临床生物化学与检验实验教案

《临床生物化学与检验》实验教学大纲编写单位：西安医学院医学技术系临床生化与免疫病原检验教研室编写时间：2008年6月20日教务处印制2008年6月20日一、实验课程简介二、实验教学内容与基本要求（一）、实验项目名称：生化检验基本实验技术[实验目的]1. 掌握吸量管、加样器、分光光度计的使用；2. 掌握实验报告的内容及书写格式；3. 熟悉混匀技术、标准曲线的绘制，临床生物化学实验室守则。

[实验教学基本要求]1. 学会生化检测的简单操作；2. 学习标准曲线制作及其意义。

[实验内容提要]1. 吸量管及加样器的使用；2. 分光光度计的使用；3. 混匀技术；4．标准曲线的绘制。

[实验类型]验证性[实验学时]：3学时[实验使用的主要仪器]1．试剂 3%的CuSO4溶液、蒸馏水2．器材 721/723分光光度计、吸量管、加样器（二）、实验项目名称：血清蛋白测定[实验目的]1. 掌握双缩脲法测定血清总蛋白、溴甲酚绿法测定血清清蛋白基本原理及操作；2. 熟悉血清蛋白测定的临床意义、注意事项；3．了解测定血清蛋白特点。

[实验教学基本要求]1. 学会血清蛋白测定的手工操作；2. 树立准确检测的概念。

[实验内容提要]1.双缩脲法测定血清总蛋白；2.溴甲酚绿法测定血清清蛋白。

[实验类型]验证性[实验学时]：3学时[实验使用的主要仪器]1．试剂 70g/L蛋白标准液、双缩脲试剂、溴甲酚绿试剂、40g/L清蛋白标准液2．器材 721/723分光光度计、吸量管、加样器、水浴箱（三）、实验项目名称：醋酸纤维素薄膜电泳分离血清蛋白质[实验目的]1. 掌握CAM电泳分离血清蛋白原理，操作过程（点样、电泳条件的选择、染色、漂洗、等过程）；2. 熟悉电泳仪装置过程，支持物平衡，区带的定量分析方法3．了解电泳中出现脱尾现象的原因及纠正方法。

[实验教学基本要求]1. 学会CAM电泳的操作（点样、电泳条件的选择、染色、漂洗过程）；2. 学会洗脱法进行区带的定量分析。

《临床生物化学和生物化学检验》实验指导前言实验教学作为基础医学教学中的一项重要内容，在培养学生分析问题、解决问题及动手能力等方面发挥着十分重要的作用。

临床生物化学检验实验教学是临床生物化学检验课程的重要组成部分，本教研室根据中医本科专业的特点，并依据《临床生物化学检验》实验大纲要求，结合多年的教学实践，组织编写了《临床生物化学和生物化学检验》实验指导。

本实验指导内容共12项实验。

每项实验包括实验目的、实验原理、实验内容（材料、方法、结果分析及注意事项）等项目，同时后附思考题，以供学生独立思考、加深理解。

实验学时：48学时实验一基本操作（综合性实验，4学时）【实验目的】1.掌握移液管、微量加样器正确使用方法。

2.掌握721分光光度计的正确使用方法及简单维护3.熟悉试验结束后试管、移液管的清洗方式【实验仪器、器材与试剂】1.实验仪器和器材：721分光光度计、玻璃试管、微量加样器、移液管、试管架、洗耳球、记号笔等。

2.实验试剂：蒸馏水、生理盐水等。

【实验项目、方法与步骤】1、微量移液器使用（1）根据取用溶液体积选用适当量程的微量移液器a)P20 2 ~ 20b)P200 21 ~ 200c)P1000 201 ~ 1,000（2）容量设定从大值调整到小值时，刚好即可。

