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化学与材料研制教学设计
一、教学背景：
本课程是化学与材料研制学科的基础课程，它主要介绍了化学与材料研制的有关知识，涵盖了物理化学学、无机化学学、有机化学学、无机材料科学等内容，为今后学习学科提供了重要的基础。
二、教学目标：
本课程的教学目标是，使学生在此课程结束时，能够掌握以下知识和技能：
1、理解物理化学学、无机化学学、有机化学学、无机材料科学的基本概念，掌握相关知识；
2、了解无机材料的种类，学习各种无机材料的特性，以及各种材料的化学特性和应用；
3、掌握有机化合物的合成方法，熟悉有机化合物的性质，以及各种有机材料的化学和应用；
4、理解和掌握材料加工技术，如熔炼法、浇铸法等；
5、学习和掌握材料表面改性技术，以及相关知识；
6、学习材料实验技术，掌握试验技术，以及材料储存、测试等应用技术。
三、教学内容：
1、物理化学学：介绍物理化学学的基本概念，包括物理化学、分子动力学、溶剂效应、固体理论、络合以及超分子结构等；
2、化学反应：介绍无机化学、有机化学反应机理；
3、无机材料科学：介绍无机材料的种类、无机材料的特性、各种材料的化学性质及其应用；。
化学与新材料的开发应用化学是一门研究物质组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
在化学的研究中，新材料的开发与应用是一个重要的研究方向。
新材料是指在材料科学的领域中，通过先进的化学制备方法、加工技术和性能调控手段，研制出具有优异性能和特殊功能的材料。
新材料的开发与应用涉及到许多化学原理和方法，同时也为化学提供了新的研究课题和应用领域。
1.新材料的分类–纳米材料：纳米材料是指至少在一个维度上尺寸在纳米尺度的材料。
纳米材料的独特性质包括高比表面积、优异的力学性能、良好的热稳定性等。
–复合材料：复合材料是由两种或两种以上不同性质的材料通过物理或化学方法复合在一起，形成具有新性能的材料。
复合材料的优点包括轻质、高强度、良好的耐腐蚀性等。
–功能材料：功能材料是指具有特殊功能，如导电性、磁性、光学性能等材料的统称。
功能材料广泛应用于电子、光电子、能源等领域。
2.新材料的制备方法–化学气相沉积（CVD）：通过气相反应在基底表面沉积材料，制备纳米材料、薄膜等。
–溶液法：利用溶液中的化学反应制备新材料，如溶胶-凝胶法、沉淀法等。
–熔融法：将原料熔融后，通过冷却、拉伸等方法制备新材料。
–化学合成：通过化学反应合成新材料，如自组装、化学键合等。
3.新材料的性能调控–掺杂：将外来原子或分子引入材料中，改变材料的电子性质。
–复合：将不同性质的材料组合在一起，发挥各组分的优点。
–纳米化：通过减小材料的尺寸，调控其性能。
–表面修饰：通过在材料表面引入特定的官能团或物质，改变材料的表面性质。
4.新材料的应用领域–信息技术：纳米电子器件、光电子器件等。
–能源：锂离子电池、太阳能电池等。
–环境保护：催化净化、吸附材料等。
–生物医学：药物载体、生物传感器等。
化学与新材料的开发应用紧密相连，通过化学原理和方法，人们可以研究和开发出具有新性能和新用途的材料，推动科学技术的进步和人类社会的发展。
习题及方法：1.习题：纳米材料的特点是什么？解题思路：回顾纳米材料的定义和性质，找出纳米材料的特点。
第九单元化学与社会发展基础巩固知识回顾一、化学与能源开发1、清洁高效的氢能(1)氢能源的优点有 ________、 ____________ 、___________。
(2)氢能源目前不能推广的原因是氢气 _________、 _____________ 、____________。
2、应用广泛的化学电池(1)化学电池是一种将____________直接转化成________的装置。
其特点是__________、_____________ 、____________。
(2)电池工作主要是能转化为二、化学与材料研制1、玻璃是如何制成的玻璃是________、_______、_______-_______、___________2、“塑料王”是怎样诞生的(1)塑料是人工合成的、__________、________、的特点。
(2)的。
3、玻璃钢是钢吗(1)__________，又有钢般的，故俗称玻璃钢。
