《文化创新的源泉和作用》教案(新人教版)(二)

《文化创新的源泉和作用》教学设计一、教材分析《文化创新的源泉和作用》是《思想政治》“文化生活”第二单元第五课第一框的内容。

本节课的主要内容是社会实践与文化创新的关系。

本框题起着承上启下的作用，上启第三课第四课文化在交流与传承，下启文化创新的途径。

二、学情分析高二学生经过高一一年的课程改革锻炼，对自主合作探究的学习方式比较熟悉，具备一定的合作探究能力，，也具备一定的发现问题、解决问题，判断评析的能力。

另外，另外，本班属于艺体班，学生基础相对不是很好，但对艺术方面影视作品较熟悉，也比较感兴趣。

三、教法分析1、采用传统与现代多媒体结合。

整洁的板书有利于构建知识框架，也方便学生理解和记忆相关知识点。

多媒体图文结合有利于激发学生的兴趣，加深学生的印象，动画视频可帮助学生在结合时政热点分析回归教材，提高解题能力。

2、导学稿合作探究。

导学稿可以帮助学生预习，理解相关知识，发现问题，让学生带着问题带着目标去探究和学习，另外还可以提高学习效率，集小组众人的智慧，产生思想的火花。

3、在练习讲解过程中中引导同学运用排除法，肯定法，关键词法，分析材料，回归教材。

四、教学目标1、感受新时代文化创新，理解并识记文化发展的实质、创新的源泉与作用。

2、体会社会实践在文化创新中的作用。

3、理解社会实践与文化创新的关系。

重难点：文化创新的源泉、动力及文化创新的作用。

五、教学过程第二单元第五课第一框文化创新的源泉和作用1、多媒体展展示导学稿反馈（1）导学稿完成比较好的同学（2）导学稿反馈的问题①、审题没抓住关键词，【合作探究】第1、2题答得不够精全②、对漫画类型题目接触较少，理解不到位，【当堂检测】第2题错得较多③、把握不好社会实践与文化创新的关系，【当堂检测】第3、6题错得比较多2.、多媒体展展示导学稿反馈示学习目标及学习重、难点：（1）、感受新时代文化创新，理解并识记文化发展的实质、创新的源泉与作用。

