应用文写作——活动策划书.

篇一：应用文教案(计划)图片已关闭显示，点此查看【课题】计划【教学目标】知识目标：（1）理解计划的含义、特点、种类等知识；（2）掌握常用的计划的写作。

能力目标：通过计划的学习与写作练习，培养学生的应用文写作能力。

情感目标：树立做人做事要有“计划”的意识。

【教学重点】计划的写作。

【教学难点】计划的写作格式。

【教学设计】（1）通过模拟的工作情景导入计划的概念；（2）引导学生认识计划的概念、特点；（3）针对计划的不同使用情况，辨认计划的种类；（4）通过习作练习，巩固所学的知识。

（5）根据学生的认知规律，顺应学生的学习习惯展开，层层推进教学。

【教学备品】教学课件。

【课时安排】1课时。

(45分钟)【教学过程】图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇二：应用文写作教学计划《应用文写作》教学计划共9个板块。

计划用12周完成（最后余2课时安排考查）。

投身应用文教学，我们要攻“四关”----语言；格式；材料；结构。

小目标是：使学生语句表达有感觉；格式框范有意识；材料处理有方法；结构安排懂逻辑。

这是在过去基础写作方面的延续和提高。

在非智力因素的调教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。

这些，都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。

上学期，我们从教到考都突出了这条主线。

虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功，同志仍须努力！我们必须十分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约，做到顺势而为。

