人美版第16课 中国民间美术教案

人美版高中美术鉴赏第16课《美在民间永不朽——中国民间美术》教学设计课时：1课时一、教材分析中国民间美术作品,在于让学生了解我国璀璨民间美术，丰富学生的民间美术文化知识，开阔学生视野，树立传承民族文化的意识。

本课通过介绍我国最有代表性的民间美术艺术样式，来理解民间美术的艺术语言特征,从而挖掘中国民间美术的精神内涵，充分认识到自己肩负着传承民族文化艺术的历史使命。

二、学生分析随着当今社会的高速发展，电脑、手机等高科技产品，在同学们的学习生活中扮演着不可或缺的角色，占据了绝大部分学生的学习空间。

同时，一些庸俗的娱乐文化也代替了学生们的业余生活，而凝聚着我们古代劳动人民智慧结晶的优秀民族文化——民间美术，却慢慢的淡出人们的视线，甚至被遗忘。

大部分同学对民间美术的种类接触甚少，对民间美术与民间习俗的关系、民间美术的艺术语言特点几乎不了解，更不用提如何去传承和发扬民间优秀文化。

这种状况直接导致民间文化随着传承人的逝去而消亡。

因此学习中国民间美术，有助于学生对民族传统文化知识的了解，提高民间美术的审美能力，激励学生传承与创新民族文化意识。

三、教学目标1、知识与技能：通过讲述、演示和欣赏使学生明确民间美术的界定，了解主要的民间美术的艺术形式及其艺术特征，挖掘它的精神内涵。

2、过程与方法：让学生以小组形式探讨研究问题，并合作完成一副民间美术作品——剪纸，培养了学生自学合作研究的能力。

3、情感态度价值观：展现潍坊特有的民间美术作品以及身边的美术作品，并让同学们合作完成了一副民间美术作品——剪纸，通过亲眼所见，亲手之作，从而激发学生对艺术、生活的热爱，增加知识和民族自豪感，同时也是完成素质教育的德育目标。

四、教学重难点1、教学重点：知道民间美术是如何界定的，并了解主要的民间美术分类。

2、教学难点：让学生自学讨论并分析中国民间美术的艺术特征和精神内涵，并能合作完成一副中国民间美术作品——剪纸。

五、教学方法1、直观展示法：利用实物展示和多媒体图片的形式把民间美术作品很直观的展示在学生面前，让学生第一感官接触到实际生活中的民间美术，这样的教学方式激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，有利于学生的感性认识。

《中国民间美术》教案模板一、教学目标1. 让学生了解中国民间美术的定义、特点和分类。

2. 使学生掌握中国民间美术的基本技法和创作方法。

3. 培养学生对中国民间美术的欣赏能力和创作兴趣。

4. 提高学生对中国传统文化的认识和传承意识。

二、教学内容1. 中国民间美术的定义与特点2. 中国民间美术的分类3. 中国民间美术的基本技法4. 中国民间美术的创作方法5. 中国民间美术的代表作品及艺术家三、教学重点与难点1. 教学重点：中国民间美术的定义、特点、分类、基本技法和创作方法。

2. 教学难点：中国民间美术的创作方法和技巧。

四、教学准备1. 教材或教学资源：《中国民间美术》相关书籍、图片、视频等。

2. 教学工具：投影仪、电脑、白板、画纸、画笔、美术用品等。

五、教学过程1. 导入：通过展示中国民间美术作品，引导学生思考什么是民间美术，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍中国民间美术的定义、特点和分类，讲解民间美术的基本技法和创作方法。

3. 案例分析：分析中国民间美术的代表作品，让学生了解不同地区、不同类型的民间美术特点。

4. 实践环节：指导学生进行民间美术创作实践，让学生运用所学技法和创作方法进行创作。

5. 作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，推荐学生进一步学习的资源。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究中国民间美术的内涵和特点。