（2）、体会社会实践在文化创新中的作用。

文化创新的源泉和作用第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。

《文化创新的源泉和作用》教案第一章：文化创新的概念与意义1.1 教学目标1. 了解文化创新的基本概念。

2. 理解文化创新的重要意义。

3. 掌握文化创新的基本途径。

1.2 教学内容1. 文化创新的基本概念：文化、创新、文化创新。

2. 文化创新的意义：推动社会进步、增强民族凝聚力、提升国家软实力。

3. 文化创新的基本途径：继承与创新、交流与融合、创新与实践。

1.3 教学方法1. 讲授法：讲解文化创新的基本概念、意义和途径。

2. 案例分析法：分析具体的文化创新案例，让学生更好地理解文化创新的意义和途径。

1.4 教学评价1. 课堂讨论：学生能积极参与课堂讨论，表达对文化创新的理解和看法。

2. 小组报告：学生能分组进行文化创新案例分析，并提出自己的观点。

第二章：文化创新的源泉2.1 教学目标1. 了解文化创新的源泉。

2. 理解文化创新源泉的重要性。

3. 掌握发掘和利用文化创新源泉的方法。

2.2 教学内容1. 文化创新的源泉：社会实践、文化传承与创新、文化交流与融合。

2. 文化创新源泉的重要性：为社会发展提供动力、丰富文化多样性、促进人类文明进步。

3. 发掘和利用文化创新源泉的方法：深入社会实践、加强文化交流、培养创新人才。

2.3 教学方法1. 讲授法：讲解文化创新的源泉及其重要性。

2. 小组讨论法：分组讨论如何发掘和利用文化创新源泉。

2.4 教学评价1. 课堂提问：学生能回答关于文化创新源泉的问题。

2. 小组报告：学生能分组讨论并展示如何发掘和利用文化创新源泉。

第三章：文化创新的作用3.1 教学目标1. 了解文化创新的作用。

2. 理解文化创新作用的重要性。

3. 掌握发挥文化创新作用的方法。

3.2 教学内容1. 文化创新的作用：推动经济增长、提升国家软实力、促进社会进步。

2. 文化创新作用的重要性：为国家发展提供支撑、增强民族自豪感、丰富人民文化生活。

3. 发挥文化创新作用的方法：繁荣文化市场、培育新型文化业态、推动文化产业高质量发展。

《文化创新的源泉和作用》教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解文化创新的概念和意义。

2. 让学生理解文化创新在现代社会中的重要性。

教学内容：1. 文化创新的定义：文化创新是指在传统文化的基础上，通过创造性的思考和实践，创造出新的文化形式和文化产品。

2. 文化创新的意义：文化创新是推动社会进步和文化发展的重要动力，可以促进文化交流和融合，增强国家文化软实力。

教学活动：1. 导入：通过展示一些文化创新的例子，如流行音乐、电影、时尚等，引发学生对文化创新的兴趣。

2. 讨论：让学生分组讨论文化创新的定义和意义，并分享各自的观点。

3. 案例分析：让学生分析一些成功的文化创新案例，探讨其成功的因素。

第二章：文化创新的源泉教学目标：1. 让学生了解文化创新的源泉。

2. 让学生理解不同源泉对文化创新的影响。

教学内容：1. 文化创新的源泉：文化创新的源泉包括社会实践、文化传承、文化交流和科技发展等。

2. 不同源泉对文化创新的影响：不同的源泉可以激发文化创新的灵感和动力，促进文化创新的发展。

教学活动：1. 讨论：让学生分组讨论文化创新的源泉，并分享各自的观点。

2. 案例分析：让学生分析一些成功的文化创新案例，探讨其源泉是什么。

3. 小组合作：让学生分组进行小组合作，选择一个文化创新的源泉，进行创意设计和展示。

第三章：文化创新的作用教学目标：1. 让学生了解文化创新的作用。

2. 让学生理解文化创新对个人和社会的影响。

教学内容：1. 文化创新的作用：文化创新可以推动文化的发展和进步，促进文化的多样性和创新性，满足人们的精神需求。

2. 文化创新对个人和社会的影响：文化创新可以丰富个人的精神世界，提升个人的文化素养，也能够促进社会的发展和进步。

教学活动：1. 小组讨论：让学生分组讨论文化创新的作用，并分享各自的观点。

2. 案例分析：让学生分析一些成功的文化创新案例，探讨其作用是什么。

3. 小组合作：让学生分组进行小组合作，选择一个文化创新的作用，进行创意设计和展示。

《文化创新的源泉和作用》教案一、教学目标1. 让学生理解文化创新的含义和重要性。

2. 使学生掌握文化创新的源泉和动力。

3. 培养学生对文化创新的热情和意识。

二、教学内容1. 文化创新的含义：文化创新的概念、特点和意义。

2. 文化创新的源泉：社会实践、传统文化、外来文化、人民群众的需求。

3. 文化创新的作用：推动社会实践发展、促进文化繁荣、增强国家软实力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：文化创新的含义、源泉和作用。

2. 教学难点：文化创新的意义和作用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解文化创新的含义、源泉和作用。

2. 案例分析法：分析具体的文化创新案例，让学生深入理解文化创新的过程和效果。

3. 小组讨论法：分组讨论文化创新的源泉和作用，培养学生合作学习的能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过介绍一些著名的文化创新案例，引发学生对文化创新的兴趣和思考。

2. 讲解文化创新的含义：阐述文化创新的概念、特点和意义，让学生明确文化创新的重要性。

3. 分析文化创新的源泉：讲解社会实践、传统文化、外来文化、人民群众的需求作为文化创新的源泉，并通过具体案例进行分析。

4. 讲解文化创新的作用：阐述文化创新对社会实践发展的推动作用、对文化繁荣的促进作用、对国家软实力的增强作用。

5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论文化创新的源泉和作用，并分享自己的观点和体会。

6. 总结与评价：对学生的讨论进行点评，总结文化创新的含义、源泉和作用，强调文化创新的重要性。

六、教学延伸1. 文化创新与传统的关系：探讨如何在创新中保持传统文化的精髓，实现传统与现代的有机结合。

2. 文化创新与外来文化的交流：分析外来文化对本土文化创新的影响，以及如何在吸收外来文化的保持本土文化的特色。

3. 文化创新与社会发展的关系：探讨文化创新如何适应和推动社会发展，满足人民群众日益增长的精神文化需求。

七、教学实践1. 组织学生参观文化创新成果展示，让学生直观地感受文化创新的魅力。

《文化创新的源泉和作用》教案一、教学目标1. 让学生理解文化创新的含义和重要性。

2. 使学生掌握文化创新的源泉和作用。

3. 培养学生对文化创新的热情和意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：文化创新的含义、源泉和作用。

