思政概论课留守儿童社会实践报告.

思想政治理论课社会实践报告范文(4篇)实践报告是进行实践后的报告；是汇报实践过程和结果的一种方式。

以下是我整理的思想政治理论课社会实践报告范文(4篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇: 思想政治理论课社会实践报告来到学校后我没有做家教或其他兼职，所以我的社会阅历确定是不如其他同学的。

而xx年大二暑假，“思政课”社会实践让我不得不去进行社会实践了。

这是高校生必修的实践课，所以就同本村好友商议后一起进行了邳州市小楼村人民生活现状调查讨论。

做这项调查，不仅熬炼了伴侣之间的默契与合作，还增加了对当前农村人民生活的了解，更加丰富了自己的社会实践阅历。

这个暑假是充实的。

我们生活在农村，对农村状况原来就比较了解，这是我们选择这个课题的缘由。

由于上了高校以来很少回家的缘由，这次回去发觉我们那小村变了。

其实不仅仅是我们小楼村变了，我们这个镇子都是一样的。

由于我们这个镇子的特点：干炒之乡。

依据围着全村看过之后发觉的变化我们下定了所要调查的几个问题，这些问题足以体现农村生活究竟怎么样了。

（一）村中的主路已经由石头路修成水泥路。

20xx年8月1日，我们去村里支部调查修路金额来源，原来是每户300元底线，在此基础上任意捐助，其余政府补贴。

于是我们随机到几户邻居家调查捐助金额，高的1000元，低的50.100.这就体现了农村贫富还是有差距的。

俗话说，要想富先修路，路修好了，村中的轿车，货车果真多了不少。

（二）每户人家都统一了厕所。

原来的农村虽然也是绿数环绕，鸟语花香。

但到处都有着这样或那样的厕所。

这是农村一个不太好的现象，由于时不时的会飘过一阵臭味。

现在，政府补贴，各家出资，为各家造了比较合适的厕所。

20xx年8月2日，我们调查了村民对政府这一政策的满足度如何，除了几个常年在外的村民，其他人全部表示确定!（三）村子边缘空地开头建厂。

由于我们镇子是干炒之乡，有句话说：一把铲子一口锅，瓜子炒遍全中国。

所以村中青年全都外出奔波，村中大多为老的少的了，所以留守儿童也是一大问题，这里留守儿童的问题我们就不予调查了。

留守儿童社会实践报告篇1随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农民常年外出务工经商，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。

调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。

为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校充分发挥学校及少先队组织的优势，开展了一系列的工作。

一、营造关爱“留守儿童”氛围我校教师将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

二、创造良好的育人环境通过家访、电话联系、召开家长会等形式加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度，不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流，不断探索新方法、新措施；经常请来专家领导来校作指导，不断提高留守儿童教教育治理水平。

三、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

每班推荐4—5名典型留守儿童与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名留守儿童，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。

建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在有教师同学关爱的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

四、开展各项活动，丰富留守儿童的课余生活。

我校的留守儿童在全校学生中占很大比例，这些孩子大多数跟爷爷奶奶生活，爷爷奶奶往往对孩子宠爱至极，生活中的大小事几乎全部包办，过着衣来伸手，饭来张口的生活，劳动观念淡漠，劳动技能欠缺，生活处理能力低下。