2. 运用案例分析法，通过分析典型作品，使学生深入理解民间美术的风格和技法。

3. 采用实践教学法，让学生亲自动手创作，提高学生的实践能力和创新能力。

4. 利用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。

5. 运用启发式教学法，引导学生思考和探索民间美术在现代社会的价值和意义。

七、教学方法1. 讲授法：讲解中国民间美术的基本概念、分类、技法和创作方法。

2. 演示法：展示民间美术作品，让学生直观地感受民间美术的风格和特点。

第16课中国民间美术教学设计教学目标：1、知识与技能：通过讲述、演示和欣赏使学生了解中国民间美术的概念、种类及特点，了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。

2、过程与方法:：以“欣赏美、了解美、评价美”为线索，尝试把“搜集资料→阅读欣赏→讨论探索→评价延伸”的研究型学习方式引入教学。

3、情感态度与价值观:通过本课教学和多种实践，使学生走近民间美术、走近生活，感受民间美术的魅力，达到拓宽美术视野，增长知识，陶冶情操的目的，培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神。

教学重点：让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式：年画、刺绣、剪纸等民间美术。

教学难点：民间美术与民俗的关系，理解民间美术的特征。

教学方法：采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法，充分利用多媒体教具和实物教具，并提问学生，组织讨论，这样多法并用。

教学准备：多媒体课件等。

课型：欣赏课。

课时安排：1课时。

教学过程：各位评委老师好，我是来自四川师范大学美术学院的×××，我试讲的课题是《中国民间美术》，下面我开始进行今天的讲课。

一、激趣导入，揭示课题同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？春节不仅有同学们喜欢的红包，还有热闹喜庆的节日气氛。

那增添节日气氛的形式或行为有哪些？是的，比如说春联、门神、窗花、年画等等都在烘托着我们春节的喜庆气氛。

这些都是我们的民间艺术品，也是我们的民间美术。

那我们就跟着这喜庆的气氛一同进入第16课——中国民间美术吧！（板书：中国民间美术）二、教学新知1、如何界定民间美术？同学们，那我们应该如何去界定民间美术呢？（板书：概念）民间美术是广大农村劳动人民满足自身精神生活的需要而创作的，并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。

民间美术在古代是相对于“宫廷美术”和“文人士大夫”而言的，在现代是相对于职业、专业的艺术家而言的美术，以农民为主的劳动者的美术。

2、民间美术主要有哪些？（板书：种类）同学们，你们哪些民间美术？同学间可以互相探讨探讨。

高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》教案知识目标：认识民间美术是中国美术的重要组成部分，有众多门类和丰富的文化内涵，让学生了解几种民间美术形式(剪纸、皮影、年画、泥塑)，民间美术是由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。

并举例讲解蜡染、扎染的制作方法与艺术特色。

能力目标：通过学生分析体会民风民俗的积淀，掌握民间美术的精髓--出发于对生活的美好愿望，提高其精神境界和艺术素质及审美能力，掌握基本的民间美术材料与技术的应用，为其继承和发扬民间美术奠定基础。

情感目标：理解民间美术中的蕴涵的人民群众思想感情和审美趣味。

弘扬民间美术精华，培养热爱民间美术的情感。

重点和难点：民间美术在历史发展中，形成自己独有的艺术思想体系和创作经验的积累。

学生不能准确的说出这些知识，本节课从生活中的风俗与实物展示讲解几个方面，帮助学生了解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵、民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。

理解民间美术的精神表达，不同艺术种类材料的选择，制作技术与当地自然环境的紧密联系性。

教学过程：一、导入部分：通过一个不到3分钟的短片，让学生从中找出几种民间美术的类型(如年画、剪纸、皮影、玩具等等)，展开讨论：民间美术有哪些形式？通过学生们的答案，教师总结“什么是民间美术？”民间美术：民间美术在古代是相对于宫廷美术、士大夫文人美术。