2. 教学难点：文化创新的具体实践和应用。

三、教学方法1. 讲授法：讲解文化创新的含义、源泉和作用。

2. 案例分析法：分析具体的文化创新案例，让学生更好地理解文化创新的作用。

3. 小组讨论法：分组讨论文化创新的意义和实践，促进学生思考和交流。

四、教学准备1. 教材：《文化创新》相关章节。

2. 案例材料：精选文化创新案例。

3. 多媒体设备：用于展示案例和辅助教学。

五、教学过程1. 导入：通过引入文化创新的概念，引发学生对文化创新的兴趣和思考。

2. 讲解文化创新的含义：解释文化创新的定义，让学生理解文化创新的基本概念。

3. 分析文化创新的源泉：探讨文化创新的源泉，如社会实践、文化传承、文化交流等。

4. 讲解文化创新的作用：阐述文化创新在推动社会发展、促进文化繁荣等方面的作用。

5. 案例分析：展示精选的文化创新案例，让学生具体了解文化创新的具体实践和作用。

6. 小组讨论：学生分组讨论文化创新的意义和实践，鼓励学生提出自己的观点和思考。

7. 总结与展望：总结文化创新的含义、源泉和作用，激发学生对文化创新的热情和意识。

六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极程度。

2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和团队合作能力。

3. 作业评估：对学生的课后作业进行评估，检查学生对文化创新概念的理解和应用能力。

七、教学拓展活动1. 举办文化创新研讨会：邀请文化创新领域的专家和从业者来校分享经验，扩大学生的视野。

2. 组织文化创新竞赛：鼓励学生参与文化创新竞赛，实践文化创新的理念。

3. 参观文化创新机构：安排学生参观文化创新相关的机构，如创新中心、文化企业等，让学生实地了解文化创新的过程和成果。

《文化创新的源泉和作用》教案（二）第一篇：《文化创新的源泉和作用》教案(二)第五课文化创新（二）《文化创新的途径》教案教学目标（一）知识目标：1、识记文化创新的根本途径、具体方式2、理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的根本途径（二）能力目标：培养学生把握文化创新要面向世界、博采众长，坚持正确方向、克服错误倾向的能力（三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识建设社会主义先进文化的意义，增强民族文化的自豪感。

重点：理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的根本途径难点：理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的根本途径教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果导入新课：通过上一节的学习，我们知道了文化创新源泉和动力是社会实践，这一节我们进一步探究在社会实践基础上，文化创新的途径和方式。

教学过程：一、社会实践是文化创新的根本途径教师活动：引导学生阅读教材51－52页材料内容，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：社会实践是文化创作的源泉。

所以，立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。

二、文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟柏”改造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”创造新文化、发展先进文化的过程；既是一个不同民族文化相互交流融合的过程，又是一个借鉴、汲取人类一切优秀文化成果，发展民族文化的过程。

任何真正意义上的文化创新，都要经历这样途径。

教师活动：引导学生阅读教材53页“文化名人”和虚框内材料内容，并思考这些材料给我们的启示？学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：着眼于文化的继承，“取其精华、去其糟柏”“推陈出新、革故鼎新”，这是文化创新必然要经历的过程。

一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新。

任何时代的文化，都离不开对传统文化的继承，任何形式的文化，都不可能摒弃传统而从头开始。

一、教案基本信息文化创新的源泉和作用教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解文化创新的含义和重要性。

2. 让学生掌握文化创新的源泉和作用。

3. 培养学生对文化创新的兴趣和热情。

教学方法：1. 讲授法：讲解文化创新的含义、源泉和作用。

2. 案例分析法：分析具体的文化创新案例，让学生深入理解文化创新的过程和意义。

3. 小组讨论法：分组讨论文化创新的源泉和作用，促进学生思考和交流。

教学内容：第一节：文化创新的含义1. 导入：介绍文化创新的定义和概念。

2. 讲解：详细讲解文化创新的含义，包括创新文化的内涵和特点。

3. 案例分析：分析一些典型的文化创新案例，如新媒体、创意产业等。

第二节：文化创新的源泉1. 导入：介绍文化创新的源泉。

2. 讲解：详细讲解文化创新的源泉，包括社会实践、文化传承与交流等。

3. 案例分析：分析一些典型的文化创新案例，探讨其源泉。

第三节：文化创新的作用1. 导入：介绍文化创新的作用。

2. 讲解：详细讲解文化创新的作用，包括推动社会发展、促进文化繁荣等。

3. 案例分析：分析一些典型的文化创新案例，探讨其作用。

第四节：文化创新的挑战和机遇1. 导入：介绍文化创新的挑战和机遇。

2. 讲解：详细讲解文化创新的挑战和机遇，包括技术进步、市场需求等。

3. 案例分析：分析一些典型的文化创新案例，探讨其面临的挑战和机遇。

第五节：文化创新的路径和策略1. 导入：介绍文化创新的路径和策略。

2. 讲解：详细讲解文化创新的路径和策略，包括政策支持、企业参与等。

3. 案例分析：分析一些典型的文化创新案例，探讨其成功的路径和策略。

二、教学过程第一课时：1. 导入：介绍文化创新的定义和概念，引发学生对文化创新的兴趣。

2. 讲解：详细讲解文化创新的含义，让学生理解文化创新的重要性。

3. 案例分析：分析一些典型的文化创新案例，让学生深入理解文化创新的过程和意义。

第二课时：1. 导入：介绍文化创新的源泉，引发学生对文化创新源泉的思考。

《文化创新的源泉和作用》教案一、教学目标1. 让学生理解文化创新的含义和重要性。

2. 探讨文化创新的源泉和动力。

3. 分析文化创新在社会发展中的作用。

二、教学内容1. 文化创新的含义2. 文化创新的源泉3. 文化创新的动力4. 文化创新的作用5. 文化创新案例分析三、教学过程1. 导入：通过展示一些文化创新案例，如流行音乐、电影、时尚等，引发学生对文化创新的兴趣。