从小值调整到大值时，需要调超过三分之一圈后再返回，这是因为计数器里面有一定的空隙，需要弥补。

不要将按钮旋出量程，这将导致移液器损坏。

（3）吸液头安装正确的安装方法是：把白套筒顶端插入吸液头，在轻轻用力下压的同时，把移液器按逆时针方向旋转180度。

切记用力不能过猛，更不能采取剁吸液头的方法来进行安装，那样做会对移液器造成不必要的损伤。

（4）预洗吸液头安装了新的吸液头或增大了容量值以后，应把需要转移的液体吸取、排放两到三次。

这样做是为了让吸液头内壁形成一道同质液膜，确保移液工作的精度和准度，使移液过程具有重现性。

（5）吸液先将移液器排放按钮按至第一停点，再将吸液头垂直浸入液面。

临床常用生物化学检测-临床专升本教案一、教学目标1. 理解生物化学检测在临床诊断中的重要性。

2. 掌握临床常用的生物化学检测项目及其临床意义。

3. 熟悉生物化学检测的基本原理和操作流程。

4. 培养学生的实践操作能力和临床思维能力。

二、教学内容1. 生物化学检测概述生物化学检测的定义和分类生物化学检测在临床诊断中的应用2. 临床常用生物化学检测项目血糖检测血脂检测肾功能检测肝功能检测电解质检测三、教学方法1. 讲授法：讲解生物化学检测的基本原理、临床意义和操作流程。

2. 案例分析法：分析典型病例，引导学生运用生物化学检测结果进行临床诊断。

3. 实践操作法：安排实验室实践，让学生亲自操作并进行结果分析。

四、教学评估1. 课堂提问：评估学生对生物化学检测基本原理的理解。

2. 案例分析报告：评估学生运用生物化学检测结果进行临床诊断的能力。

3. 实验室实践报告：评估学生的实践操作能力和结果分析能力。

五、教学资源1. 教材：临床生物化学检测相关教材。

2. 实验室设备：用于实践操作和结果分析的实验室设备。

3. 病例资料：用于案例分析的典型病例。

六、教学安排1. 课时：共计32课时，其中理论讲授16课时，实践操作16课时。

2. 教学计划：第1-8课时：讲解生物化学检测的基本原理和分类。

第9-16课时：介绍临床常用生物化学检测项目及其临床意义。

第17-24课时：实践操作培训，包括检测项目的操作流程和结果分析。

第25-32课时：案例分析，学生分组进行讨论和报告。

七、教学要点1. 生物化学检测的基本原理：了解各种检测方法的原理，如比色法、免疫学方法等。

2. 临床意义：强调生物化学检测在疾病诊断、病情监测和治疗评估中的重要性。

3. 操作流程：详细讲解每个检测项目的操作步骤，包括样本采集、处理和检测。

4. 结果分析：教授如何正确解读生物化学检测结果，并进行临床意义的分析。

八、教学注意事项1. 确保实验室安全，遵守实验室操作规程。

《临床生物化学与检验》实验教学大纲（本科）实验指导书：《临床物化学与检验实验指导》，钱士匀主编,第三版，人民卫生出版社，2009年2月编写单位：临床生物化学实验室《临床生物化学及检验》实验教学大纲课程编码：05290010课程名称：临床生物化学和生物化学检验实验指导书：临床生物化学与检验实验指导（第三版）参考教材：临床生物化学与检验（第四版）总学时：120学时理论学时：60学时实验学时：60学时适应专业：医学检验专业一、实验教学目的与基本要求临床生物化学与检验是化学、生物化学与临床医学相结合的一门边缘应用学科。

临床生物化学与检验是将化学的原理和技术应用于生物体液成分的测定，为临床提供客观的诊断依据，并为监测疾病的发展和治疗效果提供可靠的指标。

临床生物化学及生物化学检验是医学检验专业的主干课程。

开设实验课的目的：1、加深学生对临床生化检验领域的理解，使学生将理性知识与感性知识有机的结合；2、通过教师启发式的教学，培养学生严谨的工作态度，仔细和正规的操作方法, 科学和敏捷的操作思路，为今后的临床生产实习打下扎实的基础。

