苏教版语文三年级上册知识点第一课《让我们荡起双桨》1、《让我们荡起双桨》就是一首儿童歌曲的歌词,就是影片《祖国的花朵》中的插曲,词作者就是乔羽,曲作者就是刘炽。
它描绘了一群少先队员课余荡舟北海,尽情欢乐的情景,抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。
2、诗歌的第一节着重描绘了如画的北海风光。
第二小节表现了沐浴在党的阳光下的少先队员的喜悦心情。
第三节则表达了少先队员对党与祖国人民的感激之情。
3、第二段中,红领巾指的就是少先队员,太阳指的就是共产党,红领巾迎着太阳的意思就是少先队员的心向着共产党,表达了共产党带来了光明与温暖,正哺育着少先队员茁壮成长。
4、“水中鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱”。
鱼儿真的望着小朋友,听她们唱歌不？为什么这样说？答:这句话就是拟人的修辞方法,鱼儿不就是真的望着她们,听她们唱歌。
就是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。
5、“我问您亲爱的伙伴,就是谁给我们安排下幸福生活？”中谁指的就是社会主义祖国。
6、我问您亲爱的伙伴,就是谁给我们安排下幸福生活？小朋友真的不知道就是谁不？为什么这样问？答:知道。
这样更能表达她们对祖国的感激之情。
7、“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风”三次出现这在歌词中叫副歌,在写法上叫反复。
为什么要反复？答:表明小朋友们沉浸在欢快之中,忘记划桨,任小船飘荡。
第二课《学会查“无字词典”》1、理解词语:骄阳似火:烈日当空,连树上的叶子都被晒蔫了。
惊涛拍岸:海面上滚滚的波涛不断涌来,撞击在岸边的岩石上,发出了山崩地裂的声音。
意味深长:含义深刻,耐人寻味。
2、无字词典指的就是生活里的学问。
查无字词典指的就是到生活中寻找正确的答案。
这篇文章告诉我们:学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学。
3、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别？答:爸爸结合身边的事物解释更加具体,生动,贴近生活。
聪聪就是背字典上的解释。
4、嚷(rǎng)起来5、学会用“不仅……还……”造句。
例:小明不仅学习优秀,还乐于助人,深受大家喜欢。
6、“这不就就是对骄阳似火最好的解释不？”(变一种说法)答:这就就是对骄阳似火最好的解释。
第三课《古诗两首》1、《山行》与《枫桥夜泊》这两首诗都就是写秋景的。
2、远上寒山石径斜,白云生处有人家。
远上的意思就是向山的远处伸展。
句意:深秋时节,山间有一条石子小路,弯弯曲曲的伸向远方。
在白云缭绕的地方,隐隐约约的有几户人家。
3、停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
句意:我停下车子,就是因为我喜欢这深秋的枫林晚景。
被霜染过的枫叶,比春天的鲜花还要红艳。
坐就是“因为”的意思。
“于”就是“比”的意思。
其中“霜叶红于二月花”运用了对比的修辞手法。
4、月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
句意:月亮渐渐地落下去,栖息在树上的乌鸦又在啼叫,到处弥漫着寒霜。
只有江边的枫树、晃动的渔火陪伴着我,难以入眠。
5、姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
到就是“送到、传到”的意思。
句意:在这充满寒意的半夜,只有姑苏城外寒山寺的钟声悠扬回荡,传到船上来。
6、《山行》写的就是诗人杜牧在山中小路上行走所瞧到的深秋时节的枫林景色,描绘了一幅由寒山、石径、白云、人家、枫林构成的山林秋色图,表达了诗人对大自然美景的热爱之情。
7、《枫桥夜泊》写的就是夜间停船枫桥的所见所闻。
作者张继瞧到了霜天、残月、江枫、渔火、古寺、客船,听到了乌啼与钟声,勾画了一幅秋江夜泊图,表达了作者孤独、寂寞的心情。
泊:停船靠岸。
到:送到,传到。