(2)复合材料是指材料。
三、化学与农业生产1、化肥——农作物的重要食粮(1)较大，因此④______肥、⑤肥是最主要的化学肥料。
体能使湿润的红色石蕊试纸变________色，则该化肥是铵态氮肥。
、农药——作物生长的卫士的一种杀菌剂是________________，它是用和生石灰混合制得。
________、_________等。
四、化学与环境保护、保护生命之源(1)水污染主要来自____________、 ____________ 和_____________ 。
(2)治理水污染的常用方法是__________________。
(3)目前世界各国对水污染普遍采用综合防治措施：如___ __ ___ ， _____ __。
2、还人类洁净的空气燃煤排出的___________________进入大气后，形成硫酸型酸雨。
3、与自然和谐相处(1)环境污染分两个过程，一是______________，二是________________。
第 2 节新式资料的研制本节新式资料的研制能使学生认识到化学不单能够从自然界的矿物中提取资料，如金属资料，同时也能够经过化学过程开发更多的拥有优胜性能的资料〔如合成资料、复合资料）第一，教材经过简单的表达介绍了资料的分类，使学生进一步完美了脑筋中原有的物质分类系统。
接着教材要点介绍了三种常有的资料——无机资料、合成资料、复合资料的制取、性能和用途。
本节就知识自己没有什么难度，但因为学生受以前在生活中形成的一些错误认识的影响，在辨别一些常有资料时简单产生错误的判断，这是教课中应当注意的。
【教课目的】1.知识与技术认识常有的无机资料、合成资料、复合资料，领会经过化学方法可将用途小的物质转变为用途大的物质。
2.过程与方法知道资料是社会进步的物质基础，感觉资料的开发和应用与化学科学发展之间的关系。
3.感情、态度与价值观领会、感悟化学学习的价值，激发学习热忱。
【教课重难点】认识常有的资料并能依据所供给的常有资料判断其所属类型。
【教课方法】实验、研究、解说、议论、练习。
一、导入新课人类社会发展的历史证明，资料是社会进步的物质基础与先导。
它是人类赖以生计和发展、征服自然和改造自然的物质基础，是人类进步的里程碑。
纵观人类利用资料的历史，能够清楚地看到，每一种重要的新资料的发现和应用，都把人类支配自然的能力提升到一个新的水平。
资料科学技术的每一次重要打破，都会惹起生产技术的革命，大大加快社会发展的进度，给社会生产和人们的生活带来巨大的变化，把人类物质文明推向更高的层次。
二、推动新课活动 1: 认识资料的分类【发问】我们平时生活中有哪些资料【学生】议论、回答。
【分析】在生活、生产中应用到的资料好多，依据他们的性质和根源能够分为四大类 :金属资料、无机非金属资料、合成资料和复合资料、【板书】资料分类 :金属资料、无机非金属资料、合成资料和复合资料。
活动 2 :感知非金属资料【过渡】不论在过去、此刻仍是未来，无机非金属在资猜中都据有重要的地位。
第二节化学与材料研制【学习目标】1.了解普通玻璃的生产原理，知道几种常见的新型玻璃；2.了解塑料的特性，并能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程。
3.通过对玻璃钢制造原理的分析，知道使用混合的方法可以改变物质的性能、扩展物质的应用范围，增强对复合材料的开发与研制的重要性的认识。
【旧知回顾】1.生活和学习中常见的玻璃制品有哪些？_______________________________。
2.你所了解的复合材料有哪些？_______________________________________。
【新知学习】1.材料被看做人类文明发展的里程碑，可分为______材料、_______材料、________材料、___________材料四类。
2.玻璃是一种常见的——材料。
工业生产中通常用________、________、________按一定比例，在玻璃窑中高温烧制而成。
光纤通讯的________就是用玻璃纤维制造的。
3.塑料是由许多________聚合成________而形成的一类________材料。
日常生活中使用的食品袋、包装袋大部分是用________制成的，它是由许多________分子连在一起、聚合成大分子而形成的。