为了增强留守儿童的劳动观念，培养劳动技能，我们设计了“我有一双巧巧手”劳动技能大赛。

通过竞赛，展示孩子基本劳动技能，培养孩子的劳动习惯，提高学生的自理能力，做一个全面发展的小学生。

关于关注留守儿童社会实践报告8篇篇1一、引言随着社会的发展和城市化进程的加速，越来越多的农民进城务工，留守儿童问题逐渐凸显。

留守儿童因父母长期外出务工，缺乏关爱与教育，面临着诸多挑战。

本报告旨在通过社会实践，深入了解留守儿童现状，呼吁社会各界关注留守儿童，为他们创造更好的成长环境。

二、实践背景本次社会实践活动选取了一所留守儿童较多的乡村小学，通过问卷调查、访谈、观察等方式，对留守儿童的生活、学习、心理状况进行了深入了解。

三、实践过程1. 问卷调查我们设计了一份包含留守儿童基本信息、家庭状况、生活状况、学习状况等方面的问卷，对留守儿童进行了全面的调查。

通过问卷调查，我们了解到大部分留守儿童与祖父母生活在一起，父母外出务工，孩子们在生活中面临着诸多困难。

2. 访谈我们与部分留守儿童及其家长、老师进行了深入的访谈。

从访谈中，我们了解到留守儿童在心理、学习、生活等方面的问题。

许多孩子表现出孤独、自卑、缺乏安全感等心理问题，同时在学习上也面临诸多困难。

3. 观察我们在实践中对留守儿童的生活环境、学校状况进行了细致的观察。

发现许多留守儿童的生活环境较差，学校教育资源有限，师资力量薄弱。

四、现状分析通过实践调查，我们发现留守儿童面临以下问题：1. 生活困难：大部分留守儿童与祖父母生活，生活条件较差。

2. 学习问题：留守儿童在学习上面临诸多困难，缺乏辅导与关心。

3. 心理问题：许多留守儿童表现出孤独、自卑等心理问题。

4. 安全问题：留守儿童缺乏自我保护能力，安全隐患较大。

五、对策建议针对以上问题，我们提出以下建议：1. 加强政策扶持，改善留守儿童生活条件。

政府应加大对留守儿童生活环境的改善力度，提供基本的生活保障。

2. 加强教育投入，提高留守儿童教育质量。

政府应加大对农村教育的投入，提高师资力量，改善教学设施。

3. 建立健全关爱体系，关注留守儿童心理健康。

学校、社会应建立健全关爱体系，关注留守儿童的心理健康，提供心理辅导服务。

2024年关注留守儿童社会实践报告8篇篇1一、引言随着社会经济的快速发展，越来越多的农民工进入城市，导致农村留守儿童数量不断增加。

留守儿童是指父母双方或一方长期外出打工，将孩子留在农村老家的儿童。

他们面临着生活、学习、情感等多方面的困境，需要得到社会的关注和帮助。

本报告旨在探讨留守儿童的问题，并提出相应的解决方案。

二、留守儿童现状1. 生活困境：留守儿童的生活条件普遍较差，缺乏父母的关爱和照顾，许多孩子甚至需要承担家务和农活。

他们的饮食、住宿条件较差，生活费用也较为紧张。

2. 学习困境：留守儿童的学习条件不容乐观。

由于缺乏父母的学习指导和监督，许多孩子的学习成绩较差，甚至出现辍学现象。

同时，由于农村教育资源的匮乏，孩子们难以接受良好的教育。

3. 情感困境：留守儿童在情感方面也面临着困境。

他们缺乏父母的陪伴和关爱，容易出现孤独、自卑、焦虑等情绪问题。

这些情绪问题不仅影响孩子们的心理健康，还会对他们的学习和生活产生负面影响。

三、解决方案1. 加强家庭教育：家庭是孩子们成长的重要场所，父母应该尽可能多地陪伴孩子，给予他们足够的关爱和指导。

同时，政府和社会也应该加强对留守儿童家庭教育的支持和引导，提高家长的教育意识和能力。

2. 改善学习条件：政府应该加大对农村教育的投入，改善学校设施和教学资源，提高教师素质。

同时，社会各界也可以积极参与教育公益事业，为留守儿童提供学习支持和帮助。

3. 关注情感问题：留守儿童的情感问题需要得到社会的关注和重视。

学校和社区应该建立相应的心理辅导机制，为孩子们提供情感支持和心理疏导。

同时，家长也应该关注孩子的情感变化，及时给予关心和引导。

4. 增强自我发展能力：留守儿童也需要增强自我发展能力，通过参加各种活动和培训，提高自己的综合素质和能力。

政府和社会应该提供更多的机会和资源，支持留守儿童参与各种有益的活动和培训课程。

四、结论留守儿童是社会发展的产物，他们面临着多方面的困境和挑战。

关于关注留守儿童社会实践报告8篇篇1一、引言随着社会经济的发展和城市化进程的加快，留守儿童问题日益受到社会的广泛关注。

为了深入了解留守儿童的现状和需求，我们进行了一次关于留守儿童的社会实践活动。

本次活动旨在通过实地调查和走访，收集关于留守儿童的第一手资料，为后续的研究和帮扶工作提供依据。

二、活动背景与目的留守儿童是指由于父母双方或一方长期外出务工或经商，而被迫留在农村或城市务工人员子女。

据统计，目前全国留守儿童数量已达数千万，其中大多数生活在农村地区。

这些孩子由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，面临着诸多问题和挑战。

本次社会实践活动的目的是：1. 了解留守儿童的现状和需求，包括生活、学习、心理等方面的情况。

2. 探讨留守儿童问题的成因和影响因素，为后续的研究和帮扶工作提供依据。

3. 增强社会对留守儿童的关注和支持，呼吁更多人参与到留守儿童的帮扶工作中来。

三、活动过程与方法本次社会实践活动采用了问卷调查、访谈、观察等方法。

我们首先设计了一份详细的问卷调查表，内容包括留守儿童的基本情况、生活状况、学习情况、心理状态等。

然后，我们通过走访当地学校、村委会、社会组织等渠道，共发放问卷1000份，回收有效问卷900份。

此外，我们还与20位留守儿童进行了面对面访谈，并深入到一些留守儿童家中进行观察。

在活动过程中，我们严格遵守调查伦理，保护留守儿童的隐私和权益。

所有调查数据和访谈内容均经过严格保密处理。

四、活动结果与分析通过本次社会实践活动，我们收集到了大量关于留守儿童的第一手资料。

调查结果显示，留守儿童在生活、学习、心理等方面存在着诸多问题和困难。

其中，生活方面的问题主要包括家庭经济困难、缺乏父母陪伴、饮食健康问题等；学习方面的问题主要包括学习基础薄弱、缺乏学习资源、学习压力过大等；心理方面的问题主要包括自卑、孤独、焦虑等情绪问题。

此外，我们还发现，留守儿童问题的成因和影响因素是多方面的。

一方面，由于父母长期外出务工或经商，导致孩子缺乏父母的陪伴和关爱；另一方面，由于农村或城市务工人员子女教育资源的匮乏和学习条件的落后，使得孩子在学习上面临诸多困难；同时，社会对留守儿童的关注和支持不足也是导致留守儿童问题的一个重要原因。