8、再收集一首有关秋天的诗。
《夜书所见》《静夜思》第四课《做一片美的叶子》1、这就是一篇散文诗,作者金波通过描写大树的外形美与内在美,启迪我们要学习叶子立足本职、无私奉献的精神。
2、无数的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
相同的工作指的就是:把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
3、文章第六自然段:绿叶为大树而生。
春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零-------回归大树底下的根。
1)这一段作者就是按照春夏秋冬的季节顺序写出大树叶子的特点,分别就是:叶子嫩绿、叶子肥美、秋叶变黄、冬日飘零。
2)用一个成语概括“冬日飘零——回归大树地下的根。
”这句话的意思:叶落归根。
3)怎样理解“绿叶为大树而生。
”这句话？答:赞扬了叶子的内在美。
大树与叶子就是不可分的整体。
大树因为有了叶子而更茂密,叶子因为大树而有了价值。
4、“为了我们的大树,做一片美得叶子吧”中大树指的就是我们的生活、社会、国家等,句子号召我们做一个无私奉献的对社会有用的人。
5、古往今来,哪些人使生活这棵大树更加茁壮？答爱迪生、居里夫人、李时珍、革命先烈、各行各业的人们。
6、假如您就就是大树上那片美丽的叶子,您会想些什么？您会对大树、对人们说些什么？答:假如我就就是大树上那片美丽的叶子, 我会想我与大树就是一个整体,就是大树给了我生存的价值。
我会对大树说,谢谢您。
我会对人们说,希望您们都来做美的叶子,默默无闻、无私奉献,为我们生活的这棵大树作出贡献。
第五课《北大荒的秋天》1、《北大荒的秋天》描绘了北大荒的自然风光与丰收景象,说明北大荒就是个美丽富饶的地方。
表达了作者的热爱之情。
2、文章第四自然段:原野热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚,发出哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像就是在乐呵呵的演唱。
山坡上、大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团火,把人们的心也给燃烧起来了1)这一段的构段方式就是总分。
中心句就是:原野热闹非凡。
中心词就是:热闹非凡。
具体从三个方面来描写的:大豆、高梁与榛树叶子。
2)从笑声与演唱可以瞧出作者把大豆与高梁当作人来写的,这种写法叫做拟人。
3)表达了人们喜悦的心情。
3、“这些流云在落日的映照下,转眼间变成了一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像就是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”。
这就是一个比喻句。
您能再找几个这种类型的词语不？银灰、血红、橘黄、金黄答:乌黑、鲜红、雪白、天蓝、草绿、土黄……4、仿照第四自然段的总分方法写一段话。
秋天的果园热闹非凡。
满树的苹果涨红了脸,像就是在向我们微笑;香蕉笑弯了腰,仿佛在欢迎我们的到来;石榴咧开了小嘴,像在乐呵呵地演唱。
5、练习说话:只有……才……例句:只有平时认真学习,期末才能考出好成绩。
6、背诵:生活在这里的人们,喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地黄金的九月,这里的田野、山岭、江河,连同那茫茫的草甸子都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
7、课文给您留下了什么印象？答:北大荒的秋天真美呀！8、课文从哪些方面描写了北大荒的美？答:天空:一碧如洗;小河:清澈见底; 原野:热闹非凡。
第六课《西湖》1、《西湖》就是一篇写景散文,描绘了西湖的美景,抒发了作者热爱祖国、热爱自然的感情。
2、月光下的西湖,又就是一番景象。
又就是怎样的景象呢？答:一就是明月东升,二就是华灯倒映湖中,三就是琴声“悠扬”。