民间美术与民俗活动关系极为密切，如民间的节日庆典、婚丧嫁娶、生子祝寿、迎神赛会等活动中的年画、剪纸、春联、戏具、花灯、扎纸、符道神像、服装饰件、龙舟彩船、月饼花模、泥塑等以及少数民族民俗节日中的服饰、布置等。

民间美术分布于各地，都具有实用价值与审美价值统一的特点。

按照材料分类，有纸、布、竹、石、木、皮革、金属、面、泥、陶瓷、草柳、棕藤、漆等不同材料，以天然材料为主，就地取材，以传统的手工方式制作，带有浓郁的地方特色和民族风格。

从创作者的角度看，民间艺术是以农民和手工业者为主体，以满足创作者自身需求以补充家庭收入为目的，甚至以之生计来源的手工艺术产品，从生产方式看，民间艺术是以一家一户为生产单位，以父传子、师带徒的方式世代传承的，从功能上看，它包括了侧重欣赏性和精神愉悦的民间美术作品，也包括了侧重实用性和使用功能的器物和装饰品。

中国民间美术—剪纸艺术（教学设计）一、教学重点、难点教学重点：了解剪纸艺术的基本知识，掌握剪纸的造型装饰手法。

教学难点：正确地掌握剪纸创作的基本原则，把握纹样设计时的连接性与完整性，创作具有个性的剪纸作品。

二、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图导入教师进行一个盲撕双喜字表演【提问】：这个作品属于什么艺术？感受剪纸艺术。

吸引学生兴趣，引入本课剪纸的内容。

新授一.剪纸的基本知识播放PPT，结合PPT讲述1.剪纸的定义剪、刻、撕、染2.介绍剪纸的题材【观看视频】学生带着问题看视频，引出剪纸的题材部分。

3.剪纸的表现形式【展示图片】对比两幅相同题材的剪纸作品【提问】学生视觉上的不同感受，引出剪纸的两种表现形式：阳刻、阴刻。

阳刻阴刻观看PPT回答问题在学生们动手创造剪纸之前，了解剪纸的一些基本知识，增加实践前的文化储备。

4.剪纸的种类以实物教具为引，在刺激学生视觉感受的同时，生动形象地介绍剪纸的几大门类及其制作方式。

二、学习剪纸创作1.折法教授（1）PPT展示简单的剪纸步骤，从一折剪纸开始进行学习。

老师在课堂带领学生们一起操作。

（2）一折剪纸完成后，开始教授团花剪纸，教师示范，主要教授折纸方法。

2.图案设计（1）具体形以金鱼剪纸为范例，介绍如何把一张真实金鱼照片设计成金鱼剪纸风格图案。

教授学生具体形图案设计的步骤和技巧，提醒学生设计时的注意事项。

（2）抽象几何形展示一些在漫长剪纸历史中，被前人总结出来的经典的剪纸纹饰，并且用一组剪纸作品进行对比，让学生探讨出图案设计的一些审美原则。

（3）学生创作学生进行两三分钟的图案设计。

【小组讨论】以小组为单位进行活动，检查成员间的图案设计是否得当？是否符合设计要求？对图案进行进一步修改完善后，学生开始制作剪纸作品，教师进行巡视指导。

1．学习一折剪纸的基本折法，操作实践。

2.学习团花剪纸的基本折法，操作实践。

3.学会设计剪纸图案。

4.学会制作剪纸作品。

学会简单的剪纸技能。

人美版《美术鉴赏》第十六课教学目标：1、知识与技能：使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品，培养学生的创造性思维和动手能力。

2、过程与方法：通过教师的教授与演示，使学生更好的了解民间剪纸知识；通过学生的探究与实践，使学生掌握民间剪纸的制作方法，培养学生对民间剪纸的兴趣。

3、情感、态度与价值观：唤起并激发学生对剪纸艺术的热爱，继承并发扬民间艺术。

教学重点：1、重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法。

2、了解剪纸艺术特征，认识基本的剪、刻技能技巧。

教学难点：1、在实践过程中把握好纹样连接与完整性。

2、培养学生对民间艺术的兴趣。

教学过程：组织教学，检查教具讲授新知导入1、教师播放一段视频，让学生根据视频内容猜猜看我们这节课将要学习什么？2、由视频中的立体剪纸引出今天的课题，剪纸。

3、教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映了对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

