【期末试卷】小学六年级上册数学期末试卷
及答案
小学六年级上册数学期末试卷及答案
班别：姓名：学号：评分：
一、填空：（12分）
1、千克=（）克40分=（）时
2、2的倒数是（），（）和0.75互为倒数。
3、16米的是（）米，50比40多（）%，250的20%是（）。
4、=（）：40=（）% =（）折=（）（小数）
5、根据乘法算式：，请写出两道除法算式
6、6.4：0.08化简为最简单的整数比是（），比值是（）
7、圆的半径是2米，它的直径是（）米，周长是（）米，面积是（）平方米。
8、光盘的银色部分是一个圆环，内圆半径是2cm，外圆半径是3cm，圆环面积是（）
9、我国长征运载火箭进行了70次发射，其中只有7次成功，发射的成功率是（）%
10、陈老师买了一套总价为60万元的住房，要缴纳1.5%的住房契税，契税要缴纳（）元。
二、判断下面各题，对的在括号里画“√”，错的画“×”（5分）
1、如果A:B=4:5,那么A=3，B=5 （）
2、大牛和小牛的头数比是4：5，表示大牛比小牛少（）
3、圆的半径扩大3倍，它的周长扩大3倍，它的面积扩大6倍（）
4、某商品打“八五折”出售，就是降价85%出售（）
5、一瓶纯牛奶，亮亮第一次喝了，然后在瓶里兑满水，又接着喝去。亮亮第一次喝的纯奶多。（）
三、选择正确的答案，把答案的序号填在括号里（5分）
1、要统计东莞人民公园各种树木所占百分比情况，你会选用( )
A、条形统计图
B、折线统计图
C、扇形统计图
2、下面的算式中结果最大的是（）
A、B、C、
3、儿童的负重最好不要超过体重的，如果长期背负过重物体，会导致腰痛及背痛，严重的甚至会妨碍骨骼生长，王明的书包（）
A、超重B 、不超重C、没法确定
4、下面百分率可能大于100%的是（）
A、成活率B 、发芽率C、出勤率D、增长率
5、从学校走到公园，小红用8分钟，小赵用10分钟，小红和小赵的速度的最简比是（）
A、8：10 B 、10：8 C、D、5：4
四、计算（32分）
1、直接写出得数(6分)
3.14×8= =
1－40%= 52=
2、解方程（8分）
3、计算下面各题，能简算的必须简算。（18分）
五、实践操作（12分）
1、（1）请在右图的括号里用数对表示出三角形各个顶点的位置（2分）
（2）请你画出三角形向右平移4个单位后的图形。（3分）2、用圆规画一个半径是2cm的圆，并用字母标出它的圆心、半径和直径。（3分）
3、画出下面图形的所有对称轴。（2分）
4、下面是六年级一班学生喜欢的电视节目统计图。（2分）（1）喜欢《走进科学》的同学人数占
全班人数的（）%。
（2）喜欢《焦点访谈》的人数相当于喜欢
《大风车》人数的（）%，如果全班有
60人，那么，喜欢《大风车》的有（）人。
六、解决问题（34分）
（一）看清题目再作答（6分）
1、儿童体内的水分约占体重的，小明体内有28千克的水分，小明的体重是多少千克？（先写出切合题意的关系式，
再列方程，不用解答）
关系式：
___________________________________________________ ___
_____________________________
只列方程，不用解答
______________________________________
2、有一箱香皂，卖去24块，正好是全箱的。这箱香皂有多少块？线段图：只列综合算式，不用计算：
小学六年级上册数学期末试卷答案
-。（1：3）（3/1）
（3/4）（1）
（4）（7/1）（2）（2）（7/1）（7/2）
（无数）（1）
（2/1）
（圆心）（半径）
（16）（40）（0.875）（87.5%）
（15）
2。
对错错错对对错错错对
3.
D E C A B
C B A
4.6/1 2/1 5/1 16 20/1 2/1
4/1 5/8 4/3
2 11 16/5
(3,1)(1,2)(4,4)
(200) （北）
西南
（1）............
（2）50人
（3）9人
（4）..........
3.132(cm)
4.5%
5.50km/h
6.28.26
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。• “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