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第一篇：农村留守儿童调查报告摘要关键词:农村；留守儿童；教育；近年来，国家越来越重视农村留守儿童。

为了更好地了解农村留守儿童的现状，可以将这群留守儿童纳入人们的关注范围，得到更好、更全面的帮助。

为此，贵州师范大学数学与计算机科学学院三个农村社会实践活动对安顺市平坝县农村留守儿童进行了调查。

1、研究时间xx年7月23日xx年7月25日2、样品选择选取贵州省安顺市平坝县齐伯乡4个村的儿童作为调查对象，发放问卷120份，有效回收率为92%。

在调查过程中，调查是匿名进行的，随机选择了50名儿童进行单独访谈。

七宝乡位于平坝县西北部，东与清镇市沃利乡接壤，南与狮子乡、西与乐平乡、北与织金县接壤。

全乡面积80.74平方公里，辖17个行政村，其中省级一级贫困村10个，二级贫困村3个。

全乡总人口1.8万人，外出打工约5000人。

村民知识文化相对较低，经济发展相对滞后，外出打工的情况非常普遍，导致约1200名儿童滞留家中。

3、研究过程和方法淇泊乡地处偏远地区(距县城28公里)，山体起伏较大(南高北低)，地形险要。

平坝县最高最低的地方都在齐伯乡。

为了全面了解淇泊乡留守儿童的现状，我们在乡团委的帮助下，在淇泊村、下寨村、跑马村和格致村进行了抽样调查。

为了收集更多的信息，我们采取步行的方式到达目的地。

在研究地点，深入每个农场，采取问卷调查和访谈儿童及监护人的形式，了解儿童的现状。

4、研究结果与分析结合本次调查，调查总体情况如下:4.1生活条件了解留守儿童的生活状况是他们健康成长的基本保证。

调查结果显示，大部分留守儿童与祖父母生活在一起，其余与其他亲属生活在一起，极少数独自生活。

留守儿童的监护人的主要职责是照顾他们的日常生活和监督他们的学习，但很少有监护人能对留守儿童进行作业指导和思想教育。

留守儿童社会实践报告总结根据我校留守儿童暑期活动中心实施方案安排切实了发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐，全面推进素质教育;为广大留守儿童创造一个陶冶情操的阳光驿站、发展个性的丰厚沃土、快乐成长的温馨家园。

现总结如下。

一、初步成效。

我校以帮助留守儿童心灵健康成长为宗旨，以动员组织社会力量关爱留守儿童身心全面发展为重点，以弥补留守儿童情感缺失、促进心理健康成长为内容，坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”原则，深入开展留守儿童心理健康关爱行动，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成长创造良好环境和有利条件。

取得了一定成绩，具体体现在以下几方面：1、提高了留守儿童心理素质。

开发留守儿童心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。

增强了留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进了留守儿童身心全面健康成长。

2、有效地推进了学校心理健康教育工作，在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制。

3、深入留守儿童之家建设，在进一步做好“留守儿童之家”建设的基础上，更加注重留守儿童的心理健康,把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童幸福、温暖的大家庭。

4、进一步加强和推进了团支部、教务处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，把心理健康教育作为素质教育的重要内容纳入了学校教育教学体制，纳入校本课程的开发。

5、通过对学校留守儿童心理健康教育工作的探索，以点带面，促进了学校心理健康教育的发展，形成一定的学校心理健康教育机制，现准备用一段时间，在全镇范围内、在全体学生中推广心理健康教育。

二、存在问题：1、心理健康教育缺乏专业指导，缺少专家引领。

教育质量不高，效果不显著。

2、留守儿童心理健康教育平台尚未有效建立。

班主任、德育教师与心理健康教师联动机制尚未建立。

关爱留守儿童社会实践报告关爱留守儿童社会实践报告（精选13篇）实践报告是进行实践后的报告；是汇报实践过程和结果的一种方式。

下面是小编为大家收集的关爱留守儿童社会实践报告（精选13篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关爱留守儿童社会实践报告篇1由于是第一次参加社会实践，能够参加由大二的师兄、师姐组队的实践小分队，我感到很高兴。

活动时间为8天，在这8天里，所有队员共同合作明确分工顺利完成这次实践。

在这次实践中充分体现了我们农业院校学生吃苦的精神，同学们团结协作、互相帮助，较好地反映了我们学生干部的整体素质;遇到的点点滴滴都深深地印刻在我的心中，使我再三思索，颇有所获。

今天，我将自己此行的心得体会写下来，希望对于自己、对于我们这个群体能有些许的帮助。

新店镇中心小学是雅安市第一家留守儿童之家，这是一块急需社会给予关注的年轻的土地。

随着经济的发展，父母逐渐地从农村走进城市务工，而他们的孩子却留在农村由孩子的爷爷奶奶或外公外婆带，而这就是问题的所在，在这样的教育背景下产生了隔代的问题，小孩子们就容易产生心理障碍导致性格孤僻等问题。

有句话叫少年强则中国强，那么儿童作为祖国未来的接班人，他们的健康成长意义重大，我们这次实践主要就是希望能带给他们快乐，尽可能的同他们敞开心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐带来的爱，实践证明我们是成功的。