剪纸的分类1、剪纸的题材展示剪纸作品，设置问题“请同学们试着归纳出几种剪纸的题材和种类。

”学生回答，教师板书（剪纸的题材：花鸟鱼虫、人物、自然景观、吉祥图案、神话传说）2、剪纸的风格，南北方剪纸差异分别展示南北方剪纸作品，教师讲解：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。

大体上分为南北两大流派。

北方剪纸粗矿质朴，天真浑厚；南方剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。

3、剪纸的样式剪纸的样式很多，分别展示窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等剪纸作品。

这些剪纸作品寓意丰富，具有单纯、简洁、明快、朴实、富有装饰性的特点。

4、剪纸的工具和方法展示剪纸作品，教师提问：“这些剪纸作品都是用哪些工具制作的？”学生回答：“剪刀，刻刀，红纸、垫板”教师分别讲述剪与刻的方法，并演示。

剪：剪刀——是剪纸的主要工具。

市场上出售用于裁剪衣料的普通剪刀就可以了。

挑选比较轻巧，刀尖比较细一些的，松紧适度，刀尖齐刀刃快的就更为适宜。

刻：刻刀——是刻纸的主要工具。

高中美术《中国民间美术》教案一、教学目标1. 让学生了解中国民间美术的定义、特点和分类。

2. 引导学生欣赏和分析中国民间美术作品，提高审美能力。

3. 培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱，传承民族文化。

二、教学内容1. 中国民间美术的定义与特点2. 中国民间美术的分类3. 民间美术作品的欣赏与分析4. 民间美术在现代生活中的应用5. 实践创作：制作一件民间美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：中国民间美术的定义、特点、分类及欣赏。

2. 教学难点：对中国民间美术作品进行深入分析和创作实践。

四、教学方法1. 讲授法：讲解民间美术的基本概念、特点和分类。

2. 欣赏法：组织学生欣赏优秀民间美术作品，提高审美能力。

3. 实践法：引导学生动手创作，培养实践能力。

4. 讨论法：分组讨论，分享对民间美术的认识和创作心得。

五、教学过程1. 导入：简要介绍中国民间美术的概念，激发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解中国民间美术的特点、分类和代表作品。

3. 欣赏：组织学生欣赏各类民间美术作品，引导学生分析作品风格和特点。

4. 实践：布置实践作业，让学生尝试创作一件民间美术作品。

5. 展示与评价：展示学生作品，互相评价，总结收获。

6. 总结：强调民间美术在民族文化中的重要性，鼓励学生继续探索和学习。

六、教学内容1. 剪纸艺术：介绍剪纸的历史、流派和创作方法。

2. 泥塑艺术：讲解泥塑的起源、技法和典型作品。

3. 皮影艺术：阐述皮影戏的发展、表演形式和制作工艺。

4. 风筝艺术：介绍风筝的起源、分类和制作技巧。

5. 民间绘画：解析民间绘画的特点、题材和表现手法。

七、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸、泥塑、皮影、风筝和民间绘画的艺术特点和创作方法。

2. 教学难点：掌握剪纸、泥塑、皮影、风筝的制作技巧和民间绘画的表现手法。

八、教学方法1. 讲授法：讲解剪纸、泥塑、皮影、风筝和民间绘画的基本概念、技法和代表作品。

2. 实践法：引导学生动手创作，培养实践能力。

剪纸中的古老记忆课时：2课时课程类型：欣赏与评述造型与表现教学目标：欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。