塑料废弃物多为白色，我们将其造成的污染称为“________”。
这一污染是当今社会的一大公害，越来越受到公众和政府的关注。
4.复合材料是由________或________以上的不同材料按一定方式在一起——制成的性能优越的新材料，具有广阔的开发和应用前景。
“玻璃钢”是由________与________复合在一起制成的。
【自我检测】1.下列不属于非金属材料的是（）A. 陶瓷B. 玻璃C. 水泥D. 玻璃钢2.聚氯乙烯塑料是制造电话卡的基本材料。
聚氯乙烯塑料属于（）1 / 2A. 无机非金属材料B. 金属材料C. 合成材料D. 复合材料3.材料是时代进步的重要标志，复合材料是新型材料研制的重要发展方向。
第六单元化学与社会发展第二节《化学与材料研制》（共1课时）第1课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1.了解普通玻璃的生产原理，知道常见的新型玻璃，通过化学方法可将用途小的质转化为用途大的物质。
2.了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，并能用分子聚合的观点认识高分子材料的形成过程。
3.通过对玻璃钢制造原理的分析，知道使用混合方法可以改变物质的性能，扩展物质的应用范围，增强对复合材料的开发与研制的重要性的认识。
4.通过本节学习，进一步增强“化学使生活更美好”的信念。
二、问题导学：1．硅酸盐材料（1）原料：、、。
（2）原理（用化学方程式表示）2．有机高分子材料不同的塑料就是由不同的聚合成而形成的。
被誉为“塑料王”的、“”耐腐蚀和摩擦系数非常小，常用来制造容器、管道、阀门等。
3．复合材料复合材料：两种或两种以上的材料按一定方式在一起形成的新材料。
如玻璃钢是在中加入制成的。
三、学情诊断：【诊断1】南昌市地铁轨道1号线建成将极大改善市区交通状况。
地铁轨道通常是由锰钢制成的，锰钢属于（）A．金属材料 B．复合材料 C．合成材料 D．无机非金属材料物【诊断2】材料是生产、生活的物质基础。
下列物品与材料类别对应关系错误的是（）A．钢筋混凝土——复合材料 B．涤纶衣服——有机合成材料C．玻璃钢————金属材料 D．陶瓷假牙——无机非金属材料第1课时问题-探究四、探究重点：了解可降解塑料和对环境保护的意义五、问题记录：六、论证演练：第1课时觉悟-发展七、水平过关：1.根据《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》第十一条，我市居民生活垃圾分为可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾、其他垃圾四类。
可回收物主要有以下四种，其成分属于有机合成材料的是（）A.塑料B.纸类C.金属D.玻璃2. 原来，制作透明板的材料是特殊的 ( )A.金属材料B.天然纤维C.合成材料D.天然橡胶3.下列对物质的分类存在错误的是（）A.空气、石油、生铁都属于混合物B.塑料、包装泡沫、棉布都属于合成材料C.蚕丝、羊毛、羽绒都属于天然材料D.甲烷、乙醇、葡萄糖都属于有机化合物4．日常生活中的下列物品：①“飞火流星”足球②铝合金门窗③橡皮塞④大理石板⑤羊毛衫⑥铅笔芯⑦保鲜膜，主要是由有机高分子材料制成的是（）A．①②③⑤ B．①③⑤⑦ C．②③④⑤⑦ D．①③⑥⑦5.下列说法中，错误的是（）A. 羊毛属于天然纤维B. 尼龙衣料比纯棉衣料透气性好C. 合成橡胶可用于制作汽车轮胎D. 大量使用塑料制品易造成白色污染6.下列校园运动设施或器材中，没有用到合成材料的是（）A．排球 B．塑胶跑道 C．钢质单杠 D．尼龙跳绳7.节能、环保、高效、新材料的使用是上海世博会的亮点。
《化学与材料研制》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《化学与材料研制》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《化学与材料研制》是初中化学教材中的重要内容，它位于教材的某个章节。
这部分内容不仅是对之前所学化学知识的综合应用，也是对学生科学素养和创新思维的培养。
通过学习这部分内容，学生能够了解化学在材料研制领域的重要作用，认识到材料的性能与结构之间的关系，从而激发学生对化学学科的兴趣和探索欲望。
