[摘要]随着社会的飞速发展与信息化时代的到来，使人们的闲暇时间增多，精神生活在社会生活中的比重明显增加，人们的精神生活变得丰富多彩。与此同时，人们的审美观念也在发生日新月异的变化，它越来越成为人们生活中不可或缺的一部分。社会的进步使人们对美育有了更高的认识，在现今的时代背景下，美育与各学科之间相互融汇、贯通，并逐渐成为这个时代发展的必然趋势。而审美能力的培养无疑成为了美育中重要的环节，审美能力的提高不仅有助于学生的身心发展，提高他们的精神境界，形成正确的人生观和价值观，更有助于社会培养具有高素质的现代人才。
[关键词]美育、审美能力、文化素质
[Summary]along with society of fly soon the arrival of development and information-based ages, make people of spare time time increase, the spiritual life is obvious in the specific weight in the social activities increment, people's spiritual life become abundant colorful.At the same time, people's esthetic sense also at occurrence change with each passing day of variety, it more and more become people a life in necessary of a part.Society of progress make people to the United States raise higher of understanding, under the ages background that present, the United States teach to melt to remit with of each academics mutually, master, and gradual become this ages development of inevitable trend.But appreciate beauty the development of ability doubtless become the United States teach medium the link of importance, appreciate beauty ability of exaltation not only contribute to the student's mind and body development, exaltation their spirits state, formation exactitude of philosophy of life and value, more contribute to society development have Gao the modern talented person of the character.
[Keyword]the United States teach, appreciate beauty ability, cultural character
目录
摘要 (1)
关键词 (1)
目录 (2)
正文 (3)
一、美育的发展与改革 (3)
二、审美能力的培养的重要性 (5)
1、通过对审美力的培养使人得到精神上的满足 (6)
2、审美力的培养有助于人的文化素质的提高 (6)
3、审美力的培养可以丰富人的生活 (7)
三、在专业美术教学中教师对学生审美力的培养 (7)
四、总结 (8)
注释 (9)
参考文献 (9)
浅析审美能力的培养在美育中的重要性
改革开放以来，我国社会经济一直以令人难以置信的速度飞速发展着，人们的物质生活水平已得到显著提高。但，在这个小康社会，精神生活的满足远远跟不上物质生活的满足，随着闲暇时间的增多，人们开始千方百计的寻找精神食粮，去追求精神生活上的小康。正如马克思所说：“由于给所有的人腾出了时间和创造手段，个人会在艺术，科学等等方面得到发展。”①在人的艺术和科学等方面得到发展的同时，审美教育也在逐步提高。人的审美能力的培养在人们的生活中越来越受到重视，并成为精神生活提高的前提保障。
一、美育的发展与改革
美育，即审美教育，也称艺术教育，其根本目标是培养全面发展的人。美育体系的真正建立是在世界近代史上才开始的，最早是由18世纪的德国古典美学家席勒正式提出“美育”一词，在其著作《美育书简》一书中，首次提出“美育概念”。在我国，关于美育的历史可以追溯到我国的先秦时期，那时的人们就已经注意到艺术教育问题了。孔子“兴于《诗》，立于礼，成于乐”的思想，奠定了中国古代教育“礼乐相济”的理论基础，他把符合儒家之礼的乐术，视为道德教育的特殊方式。我国近代最早公开将美育与德育，智育相提并论来提倡的是清末学者王国维。同时，作为中国现代美育奠基人之一的蔡元培先生，更是大力倡导美育，并提出“以美育代宗教”的主张，他认为这是人类文化发展的必然趋势，并在为商务印书馆1930年出版的《教育大辞书》所攥的“美育”条目中给美育下了这样的定义：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶冶感情为目的者也。”“蔡元培认为自席勒以后，‘欧洲之美育，为有意识之发展，可以资吾人之借鉴者甚多，’借鉴欧洲近代的审美理论来发展我国的美育理论，把美学运用于情感教育，即为美育之本质。”②
随着信息高速公路的建立，信息化浪潮以其强劲的势头席卷全球，它在改变人们生活方式的同时也导致了美育的重大改革。我国自20世纪80年代始关注艺
术的审美价值。当时由于思想解放运动的兴起，促使人们挣脱极“左”思潮的束缚，以斯托洛维奇为代表的“新审美学派”观点此时刚好进入，它对我国关于艺术本质的探讨产生了直接的借鉴和推动作用。当然，美育并非专指美学知识的教育，更不是纯粹的艺术技法教育，它主要是以培养学生审美感受力为基础，完善其人格，提高其素质的教育。随着改革开放和社会的不断发展，我国对美育有了更高的认识，中共中央国务院于1999年颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，正式将美育列入教育方针。2001年6月，国务院颁发《关于基础教育改革与发展的决定》中明确提出，实施素质教育，促进学生德智体美等全面发展，应体现时代要求，要培养学生具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。可见，我国对美育的重视。
在进入21世纪后，随着社会和科技的飞速发展，视觉形象和声音形象充斥于人们的生活之中，并越来越成为这个社会不可缺少的部分。“感受、筛选、解读和创造这些形象的艺术能力，随之成为这个社会所看中的综合性素质的不可缺少的部分。为培养现代社会需要的具有这种新型素质的人才，全球教育日益重视艺术课程的建设，出现了‘没有艺术教育的教育是不完整的教育’的普遍共识。”
③与此同时，艺术教育不断向综合的方向发展，各艺术学科之间相互交叉、渗透。艺术课堂也在此趋势下发生了巨大的变化：不仅美术，音乐，戏剧等不同艺术门类开始融会贯通，美学，艺术史等不同领域也开始渗透。
美育主要是通过艺术教学来实现的。“如果说社会意识的其他形式的教育具有局部性质的话，那么艺术则对智慧和心灵产生综合性的影响，艺术的影响可以触及人的精神的任何一个角落，艺术造就完整的个性”④随着各学科之间的融合由此而形成的艺术教学为学生展现出一个色彩斑斓的艺术世界和人生境界，同时由此而激发出的艺术活动和艺术形象必会给学生留下终身难忘的印象，震慑学生的心灵。学生的人格，心理与审美能力，以及他们的感知、情感、想象、思维和创造力，必将在这种教学模式中得到健康的发展，从而形成新的美学教育，对审美能力的培养无疑成为美育中最重要的环节。
二、审美能力的培养的重要性
在当今教育中，随着各学科之间大融合，艺术教育越来越成为现代教育的核心课程，并在其中发挥核心辐射作用。北京大学美学教授董学文的一篇《试论艺