了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。

感受到剪纸中蕴含的民间文化。

教学重点：欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。

教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。

教学过程一、课前准备：检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。

二、引入新课：1、课件导入：播放陕北民歌。

你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？2、中国民间剪纸艺术资料反馈：民间剪纸是中国古老的传统民间艺术。

它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。

剪纸的主要材料是纸。

纸是中国的四大发明之一，过去一直公认造纸术是蔡伦于公元105年前后发明的。

后来陕西省扶风县出土了西汉时期的纸，专家们认为纸在我国出现的时间要提前到汉平帝之前，可能在宣帝时期（公元前73一前49年）。

不管结论最后怎么定，在纸发明之前，不会有真正的剪纸。

但用其它薄片材料用于剪刻镂花，却在有纸之前。

让我们查看一下有关文物和史料记载：战国（公元前476一前221年）① 1950一1952年在河南辉县固围村战国遗址的发掘中，发现了用银箔镂空刻花的弧形装饰物。

②湖南长沙黄泥圹出土的晋代金片装饰物。

这些用银箔镂空而成的装饰物，虽然不能说就是剪纸，但在刻制技术和艺术风格上，可以说是已经形成了剪纸艺术的前身。

北朝（公元386一534年）用纸剪成美丽的图案花纹，目前最早发现而且有据可查的是新疆吐鲁番火焰山附近，先后出土了五幅团花剪纸。

在中国广大的农村，许多年来，流传着种种老百姓自己创作自己欣赏的艺术，剪纸就是其中的一种。

剪纸，顾名思义，就是用剪刀把纸剪出成图形。

作者大都是农村妇女，她们可能从十几岁一直剪到成为白发苍苍的婆婆，在她们的剪刀下，产生了一幅幅或稚拙，或精细但无不充满情趣的剪纸作品。

剪纸包括窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花、花样、喜花、春花、丧花等等。

美术鉴赏
第十六课：中国民间美术
一、教学分析
教材分析
本课是美术鉴赏模块的第内容，本课的学习主要是让学生了解民间美术，发扬我国民族民间优秀的民间艺术传统，增强学生的民族自豪感。

学情分析
高中生身心发展水平接近成熟状态，对当下流行的东西感兴趣，面对逐渐消失的民间文化基本是不愿去学习的，在这方面审美能力的培养有待进一步提高。

二、教学目标
1、知识与技能：通过欣赏剪纸作品，让学生认识中国民间剪纸艺术和了解中国民间剪纸的特点，学会运用剪纸的基本技法创作剪纸作品。

2、过程与方法：通过欣赏再剪纸作品，自己动手进行剪纸练习，掌握剪纸的基本方法，运用不同的剪纸纹样创作剪纸作品。

3、情感态度价值观：激发学生对剪纸的热爱，培养学生的动手能力和创造性思维以及热爱民族文化的情感，增强其民族自豪感。

三、教学重点和难点
重点：剪纸的用途和意义以及基本纹样，培养学生创造性地设计剪纸作品的能力。

难点：理解和掌握剪纸的造型装饰手法，学运用剪纸的基本纹样进行表
现，培养学生创造性地设计剪纸作品的能力。

四、教学过程
六、教学反思
七、板书设计
中国民间美术一、什么是民间美术？Array如何界定：
二、民间美术分类
1、剪纸
2、年画
3、刺绣等等
剪纸
1、什么是剪纸？
概念：
2、用途。

高中美术第16课《美在民间永不朽――中国民间美术》说课稿人美版专题第一篇：高中美术第16课《美在民间永不朽――中国民间美术》说课稿人美版专题第16课美在民间永不朽――中国民间美术（说课稿）课时：1课时时间：40分钟我说课的内容是人教版高中课程标准实验教科书-美术鉴赏第16课《美在民间永不朽――中国民间美术》。

我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述：教材分析一、本课的内容、地位、作用本课的教学内容分四大问题层层递进。