为此，部门在拟定方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。

各位应根据“院情”和“学情”，针对具体的教学班，制定出切实可行的施教方案，在实践中继续摸索路径，坚定前行。

整合各位老师的意见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。

应用文策划书应用文策划书一、简介应用文是指以实际应用为主要目的和依据，为满足特定需求而编写的各种文件或书信。

其形式可以是书信、申请、报告、简历、公告、声明等。

应用文的特点是实际性、针对性、可操作性、具体性、简明扼要，要求语言清晰简明、结构严谨，符合实际应用的规定，具有良好的可读性和效果。

本文档旨在为应用文的编写提供一些参考和指导，包括应用文的种类、编写过程、注意事项、示例等。

二、应用文的种类1. 申请类：包括求职信、学位申请信、奖学金申请信、升学申请信等。

2. 邀请类：包括参加会议的邀请函、庆典邀请函、婚礼邀请函等。

3. 通知类：包括会议通知、开学通知、停课通知、借书通知等。

4. 报告类：包括学术报告、视察报告、年度报告、工作总结等。

5. 简历类：包括个人简历、公司简介、产品介绍、销售计划等。

6. 申诉类：包括申诉信、复议申请书、上诉状等。

三、编写过程1. 预备工作：在开始编写应用文之前，要了解相关的规定和要求，了解写作对象的需求和利益，积累相关的资料和素材，为写作做好充分的准备。

2. 规划结构：根据编写目的和内容的不同，应用文的结构也会有所不同，但一般应该包括以下几个部分：主题、正文、结论和落款。

在编写应用文前，要准确把握结构框架，明确各部分的内容和要求。

3. 提炼核心：在正式编写前，可以先列出大纲，提炼出所需表达的核心内容和重要观点，再逐步补充细节和辅助性说明。

这样可以确保应用文内容质量，避免过于冗长或杂乱无章的情况。

4. 审校修改：在编写完成后，要进行审校和修改。

审校时要检查文段的连贯性是否合理，关键信息是否得到准确传递，语言是否清晰透彻，格式是否符合要求。

修改时要注意避免错别字、语法错误等问题，并对文段做必要的润饰和修饰。

四、注意事项1. 适当的格式：在编写应用文的时候，要遵循相关的格式要求，包括文种、纸张大小、字体、字号、行距、段落缩进等。

2. 正式的语言风格：应用文的语言通常要求正式准确，要使用规范的词汇、语法和标点符号，避免口语化和过于口头化的表达方式。

写应用文策划书3篇篇一《应用文策划书》一、策划背景随着社会的发展和科技的进步，人们对于信息的获取和传播需求日益增长。

为了更好地满足这一需求，提高信息传播的效率和质量，我们计划开展一系列应用文写作培训活动。

二、策划目的1. 提升参与者的应用文写作能力，包括公文、书信、报告等常见应用文的写作技巧。

2. 培养参与者的逻辑思维和表达能力，使其能够准确、清晰地传达信息。

三、策划主体1. 活动时间：[具体时间]2. 活动地点：[详细地址]3. 参与人员：对应用文写作感兴趣的人群，包括学生、职场人士等。

四、活动内容1. 应用文写作基础知识讲座：邀请专业的写作教师或资深从业者，讲解应用文写作的基本规范、格式要求、语言表达等方面的知识。

2. 案例分析与实践：通过分析实际案例，让参与者深入了解不同应用文的写作要点和注意事项，并进行实际写作练习，提高写作能力。

3. 小组讨论与交流：将参与者分成小组，围绕特定的应用文主题进行讨论和交流，分享写作经验和心得体会，促进彼此的学习和进步。

4. 作品点评与反馈：邀请专业人士对参与者的作品进行点评和反馈，指出优点和不足之处，提供改进的建议和方法。

5. 优秀作品展示：挑选部分优秀的作品进行展示，激发参与者的创作热情和积极性。

五、活动宣传1. 线上宣传：利用社交媒体平台、学校网站、论坛等发布活动信息和宣传海报，吸引更多人关注和参与。

2. 线下宣传：在学校、图书馆、社区等场所张贴宣传海报，发放传单，进行现场宣传和推广。

3. 邀请嘉宾：邀请相关领域的专家、学者、成功人士作为嘉宾，为活动增添吸引力和影响力。

六、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 讲师费用：[X]元3. 宣传材料费用：[X]元4. 奖品费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元七、活动评估1. 参与者反馈：通过问卷调查、现场访谈等方式收集参与者的反馈意见，了解他们对活动的满意度和建议。

2. 作品质量评估：对参与者的作品进行评估，评选出优秀作品，并给予相应的奖励。

应用文运动计划范文第1篇因为在此之前，我从未学过经济应用文。

我对这门课了解不多，但是学好这门课对以后的学习和工作肯定都有很大的帮助。

所以我想学好这门课，进一步提高应用文写作水平，涉足应用文写作知识的海洋。

经小组会议讨论，结合小组成员学习情况和时间安排，特制定如下方案:一、任务和目标1.了解应用文写作的基本知识，包括主题、材料、结构和语言。

学会每一个。

各种语言的格式、书写要求、内容、语言和排版要求。

2.了解和深入学习经济应用文的内容，全面提高应用文写作水平二、方法和措施1、以自学为主，教师指导为辅。

查漏补缺，在不懂的地方加强学习，在懂的地方定期复习巩固。

2.养成良好的学习习惯，分配好每天的学习内容和时间，与老师和同学交流交流经验。

3.加强小组成员之间的学习、合作、交流和讨论，解决学习中的问题。

4.一步一步，一步一步。

每天总结，在学习中总结，在总结中学习。

三、时间和步骤9月:了解应用文写作的基础知识，包括主题、材料、结构、语言。

学习每种语言的格式、写作要求、内容、语言和排版要求。

周一至周五:晚上8: 00至9: 00阅读，9: 00至9: 30分组讨论、巩固、总结。

周末:上午9点到11点看书，下午3点到5点练习写作，晚上8点到9点半对比学习应用文写作模板。

10月:深入学习应用文内容，全面提升应用文水平。

周一至周五:晚上8: 00 ~ 9: 00，读书复习，查漏补缺。

周末:上午9:00-11:00复习基础知识，下午3:00-5:00在不懂的地方加强学习巩固，晚上8:00-10:00阅读应用文写作模板练习写作。

再完美的计划，也不可能脚踏实地的执行。

没有比人高的山，也没有比脚长的路。

我相信“有志者事竟成”。

通过我的努力，我一定能提高我的应用文写作水平。

应用文运动计划范文第2篇一、学习目的《财经应用文写作》是根据日益发展变化的财经形势的要求，选取与目前财经工作密切相关并在实际工作中经常使用的应用文体作为主要的教学内容。