从走进校园看着孩子们微笑的那一刻，我知道这次实践将是具有特殊意义的一次实践。

进入学校我就安排队友将他们行旅搬到教室安排住宿，由于我负责搞后勤，安排完住宿的事我就去联系学校的老师帮我们准备厨房做饭用的用具。

第一天晚上大家开了个会，讨论第二天的教学任务。

感觉真的是“凡事预则立，不预则废。

”由于我们大多数都不是师范专业的，如何备课成了一大难题，想到以前老师上课重难点突出，条理清晰，其实老师他们也是很认真地做好备课工作的。

还好有一个从西华师大过来的师姐帮拿主意才弄好明天的上课内容，以后几天我们的备课工作很顺利。

留守儿童社会实践调查报告（通用5篇）留守儿童社会实践调查报告（通用5篇）当去接触不知道的一个情况或事件，需要认真地调查研究清楚，最后将调查结果、战略性的建议写进调查报告。

那么什么样的调查报告才合适呢？以下是小编为大家收集的留守儿童社会实践调查报告（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

留守儿童社会实践调查报告11、调查的意义和目的就社会经济发展而言，留守儿童的出现无疑是社会发展的产物。

这种现象对社会经济，文明的发展是一种阻碍。

关注与研究社会热点也是我们大学生义不容辞的责任。

通过这次调查能让我们更加了解社会现状，提高我们与人交往的能力，同时也是我们枯燥的暑假生活更加充实有趣，有意义。

2、调查过程我找到几个要好的同学一起去村里了解留守儿童的情况，我们向村里的老人，同学了解他们家里的情况，到学校去询问学生，了解他们的生活以及学习状况。

3、基本情况与分析3.1父母亲长年在外，亲情关怀缺失对于成长中的留守儿童来说，父母的关爱是极其重要的。

他们正处在身心迅速发展的时期，许多的烦恼和问题需要有倾诉的渠道和正确的引导。

但由于父母在外，长期不在身边，关系相对疏远，即使父母一方在家，也因为忙于家务和其他劳动，无暇顾及他们情绪情感的变化，使得留守儿童缺少了与父母交流的机会，影响他们心理上的健康成长。

3.2监护人素质偏低，家庭教育缺失家庭教育是影响人一生的至关重要的教育。

儿童少年的成长过程中，良好的亲子关系直接影响到孩子的行为、心理健康、人格与智力发展。

此次调查走访中，一个重要的事实是，留守儿童由于缺乏父母的有效监管，行为养成教育方面严重缺乏。

在学校，表现为学习没有计划性，学习兴趣不高，拖欠或不作家庭作业;不大遵守校规校纪，自由散漫、迟到、早退、缺课现象时有发生。

在家庭，表现为不讲究个人卫生，没有良好的生活习惯。

在社会，则表现为缺乏礼貌待人常识，个别留守儿童甚至有抽烟、沉溺网吧、等不良行为。

3.3各方面联动不够，社会管理缺失营造农村留守儿童健康成长的良好环境，学校、家庭、社会三位一体的教育和管理缺一不可。

留守儿童社会实践总结报告1大学生暑期社会实践活动启动以来，我校大学生志愿者们顶烈日、冒风雨，深入农村、社区，关爱留守儿童，帮助他们度过快乐的暑假时光，志愿者们用真诚和付出展示青春风采，在实践和奉献中升华了理想信念。

他们走过梯田，翻阅山梁，怀着沉甸甸的责任，走向大山深处，为孩子们托起一片片蓝天。

他们给大山带去光明与温暖，给孩子带去春天与希望。

向阳之花，花开_县。

_月_日，我校“美丽中国”__爱心支教服务团在经过多天的紧张准备后，__支教团分为三支小队，共计__人，分别去往支教地__县__乡__学校、__小学、__县__镇沟__小学进行为期两周的支教。