3、通过实验以及对实验结果地评价和分析培养学生分析问题和解决问题地能力。

4、通过实验课树立学生提高临床诊断水平，为临床服务的意识，加强学生能力的培养及创新思维和能力的训练。

本实验课的基本要求：1、使学生掌握临床生化检验中常用的技术、检测指标数据的处理和分析方法及与临床的关系。

2、掌握常见的临床生化检验项目测定的原理、操作要求、注意事项、方法学评价及临床意义。

包括：蛋白类、糖类、无机离子、酶类、肝功能、非蛋白含氮化合物、血脂、血气及酸碱分析等。

二、学时安排三、考核考核方式：选用一个实验进行实验考试，通过实验操作、实验结果与实验报告的书写等项来记分。

成绩构成：理论考试80%,本实验课占30%,包括平时成绩5%,实验报告20%,实验考试5%。

四、实验课程基本内容二乙酰一鸨法测定血清尿素K目的要求』1、掌握二乙酰一月亏法测定血清尿素的操作技术与原理。

《临床生物化学和生物化学检验》理论教学大纲第一章绪论[讲授内容] 1.临床生物化学的发展史2.临床生物化学在临床医学中的学术地位3.临床生物化学和生物化学检验在疾病诊断和治疗监测中的应用[学时数] 2学时第二章临床生物化学实验室基本技术与管理[目的要求] 1.掌握光谱分析技术、电化学分析技术、临床化学常用的实验标本的采集方法，掌握临床生化检验质量控制2.熟悉电泳技术、临床生物化学实验方法的选择与评价3.了解离心分析技术和层析分析技术[讲授内容] 1.实验室基本技术与管理在临床生物化学检验中的重要性。

2.临床生物化学实验室标本收集与储存，影响各类标本的影响因素3.临床生物化学实验方法的选择与评价。

4.临床生化实验诊断价值评估,参考值、医学决定水平，ROC曲线5.临床生化检验质量控制,室内质量控制，室间质评[学时数] 6学时[思考题] 1.什么叫摩尔吸光系数检测法？2.离子选择性电极法在应用中分哪两种方法？两种方法有何不同点？3.何谓灵敏度？灵敏度高的诊断试验有哪些用途？第三章血浆蛋白质以及非蛋白质含氮化合物代谢紊乱[目的要求] 1.掌握血浆蛋白分类、种类与生理功用；急性时相反应蛋白的概念；血浆蛋白测定方法与评价2.熟悉血浆蛋白电泳图谱与异常带型[讲授内容] 1.血浆蛋白分类、种类与生理功用；血浆蛋白测定方法与评价2.血浆蛋白质与非蛋白质含氮化合物代谢.1４种血浆蛋白质的临床意义3.血浆蛋白质电泳原理，种类及临床应用价值[学时数] 2学时[思考题] 1.论述人体蛋白质及血浆蛋白质的功能，缺乏蛋白质对机体可产生哪些影响？2.哪些血清蛋白质已有国际公认的标准参考物质？可用免疫比浊法测定的血清蛋白质有哪些？3.血浆运输载体类蛋白质有哪些，分别可运载哪些物质？4.何谓急性时相反应蛋白？常见的种类有哪些？第四章糖代谢紊乱[目的要求] 1.掌握糖尿病的主要代谢紊乱及生物化学检测2.掌握糖尿病的诊断标准及分型3.熟悉血糖浓度的调节；血糖的来源与去路[讲授内容] 1.血糖来源与去路；血糖浓度的调节。

临床生物化学与检验第四版教学设计一、教学目标本课程旨在培养学生具备以下能力：1.掌握临床生物化学与检验学科基本理论；2.熟悉常见临床检验指标，掌握检验方法、诊断意义及结果分析；3.能够正确、安全地进行常规临床生物化学检验；4.具备独立思考问题的能力，能够解决实际临床检验中遇到的问题。

二、教学内容1. 临床生物化学基础1.生物化学基础知识2.临床生物化学检验技术和质量控制3.人体生化代谢及临床检验的应用2. 常见临床检验指标1.血液生化指标检验2.尿液生化指标检验3.体液生化指标检验3. 检验方法及临床诊断分析1.血液常规生化指标检验方法及诊断分析2.尿液常规生化指标检验方法及诊断分析3.电解质及酸碱平衡检验方法及诊断分析4.肝功能和肾功能指标检验方法及诊断分析5.血糖、血脂等代谢指标检验方法及诊断分析6.免疫学检验方法及诊断分析三、教学方法1.主题讲座：讲授临床生物化学的基本知识和常见检验指标，重点解析检验方法及其临床诊断分析；2.临床案例分析：通过典型病例的分析，帮助学生学会临床诊断分析方法；3.实验操作：实验课上通过正确操作实验仪器和方法，提高学生正确、安全进行常规生物化学检验的能力；4.问答交流：教师鼓励举手提问，学生之间互相讨论，促进思维碰撞，提高学习效果。