中职应用文写作教案之活动策划书《基于博客的中职生现代职业技术岗位应用写作》活动策划书精品课程教案课程名称应用文写作使用教材应用文写作训练基础授课教师彭卉职称中专讲师授课对象商务专业二年级班级人数 20人授课类型技能课授课时间 2011年6月7日第3节授课课题《活动策划书的写作》1、知识目标:A.了解活动策划书的结构和内容。

B.掌握活动策划的策略和方法。

教学目的 2、能力目标:A.能够写作活动策划书。

B. 参与、组织策划一次活动。

3、情感、德育目标:在策划活动过程中激发学生的创新意识，强调学生的服务意识和公益意识，培养学生综合能力。

写作活动策划书教学重点参与、组织策划一次活动教学难点教学方法电教法、比较法、讲授法、讨论法、实践法教具多媒体教师活动学生活动时间一、导入新课:在经济繁荣、社会发展的今天，各种活动如雨后春笋，层出不穷。

成功的策划会使活动有声有色，取得圆满成功。

45” 认真听讲作为商务专业的学生，策划活动、撰写活动策划书应该是我们的一项基本技能。

以前同学们学习过如何写商务策划书，今天，由我与同学们一起在复习旧知的基础上来共同完成活动策划书写作技能的学习。

教学内容二、明确教学内容: 及过程设, 什么是策划(书) 16” 明确本堂课计，含教 , 为什么要写策划书教学内容学时间分, 怎么样才能写出一份理想的活动策划书配，三、知识回顾: 1、什么是策划, ——策划是一个古老的职业，无论东方还是西方的历史中，都有谋士活跃的影子。

如:诸葛亮(为刘备夺取中原出谋划策)、商鞅(提出商鞅变法，使得秦国的经济得到发展，军队复习旧知1’17” 战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家)、伍回答问题子胥(组建“混合舰队”，可称中国海军鼻祖而当之无愧～)教师活动学生活动时间A.无中生有。

一个无中生有的过程。

一种让未来的事情回答问题按照你的思路、你的想法，一步一步变为现实的过程。

B.思维模式。

一种创新的、周密的、决策性的思维模式。

应用文写作《活动方案》教学设计教学目标：知识目标：能够口述出撰写活动方案的三个步骤。

能力目标：协作、综合能力可以得到提升。

情感目标：可以感受组织、执行一场活动的成就感。

学情分析：在校期间，学生大多数为活动的参与者而非策划者。

角色的转换、知识领域的跨越可能造成学生的畏惧心理。

教师应该正确引导并从简入手。

重难点及破解策略：重点：撰写活动方案的三个步骤。

难点：找准表现形式与活动策划的结合点。

策略：任务引领法教学教学流程:第1—2课时同学们还记得从一年级开始参加的大大小小的活动吗？看看教室里一面面的锦旗、一张张奖状吧。

是不是回忆起很多啊？这么多大大小小的活动，我们一直都是参与者，每个活动开始之前总有一定的策划，我们今天就一起来了解一下一项活动的“幕后”工作——活动方案的撰写。

【初识“活动方案” 】活动方案是为举办某项活动而事先做出的一个具体安排。

这个安排是活动策划的记录，用书面形式固定下来，一方面可以方便发现问题继续优化，另一方面可以保证活动有序严谨地进行。

【深入了解“活动方案”】一、活动方案的五要素：人（是谁组织的，有哪些人参加）事（这是一个怎样的活动）五要素时（活动在什么时间，按照怎样的程序进行）地（什么地点举办）物（活动都需要哪些物品包括资金等）二、一个活动方案主要由四个部分组成：1、活动的目的、意义等，要简明扼要。

2、活动的参加对象及其他要素的确定。

3、活动的具体程序、人员安排，这是写作的重点。

4、活动的预期结果。

【“三步法”写出活动方案】一、构思为什么要举行这次活动；这次活动准备让哪些人参加；比如选手的产生、评委的组成、观众是谁等；接下来就是一些比赛要素的考虑，比如奖项的设置、评分标准和评分规则的拟定、时间与地点的选择、比赛所用设备的清单及来源等；下面就是最重要的程序安排了，比如比赛的阶段、选手上场的顺序、奖项的产生和宣布等。