2. 讲解文化创新的含义，让学生了解文化创新的概念和特点。

3. 分组讨论：让学生探讨文化创新的源泉，如社会实践、传统文化、外来文化等。

4. 分享讨论成果：邀请各组代表分享他们的讨论成果，总结文化创新的源泉。

5. 讲解文化创新的动力，如市场需求、技术进步、政策支持等。

6. 分析文化创新在社会发展中的作用，如推动经济增长、提升国家软实力等。

7. 案例分析：让学生分析一些成功的文化创新案例，如中国电影市场的发展、中国传统文化的传承与创新等。

8. 总结：对本次课程的内容进行总结，强调文化创新的重要性。

四、教学方法1. 讲授法：讲解文化创新的含义、源泉、动力和作用。

2. 讨论法：分组讨论文化创新的源泉和动力。

3. 案例分析法：分析成功的文化创新案例。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 小组讨论报告：评估学生的讨论成果。

3. 案例分析报告：评估学生的案例分析能力。

六、教学资源1. 教材：《文化创新导论》2. 案例资料：中国电影市场发展案例、传统文化创新案例等3. 网络资源：相关论文、报道、视频等4. 视听资料：相关电影、音乐、时尚等文化创新产品七、教学环境1. 教室：配备投影仪、音响等设备，方便展示案例和视听资料。

2. 网络：保证教室网络畅通，方便查找和分享网络资源。

八、教学时间1. 课时安排：共10课时，每课时45分钟。

2. 课前准备：让学生提前阅读教材，了解文化创新的基本概念。

九、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。

一、文化创新的源泉和作用教案(详案)二、教学目标：1. 让学生了解文化创新的含义和重要性。

2. 使学生掌握文化创新的源泉和作用。

3. 培养学生的创新意识和文化素养。

三、教学内容：1. 文化创新的含义2. 文化创新的源泉3. 文化创新的作用4. 文化创新的重要性和必要性5. 文化创新的实践与挑战四、教学方法：1. 讲授法：讲解文化创新的含义、源泉和作用。

2. 案例分析法：分析文化创新的成功案例，引导学生思考。

3. 小组讨论法：分组讨论文化创新的实践与挑战。

4. 互动提问法：引导学生提问，解答学生疑问。

五、教学过程：1. 导入：引导学生思考文化创新的含义和重要性。

2. 讲解文化创新的含义，让学生了解文化创新的定义和特点。

3. 分析文化创新的源泉，讲解文化创新的不同来源。

4. 讲解文化创新的作用，阐述文化创新对个人和社会的影响。

5. 讨论文化创新的重要性和必要性，让学生了解文化创新的价值。

6. 分析文化创新的实践与挑战，引导学生思考文化创新的困难和发展方向。

7. 总结本节课的内容，强调文化创新的意义。

8. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考文化创新的可能性。

9. 课后反思：教师对教学效果进行反思，对教学方法进行调整。

10. 教学评价：通过学生的作业和课堂表现，评价学生对文化创新的理解和应用能力。

六、教学延伸：1. 组织学生进行文化创新实践活动，如创作、设计、策划等。

2. 邀请文化创新领域的专家或成功人士进行讲座，分享他们的经验和见解。

3. 组织学生参观文化创新成果展览，了解文化创新的具体成果。

4. 开展文化创新竞赛，鼓励学生积极参与文化创新。

七、教学资源：1. 教材：文化创新相关教材或课文。

2. 参考书籍：关于文化创新的研究著作和文化创新案例集。

3. 网络资源：文化创新相关的新闻、文章、视频等。

4. 图片素材：与文化创新相关的图片或插图。

八、教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和活动的积极性。

文化创新的源泉和作用教案(详案)第一章：引言【教学目标】1. 让学生理解文化创新的概念和重要性。

2. 让学生了解文化创新的源泉和作用。

【教学内容】1. 介绍文化创新的概念：文化创新是指在传统文化的基础上，通过创造性的思考和实践，产生新的文化形式和文化价值的过程。

2. 强调文化创新的重要性：文化创新是文化发展的必然要求，是推动社会进步的重要力量。

【教学活动】1. 引导学生思考文化创新的概念，通过举例让学生更直观地理解文化创新。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨文化创新的重要性。

第二章：文化创新的源泉【教学目标】1. 让学生了解文化创新的源泉。

2. 让学生认识到文化创新的源泉的重要性。

【教学内容】1. 介绍文化创新的源泉：文化创新的源泉包括社会实践、文化传承与交流、科技进步等。

2. 强调文化创新源泉的重要性：文化创新的源泉是文化创新的基础，为文化创新提供了源源不断的灵感和素材。

【教学活动】1. 引导学生思考文化创新的源泉，通过实例让学生了解不同源泉对文化创新的贡献。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨文化创新源泉的重要性。