四、教学评价1.实验操作技能考核：实验操作规范、结果准确、运转熟练；2.常规考试：考核学生对临床生化学的基本知识、检验指标和方法、临床诊断的理解；3.讲座听课质量：考核学生对临床生化学课堂讲解的理解；4.小组讨论评分：考核小组学生的讨论活跃程度、组织协调能力、表达水平和问题解决能力。

五、教材选用1.《临床生物化学与检验第四版》；2.《临床生化学》；3.《临床医学检验学》。

六、总结本课程是医学专业必修课程，是临床医学检验中不可缺少的一环。

本教学设计旨在培养医学生的临床思维和操作技能，通过系统学习和实践操作，使学生在临床实践中能够熟练、准确地进行生化检验，并能够独立思考并解决临床检验中的实际问题。

临床检验生物化学课程设计前言生物化学是临床检验的重要部分，它涉及了很多检测和分析技术，是临床检验过程中不可或缺的一部分。

本课程设计旨在通过生动有趣的案例和实践，帮助学生深入了解生物化学在临床检验中的应用和意义。

设计目的本课程的设计目的是：1.帮助学生掌握生物化学的基本概念和理论知识；2.帮助学生了解生物化学在临床检验中的应用和意义；3.帮助学生掌握临床常用的生物化学分析技术；4.培养学生独立制定实验方案和解决实验问题的能力。

设计内容本课程设计分为以下几个部分：模块一：生物化学基础1.生物分子的结构和功能；2.代谢和调节的基本概念和过程；3.酶学和酶的应用。

模块二：生物化学检测技术1.生物化学检测方法的分类和原理；2.常用生化指标的检测方法和意义；3.免疫学检测方法和生化法检测方法的比较。

模块三：临床应用1.生化指标的临床应用；2.临床实例分析。

模块四：实验设计1.实验方案制定；2.数据分析与结果解释。

教学方法本课程设计采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、实验教学、讨论和互动等。

课堂讲授课堂讲授是本课程设计的主要教学方法，教师将通过教案和PPT等教学工具，对生物化学的基本概念、理论知识和实际操作进行详细介绍。

案例分析案例分析将通过生动的实例，帮助学生理解生物化学在临床检验中的应用和意义。

案例分析将紧密联系实际，注重知识的实用性和可操作性。

实验教学实验教学是本课程设计的重点之一，本课程设计将设置多个实验环节，帮助学生了解生化实验技术，培养其动手能力和实验设计能力。

讨论和互动讨论和互动环节将在实验过程中设置，以让学生交流自己的实验结果和观察，鼓励提出问题和质疑，培养其解决实际问题的能力。

考核方式本课程设计的考核方式如下：1.平时成绩占总成绩的30%，包括实验报告、课堂表现等；2.期末考试占总成绩的70%，考试形式为闭卷笔试。

结束语本课程设计旨在通过生动实践和案例，帮助学生全面了解生物化学在临床检验中的应用和意义，掌握相关技术和方法，为其今后从事相关工作奠定坚实的基础。

临床生物化学检验第五版教学设计一、教学目标本教学设计的主要目标是帮助学生掌握以下知识和能力：1.掌握临床生物化学检验的基础知识，包括常用检验方法、检验指标和参考范围等；2.熟悉临床生物化学检验的实验操作流程，包括样本采集、样本处理和检验流程等；3.提高学生的实验技能和实验操作规范性，保证实验结果的准确性和可靠性；4.培养学生的团队协作精神和沟通合作能力，提高学生的职业素质和综合实践能力。

二、教学内容第一讲：临床生物化学检验概述1.临床生物化学检验的基本概念和意义；2.临床生物化学检验的分类和常用检验方法；3.临床生物化学检验的质量控制和质量保证。

第二讲：血液生化检验1.血糖和糖化血红蛋白检测；2.血脂和心肌酶谱系列检测；3.肝功能和肾功能指标检测。

第三讲：尿液生化检验1.常见尿液生化检验指标和参考范围；2.尿蛋白和尿糖检测；3.肾小球滤过率检测和电解质检测。

第四讲：其他生化检验1.输血前和输血后血型鉴定和血凝检测；2.免疫学指标和甲状腺功能检测；3.生化指标在体检中的应用和解读。

三、教学方法1.理论讲授：通过讲解幻灯片、示意图、案例分析等方式传授相关知识和技能；2.实验操作：通过实验室实践环节，让学生亲身体验实验操作流程，提高操作技能和规范性；3.团队合作：通过小组讨论、任务分配等方式，培养学生的团队合作和沟通能力；4.课堂互动：通过提问、回答和讨论，激发学生的学习兴趣和学习热情。