最后别忘了附上经费预算等。

二、写稿首先是标题。

一般要将活动的具体内容在标题上显示出来，让人一看标题就知道举行的是什么活动。

国考应用文活动方案
由于你没有提供具体的活动方案内容，我将为你提供一个活动方案的模板：
《[具体活动名称]活动方案》
一、活动主题
一句能总结本次活动的标语。

二、活动目的
结合具体活动向大家表明本次活动目的。

三、活动时间
[具体时间]
四、活动地点
[具体地点]
五、参与人员
[具体参与人员]
六、活动安排
1. 前期准备：包括活动宣传、物资准备、人员安排等。

2. 活动流程：详细描述活动的各个环节和流程，包括开场、主题演讲、互动环节、结束等。

3. 后期工作：包括活动总结、反馈收集、效果评估等。

七、注意事项
1. 安全第一：确保活动场所的安全，提前检查场地设施，保障参与人员的人身安全。

2. 遵守时间：活动参与者需按照规定时间到达和离开活动现场，确保活动的顺利进行。

3. 文明参与：活动期间，参与者应遵守活动规则，尊重他人，保持良好的秩序和环境。

4. 特殊情况：如遇特殊情况，如天气变化等，应及时调整活动安排。

以上是一个简单的活动方案模板，你可以根据实际情况进行修改和完善。

如果你能提供更多关于国考应用文活动方案的详细信息，我将为你提供更具体的内容。

篇一：应用文范文计划计划计划是一种应用范围广泛、使用频率较高的应用文体。

计划，实践中也称安排意见、工作要点或者规划，是国家机关、企事业单位、社会团体预先对今后一定时间内的工作、活动作出计划安排的一种事务性文书。

计划是建立正常工作秩序、做好工作的前提，是领导指导、检查工作并进行监督的依据。

计划可以使机关单位的各项工作有所遵循，避免盲目性。

同时也可以使群众明确下一步工作、学习的目标，增强自觉性和主动性，充分发挥主观能动作用。

计划有以下特点：（一）针对性。

计划是根据党和国家的方针、政策精神和有关法律、法规、针对本系统，本机关、本单位，本部门的实际情况制定的。

不从实际出发所制定的计划，是毫无价值的计划。

（二）预见性。

这是计划的本质特点。

计划是在行动之前制定的，它以实现今后的目标，完成下一步工作和学习任务为目的。

它是在总结过去的成绩和问题，分析目前的工作实际，预测今后发展趋势的基础上制定的。

对客观现实准确的认识和科学的预测是增强计划预见性的保证。

（三）可行性。

这是计划能够实施的保证。

计划如果没有预见性，那就失去了制定它的意义；而如果计划没有可行性，那么所谓计划，就如同一纸空文，没有任何用处。

所以计划所提出的目标和任务，方法和步骤，要求和措施等，应当是可靠的和切实可行的，这就从客观上保证了计划的实施。

（四）约束性。

计划一经通过、批准，在它所涉及的范围内，就有了一定的约束性，机关、单位、部门、个人在工作中必须按要求予以贯彻执行，不得随意变更，更不能不予实施。

计划的分类：按内容分，有学习计划、工作计划、生产计划、财务计划、教学计划、分配计划、销售计划等。

按使用范围分，可分为班组计划、单位计划、地区计划、国家计划等。

按时间来分，可分为周计划、旬计划、月计划、季计划、年计划、五年计划、十年计划等。

按性质和作用分，可以分为指令性计划、指导性计划、综合计划、专题计划等。

计划的结构、内容和写法：计划一般由标题、正文和尾部组成。

一个学期的应用文写作课程将要结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将会在今后，将自我所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。