教材首先介绍了常见的材料，如金属材料、无机非金属材料和有机合成材料等，然后重点阐述了化学在新型材料研制中的应用，如纳米材料、复合材料等。
教材内容注重理论联系实际，通过丰富的实例和实验，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
二、学情分析本节课的教学对象是初中某个年级的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识和实验操作能力。
在这个阶段，学生对新鲜事物充满好奇心和求知欲，喜欢通过实验和探究来获取知识。
但是，他们的抽象思维能力和综合分析能力还有待提高，对于一些较为复杂的化学概念和原理，可能需要教师进行适当的引导和讲解。
此外，学生在日常生活中已经接触到了各种各样的材料，但对于材料的性质和研制过程了解较少。
因此，在教学中可以引导学生从身边的材料入手，激发他们的学习兴趣和积极性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解常见材料的分类和性能。
（2）知道化学在材料研制中的作用。
（3）掌握一些新型材料的特点和应用。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究和观察分析，培养学生的实验操作能力和观察能力。
（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对化学学科的兴趣和热爱，培养学生的创新意识和科学精神。
（2）让学生认识到化学在改善人类生活和促进社会发展方面的重要作用，增强学生的社会责任感。
6.2化学与材料研制【学习目标】1、知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发应用与化学科学发展之间的关系。
2、认识硅酸盐材料(玻璃)、合成材料(塑料)、复合材料(玻璃钢)的生产与应用。
3、知道“白色污染”的危害和防治方法。
体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
增强对材料开发和研制重要性的认识。
【学习重点】化学材料的分类、性质和用途；“白色污染”的危害和防治。
3认识材料发展史，了解各种材料的重要应用。
【教学方法】实验法自学讲解讨论法【教学课时】一课时【教学准备：】多媒体课件，细玻璃管、酒精喷灯、食品包装袋、饮料瓶、试管、试管夹。
【学习过程】教师活动学生活动活动意图导入新课：出示几幅图片，你们认识这些物品吗，它们是什么材料制成的？这些材料来自哪里？[讲解] 材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一，制造这些用具的材料都是通过一定化学变化产生的。
所以化学科学的发展与材料的研制密切相关。
化学推动了社会的发展。
[板书课题]第二节化学与材料研制[揭示目标]投影揭示本节课的学习目标，师生明确学习的目标和具体的任务，知道学习时的重点和难点。
[讲解]从古至今，人类社会开发利用的材料很多，除金属材料外，还有非金属材料、有机合成材料和复合材料等。
活动一、用途广泛的非金属材料[演示实验]取一根玻璃管，置于燃着的酒精喷灯上，把玻璃管拉成两支尖嘴管。
[提问] 大家看到了什么？[过渡]实验室里的胶头滴管就是这样制出来的。
那么，玻璃是怎样制出来的？你知道吗？思考并回答问题，小组交流明确学习目标。
对课前搜集的材料讨论分类。
记忆：材料的分类：金属材料、非金属材料、有机合成材料和复合材料等。
观察、思考、回答玻璃受热、变软，可拉细。
阅读总结得出：通常是用石英砂(主要成分是Si02)、纯碱、石灰石按一定从日常用品的制作材料入手，增强学生对化学发展推动了社会的发展的认识，激发学生学好化学的热情。
介绍材料发展的历程感受化学对人类文明进步的重要作用。
化学与材料研制参考教案一、教学目标1. 了解化学和材料研制的基本概念和关系；2. 掌握化学与材料研制的基本原理；3. 能够分析和解决化学与材料研制过程中的常见问题；4. 培养学生的实验操作和解决问题的能力。
二、教学内容1. 化学与材料研制的基本概念和关系；2. 化学在材料研制中的应用；3. 材料研制的基本原理；4. 化学与材料研制中的常见问题及解决方案。