四、教学评价1.总结检查：每个环节结束后，进行总结和检查，及时发现问题并加以解决；2.实验报告：要求学生撰写实验报告，评估学生的实验操作技能和结果分析能力；3.小组评价：要求学生对小组成员进行评价，评估学生的团队合作精神和沟通合作能力；4.期末考试：考查学生对临床生物化学检验的理论知识和实验操作技能的掌握情况。

五、参考文献1.临床生化检验与诊断技术. 科学出版社, 2016.2.临床生化检验指南. 人民卫生出版社, 2015.3.临床检验技术培训教材. 北京医学科学出版社, 2017.。

《临床生物化学与检验》实验教学大纲（本科）实验指导书：《临床物化学与检验实验指导》，钱士匀主编，第三版，人民卫生出版社，2009年2月编写单位：临床生物化学实验室《临床生物化学及检验》实验教学大纲课程编码：05290010课程名称：临床生物化学和生物化学检验实验指导书：临床生物化学与检验实验指导（第三版）参考教材：临床生物化学与检验（第四版）总学时：120学时理论学时：60学时实验学时：60学时适应专业：医学检验专业一、实验教学目的与基本要求临床生物化学与检验是化学、生物化学与临床医学相结合的一门边缘应用学科。

临床生物化学与检验是将化学的原理和技术应用于生物体液成分的测定，为临床提供客观的诊断依据，并为监测疾病的发展和治疗效果提供可靠的指标。

临床生物化学及生物化学检验是医学检验专业的主干课程。

开设实验课的目的：1、加深学生对临床生化检验领域的理解，使学生将理性知识与感性知识有机的结合；2、通过教师启发式的教学，培养学生严谨的工作态度，仔细和正规的操作方法，科学和敏捷的操作思路，为今后的临床生产实习打下扎实的基础。

3、通过实验以及对实验结果地评价和分析培养学生分析问题和解决问题地能力。

4、通过实验课树立学生提高临床诊断水平，为临床服务的意识，加强学生能力的培养及创新思维和能力的训练。

本实验课的基本要求：1、使学生掌握临床生化检验中常用的技术、检测指标数据的处理和分析方法及与临床的关系。

2、掌握常见的临床生化检验项目测定的原理、操作要求、注意事项、方法学评价及临床意义。

包括：蛋白类、糖类、无机离子、酶类、肝功能、非蛋白含氮化合物、血脂、血气及酸碱分析等。

三、考核考核方式：选用一个实验进行实验考试，通过实验操作、实验结果与实验报告的书写等项来记分。

成绩构成：理论考试80%，本实验课占30%，包括平时成绩5%，实验报告20%，实验考试5%。

四、实验课程基本内容二乙酰一钨法测定血清尿素〖目的要求〗1、掌握二乙酰一肟法测定血清尿素的操作技术与原理。

临床生物化学和生物化学检验》教学大纲《临床生物化学和生物化学检验》教学大纲一、课程基本信息课程名称：临床生物化学和生物化学检验课程类别：专业必修课课程学时：＿__学时课程学分：＿__学分二、课程的性质、目的与任务（一）课程性质临床生物化学和生物化学检验是医学检验专业的重要专业课程之一，是运用化学、生物学、物理学、免疫学、生物化学等技术和方法，研究人体健康和疾病状态下生物化学过程的变化，为疾病的诊断、治疗、预防和健康评估提供重要信息的一门学科。

（二）课程目的通过本课程的学习，使学生掌握临床生物化学和生物化学检验的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉临床生物化学检验项目的临床应用和评价，了解临床生物化学检验的新技术和新进展，培养学生的临床思维能力和实践操作能力，为今后从事医学检验工作和科学研究奠定坚实的基础。

（三）课程任务1、使学生掌握临床生物化学的基本概念、基本理论和基本方法，包括蛋白质、糖类、脂类、酶、维生素、电解质、微量元素等物质的代谢过程和代谢紊乱，以及肝、肾、心、胰等器官的生物化学功能和代谢紊乱。