临别之际，__支教团义工纷纷跟队友拥抱告别，互相鼓励，队员们情不自禁留下了泪水，团委副书记__和几位老师为他们送行并加油打气。

一路奔波，来到__小学时，一所尚未完工的学校映入眼帘，校长亲自迎接并对支教团的到来表示感谢。

校长向我们简单介绍了一下小学的情况，学校一共六个班级，共200多名学生，包括校长在内一共9名老师。

支教团队的队员们为孩子们精心准备了课外读物，体育器材，学习用品等礼物。

第二天，__支教团在沟里小学附近进行招生工作或深入村子，向村民和学生们宣传招新。

团队派出多支小分队在广场张贴海、简章，并去学生家中介绍，校内接待进行宣传。

宣传团队所到之处受到了学生和家长的热烈，报名的学生和家长从早上_点到下午_点络绎不绝。

学生和家长对于课程安排等一系列支教方面的疑问，志愿者们一一进行了耐心和细致的解答，孩子们都积极并期待着早日上课学习到新知识。

招新结束后，__支教团举行了开学典礼。

开学典礼在庄严的国歌声中开始。

升国旗结束后，__小学李校长发表了讲话，之后__代表向孩子和家长们简单介绍了一下__支教团，希望给孩子带去知识和希望。

随后义工们为每个孩子带上了象征感恩和爱的蓝丝带，并带孩子们跟随班主任进入教室正式开始上课。

第四天，__支教团在__小学对入学新生进行了军训。

2024年关爱留守儿童社会实践报告一、引言留守儿童是指父母一方或双方因各种原因长期在外务工或其他原因导致无法陪伴子女生活的儿童。

随着现代化进程的快速发展，大量农村人口涌向城市，而孩子却被留在农村，这就是我们所说的“留守儿童”。

他们面临着身心健康的问题、教育问题、人际关系问题等一系列困难和挑战。

为了关爱留守儿童，提高他们的幸福感和生活质量，我们开展了一次社会实践活动。

二、实践目的和方法在这次实践活动中，我们的主要目的是通过参观留守儿童学校、开展帮教活动和进行调研，了解留守儿童的实际情况，提供关爱和支持。

我们采取了以下几种方法：1.参观留守儿童学校：我们前往当地留守儿童学校，了解他们的生活环境、课程设置和学习情况，与他们互动交流。

2.开展帮教活动：我们和留守儿童进行一对一的帮教活动，帮助他们解决学习上的问题，并进行心理支持。

3.调研：我们通过问卷调查和访谈的方式，了解留守儿童的家庭情况、心理状况、教育需求等，并分析他们所面临的困境和障碍。

三、实践过程和成果1.参观留守儿童学校通过参观留守儿童学校，我们了解到这些学校的条件较为简陋，设施不完善，师资力量不足。

留守儿童在学校中的生活相对单调，缺少亲情的温暖和关爱。

我们和留守儿童进行了互动，关心他们的学习状况和生活情况，并给予他们鼓励和支持。

2.开展帮教活动我们和留守儿童进行了一对一的帮教活动，帮助他们解决学习上的问题，提供学习指导和辅导。

我们还和留守儿童家长进行了面对面的交流，了解他们在教育方面的需求和困惑，并提供相应的帮助和建议。

3.调研留守儿童的实际情况我们通过问卷调查和访谈的方式，了解留守儿童的家庭情况、心理状况、教育需求等。

调研结果显示，留守儿童在心理健康方面存在较大问题，家庭教育资源匮乏，缺乏亲情关怀。

我们针对调研结果提出了相应的建议和措施，包括加强心理疏导和心理辅导服务、提供更多的教育资源等。

在这次实践中，我们取得了一定的成果。

我们为留守儿童提供了关爱和支持，帮助他们解决了一些学习和生活上的问题。

关于关注留守儿童社会实践报告8篇第1篇示例：近年来，随着我国经济的飞速发展和城市化进程的加快，留守儿童问题日益引起社会广泛关注。

留守儿童指的是由于父母长期外出务工，没有人照顾或陪伴的儿童。

他们通常由老人、奶奶、爷爷或邻居照顾，或者干脆就是在家寄宿自己。

作为社会科学专业的学生，我深知关注社会热点问题的重要性。

在上学期间，我参与了一个以关注留守儿童问题为主题的社会实践活动。

在这个过程中，我深刻地了解了留守儿童所面临的困境和问题，也深刻体会到了社会的责任与担当。

我们小组对一些留守儿童家庭进行了走访调查。

这些家庭多数来自农村地区，父母常年外出打工，留下年幼的孩子与老人在家相依为命。

在接触这些孩子时，他们普遍显得孤独、孤僻，缺乏与同龄人交流的机会。

在他们的成长过程中，缺乏家长的关爱和教导，使得他们在性格与心理上都存在一定的问题，甚至影响到日后的发展。

留守儿童所面临的教育问题也是不可忽视的。

在走访的调查中，我们发现，由于父母的缺席和家庭环境的贫困，这些孩子基本上没有良好的学习环境和学习资源。

加之农村地区的教育资源匮乏，导致他们的学习成绩常常较差，甚至有辍学的情况发生。

这种现象不仅影响到了留守儿童自身的发展，也影响到了整个社会的进步和发展。

在社会实践活动中，我们还尝试了一些对留守儿童进行帮助的方法。

首先是建立了一个留守儿童关爱协会，旨在为这些孩子提供更多的关爱与帮助。

我们组织了一些志愿者参与到协会中，定期前往留守儿童家庭进行探访和交流，关注他们的成长过程，为他们提供一些情感上的支持与鼓励。

我们还设立了一个“爱心助学基金”，帮助一些有困难的留守儿童顺利完成学业。

通过这次社会实践活动，我不仅深刻地认识到了留守儿童问题的严重性和复杂性，也坚定了我助力社会问题解决的决心。

作为社会科学专业的学生，我相信自己可以通过自己的努力和实践，为解决留守儿童问题贡献一份力量。

希望未来能有更多的人关注留守儿童问题，让他们能够享受到更多的关爱和帮助，共同促进社会的和谐与进步。

关注留守儿童的实践报告总结7篇第1篇示例：关于关注留守儿童的实践报告总结一、报告目的本报告旨在总结关注留守儿童的实践经验和成果，探讨留守儿童问题的根源及解决方法，为更好地关注留守儿童提供参考和借鉴。

