岳麓书社高中历史选修：世界文化遗产荟萃 秦始皇陵兵马俑-“衡水杯”一等奖

4、《秦兵马俑》教案一等奖设计理念：本课的教学设计，力求体现新课标精神。

本课课文较长，但思路清晰，在教学时，可以抓住兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明这个纲，帮助学生分析它在文中的作用，并由此前后推导，整体教学。

纲举则目张，这样可以让学生明确学习思路，理清课文结构，也可以从整体上去感受秦兵马俑的气势磅礴，避免把文章讲读的支离破碎。

又因为这是一篇略读课文，教学时，应把重点放在引导学生自主感悟上，并在此基础上，进行合作交流，产生心灵的碰撞。

学生学习语文的过程，是他们主动探究的过程。

阅读是学生的个性化行为，对于一篇文章有其独特的感受，我们应该尊重他们的独特感受。

充分的读会使学生的情感找到突破口，从而激发出丰富的感情。

教学目标：1、认识本课的8个生字，并能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明在文中的作用，进一步掌握过渡句在文中的运用。

3、在理解的基础上，想象兵马俑的神态与气势，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

教学重难点：想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感。

教学准备：1、课前搜集有关秦兵马俑的资料，为理解课文内容做好准备。

2、预习课文，读准字音，遇到不理解的词语，通过或联系上下文的方式解决。

教学时间：1课时一、激趣导入，明确目标：1、教师讲述秦兵马俑是怎么发现的，激起学生学习本课的兴趣。

今天，老师和同学们组成秦兵马俑考古学习小组，到这神奇的地下王国去探究。

(板书课题)2、学生交流秦兵马俑的有关资料。

二、粗读课文，感知大意：1、自由读课文：请同学们自由读课文，争取把课文读通，并想一想秦兵马俑给你留下了怎样的印象?2、交流反馈，引出句子：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

板书：规模宏大、类型众多、个性鲜明三、自读自悟，赏析重点：1、感悟兵马俑的规模宏大过渡：第八奇迹，这可是一个了不起的称呼，让我们再次走进课文，看看是否名副其实。

第三课金字塔与古埃及文明【课标要求】了解金字塔是古埃及文明的杰出代表，说明古埃及文明在世界古代文明产生和发展中的地位，认识金字塔建筑在科学技术方面的成就和意义。

【教学目标】1、知识与能力：金字塔、法老、狮身人面像，古埃及文明在世界古代文明产生和发展中的地位，金字塔建筑在科学技术方面的成就和意义2、过程与方法：通过情景和问题探究法，举例说明金字塔超凡的建筑结构和艺术，说明金字塔文明在世界文化遗产中的历史地位。

举例分析金字塔建筑科学技术方面的成就，说明保护世界文化遗产的重要意义。

3、情感态度与价值观：从金字塔建筑的成就感悟，树立保护世界文化遗产的责任感。

探究式学习在研究中的“疑难和奥秘”，培养探究历史的兴趣和严谨的科学态度。

【教学重点】金字塔是古埃及文明的杰出代表以及金字塔建筑群的社会文明价值；古埃及文明在世界古代文明产生和发展中的地位【教学难点】探微金字塔研究中的“疑难和奥秘”；金字塔建筑群的社会文明价值【教学方式】由师生共同参与进行的探究式学习，设计多媒体课件。

在师生讨论气氛中注重解释与适时拓展，有助于学生对金字塔建筑群、社会文明价值的记忆和深刻理解。

【教学用具】采用制作seewo课件方式辅助教学【教学过程】一、导入新课：1、提问“说到古埃及文明，同学们会想到什么呢”（学生回答）课件逐一显示图片当古埃及文明在历史的迷雾中悄然消失时，人类对它的寻访和探索从未停止过。

金字塔、木乃伊、方尖碑，神庙、奇异的象形文字写下的铭文，古埃及无比灿烂的文明，留给我们的是一个个未解之谜！在这里你将看到一个充满神奇、充满神秘、充满冒险精神的古埃及世界，你将领略古埃及悠久的历史、神奇的遗迹和辉煌灿烂的文明。

2、今天我们将学习了解的古埃及文明遗址所在（课件展示）古埃及文明地理位置，金字塔群地理位置二、新课授课：（一）金字塔的建造金字塔是世界七大建筑奇观中最古老，也是惟一一处保存得相对完整的遗迹。