2、使学生掌握临床生物化学检验的基本技术和方法，包括样品采集、处理和保存，生化指标的测定原理、方法和质量控制，以及生化检验结果的分析和报告。

3、使学生熟悉临床生物化学检验项目的临床应用和评价，能够根据临床症状和体征，合理选择和应用生化检验项目，为疾病的诊断、治疗、预防和健康评估提供科学依据。

4、使学生了解临床生物化学检验的新技术和新进展，培养学生的创新意识和科学研究能力。

三、课程教学基本要求（一）理论知识方面1、掌握临床生物化学的基本概念、基本理论和基本方法，包括物质代谢、生物转化、基因表达调控等。

2、掌握临床生物化学检验的基本技术和方法，包括分光光度法、电泳法、层析法、免疫分析法等。

3、掌握常见疾病的生物化学改变及其临床意义，如糖尿病、高脂血症、肝脏疾病、肾脏疾病、心血管疾病等。

4、熟悉临床生物化学检验项目的选择原则、参考范围和临床应用评价。

生物化学检验教案教案标题：生物化学检验教案教学目标：1. 了解生物化学检验的基本原理和方法。

2. 掌握生物化学检验中常用的实验技术和仪器设备。

3. 培养学生的实验操作能力和科学思维能力。

4. 培养学生的合作与沟通能力。

教学内容：1. 生物化学检验的概述a. 生物化学检验的定义和作用b. 生物化学检验的分类和应用领域2. 常用的生物化学检验方法a. 光度法b. 比色法c. 酶促反应法d. 电泳法e. 免疫学方法3. 实验技术和仪器设备a. 常用的实验室仪器设备介绍b. 实验室安全操作规范c. 实验前的准备工作和实验操作步骤教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问和讨论，引导学生回顾已学的相关知识，激发学生对生物化学检验的兴趣。

2. 理论讲解（15分钟）介绍生物化学检验的基本原理和方法，以及常用的实验技术和仪器设备。

通过图示和实例进行讲解，使学生能够理解和掌握相关概念。

3. 实验操作演示（20分钟）教师进行生物化学检验的实验操作演示，重点展示实验前的准备工作、实验操作步骤和注意事项。

同时，解答学生可能遇到的问题。

4. 实验操作实践（30分钟）学生分组进行实验操作实践，根据教师提供的实验指导书和实验材料，完成生物化学检验的实验。

5. 实验结果分析与讨论（15分钟）学生根据实验结果，进行数据分析和讨论。

通过小组讨论和展示，培养学生的合作与沟通能力。

6. 总结与评价（10分钟）教师对本节课的教学进行总结和评价，引导学生回顾所学内容，并提出问题进行思考和讨论。

教学评估：1. 实验操作评估：根据学生的实验操作情况和实验结果，进行评估并给予反馈。

2. 学生讨论评估：评估学生在小组讨论中的参与程度和贡献，并给予适当的指导和鼓励。

3. 学生自主学习评估：鼓励学生进行自主学习，完成相关的阅读和练习，评估学生的学习成果。

教学拓展：1. 鼓励学生参与科学竞赛和实验设计活动，拓宽学生的科学视野和实践能力。

2. 引导学生进行科学论文阅读和写作，培养学生的科学思维和表达能力。

《临床生物化学与检验》实验教学大纲(供检验医学专业本科教学使用)蚌埠医学院生物化学与分子生物学教研室制定二OO八年八月蚌埠医学院《临床生物化学与检验》课程实验教学大纲课程编号：课程名称：临床生物化学与检验英文名称：Clinical Biochemistry and Techniques of Biochemistry课程性质：专业主干课程适用专业：医学检验本科考核方式：日常考核、操作考核、提交实验结果。

实验成绩的构成是由实验报告成绩、平时成绩、实验考核成绩三部分组成。

实验总成绩40分，其中实验报告成绩15分、平时成绩10分、实验考核成绩15分。

课程简介：本课程是医学检验专业本科生的必修课程，临床生物化学和生物化学检验是由生物化学、分析化学、临床医学等学科交叉融合而形成边缘学科，是临床医学的不可分割的重要组成部分，是医学检验专业学生的主干课程之一。