三、教学步骤和方法1. 导入通过实例介绍化学与材料研制的关系，引发学生对该课题的兴趣和思考。
2. 授课（1）讲解化学与材料研制的基本概念和关系。
化学是研究物质的性质、组成和变化规律的科学，而材料研制则是通过改变材料的组成和结构，获得具有特定性能的材料。
化学是材料研制的基础，材料研制则是化学应用的一种体现。
（2）介绍化学在材料研制中的应用。
通过实例，讲解化学在材料研制中的应用，如合成新材料、改善材料性能、提高材料稳定性等。
介绍化学方法在材料研制中的重要性和必要性。
（3）讲解材料研制的基本原理。
讲解材料研制的基本原理，如组成、结构、形貌、性能之间的关系。
通过实例，介绍材料组成和结构对材料性能的影响，以及如何通过改变材料组成和结构来调控材料性能。
（4）分析和解决化学与材料研制中的常见问题。
通过分析和解决一些典型的化学与材料研制中的问题，培养学生的问题分析和解决能力。
3. 实验设计一系列与课题相关的实验，让学生亲自操作，加深对化学与材料研制的理解。
4. 提问和讨论通过提问和讨论，加深学生对所学知识的理解和掌握，激发学生的思考和创新能力。
5. 总结和评价总结本节课的要点，并对学生的表现进行评价，鼓励学生继续深入学习和探索化学与材料研制领域。
四、教学评价通过学生的课堂表现、练习和实验报告对学生进行综合评价。
评价指标包括对化学与材料研制基本概念和关系的理解、化学在材料研制中的应用能力、材料研制基本原理的掌握程度，以及对常见问题的分析和解决能力。
五、教学拓展鼓励学生深入了解和探索化学与材料研制领域，推荐相关书籍和网上资源进行进一步学习。
6.2化学与材料研制【学习目标】1、知道材料是社会进步的物质基础||，了解材料开发应用与化学科学发展之间的关系||。
2、认识硅酸盐材料(玻璃)、合成材料(塑料)、复合材料(玻璃钢)的生产与应用||。
3、知道“白色污染”的危害和防治方法||。
体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质||。
增强对材料开发和研制重要性的认识||。
【学习重点】化学材料的分类、性质和用途；“白色污染”的危害和防治||。
3认识材料发展史||，了解各种材料的重要应用||。
【教学方法】实验法自学讲解讨论法【教学课时】一课时【教学准备：】多媒体课件||，细玻璃管、酒精喷灯、食品包装袋、饮料瓶、试管、试管夹||。
【学习过程】教师活动学生活动活动意图导入新课：出示几幅图片||，你们认识这些物品吗||，它们是什么材料制成的？这些材料来自哪里？[讲解] 材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一||，制造这些用具的材料都是通过一定化学变化产生的||。
所以化学科学的发展与材料的研制密切相关||。
化学推动了社会的发展||。
[板书课题]第二节化学与材料研制[揭示目标]投影揭示本节课的学习目标||，师生明确学习的目标和具体的任务||，知道学习时的重点和难点||。
[讲解]从古至今||，人类社会开发利用的材料很多||，除金属材料外||，还有非金属材料、有思考并回答问题||，小组交流明确学习目标||。
对课前搜集的材料讨论分类||。
记忆：材料的分类：金属材料、非金属材料、有机合成材料从日常用品的制作材料入手||，增强学生对化学发展推动了社会的发展的认识||，激发学生学好化学的热情||。
介绍材料发展的历程感受化学对人类文明进步的重要作用||。
机合成材料和复合材料等||。
活动一、用途广泛的非金属材料[演示实验]取一根玻璃管||，置于燃着的酒精喷灯上||，把玻璃管拉成两支尖嘴管||。
[提问] 大家看到了什么？[过渡]实验室里的胶头滴管就是这样制出来的||。
（进阶篇）2022-2023学年下学期初中化学鲁教新版九年级同步分层作业11.2化学与材料研制一．选择题（共3小题）1．以下建兰文创产品所用的材料，属于有机合成材料的是（）A．①②B．①③C．②④D．③④2．下列有关说法不合理的是（）A．混合物：煤、冰水共存物；合成材料：合成纤维、合成橡胶、合金；有机物：甲烷、酒精；化石燃料：煤、石油、天然气B．用“烤蓝”的方法处理钢铁表面，可减缓钢铁的腐蚀C．用铝合金制造国产飞机C919机壳，是利用铝合金强度大、质量轻、抗腐蚀D．切菜后的菜刀用清水洗净擦干，可减缓菜刀生锈3．我国航天技术已走在世界的前列。
