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。

复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢?教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。

a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下“矮”的读音。

(教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。

)4、比照读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚刚发的是什么音。

5、四声练习。

学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i 上标调点去掉。

让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。

结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，āi āiāi。

旧社会，孩子常挨饿，ái ái ái。

姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。

我爱爸爸，我爱妈妈，ài ài ài。

1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么?(丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。