临床生物化学和生物化学检验着重阐述了人体疾病发病机制中的生物化学改变，临床生物化学检验方法的原理、方法学评价、检测结果的临床意义和如何按循证医学要求合理选择相关检验指标。

教学大纲要求总学时162学时，其中理论教学68学时、实验教学68学时，实验教学共15实验类别，共计26个实验。

选用教材：钱士匀.主编.临床生物化学与检验实验指导.人民卫生出版社，第三版.2007.实验一生化实验要求、电教一、类别：示教性实验二、实验目的和要求：【掌握】1.正确使用玻璃器材。

包括：⑴认识玻璃器材。

⑵掌握玻璃器材的分类。

⑶掌握玻璃器材的正确使用方法。

⑷掌握玻璃器材的正确清洗方法。

⑸了解玻璃器材的校准方法。

2.正确使用各种加样器。

【熟悉】1.实验室的规则。

2.药品和试剂的分级和使用原则。

【了解】检验科临床生化室的基本操作流程及实验室规则。

三、实验内容：1．介绍实验室的一般规则，包括实验秩序、药品和试剂使用规则。

2．发实验器材。

3．观看电教，熟悉相关器材与仪器的正确使用。

四、学时：4学时五、主要仪器设备：电视机、放像机、可调微量加样器等。

课程名称临床生物化学与检验授课专业医学检验专业课程编号授课班级课程类型必修课检验医学类(√;临床医学类(;其它(选修课限选课(;任选课(授课方式理论课(;实践课(√考核方式考试(√;考查(总学时数126总学分数总学生数学时分配理论课66学时;实践课60学时备注:授课教材名称主编出版社出版时间《临床生物化学与检验实验指导》钱士匀人民卫生出版社2007年7月备注:授课主要参考书(资料主编出版社出版时间《临床生物化学检验》郑铁生中国医药科技出版社2004年《临床检验生物化学》涂植光高等教育出版社2006年《全国临床检验操作规程》王羽东南大学出版社2006年《中华检验医学大辞典》王鸿利上海科技出版社2000年《临床实验诊断学》孙荣武上海科学技术出版社2001年备注:授课教师职称教研室专业授课教师职称教研室专业备注:授课时段负责人签字:注:1.教案由首页和续页构成,每门课填写首页一份,每次课填写续页1和续页2;2.教案有关内容在教研室或课程组人员集体讨论后填写;3.教案首页中(选项请打“√”,一个学时定为40分钟;4.教案每页右上角设有“总页第页”,请按序填写,所有内容填写完毕后归档。

授课方式理论课(;实践课(√;授课地点授课章节名称实验一临床生物化学与检验实验室基本技术1.临床生化检验实验基本内容介绍2.实验室常用玻璃器皿及使用3.分光光度计的基本原理及使用4.半自动生化分析仪的原理、使用和维护5.溶液的混匀技术6.教师示教及学生实验教学目的及要求1.掌握生化检验实验的基本内容。

2.掌握生化常用器皿的正确使用(吸管、微量加样器等。

3.掌握分光光度计正确使用和维护。

4.掌握半自动生化分析仪的基本原理、正确使用和维护。

5.熟悉实验的内容及基本规则。

6.了解量器及容器的使用。

教学主要内容时间分配1.临床生化检验实验基本内容介绍302.实验室常用玻璃器皿及使用303.分光光度计的基本原理及使用304.半自动生化分析仪的原理、使用和维护305.溶液的混匀技术106.同学复述本次实验的要点及教师点评107.教师示教及学生实验60-2-【续页2】教学重点1.吸管、微量加样器的正确使用2.分光光度计的正确使用及注意事项3.半自动生化分析仪的原理、正确使用及注意事项教学难点1.吸管、微量加样器的正确使用2.分光光度计的正确使用3.半自动生化分析仪的操作启发提问外语要求教学手段多媒体板书授课教师姓名及职称授课教师签字授课教师姓名及职称授课教师签字王光华讲师备注:负责人签字:年月日授课方式理论课(;实践课(√;授课地点授课章节名称实验二胆固醇氧化酶法测定血浆总胆固醇磷酸甘油氧化酶法测定血浆甘油三酯教学目的及要求1.掌握氧化酶法测定血清总胆固醇和甘油三酯的基本原理。