《过秦论》-高中语文人教统编版选择性必修中册一、教学目标1. 让学生理解《过秦论》的文学背景和作者贾谊的生平等内容。
2. 使学生掌握文言文的阅读方法，提高阅读文言文的能力。
3. 通过分析《过秦论》的论证方法和技巧，培养学生的批判性思维能力。
4. 理解并吸收《过秦论》中关于国家兴衰、政治得失的思想观点。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生朗读课文，感受文言文的韵律美，理解课文大意。
2. 生词讲解：讲解课后生词，帮助学生理解课文内容。
3. 文本分析：分析课文结构、论证方法、修辞手法等，深入理解课文。
4. 拓展阅读：推荐相关阅读材料，拓展学生知识面。
三、教学过程1. 课堂导入：简要介绍《过秦论》的文学背景和作者贾谊的生平等内容。
2. 朗读课文：让学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 生词讲解：挑选课后生词进行讲解，确保学生理解课文。
4. 文本分析：引导学生分析课文结构、论证方法、修辞手法等，培养批判性思维能力。
5. 小组讨论：分组讨论课文中的难点、重点问题，促进学生思考。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
四、作业布置1. 熟读课文，巩固生词。
2. 完成课后练习题，加深对课文内容的理解。
五、教学评价1. 课后作业检查：检查学生作业完成情况，了解学习效果。
2. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考积极性等，全面评价学生的学习状况。
3. 课后感悟分享：选取部分学生的课后感悟进行分享，促进学生之间的交流与学习。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高课堂互动性。
2. 案例分析：选取历史上的实例，分析《过秦论》中的观点，增强学生的实际操作能力。
3. 思维导图：引导学生绘制思维导图，梳理课文内容，提高学生的逻辑思维能力。
七、教学方法1. 讲授法：讲解课文中的难点、重点问题，传递知识。
2. 读书指导法：指导学生阅读课文，培养阅读能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进交流与合作。