“天宫一号”上太阳能电池板的基板是由玻璃纤维制成的。
玻璃纤维属（）A．金属材料B．无机非金属材料C．复合材料D．有机高分子材料二．填空题（共3小题）4．如图所示，为某品牌服装布料标签的一个截图。
由图中信息可知，该布料主要是由三大合成材料之中的组成；同时，我们可以判断，该服装布料具有和的优点（任写两点）。
5．化学与生活密切相关．（1）下列生活用品中，其主要材料属于天然纤维的是（填字母序号）．A．塑料保鲜薄B．橡胶手套C．棉布围裙（2）我们常用的洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有的功能．（3）微量元素对人体健康的影响很大，如缺会引起贫血．（4）多吃水果、蔬菜可补充人体需要的少量，此类物质可调节体内各种化学反应．（5）用适量盐酸可以将热水瓶胆壁上的水垢（主要成分是Mg（OH）2和CaCO3）除去．除去水垢的化学原理是，．6．化学与人类生活、生产活动息息相关。
请根据所学化学知识回答下列问题（1）有些地区的水很容易使水壶或盛水的器具结水垢，就是因为该地区的水中溶有较多的。
（2）小强去医院体检，医生说他有点贫血，你认为他应该适当补充元素。
（3）航天服是保障航天员的生命活动和工作能力的个人密闭装备。
航天服保暖层通常含有合成纤维、羊毛等材料。
羊毛灼烧时有气味。
（4）打开可乐瓶盖后，有大量气泡冒出，这种现象说明气体的溶解度与有关。
第十一单元第二节化学与材料研制【教学目标】〔1〕了解普通玻璃的生产原理，知道几种新型玻璃。
〔2〕了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，知道“白色污染〞的危害和防治方法。
〔3〕通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料，知道混合的方法可改变物质的性能和应用，增强对材料开发和研制重要性的认识。
〔4〕体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
〔5〕能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的合成过程。
2.过程与方法〔1〕通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
〔2〕积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
〔3〕提出问题，进行初步的科学探究。
3.情感态度和价值观〔1〕以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。
〔2〕对学生进行社会责任感和使命感的教育。
〔3〕培养学生合理利用各种材料的观念。
【教学重点】〔1〕树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
〔2〕化学材料的分类、性质和用途。
〔3〕“白色污染〞的危害和防治方法。
【教学难点】〔1〕树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
〔2〕认识材料开展史，了解各种材料的重要应用。
〔3〕学会识别几种常见塑料制品。
【课前准备】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课从石器时代到铜器时代再到铁器时代，直到如如今的现代。
材料在不断的发生着变化。
材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一。
二、新课学习从古至今，人类社会开发利用的材料很多，除金属材料外，还有非金属材料、有机合成材料和复合材料等。
材料研制与化学科学的开展密切相关。
一、用途广泛的非金属材料玻璃被誉为改变世界面貌的伟大创造之一，是一种在现代社会中广泛使用的非金属材料。
你了解玻璃吗？你知道玻璃是如何制成的吗？普通玻璃是一种硅酸盐材料。
在工业生产中，通常是用石英砂〔主要成分是SiO2〕、纯碱、石灰石按一定的质量比混合，经高温烧制而成。