通过介绍最有代表性的艺术样式，了解民间美术与民俗的关系，欣赏课文图板中优秀的民间美术作品，来理解民间美术的特征。

本课知识容量大，因此我根据教材把握住它的基本精神，以便更有效的传授各知识点。

理解相关概念是本课教学的一个重要方面。

这个方面要放到课文的整体精神和结构中去才能有利于课堂的深入。

并借助于本课或相关美术作品进行教学，这样可以使学生有更形象的认识，而不致陷入概念之中。

二、教学目标：1、通过讲述、演示和欣赏使学生明确民间美术的基本概念。

2、了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。

3、使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。

三、教学重点：让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系，理解民间美术的特征。

四、教学难点：是第二部分“如何界定民间美术？”和第五部分“如何理解民间美术的特征？”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。

教学方法依据本课的性质及学生状况，我主要采取“激发启发──引导分析”的方法，充分利用多媒体教具和实物教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。

在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。

运用视频、图片欣赏，实物观察和触摸，激发学生兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率。

并提问学生，组织讨论，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。

中国民间美术—剪纸教学设计
执教者：
教材：人美版教材高中美术鉴赏第16课中国民间美术——剪纸
教学目标：让学生了解剪纸艺术在中国民间美术中的重要地位和作用教学重点：剪纸的制作步骤和方法
教学难点：通过练习让学生掌握剪纸的技巧，从而能够制作出纹样较为复杂的剪纸。

课前准备：
(1)查找资料，收集图片，制作课件，在课堂上和同学交流欣赏。

(2)准备制作剪纸的工具，纸、刀、剪刀、胶水、卡纸等工具。

教学过程：
1、导课：
视频导入回顾上节课所学内容并提问：民间美术的定义和分类.b 并板书本节内容(剪纸)
2 、师生共同欣赏有关剪纸作品，感受民间艺术。

通过图片和学生一起了解剪纸的表现题材品种，民俗作用，象征意义，剪纸艺术的价值。

3、示范剪纸的方法步骤:
(1)剪纸的工具材料准备：剪刀、刻刀、纸张等。

(2)纸张的折法。

(3)起稿：用单线画出草图。

(4)用深颜色把要减去的部分标识出来。

(5)剪刻。

4、讲解剪刻的基本规律：
从小到大，从左到右，由内向外，由细到粗，由局部到整体。

5、学生尝试单色剪纸
6、展示学生课堂作业
7、课后拓展；制作较为复杂的图案剪纸作品两张。

高中美术人美版《美术鉴赏》《第十六课美在民间永不朽--中国民间美术》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面
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【名师授课教案】
1教学目标
知识与能力目标:通过讲述和欣赏,使学生明确民间美术的基本概念,了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。

过程与方法目标:通过教师的启发、引导和组织,使学生掌握自主学习、探究学习方法;培养学生个性化的创造力;质疑、解疑;尝试把“搜集资料→阅读欣赏→讨论探索→评价延伸”的学习方式引入教学,使学生走近民间美术。

情感态度与价值目标:通过本课的教学,使学生走近民间美术、走近生活,达到拓宽美术视野,增长知识,陶冶情操的目的;使学生感受民间美术的魅力,培养学生对民间美术的欣赏能力;进而培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神。

2学情分析
高中生的身心发展水平接近于成熟状态,自我意识和独立意识增强,知识和社会素养不断提高,且具有较强的判断、辨别、分析问题和较独立解决问题的能力。

但对民间美术的种类接触较少,对民间美术的艺术语言的特征的知识了解也相对匮乏,亦对民间美术与民间习俗关系的了解知之甚少,因此教师要有意识地引导学生对民间美术不同种类的具有典型、代表、特色、优秀的作品进行鉴赏,领略民间美术的种类、领会民间美术的艺术语言的特征和相关的艺术表现手法,感受和体会民间艺术的美感、塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和充实丰富的精神世界。