第三章：文化创新的作用【教学目标】1. 让学生了解文化创新的作用。

2. 让学生认识到文化创新的作用的重要性。

【教学内容】1. 介绍文化创新的作用：文化创新的作用包括推动文化发展、促进文化传承、丰富文化多样性等。

2. 强调文化创新作用的重要性：文化创新是推动文化进步的重要动力，能够使文化更加活力和有吸引力。

【教学活动】1. 引导学生思考文化创新的作用，通过实例让学生了解文化创新在不同方面的影响。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨文化创新作用的重要性。

第四章：文化创新的挑战和机遇【教学目标】1. 让学生了解文化创新的挑战和机遇。

2. 让学生认识到如何应对文化创新的挑战和抓住机遇。

【教学内容】1. 介绍文化创新的挑战：文化创新的挑战包括传统观念的束缚、资源有限、市场竞争等。

2. 介绍文化创新的机遇：文化创新的机遇包括科技的发展、全球化的推动、社会需求的变化等。

《文化创新的源泉和作用》教学设计人教版普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修第3册《文化生活》第2单元第5课第1框设计者：李月曾勇胥馨一、教学目标（一）知识与能力目标1、识记文化发展的实质在于文化创新。

2、理解社会实践是文化创新的源泉和动力。

3、理解文化创新对社会实践具有重要的反作用。

4、理解人民群众是社会实践的主体、文化创新的主体。

5、培养学生通过分析生活实际把握事物本质的能力。

（二）过程与方法目标1、运用探究法、讨论法、分析法，创设具体的情景作为载体，总结分析，使理论与实际相结合，让学生能够进行自主分析。

（三）情感、态度与价值观目标1、感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证，激发学生在各个领域用于创新的热情。

2、深刻理解建设社会主义先进文化的重要意义，增强进行文化创新的使命感和责任感。

二、教学分析教学重难点：文化创新与社会实践之间的关系，社会实践是文化创新的源泉和动力，文化创新对社会实践有反作用。

三、教学手段和方法运用“启发式”的教学指导思想，配合运用情景设置，提问，集体讨论，活动探究等教学方法，并结合使用多媒体道具，运用探究法、讨论法、分析法，创设具体情境诱发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

1、探究分析法借助北京奥运会开幕式中的活字印刷术表演来引导学生思考活字印刷术表演的独特之处，从而更好地理解“文化创新”这个概念。

2、实例引导法借助北京奥运会开幕式中的活字印刷术表演、印刷术的发明和发展、京剧的发展等例子来引导学生自主学习、合作学习。

3、案例讨论法在课堂教学中我将采用张艺谋为案例来给学生讨论，调动他们的学习积极性、自主性，激发他们的兴趣，从而更好的完成教学目标。

4、情景教学法创设情境，整体以北京奥运会开幕式为背景，让学生明白社会实践与文化创新之间的关系。

除了以上教学方法，我还将采用讲授法、演示法等常规教学方法并配合使用多媒体教学手段。

四、教学过程五、教学评价1、通过课堂提问以及课后作业来评价本堂课的教学效果。

5．1 文化创新的源泉和作用教案5．1 文化创新的源泉和作用★新课标要求（一）知识目标1、识记文化发展的实质、创新的源泉与作用。

2、理解社会实践在文化创新中的作用。

（二）能力目标培养学生列举实例说明社会实践在文化创新中的作用。

（三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识建设社会主义先进文化的意义，增强民族文化的自豪感。

★教学重点、难点社会实践在文化创新中的作用★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学过程（一）引入新课文化在交流的中传播，在继承基础上发展，文化发展的实质就在于创新。

文化创新是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。

这是本课要学习的内容。

（二）进行新课一、不尽的源泉，不竭的动力教师活动：引导学生阅读教材第48页材料，并思考所反映的问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这些材料说明，只有真正投身于社会实践，深入人民群众之中，才能创作出更多的优秀文化作品。

1、文化发展的实质在于创新文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。

文化发展的实质，就在于文化创新。

文化创新是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。

2、社会实践是文化创新的源泉实践作为人们改造客观世界的活动，是一种有目的、有意识的社会性活动。

人类在改造自然和社会的实践中，创造出自己特有的文化。

离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，人们不可能从事任何有价值的文化创造。

社会实践是文化创新的源泉。

教师活动：引导学生阅读教材第49页材料，并思考所反映的问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：鲁迅的作品主要揭示了中国封建制度的腐朽、黑暗；高尔基的作品反映了俄国工人阶级不屈不挠的革命精神和英雄气概，展示了俄国工人运动发生、发展的历史过程。