二、留守儿童问题的现状留守儿童是指父母因工作、生活等原因长时间不在家，造成儿童在家独自生活的一种群体。

我国目前留守儿童数量庞大，他们面临着缺乏关爱、教育资源匮乏、心理问题等诸多困境。

关注留守儿童问题成为当务之急。

三、实践经验和成果1. 政府引导政府出台了一系列支持留守儿童的政策，包括加强教育资源投入、提高留守儿童福利待遇等，这些政策为解决留守儿童问题提供了基础保障。

2. 学校关怀一些学校开展了"爱心助学"项目，通过募捐资金为留守儿童提供学习用品、衣物等物资支持，并组织志愿者定期关爱留守儿童，关心他们的学习和生活情况。

3. 社会组织服务一些社会组织积极开展关注留守儿童的公益活动，包括组织夏令营、心理辅导、文艺表演等，丰富留守儿童的课余生活，并帮助他们建立自信，缓解心理问题。

4. 亲情关怀一些家庭成员、亲戚邻居积极关爱留守儿童，通过电话、信件等方式定期联系，向他们传递关爱和温暖，缓解他们的孤独感。

四、留守儿童问题的根源和解决方法1. 根源分析留守儿童问题的根源在于父母长时间不在家，导致儿童缺乏家庭和亲情关怀，教育资源匮乏。

社会对留守儿童的关注不足，也是问题的根源之一。

2. 解决方法针对留守儿童问题，应该从政府、学校、社会组织、家庭等多个方面入手，共同努力解决。

政府应健全留守儿童福利政策，加强对留守儿童的关注和支持。

学校应该加强对留守儿童的帮扶工作，提高他们的学习环境和教育资源。

社会组织和家庭应该关注留守儿童的心理健康和生活需求，给予他们更多的关爱和支持。

五、结语关注留守儿童是社会责任，需要政府、学校、社会组织、家庭等多方参与，共同努力解决。

希望本报告的总结和建议能够引起更多人的关注和重视，为留守儿童营造更好的成长环境和未来。

留守儿童社会实践报告7篇范文模板下面是收集的留守儿童社会实践报告7篇，供大家阅读。

留守儿童社会实践报告1为进一步了解留守儿童在各方面的具体表现，从宏观上正确、全面地把握留守儿童现状，从而制定出应对留守儿童问题的有效方案和措施，1月16日，社体部志愿者赴聊城市东昌府区贾庄村开为期一天的问卷调查。

当天上午调查组成员分别展开对留守儿童及其监护人的问卷调查。

对于留守儿童，调查小组依据其年龄段对其进行深度不同的讲解，并根据问卷内容深入了解留守儿童在生活、学习、心理等方面普遍存在和尚未引起人们重视的问题；对于留守儿童监护人，调查小组则从留守儿童平时的受照顾、受教育方面展开调查。

调查过程中，我们努力让大人们理解解决留守儿童问题的重要性，并希望他们能够在生活中多照顾和理解这些留守在家的孩子们。

调查的展开得到了很多人的大力支持与配合，在活动当天，这场调查看起来更像是一场谈话，我们和他们面对面的聊天，在这期间我们会问到问卷上的许多问题，希望能让整场调查看起来不是那么生硬。

在贾庄，外出打工的人不在少数，一部分家庭甚至是父母都出去打工，把孩子留给爷爷奶奶来照看，对年迈的爷爷奶奶来讲照顾孩子很吃力，在生活照顾、学习教育等方面力不从心，从而导致留守儿童存在不同程度的生活无助、学业失控、监护不周、心理失衡、生病时得不到及时照顾等问题。

而我们通过和一部分小孩的单独聊天了解到，他们非常希望自己的父母能够陪在他们身边，有时候他们也觉得自己应该好好学习和孝敬爷爷奶奶，但是孩子天生好动，喜欢玩和希望调皮这种类似的活动能够引起更多人重视的心理，让他们的生活变得没有他们想的那样美好。

在和一位留守儿童小张的交谈里，我还了解到：他非常希望赶紧过年，因为只有到了过年的时候，他才能够见到他的爸爸妈妈。

他也非常想念他们。

小张学习并不太好，我就问他为什么不爱学习，他说有时候学习碰到困难，爷爷奶奶又帮不了他，慢慢的.功课都落下了。

他还说道，有一些年纪比他大点的孩子经常会喊他出去玩。

关注留守儿童社会实践报告8篇关注留守儿童社会实践报告1一、活动目的为了更多的了解留守儿童的心理道德素质等方面，加强与留守儿童的就留，促进留守儿童的健康全面发展以及增加我们的责任心，锻炼我们的能力。

二、活动前期准备有这样一群孩子，他们的父母为了生计背井离乡，他们或是被交付给爷爷奶奶抚养，或是跟从父母到处流浪。

从此，他们的生活比其他普通孩子少了许多，也多了许多。

现在社会随着经济的快速发展，外出务工人员越来越多，这导致了留守儿童数量的增加。

这些儿童由于家长长期在外务工或忙于工作，他们大都由祖辈或亲戚照顾，与家长之间的沟通、交流较少。

面临着安全失保、学业失教、生活失助、亲情缺失等问题，直接影响了他们的生存、保护与发展。

留守儿童由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致他们的心理缺陷，老人溺爱或亲友疏于管教又使他们缺少正确的价值引导。