3重点难点
1、教学重点:让学生理解民间美术的界定概念,民间美术最具有代表性的艺术样式及其特点。

2、教学难点:如何让学生理解民间美术的艺术语言特征,以及民间美术与民俗活动的关系。

4教学过程
4.1第一学时。

人美版高中美术《中国民间美术》教案人美版高中美术《中国民间美术》教案课题中国民间美术单元课时1课时课型鉴赏课本课教学时间1课时设计理念本课的设计更多关注学生原有的知觉经验，重视学生审美实践体验活动，将学科置于生活的原点及运用，以发展学生美术素养为中心，选择有利于学生形成核心素养和获取知识的方式进行教与学的活动设计，引导学生在现实情境中发现问题，明确任务，以自主、合作和探究等学习方式获取知识和技能，并将其运用于解决问题和完成任务，将知识内化为能力。

教材分析本课中国民间美术作品欣赏,旨在开阔学生视野，让学生了解我国璀璨民间美术，丰富学生的知识面。

本课的教学内容分为四大问题层层递进。

通过介绍我国最有代表性的民间美术艺术样式，了解我国民间美术与民俗的关系，通过欣赏课图版中优秀的民间美术作品，理解民间美术的艺术语言特征。

我将教材内容与学生的素养联系在一起，在深刻理解教材、不改变教材课题的前提下，对教材进行挖掘、扩展和补充，进而超越教材的原有的内容。

1.教材中有丰富的民间美术作品介绍和赏析，但大部分对我校的学生说都比较陌生。

根据相应的教学内容和学生的实际，我增加了学生都比较熟悉的一种当地民间美术“花圆子”。

把地方美术化资加进教学内容当中，作为有利的补充，既符合新课程标准的要求，又引发学生对本地区美术化的关注和兴趣。

让学生熟悉的面塑“花圆子”成为本节课教学内容的一条主线，进而引出中国民间美术的相关知识,进行探索学习。

2.教材中关于民间美术样式种类的内容介绍比较多，考虑到高中学生的学习能力特征，学生看看就能了解的内容就简化少讲或不讲。

3.教材中多是传统民间美术的内容，适当扩展传统民间美术在现代生活中的应用，关注学生未的发展，培养学生创新能力以及适应现代生活需求的能力。

学生分析从中学生身心发展看，自我意识和独立意识增强,知识和素养不断提高，且开始具有判断、辨别、分析问题和较独立解决问题的能力。

但对民间美术的种类接触较少，对民间美术的艺术语言的特征的知识了解也相对匮乏，亦对民间美术与民间习俗关系的了解知之甚少。

第16课走访民间艺人-人美2011版四年级美术下册教
案
本教案适用于人美2011版四年级美术下册第16课《走访民间艺人》教学。

教学目标
1.了解中国传统手工艺的发展历程。

2.掌握线、笔、墨水和颜料的应用。

3.学会画出民间艺人的形象。

教学重难点
1.了解中国传统手工艺的发展历程。

2.掌握线、笔、墨水和颜料的应用。

3.学会画出民间艺人的形象。

教学准备
1.画纸、铅笔、橡皮、彩笔、水彩、毛笔、墨汁、画板等
教学过程
第1步引入新课
1.让学生们回顾上一节课的内容并回答问题：“你记得上一天我们学了什么？”
2.向学生们介绍新课的主题。