他们都是对人民群众社会实践的概括和总结。

3、社会实践是文化创新的动力和基础文化自身的继承与发展是一个新陈代谢、不断创新的过程。

文化创新的源泉和作用第一章：引言【教学目标】1. 让学生了解文化创新的概念和意义。

2. 让学生掌握文化创新的基本原则。

【教学内容】1. 文化创新的定义：文化创新是指在传统文化的基础上，通过创造性的变革和整合，形成新的文化形态和文化产品。

2. 文化创新的意义：文化创新是文化发展的必然要求，是推动社会进步的重要力量。

【教学活动】1. 导入：通过展示一些文化创新的事例，如流行音乐、现代舞蹈等，引导学生思考文化创新的内涵和价值。

2. 讲解：教师详细讲解文化创新的定义和意义，引导学生理解文化创新的重要性。

第二章：文化创新的源泉【教学目标】1. 让学生了解文化创新的源泉。

2. 让学生掌握如何挖掘和利用文化创新的源泉。

【教学内容】1. 文化创新的源泉：文化创新的源泉包括社会实践、传统文化、外来文化等。

2. 挖掘和利用文化创新的源泉：通过深入了解社会实践的需求，挖掘传统文化的内涵，吸收外来文化的有益成分，进行创新性的整合。

【教学活动】1. 讲解：教师详细讲解文化创新的源泉，结合实际案例进行分析。

2. 小组讨论：让学生分组讨论如何挖掘和利用文化创新的源泉，分享自己的看法和经验。

第三章：文化创新的基本原则【教学目标】1. 让学生了解文化创新的基本原则。

2. 让学生掌握如何贯彻执行文化创新的基本原则。

【教学内容】1. 文化创新的基本原则：文化创新的基本原则包括坚持社会主义方向、尊重人民群众的主体地位、继承和发扬传统文化、积极吸收外来文化等。

2. 贯彻执行文化创新的基本原则：教师引导学生正确处理文化创新与社会主义方向的关系，强调尊重人民群众的主体地位，注重继承和发扬传统文化，积极吸收外来文化的有益成分。

【教学活动】1. 讲解：教师详细讲解文化创新的基本原则，结合实际案例进行分析。

2. 小组讨论：让学生分组讨论如何贯彻执行文化创新的基本原则，分享自己的看法和经验。

第四章：文化创新的作用【教学目标】1. 让学生了解文化创新的作用。

《文化创新的源泉和作用》教案一、教学目标1. 让学生理解文化创新的含义和重要性。

2. 探讨文化创新的源泉和动力。

3. 分析文化创新在社会发展中的作用。

二、教学内容1. 文化创新的含义：文化传承与创新、文化发展的内在要求。

2. 文化创新的源泉：社会实践、文化多样性、人民大众的需求。

3. 文化创新的动力：科技进步、全球化的影响、文化市场的竞争。

4. 文化创新的作用：推动文化发展、增强国家软实力、促进人的全面发展。

三、教学方法1. 讲授法：讲解文化创新的含义、源泉、动力和作用。

2. 案例分析法：分析具体的文化创新案例，让学生深入理解文化创新的意义。

3. 小组讨论法：分组讨论文化创新在现实生活中的应用和发展。

四、教学准备1. 教材：《文化创新》相关章节。

2. 案例材料：收集一些成功的文化创新案例。

3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段与文化创新相关的视频，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解：详细讲解文化创新的含义、源泉、动力和作用，让学生全面了解文化创新。

3. 案例分析：分析具体的文化创新案例，让学生深入理解文化创新的意义。

4. 小组讨论：分组讨论文化创新在现实生活中的应用和发展，鼓励学生提出自己的观点和看法。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调文化创新的重要性，激发学生对文化创新的兴趣和热情。

6. 作业布置：让学生结合自己的专业或兴趣，选取一个文化创新案例进行深入研究，下节课分享。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对文化创新概念的理解程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与度和对文化创新案例的分析能力。