《化学与材料研制》教案一、教学目标1.了解化学与材料研制的基本概念和原理。
2.掌握化学与材料研制的实验方法和技巧。
3.培养学生的实践动手能力和创新思维能力。
二、教学内容1.化学与材料研制的基本概念和原理（1）化学与材料研制的定义和目的（2）化学与材料研制的分类（3）材料的结构与性能关系（4）化学与材料研制的基本步骤2.化学与材料研制的实验方法和技巧（1）实验室基本安全操作规范（2）实验室常用仪器和设备的使用方法（3）基本的合成技巧和分离纯化方法（4）实验数据的处理和结果分析3.化学与材料研制的应用案例（1）金属材料的研制和应用（2）聚合物材料的研制和应用（3）无机非金属材料的研制和应用（4）复合材料的研制和应用三、教学方法1.讲授相结合的教学方法，通过讲解理论知识，引导学生理解化学与材料研制的基本概念和原理。
2.实验指导教学方法，通过实验操作和实验报告写作，培养学生的实践动手能力和创新思维能力。
3.讨论交流教学方法，通过学生小组讨论和报告汇报，促进学生之间的交流和合作。
四、教学步骤1.第一节课：化学与材料研制的基本概念和原理（1）引入化学与材料研制的重要性和应用领域。
（2）讲解化学与材料研制的基本概念和分类，并引导学生进行讨论和思考。
（3）介绍材料的结构与性能关系，通过实例说明。
2.第二节课：化学与材料研制的实验方法和技巧（1）讲解实验室基本安全操作规范，引导学生形成正确的实验态度和安全意识。
（2）介绍实验室常用仪器和设备的使用方法，并进行实际操作演示。
（3）讲解基本的合成技巧和分离纯化方法，并引导学生进行实验操作。
3.第三节课：化学与材料研制的应用案例（1）介绍金属材料的研制和应用案例，包括合金、金属陶瓷等。
（2）介绍聚合物材料的研制和应用案例，包括高分子材料、塑料等。
（3）介绍无机非金属材料的研制和应用案例，包括陶瓷、玻璃等。
（4）介绍复合材料的研制和应用案例，包括纤维增强复合材料、纳米复合材料等。
第二节《化学与材料研制》预习学案班级: 姓名: 组别组号化学老师寄语：成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成的。
一、学习目标、学习重点、难点（一）知识教学点（1）知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发和应用与化学科学发展之间的关系。
（2）了解普通玻璃的生产原理和应用。
体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
（3）了解常见塑料的主要特点和应用，并能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程。
知道“白色污染”的危害和防治方法。
（4）通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料。
知道混合的方法可改变物质的性能和应用，增强对材料开发和研制重要性的认识。
（二）重、难点1、认识玻璃、塑料、玻璃钢的形成及其特点，知道复合材料、化学材料的分类。
2、难点：复合材料、化学材料的分类。
二.多媒体使用策略1．运用原则：帮助学生更好的学习。
2．运用环节：a.利用多媒体出示本节课的重点知识点。
b.通过课件展示实验探究与活动内容。
三、自主预习，基础巩固友情提示：1.阅读课本并借助参考书与相关资料回答下面的问题；2.会用pH试纸测定某溶液的pH值。
第一阶段：独学（7分钟）看课本111-114页内容，完成下列题目：1、玻璃是一种材料。
在工业生产中，通常是用石英砂（主要成分是）、、按一定的质量比混合，在玻璃窑中高温烧制而成。
反应的化学方程式是：。
2、将普通玻璃高温骤然冷却，可制成强度高、耐高温的；将多层玻璃和某种胶片叠合在一起，可制成；玻璃在高温熔融状态下抽成丝可制成。
3、塑料是一类人工合成的材料，大多具有的特点。
例如，我们日常生活中所用的食品袋、包装袋等，大部分是用制成的。
聚乙烯是由许多乙烯分子连在一起、聚合成大分子而形成的。
被誉为“塑料王”的，就是由四氟乙烯小分子聚合而成的一种具有特殊性能的塑料。
4、如何简单鉴别聚乙烯和聚氯乙烯？____ ___。
5、玻璃钢是在塑料中加入制成的。
它既有玻璃般的透明性或半透明性，又有钢铁般的高强度，因此俗称为“玻璃钢”。