金字塔这一奇迹比人类历史上的任何东西都更加吸引世界的想象。

选修六世界文化遗产荟萃第14课秦始皇陵兵马俑一、教学目标二、教学重点与难点教学重点：秦始皇陵及兵马俑概况与价值。

教学难点：研读史料，解释历史现象的方法。

三、教学过程（一）导入新课：展示古埃及金字塔提问：这是什么印象如何教师讲解：举世闻名的金字塔群，世界七大奇迹之一，目前世界上近乎完整地保存下来的最早的大型建筑。

而在这三大金字塔中，胡夫金字塔规模最大。

作为古埃及第四王朝的法老胡夫的陵墓，修建胡夫金字塔共用了20年的时间，动用了10万人，展示了古埃及人民的创造力和智慧，让世人叹为观止。

而在中国，也有这样一处世界文化遗产，被誉为“东方金字塔”大家知道是哪里吗（学生回答）展示：秦始皇陵平面示意图提问：对秦始皇陵初印象用就几个词来形容它预设答案：大、壮观……等等教师板书初印象教师讲解：秦始皇自13岁即位，就动用了大量的人力物力财力来修建他的陵墓，到50岁去世，都还没竣工。

我们看这组数据，可以看出无论是从修建时间还是劳动力的使用上，都比4500年前的胡夫金字塔要多好几倍。

其埋葬之多更是任何一个皇帝都无法比拟的。

整个秦始皇陵其宏大的陵园规模，独特的布局结构，众多的遗迹遗物，所以自1974年秦始皇兵马俑现世起，秦始皇陵就有着巨大的国际影响力。

但实际上，目前对外开放的两个区域，秦始皇陵及秦始皇博物馆占地面积平方公里，面积已经很大，迄今为止，陵区内发现的地下陪葬坑、陪葬墓近400座，出土文物多达5万余件。

但这仅仅只是考古挖掘百分之一不到，仅呈现冰山一角。

整个帝陵依然有很多未解之谜，今天就让我们一起开启秦始皇陵探索之旅，一起来揭开帝陵的神秘面纱。

（二）小组活动任务说明：一、二小组完成活动一：【成果展示要求】 1.认真研读史料，翻译史记所记载的内容2.展示本小组的最终成果，并进行讲解3．总结本组解决问题的思路及方法。

三、四小组完成活动二：【任务要求】 1.呈现本组所收集到有用的资料（图片、文字等等）2.讲解形式不限，建议利用黑板板书结论。

岳麓版高中选修6 世界文化遗产荟萃历史第五单元中华文明的瑰宝习题精选
➢第1题【单选题】
秦始皇陵墓的修建曾经一度停下来，其原因是
A、陈胜、吴广的农民起义打到了戏水河附近
B、修秦始皇陵墓直接导致了农民起义
C、秦二世财政困难，无力再修
D、秦二世属于篡权，不愿为父亲再修陵墓
【答案】：
【解析】：
➢第2题【单选题】
秦陵兵马俑三号坑设计的是( )
A、主题部队
B、混合部分
C、军事指挥部
D、弩兵
【答案】：
【解析】：
➢第3题【单选题】
元前3世纪，古希腊艺术家创造出了著名雕像《维纳斯》，同时期的中国秦朝也出现了闻名世界的兵马俑，对这两者的表述正确的是
A、都体现了人文主义精神
B、都因为商品经济的发展而产生
C、都因为农耕经济的发展而产
D、都在一定程度上反映了当时的社会政治状况
【答案】：
【解析】：
➢第4题【单选题】
右图为中国古代著名军事要塞，与之相关的正确表述是
有误
①防御匈奴军队进扰而建②为防止蒙古骑兵南下而建③张骞出西域时由此出关④吴三桂引清军由此入关
A、①③
B、①④
C、②③
D、②④
【答案】：
【解析】：
➢第5题【单选题】
昆曲形成于( )
A、宋代
B、元代
C、明代
D、清代。

选修六秦始皇陵及兵马俑北京师范大学台州附属高级中学张志胜教学目标一、知识与能力1. 能正确认识陵墓、寝殿、地宫、陪葬坑、兵马俑坑等概念的内涵与外延，这是认识秦始皇陵兵马俑概况基础。