他们以后的发展真的很令人担忧。

于是，我便开始了自己的头脑风暴，想该怎么办，在哪里进行，如何进行，当然也从网上面借鉴了一些经验。

于是在准备差不多时，属于我的关爱留守儿童的社会实践之旅也要开始了!我从弟弟那得知杨兴宇是留守儿童。

他和他奶奶在家，父母在外务工。

三、活动过程第二天早上，我就去了杨兴宇的家里。

他奶奶已经上山干活了，临走时千叮咛万嘱咐才放心地出去了。

于是，我就和他在家一边看电视一边聊天。

我主动和他说话，他好像没听到似的，脸上一片茫然，眼睛盯着电视。

万事难开头，我下定决心，只要我能做到的，我一定要让他活泼开朗起来，要让他的小脸上洋溢着小孩子应该拥有的可爱笑脸。

慢慢的我就和他聊起来了，我问他的年龄，他在哪里上学，以及关于他父母的一些问题，他的回答很是被动，让我不禁想到他平时肯定很少与别人沟通吧。

后来我问他想不想他爸爸妈妈时，他的声音哽咽了，只看他呆呆地望着电视。

他一定很想念他的父母吧!唉!没有父母陪伴在身边的孩子，他心里一定很难过吧!我又问了好多关于他学习上的一些琐碎小事，并且和他说了一些我的成长的故事，告诉他要坚强，没有父母陪在身边的我们要更坚强。

2024年关爱留守儿童暑期社会实践报告5篇篇1一、引言随着社会经济的发展，城市化进程的加快，留守儿童问题逐渐凸显。

留守儿童长期缺乏父母的陪伴和关爱，在成长过程中面临诸多挑战。

本次暑期社会实践，我们组织了一支志愿者团队，深入留守儿童群体，开展关爱活动。

现将本次实践活动报告如下。

二、实践背景近年来，留守儿童数量逐年增长，他们面临的情感缺失、教育缺失、安全缺失等问题日益突出。

特别是在暑期，留守儿童面临更为严峻的挑战。

为此，我们组织开展了关爱留守儿童暑期社会实践活动，希望通过实地调研、心理辅导、课业辅导等形式，为留守儿童带去关爱和帮助。

1. 调研与访谈我们通过走访当地学校、社区、家庭，了解留守儿童的实际情况。

通过问卷调查、个别访谈等方式，收集留守儿童在生活、学习、心理等方面的需求和建议。

2. 心理辅导针对留守儿童长期缺乏父母陪伴导致的心理问题，我们组织志愿者进行心理辅导活动。

通过团体辅导、个体咨询等方式，帮助留守儿童调整心态，增强自信心。

3. 课业辅导为了提升留守儿童的学业水平，我们组织志愿者为留守儿童提供课业辅导。

通过课程辅导、学习方法指导等，帮助留守儿童解决学习中的困惑和难题。

4. 文体娱乐为了丰富留守儿童的暑期生活，我们组织了一系列文体娱乐活动，如夏令营、户外拓展等。

通过活动，增强留守儿童的团队协作意识，培养兴趣爱好。

1. 深入了解留守儿童需求通过实地调研和访谈，我们深入了解了留守儿童在生活、学习、心理等方面的需求。

发现留守儿童最需要的是关爱和陪伴，以及学习上的帮助和指导。

2. 心理辅导效果显著心理辅导活动得到了留守儿童的积极参与。

通过心理辅导，许多留守儿童的心态得到了调整，自信心得到了增强，能够更好地面对生活中的困难和挑战。

3. 学业水平得到提升课业辅导活动使留守儿童的学业水平得到了显著提升。

许多留守儿童表示，通过志愿者的帮助，他们解决了学习中的困惑和难题，对学习产生了更浓厚的兴趣。

4. 文体娱乐活动受到欢迎文体娱乐活动为留守儿童带来了欢乐和愉悦。

关于留守儿童的社会实践报告（精选18篇）关于留守儿童的篇1从余坪回来已有数日，一直不愿意写些什么记录我短短十天的支教生活，因为有太多太多让我感动让我心酸让我震撼让我心情久久不能平复的回忆不断涌上心头……记得是7月25日，从学校出发倒地铁又坐城际到北京，在北京踏上了北京——陇西的火车，从没做过那么长时间硬座的我们怀着对黄土高坡的无限憧憬和对即将入住的余坪小学的向往与期待，硬是坚持了16个小时。

到了早已心心向往的西北后，发现这里的一切都那么不同，从来没去过西北的我东瞧瞧西看看，对这里无限好奇，采购完毕就坐车去山上，山路崎岖，透过车窗将满城风光尽收眼底，心情激动得无法言说。

安顿好以后，第二天便是与孩子们见面的日子了，我是六年级的班主任，当初想着六年级会比低年级的孩子们懂事听话，但当我走进教室里的那一刻，黑压压地坐满了人，男生特别多，而且哪里全是六年级的孩子，有初中的有高中的，跟我差不了几岁，都说着当地的方言，给我带来了余坪的第一个麻烦，还好有我的小班长杜婷，像一个小领导一样帮我管理着班级，大方懂事，帮助我很多。

上课的时候大家并不像我想象得那么不愿意互动回应，每次我问问题的时候大家都大声回答我，每次布置作业的时候都特别及时地上交，还有我的课代表杜佳全，从当初的推脱腼腆到最后混成跟我最熟的几个同学之一，都是令我特别欣慰的事情。

还要解决的一个重要问题就是吃饭，11个人每天分工合作，井井有条地为大家准备吃的，在家都是娇生惯养的孩子到了山里来竟然也可以自己做吃的自己照顾自己，让我真正体会到了自己的成长。