3、近义词:犹如-宛如-好像-仿佛例句: 平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。
明净的湖水晃动着绿岛与白云的倒影,仿佛仙境一般。
岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。
4、造比喻句。
1)秋天到了,树上的黄叶像一只只蝴蝶飘落下来。
2)十五的月亮仿佛一个大圆盘。
5、写一首描写西湖的诗。
晓出净慈寺送林子方(杨万里)毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
6、杭州素有“人间天堂”的美称。
课文中写到得景物有:连绵起伏的山、平静的湖面、环湖树、白堤苏堤、三个小岛。
7、在这如画的西湖边走一走,瞧一瞧,怎能不令人心旷神怡呢？(把句子换个说法)答:在这如画的西湖边走一走,瞧一瞧,真就是令人心旷神怡呀。
8、理解“心旷神怡”:心情舒畅、精神愉快。
8、西湖十景有:平湖秋月、曲院风荷、柳浪闻莺、断桥残雪、花港观鱼、雷峰夕照、南屏晚钟、三潭映月、宝石流霞、黄龙吐翠。
9、“上有天堂,下有苏杭”中苏指“苏州”,杭指“杭州”。
10、课文采用由远到近的描写方法。
第七课《拉萨的天空》1、背诵全文。
尤其就是最后一段。
这就是一篇文笔优美的散文,描写了拉萨天空的湛蓝、透亮的特点,表达了作者对拉萨的喜爱之情。
课文中插图上的建筑叫“布达拉宫”。
2、拉萨为什么被称为:“日光城”？答:因为拉萨全年无雾,阳光充足。
3、课文中赞美拉萨天空的词语有:湛蓝、透亮、纯净、明洁、蓝晶晶4、拉萨:日光城重庆:山城昆明:春城哈尔滨:冰城苏州:姑苏城南京:石头城济南:泉城5、“在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。
有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真就是太妙了。
这就是一种夸张的写法,拉萨由于地势与天空更近,更能让人感觉到天空的蓝,仿佛拉萨的一切都被蓝所浸润、包容,更能让人感受到触手可及的境地。
“掬一捧蓝天可以洗脸”则进一步描绘了蓝天如水的美妙境地。
6、“贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁”。
句子用“白云与蓝天”“草地与蓝天”对比的手法,更突出了天空的“蓝”。
第八课《蒲公英》1、这就是一篇童话故事,采用拟人手法,写了蒲公英种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法与做法,结果她们的命运也有不同,从而告诉我们做事不要被表面的现象所迷惑,要实事求就是,不要有不切实际的幻想。
2、用“嘱咐”造句。
例:出门前,奶奶嘱咐我多穿衣服。
3、课文把蒲公英比作了降落伞。
因为它能随风飘荡。
4、ABCC式词语:金光闪闪银花朵朵得意洋洋议论纷纷5、思考:蒲公英种子去了几种地方？结果怎样？6、假如您就是太阳公公,怎样劝告那两颗想落到沙漠与湖泊里的种子？参考:您们别瞧那儿金光闪闪、银花朵朵,很漂亮,但那并不适合您们生长,落到沙漠与湖泊,不仅没有财富与快乐,而且还会使您们丢掉性命,还就是到泥土中去生长吧！第九课《三袋麦子》1、这就是一篇童话故事。
讲了土地爷爷送给小猪、小猴、小牛各一袋麦子。
小猪把麦子磨成面粉,做成各种各样的食品吃了;小牛把麦子保存好慢慢享用;而小猴把麦子种下地,一年后收获了满满一囤麦子。
同样就是一袋麦子,个人采用不同的处理方式,结果就是不一样的。
2、本文运用了对比手法,生动刻画了人物形象。
小猪:憨厚可爱。
小牛:勤俭节约小猴:聪明能干3、理解“迫不及待”:着急得不能再等待。
4、小猪、小牛、小猴中您最赞成谁的做法？为什么？参考:小猴的做法更值得提倡,因为她有长远打算,而且聪明能干。
小牛的做法可以赞成或不赞成,理由要成立。
5、如果就是您,您会怎么做？(吃一半,种一半)6、续写课文,想一想小猴会用丰收的麦子做什么？第十课《哪吒闹海》1、这就是一篇神话故事,选自《封神演义》,讲了哪吒为民着想,不畏强暴大闹东海制服龙王父子,使人民又过上安定的生活的故事。
2、哪吒闹海就是要为老百姓出口气,她的两件法宝就是混天绫与乾坤圈。