规范的要求自我，不断的学习、巩固直至完全掌握它。

经过学习《当代应用文写作》，我真正学习到了各种应用文写作的写作方法和写作格式。

我掌握了写作应用文的具体方式方法，不再是不知所措，而是会很好地地将其完成。

大二的我，即将大三，学术论文在我的大学学习生活中是十分重要的一部分。

《当代应用文写作》这门课程给我供给了一个很好的学习论文写作的平台，经过教师详细的解释和自我课后作业的练习，我已经掌握了论文的基本写作模式和要求，并且相信自我在将来必须的能完成一篇优秀论文的作为自我的毕业论文。

对应用文以上资料的掌握是应用文写作的基础，虽然资料本身比较抽象，但教师讲解深入浅出，时时旁征博引，妙语连珠，幽默的授课风格把我们带入了一个全新的境界，课堂气氛活跃，枯燥的写作课堂变得生气盎然。

我们在简便的学习环境中理解了很多其他课堂上所不能学到的知识。

再次，经过对写作课程的学习，我认识到了“拳不离手，曲不离口”重要性。

要写出高质量的文学作品，平时必须勤于思考，勤于练笔，应用文写作也是如此。

为了及时检验学习的效果并做出反馈，某教师每次都是利用课堂时间布置写作任务，要求学生当场写作，现学现用，并及时就学生写作过程中所出现的问题予以点评，这既巩固了课堂所学，又让学生学以致用，到达了很好的学习效果。

大家一齐交流写作心得，相互学习，共同提高，乐在其中。

总之，经过这一学期对应用文写作课程的学习，我有很大的收获，除了对这个文体不一样文种的写作方法的学习和理解，还有一些无形的收获，那就是培养了我们的写作意识，使我们对写作有了的进一步认识。

这对我们以后的生活和工作来说是一笔宝贵的财富。

但同时我也发现了自我在写作中存在的某些不足之处，需要我今后在写作实践过程中不断改善。

第一，我对写作的理解还是比较片面的、粗浅的。

我们一般可能认为写作就是指文学作品的写作，平时接触的也多是此类，实际上应用文在生活中的地位同样不容轻视。

应用文写作计划范文(通用九篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中职应用文写作教案之活动策划书一、教学目标：1. 让学生了解活动策划书的基本概念和作用。

2. 培养学生掌握活动策划书的写作结构和内容。

3. 提高学生运用活动策划书进行活动组织和实施的能力。

二、教学内容：1. 活动策划书的基本概念和作用2. 活动策划书的写作结构和内容3. 活动策划书的模板及示例三、教学过程：1. 导入：简要介绍活动策划书的基本概念和作用，引发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解活动策划书的写作结构和内容，包括活动背景、目标、方案、预算等。

3. 示范：展示一份完整的活动策划书模板及示例，让学生直观了解写作过程。

4. 练习：让学生分组编写活动策划书，选取一组活动主题，进行实际操作。

5. 点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解活动策划书的基本概念、写作结构和内容。

2. 示范法：展示活动策划书模板及示例，引导学生模仿和创作。

3. 练习法：让学生分组编写活动策划书，提高实际操作能力。

4. 点评法：对学生的作品进行点评，促进学生相互学习和进步。

五、教学资源：1. 活动策划书模板及示例文档2. 投影仪、电脑等教学设备3. 学生分组活动的场地和材料六、教学评价：1. 学生能准确描述活动策划书的基本概念和作用。