宣布今天的课程将会引领学生们去认识走在街上、村庄和田野上的民间艺人。

第2步学生活动
1.引导学生们探索中国传统手工艺的发展历程，让他们听民间故事、了解中国的传统手工艺用品和发展历史。

2.向学生们介绍基本绘画材料的名称和用途。

教授他们如何使用铅笔画线、如何使用毛笔和墨汁画线条和涂上颜料。

3.告诉学生们民间艺人的形象和表现方式。

提供一张画板或其他材料，让学生们在上面画出民间艺人的形象。

他们可以使用铅笔画出形状和线条，使用彩笔或水彩填充颜色。

第3步教师总结
回顾今天的课程，让学生们说一下他们画的民间艺人的形象上可能你没有让他们注意到的细节。

这可以帮助他们更好地理解中国传统手工艺和民间文化。

作业
请学生绘制一位民间艺人的形象，并在作品的旁边留下一些文字，解释人物的故事和生活。

第十六讲民间美术教学目的：1、通过教学，使学生初步了解和认识我国民间美术的概念、种类及其造型特点。

总结出其精神内涵，分辨出精华与糟粕。

2、通过教学，激发学生的爱国主义热情，激发学生的民族自信心和民族自豪感。

3、通过教学，培养学生感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。

教学重点与难点：1、欣赏分析民间美术的基本特点、精神内涵及实质。

2、通过欣赏作品，提高学生对美术作品的鉴赏能力。

并寓德育于审美教育之中。

3、了解民间美术的形式和风格，体会其鲜明的民族特征。

教学方法：启发式、讲授法、讨论法、发现式等。

教学过程：十、组织教学：1、检查学生的准备工作情况。

2、师生礼仪。

二、导入新课：1、讲解美术的起源。

2、揭示课题：第十六讲民间美术三、传授新课：1、民间美术的概念：2、民间美术的特点：3、欣赏民间美术应把握以下几方面：（9）实用简洁、因材施艺：（10）质朴率真、随意大方：（11）热烈夸张、象征寓意：4、分析欣赏年画：（7）年画的概念：（8）年画的作用：（9）年画的发展：（10）年画的风格：5、分析欣赏天津杨柳青年画：（1）产生地点：（2）发源时间：（3）艺术特点：（4）题材内容：6、分析欣赏苏州桃花坞年画：（1）表现情景：（2）表现手法：（3）思想内容：（4）艺术特点：7、教师总结。

8、分析欣赏剪纸：（1）剪纸的概念：（2）剪纸的作用：（3）剪纸的发展：（4）剪纸的风格：9、分析欣赏风筝：10、分析欣赏民间玩具：11、分析欣赏刺绣：12、分析欣赏编织：四、学生观看录像，欣赏代表作品。

五、分组讨论:想想你的家乡有哪些民间美术品种，它们有哪些艺术特色？六、课堂小结：七、布置课后思考题：艺术作品与创作者的生产、生活及思想意识有何关系？八、下课礼仪：。

人教版高中美术第16课《中国民间美术》教案人教版高中美术第16课《中国民间美术》教案人美版高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》第十六讲《中国民间美术》说课人：***教案课时1《中国民间美术》教案课题民间美术课型欣赏评述教材分析中国民间美术内容种类繁多，寓意深邃，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精华之一。

本课由民间美术的界定、民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成，罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术，并分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，继承发展传统文化，增强民族自豪感。

教学目标1、通过讲述、演示和欣赏使学生明确中国民间美术的基本概念。

2、了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。

3、使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。

教学重点1、讲清并使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征及审美特征，是使学生理解喜爱民间美术的关键。

2、进行继承民间艺术传统，发扬民族精神弘扬民族文化传统，进行爱国主义教育。

教学难点第二部分“如何界定民间美术？”和第五部分“如何理解民间美术的特征？”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。

教学准备1、将课题分成六个部分，学生分成六组，自由组合。

2、搜集整理各部分的材料（图片、实物、网络资料、制作课件）3、提前检查学生准备的材料是否充实，不足的教师给予补充。

4、课前教师布置好六组方阵，分别为年画，剪纸、风筝、玩具、刺绣、编织。

教学方法讲授法，让学生直观理解基本理论知识。

演示法，以多媒体手段演示并加以巩固印象。

实践法，鼓励学生参与，手脑口结合运用，让学生感受到学习热情。

教学内容1、激发兴趣、导入新课2、作品欣赏、阐释风格3、欣赏拓展、实践创作教学过程：一、激发兴趣，导入新课曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。