3. 作业反馈：收集学生的作业，评估他们对文化创新案例的研究深度和见解。

七、教学拓展1. 组织一次文化创新主题的实地考察，如访问文化创意产业园区。

2. 邀请文化创新领域的专家或从业者进行讲座，分享实战经验。

3. 开展文化创新相关的学生社团活动，鼓励学生动手实践。

文化创新的源泉和作用教案第一章：文化创新的概念与意义1.1 教学目标让学生理解文化创新的概念让学生了解文化创新的意义1.2 教学内容文化创新的定义文化创新与传统文化、现代文化之间的关系文化创新对社会进步的作用1.3 教学方法讲授法：讲解文化创新的概念和意义互动法：引导学生思考文化创新与传统文化、现代文化之间的关系1.4 教学步骤1. 引入文化创新的概念2. 分析文化创新与传统文化、现代文化之间的关系3. 探讨文化创新对社会进步的作用第二章：文化创新的源泉2.1 教学目标让学生了解文化创新的源泉2.2 教学内容文化创新的内在源泉：人民群众的需求、创造力和创新精神文化创新的外在源泉：社会变迁、科技进步和国际文化交流2.3 教学方法讲授法：讲解文化创新的内在源泉和外在源泉案例分析法：分析具体的文化创新案例，展示文化创新的源泉2.4 教学步骤1. 讲解文化创新的内在源泉：人民群众的需求、创造力和创新精神2. 讲解文化创新的外在源泉：社会变迁、科技进步和国际文化交流3. 分析具体的文化创新案例，展示文化创新的源泉第三章：文化创新的作用3.1 教学目标让学生了解文化创新的作用3.2 教学内容文化创新对社会的作用：推动社会进步、促进社会和谐、丰富社会文化生活文化创新对个人的作用：提高个人素质、丰富个人精神生活、培养创新能力3.3 教学方法讲授法：讲解文化创新对社会的作用和对个人的作用互动法：引导学生思考文化创新的作用3.4 教学步骤1. 讲解文化创新对社会的作用：推动社会进步、促进社会和谐、丰富社会文化生活2. 讲解文化创新对个人的作用：提高个人素质、丰富个人精神生活、培养创新能力3. 引导学生思考文化创新的作用第四章：文化创新的路径与策略4.1 教学目标让学生了解文化创新的路径与策略4.2 教学内容文化创新的路径：继承与创新、融合与借鉴、创新与传播文化创新的策略：加强文化体制改革、提高文化产业发展水平、加强文化教育与交流4.3 教学方法讲授法：讲解文化创新的路径与策略案例分析法：分析具体的文化创新案例，展示文化创新的路径与策略4.4 教学步骤1. 讲解文化创新的路径：继承与创新、融合与借鉴、创新与传播2. 讲解文化创新的策略：加强文化体制改革、提高文化产业发展水平、加强文化教育与交流3. 分析具体的文化创新案例，展示文化创新的路径与策略第五章：文化创新案例分析5.1 教学目标让学生了解具体的文化创新案例，深入理解文化创新的源泉和作用5.2 教学内容具体的文化创新案例：传统文化创新、现代文化创新、国际文化交流创新等文化创新案例的分析：文化创新的源泉、文化创新的作用、文化创新的路径与策略5.3 教学方法案例分析法：分析具体的文化创新案例互动法：引导学生讨论文化创新案例的特点和启示5.4 教学步骤1. 分析传统文化创新案例2. 分析现代文化创新案例3. 分析国际文化交流创新案例4. 引导学生讨论文化创新案例的特点和启示第六章：文化创新与文化产业6.1 教学目标让学生了解文化创新与文化产业的相互关系让学生了解文化产业的发展现状及趋势6.2 教学内容文化创新与文化产业的相互关系：文化创新对文化产业的影响，文化产业对文化创新的反作用文化产业的发展现状及趋势：我国文化产业的发展现状，国际文化产业的发展趋势6.3 教学方法讲授法：讲解文化创新与文化产业的相互关系，文化产业的发展现状及趋势案例分析法：分析具体的文化产业创新案例，展示文化创新与文化产业的相互关系6.4 教学步骤1. 讲解文化创新与文化产业的相互关系2. 分析具体的文化产业创新案例3. 探讨文化产业的发展现状及趋势第七章：文化创新与教育7.1 教学目标让学生了解文化创新与教育的相互关系让学生了解教育在文化创新中的作用7.2 教学内容文化创新与教育的相互关系：文化创新对教育的影响，教育对文化创新的反作用教育在文化创新中的作用：培养创新人才，传承和创新文化，促进文化交流7.3 教学方法讲授法：讲解文化创新与教育的相互关系，教育在文化创新中的作用互动法：引导学生思考教育在文化创新中的实际案例7.4 教学步骤1. 讲解文化创新与教育的相互关系2. 探讨教育在文化创新中的作用3. 分析教育在文化创新中的实际案例第八章：文化创新与科技8.1 教学目标让学生了解文化创新与科技的相互关系让学生了解科技在文化创新中的作用8.2 教学内容文化创新与科技的相互关系：科技对文化创新的影响，文化创新对科技的反作用科技在文化创新中的作用：推动文化产业发展，提高文化创新效率，丰富文化创新形式8.3 教学方法讲授法：讲解文化创新与科技的相互关系，科技在文化创新中的作用案例分析法：分析具体的科技文化创新案例，展示科技在文化创新中的作用8.4 教学步骤1. 讲解文化创新与科技的相互关系2. 分析具体的科技文化创新案例3. 探讨科技在文化创新中的作用第九章：文化创新与国际交流9.1 教学目标让学生了解文化创新与国际交流的相互关系让学生了解国际交流在文化创新中的作用9.2 教学内容文化创新与国际交流的相互关系：国际交流对文化创新的影响，文化创新对国际交流的反作用国际交流在文化创新中的作用：促进文化多样性，激发文化创新灵感，提高文化创新能力9.3 教学方法讲授法：讲解文化创新与国际交流的相互关系，国际交流在文化创新中的作用互动法：引导学生思考国际交流在文化创新中的实际案例9.4 教学步骤1. 讲解文化创新与国际交流的相互关系2. 探讨国际交流在文化创新中的作用3. 分析国际交流在文化创新中的实际案例10.1 教学目标让学生展望文化创新的发展前景10.2 教学内容展望文化创新的发展前景：分析文化创新的发展趋势，探讨文化创新的发展路径10.3 教学方法互动法：引导学生思考文化创新的发展路径10.4 教学步骤2. 展望文化创新的发展前景3. 引导学生思考文化创新的发展路径重点和难点解析重点环节1：文化创新的概念与意义需要重点关注文化创新与传统文化、现代文化之间的关系，以及文化创新对社会进步的作用。