2. 学生能熟练掌握活动策划书的写作结构和内容。

3. 学生能运用活动策划书进行活动组织和实施。

七、教学拓展：1. 邀请企业人士或活动策划专家进行讲座，分享实际经验。

2. 组织学生参加校内或校外的活动策划比赛，提高实践能力。

3. 开展活动策划书创作工作坊，让学生更深入掌握写作技巧。

八、教学时间：1课时（45分钟）九、教学注意事项：1. 确保学生了解活动策划书的重要性，提高学习兴趣。

2. 在讲解过程中，注意举例生动、贴近实际，便于学生理解。

3. 引导学生充分运用所学知识，进行实际操作和创作。

十、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对活动策划书的写作能力和应用能力。

写应用文策划书3篇篇一写应用文策划书一、策划背景随着社会的发展和进步，应用文在各个领域的应用越来越广泛。

无论是在学校、工作还是日常生活中，我们都需要用到各种应用文，如求职信、报告、通知等。

因此，提高应用文写作能力对于我们来说非常重要。

二、策划目的本策划书旨在帮助参与者提高应用文写作能力，掌握不同类型应用文的写作技巧和方法，提高写作效率和质量。

三、策划内容1. 培训课程：邀请专业的写作老师进行授课，讲解不同类型应用文的写作要求、格式和技巧。

2. 实践练习：安排实际的写作练习，让参与者在实践中掌握应用文写作的方法和技巧。

3. 案例分析：通过分析实际案例，让参与者了解不同类型应用文的应用场景和写作要点。

4. 互动交流：组织参与者进行互动交流，分享写作经验和心得，提高写作水平。

四、策划实施1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]3. 人员：[具体人员]4. 实施步骤：第一阶段：培训课程第二阶段：实践练习第三阶段：案例分析第四阶段：互动交流五、策划评估1. 评估指标：参与者的写作能力、写作效率和写作质量。

2. 评估方法：通过考试、作业和实际应用等方式进行评估。

六、注意事项1. 培训课程的内容要根据参与者的实际情况进行调整，确保课程内容的实用性和针对性。

2. 实践练习要注重实际效果，让参与者在实践中掌握应用文写作的方法和技巧。

3. 案例分析要选择具有代表性的实际案例，让参与者了解不同类型应用文的应用场景和写作要点。

4. 互动交流要鼓励参与者积极参与，分享写作经验和心得，提高写作水平。

篇二《写应用文策划书》一、策划背景随着社会的发展和进步，应用文在各个领域的应用越来越广泛。

无论是在学校、企业还是政府机构，应用文的写作能力都成为了一项必备的技能。

因此，提高应用文写作能力对于个人和组织的发展都具有重要的意义。

二、策划目的本策划书旨在通过一系列的活动和措施，提高参与者的应用文写作能力，使其能够熟练掌握各种应用文的写作技巧和方法，提高写作效率和质量。

大学语文应用文计划范文(精选14篇)一、目的：为了让自己的大学生活过的充实，更是为了自己能学有所成。

使自已不要在毕业后从这里职业生涯规划范文走出而后悔。

充分利用自已的时间过好人生最关键的三年，二、目标：让自己具备会计专业要求的所有技能，并熟悉广告设计与制作专业所需的全布基本技能与知识。

能够实现现就业应聘演讲稿代审美欣赏能力的广告专业人才和广告设计师，要能熟练熟练的掌握各种广告设计软件与又能运用广告设计理论创作设计各种大众传播的广告的视觉艺术作品三、需掌握的知识体系：素描、色彩、设计概论、装竞选班干B演讲稿饰图案、字体设计、平面构成。

色彩构成、标志设计、广告摄影、书籍装帧、广告设计、VI策划与设计、包装设计、图形创意、广告概高中二学习计划书范文论、报刊广告设计、报刊广告设计、展示设计、辅助知识层：Photoshop和Coreldraw。

autoCAD和3DMAX。

制作技术主要是:掌握各设计及制作手段及广告制作与输出技术。

学生毕业后可面向各类广告公司和企业广告布门、专业设计公司、网站媒体大学生就业与创业设计、报刊出版及杂志、印刷设计大学生就业现状论文公司、包装公司、从事专业设计制作及设计管理工作。

四、要取得的证书：《_设计师职业资格证》和《高等学院毕业证》英语四级以上五、实现方法：采用课外学习除正常教学以外的内容六、实现步骤：分四个阶段实现第Y阶段：时间：____年__月__日到__年___月___日大学生就业创业ppt目标：_______________学习内容：______________学习的具体方案具体计划：早上__点___分到___点__分学习_________晚上__点__分到__点__分学习_________计划检验与修整___年__月__日对学习_____进行评估大学生就业和创业评估结果：__好__良__坏__(1)选择一个目标。

经过对学习效率低的原因分析，你已经找出自己的症结所在，但对改变它你不可性急，而应该首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。