课余时间是我与大家熟络的重要时间段，会与大家聊聊天，谈谈心，像一个大姐姐一样关心我的学生，了解我的孩子们，他们的淳朴善良，天真无邪都让我震撼让我向往。

他们会从家里摘梨给我吃，会带我到他们的秘密基地玩耍，会跟我分享好多好多小秘密，会在我生病的时候关心我给我找“医生”，会在我们停电了没有午饭吃的时候在校门口等着让我去他们家里吃，会给我带家里煮的玉米和土豆，会带我到邻村转转，会给我们做家访的小翻译，会在晚上一起坐在草堆上看满天繁星……那么多那么多美好的回忆都让我在余坪留下永生难忘的记忆。

关注留守儿童社会实践报告3篇“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的14周岁及以下的儿童。

为了掌握这些状况的现状，寻求更多关爱留守儿童的建议，利用暑假在临近的各乡村对部分留守儿童进行了调查实践。

本文是，欢迎阅读。

关注留守儿童一：学院：系别：专业班级：姓名：学号：一、活动目的为了更多的了解留守儿童的心理道德素质等方面，加强与留守儿童的交流，促进留守儿童的健康全面发展，以及增加我们的责任心，锻炼我们的能力。

二、活动前期准备其实小时候我也曾和姥姥一起生活过2年，父母上班不能照顾我，当然那时候还没听说过留守儿童这个词，只是现在回想起来，仍觉得是种隐隐的伤痛，这种灰色的经历有时真的会影响整个成长过程，幸运的我在初中以后就和父母在一起了，而且接受了良好的教育，才让自己走出那灰色的童年。

我上网查了很多关于留守儿童的信息，现在社会随着经济的发展，外出务工人员越来越多，这导致了留守儿童数量的增加。

而父母在外出打工中，与孩子聚少离多，沟通少，由于没有父母的关心和监督，大部分留守儿童的心理及性格上出现偏差，学习成绩也受到影响。

留守儿童，他们过早的承受了他们不该承受的东西，承受没有父母陪伴的孤单，心理上的孤单等等。

试想如果长期这样下去，他们会变成什么样子?真的很令人担忧。

于是我便开始了自己的头脑风暴，想该怎么办，在哪里进行，如何进行。

当然也从网上面借鉴了一些经验，于是在准备的差不多时，属于我的关爱留守儿童的社会实践之旅也要开始了!我从表弟那儿得知，他有个同学就是留守儿童，只跟着爷爷和奶奶生活，父母在外地打工，爷爷奶奶年纪大了，只能干些捡破烂的琐事。

三、活动过程第二天我就去了她家里，当时我刚看到她家我就感慨了，好久没见到那样的房子了，用破砖垒的，也没看见门，估计这样的房子连小偷也不会有所企图吧!进去后里面又脏又乱还那么小，当时感觉到有点窒息的感觉，再看那个小女孩，没有同龄人的青春洋溢，有的只是苦哈哈的表情，又黑又矮，看着让人很是心疼，唉，真的难以想象。

关爱留守儿童社会理论报告范文(汇总6篇)关爱留守儿童社会理论报告范文【篇1】本次社会理论正式时间虽然只有七天，但每一天都过得非常充实，有收获。

总的从教学效果来看是我觉得是非常好的，他自己也很满意。

更重要的是我们之间那种心与心的交流和彼此的心得、体会。

其实我和村里孩子们的交流很早就有了，只是以前毕竟我年纪小，不懂得去关注一些本质的东西和反映的真实问题，也不懂得去挖掘内心的一些感受，或是感受没有这么深化，没有这么强烈。

随着年龄的增大，外出读书期间学习、接触的事物越来越多，关注面也越来越广，听到了社会上一些弱势群里的呼声，看到了一些对留守儿童问题的报道，才后知一些以前觉得很遥远，与我无关的社会问题其实就发生在我的身边。

而作为一名当代大学生，祖国的接班人，将来的建立者，就更应该要学好知识、肩负重任、回馈社会、报效祖国。

因为我在学校也有做家教，带的也是小学六年级的学生，从他们身上可以很明显的看出城市和农村孩子身上的特点和不同。

有一点我想特别说一下，就是农村孩子的心思相对城市孩子来说要细腻，跟农村孩子说一句话，他会对这句话所包含的意思有所思量，会去琢磨，会去悟;而城市孩子不会，即使重复说好几次，也不会引起他的注意，有时候就算给他点破了其中的道理他也仍然没有任何反响。

通过这次理论，我深深的感受到其实留守儿童是很得意、很勤奋、很聪明、很懂事的，他们的内心世界比拟丰富，他们有很大的潜能。

他们最需要的不是金钱，而是关爱和教育，当然钱也是必不可少的。

他们由于童年时缺少父爱和母爱，可能对他们以后的成长产生一定的影响，或产生一定的性格缺陷，但我们不能由此而看不起甚至歧视他们。

所以我希望社会各界能给予这些留守儿童更多的关爱和关心，国家政府在对于农村留守儿童教育方面的问题可以提出并施行更好的政策。

在这里，也把最美妙的祝愿送给他们，愿全国各地的农村留守儿童们都可以安康、快乐的成长!关爱留守儿童社会理论报告范文【篇2】一、调查对象的根本情况20xx年x月x日—x月x日，我们在xx省xx市xx县xx 镇xx村针对留守儿童的家庭教育状况开展了本次调查。