《文化创新的源泉和作用》教案一、教学目标1．知识目标：了解文化发展的实质就在于文化创新，理解社会实践是文化创新的源泉和动力，知道文化创新的作用2．能力目标:通过分析社会实践是文化创新的源泉,培养学生透过现象认识事物本质的能力;通过比较鲁迅与高尔基的作品,增强比较事物的能力3．情感、态度与价值观目标激发学生在各个领域勇于创新的热情，通过学习，加强人民群众是社会实践主体的认识;增强投入社会实践,融入人民群众的意识，二、教学重、难点1.社会实践与文化创新的关系2。

人民群众是文化创新的主体三、教学过程导入:《功夫熊猫》视频片段。

《功夫熊猫》大家喜欢吗看吗,为什么？功夫熊猫自全球上映以来，就受到各国观众们的热烈评论，有褒有贬，且不论评论如何，应该说它有很多值得大家欣赏的闪光点。

它将现代高科技影像技术同中国典型文化元素有机融合展示出了完美的令人震撼的视听场面和效果，它蕴含富有哲理的故事情节令人回味无穷，给世界动漫产业注入了新的活力,大大地推动了世界电影文化的发展。

看似平常的一些事物经过《功夫熊猫》的演绎，给人的感觉却全然不同。

为什么呢？创新,只有创新才能推动电影文化的发展,也只有创新才能推动社会实践的发展。

1.不尽的源泉，不竭的动力（1)文化发展的实质,就在于文化创新(板书）文化创新是文化自身发展的动力,是社会实践发展的必然要求。

播放歌曲《在那遥远的地方》（多媒体显示）歌曲及作者介绍:西部歌王王洛宾一生中无数次参加各地巡回演出,并经常深入民间采风，他所创作的《在那遥远的地方》、《马车夫》、《大坂城的姑娘》、《康定情歌》等大批的歌曲，既优美、舒展,富有民族风味，又有许多创新内容，因而群众喜爱。

请同学们想一想，王洛宾为何能创作出这么多优秀的,深受群众喜爱音乐作品？学生分组讨论代表回答:略教师总结分析:同学们回答得很好,文化不是人脑凭空想象的，而是社会实践的产物，是对社会实践的反映。

如果离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，人们不可能从事任何有价值的文化创造。

《文化创新的源泉和作用》教课设计一、【教课目的】：、知识目标理解：文化发展的本质就在于文化的创新。

文化创新推动着社会实践的发展，推进着民族文化的繁华剖析：经过分析社会实践对文化创新的作用和文化创新对社会实跋的作用，来完好地掌握两者之间辩证一致的关系2、能力目标能够经过列举案例说明社会实践对文化创新的作用能够举例说明文化仓情识寸推进社会实践和民族文化繁华的作用3、感情、态度、值观目标感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富裕凝集力的重要保证，激发学生在各个领域勇于创新的热忱。

二、【教课重难点】：文化创新的意义导入：文化发展的本质在于文化创新三、【新教课】：（一）文化创新的本质（是什么）v◇研究一：联合资料剖析文化创新与社会实践的关系？《采茶舞曲》被联合国科教文组织作为亚太地域优异民族歌舞保留起来，成为中国历代茶歌茶舞获得的最高荣誉。

《采茶舞曲》原曲出生记：年春季，周狂风随团奔赴盛产茶叶的泰顺山区展演，并为创作采风。

演出之余，为了找寻创作灵感，他常与当地村民一道上山采茶。

云雾飘渺的山峦、泉水丁冬的溪流、欢声笑语的采茶人轻轻吟唱的曲调，都深深地触动了这位年青的音乐家。

月11日晚，他彻夜未眠，一呵而就创作出了了反应采茶生产的《采茶舞曲》。

◇堂研究：采风活动与文化创新有什么关系?采风活动关于文化创作能够起到哪些作用?◇研究提示：中国世纪大采风活动多年来遇到党中央和国家领导人的重视和支持，江泽民同志曾两次写信关怀鼓舞采风活动这一善举，说“采风活动是一很好的事情。

只需我们真实投身人民民众，坚持改革开放和现代化建设的伟大实践，深入体验今世中国发展和进步的历史进度，就必定能不停创作出无愧于我们这个伟大时代的优异作品。

希望你们再接再厉，把采风活动深入长久地展开下去”。

这样，有助于文化创新。

中国世纪大采风活动以“三切近”精神为指导思想，倡导全国的媒体和宣传机构，呼吁全国的作家、诗人、电视人、拍照家、书画家、新闻工作者和经济科学界的专家学者，加盟大采风活动，深入基层检查研究，创作出反应世纪中国时代强音的优异作品；弘扬经济建设中浮现出的英豪典范人物、优异单位，总结宣传他们的动人事迹和先进经验；沟通商讨地方经济发展、实践全民奔小康的成功之路的有效门路；协助地方单位解决需要解决的部分本质困难。