2. 认识秦始皇陵兵马俑艺术价值与史学价值。

二、过程与方法1. 通过文献与考古相结合的“二重证据法”认识皇陵概况，通过考古情境理论探索兵马俑，史料实证方法探索历史真相。

2.学习根据历史信息解释历史现象的方法，通过对秦始皇帝陵园设计理念的探讨，进而了解秦朝时期的社会政治文化状况，尤其是秦始皇的精神文化追求。

三、情感、态度与价值观1. 感悟秦始皇陵兵马俑作为世界“第八大奇迹”与世界文化遗产的价值所在。

2. 通过探索历史真相，解释历史现象，体会历史学习的乐趣，感受历史学科的魅力。

教学重点与难点重点：秦始皇陵兵马俑概况及价值。

难点：探索历史真相的方法与解释历史现象的方法。

教学过程片头与暄染，利用视频编辑软件制作，让学生有感性和直观认识，以加深对民族瑰宝的亲近感。

导入新课。

展示图片以知识的趣味性引入：著名的世界三大陵墓我们知道有哪些学生：众说纷坛。

教师：三大陵墓有我们以前学过的位列吉萨三大金字塔之首的胡夫金字塔、日本德仁陵园，还有就是我们今天秦始皇陵。

设计意图：课堂导入力求体现“激趣、起兴、点题”六字原则。

调动学生的积极性，教师的最后总结起到点题与过渡的作用。

正课讲授，师生互动一、皇陵修建之谜秦始皇陵是中国古代第一座皇帝陵，位于西安市以东35千米秦岭山脉北麓。

南倚骊山、北临渭水，地开高敞，景色秀丽。

始皇帝生前动员了近70万人为他修筑陵墓。

最后又将建墓者杀掉，或命其陪葬。

使秦始皇陵墓成为考古史上极难破解的一个谜团之一。

下面，让我们一起对谜一般的秦始皇陵进行一番比较全面的考察。

始皇初即位，穿治郦山，及并天下，天下徒送诣七十余万人。

送诣七十余万人。

穿三泉，下铜而致椁，宫观百官奇器珍怪，徙臧满之。

令匠作机弩矢，有所穿近者，辄射之。

以水银为百川、江河、大海，机相灌输。

最新精选高中历史选修6 世界文化遗产荟萃岳麓版习题精选七十三第1题【单选题】元前3世纪，古希腊艺术家创造出了著名雕像《维纳斯》，同时期的中国秦朝也出现了闻名世界的兵马俑，对这两者的表述正确的是A、都体现了人文主义精神B、都因为商品经济的发展而产生C、都因为农耕经济的发展而产D、都在一定程度上反映了当时的社会政治状况【答案】：【解析】：第2题【单选题】A、①②③B、②③C、③④D、①②③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】公元前138年，汉武帝派遣张骞出使西域。

假如张骞能到达西欧，他将会看到一个与西汉一样强大的国家——罗马。

当时的罗马国的状况是①领土散布在欧洲、西亚和北非一带；②罗马的集市上有大量奴隶出售；③有一个掌握全国大权的至高无上的皇帝；④国家的权力机构是国民大会。

A、①②B、③④C、①③D、②④【答案】：【解析】：第4题【单选题】下图是罗马人用大理石摹制的雅典娜雕像，它的原雕像供奉于雅典卫城的巴特农神庙前殿之。

她的原创者可能是A、伯里克利B、希罗多德C、拉美西斯二世D、菲迪亚斯【答案】：【解析】：第5题【单选题】伊斯兰教第一大圣寺位于A、麦地那B、麦加C、印度D、耶路撒冷【答案】：【解析】：第6题【单选题】【加试题】关于下图所示建筑的有关表述，正确的是( )A、教堂至今仍是佛罗伦萨城最高的建筑物B、教堂最著名的艺术作品是《小帆》和《哀悼基督》C、大圆顶设计者是布拉曼特D、教堂前的广场由拉斐尔设计建造，由椭圆形广场和梯形广场组成【答案】：【解析】：第7题【单选题】“为了确保贵族不破坏他的改革，他为平民提供在政府的席位，他放开城邦议事会的任职资格，不再考虑公民的出身和血缘，那些富裕并有闲暇投入公共事务的人都可以进入议事会。

”材料中的“他”是A、梭伦B、克里斯梯尼C、伯利克里D、苏格拉底【答案】：【解析】：第8题【单选题】海伦·琼斯在《建筑与民主》中说：“……公民的权利与规模意味着政治是在公开场合进行的。

附：秦始皇陵平面图
④
①
②①
②
③
④
③
秦始皇陵及兵马俑提名列入《世界遗产名录》调查表总结：（提名列入《世界遗产名录》
的文化遗产项目，必须符合下列一项或几项标准方可获得批准。

）
（1）代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作。

（2）能在一定时期内或世界某一文化区内,对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生重大影响。

（3）能为一种已经消失的文明或文化传统提供一种独特的见证。

（4）可作为一种类型建筑群或景观的杰作范例，展示出人类历史上的重要阶段。

（5）可作为传统的人类居住地或使用地的杰出范例，代表一种或几种文化，尤其在不可逆转的变化的影响下容易损坏。

（6）与具有普遍意义的事件或现行传统、思想、信仰或文化艺术作品有直接或实质关联。

第2课秦始皇陵及兵马俑课程标准了解秦始皇陵兵马俑的的史实，认识秦始皇陵兵马俑所代表的历史意义。

教学目标1知识与能力了解秦始皇陵兵马俑的布局、阵容、及其所反映的历史状况；了解秦始皇陵的结构布局和历史文化内涵2过程与方法问题探究、比较分析、综合对比等多种途径获取历史信息的方法。

3情感态度与价值观通过本课的学习，感受秦始皇陵兵马俑所体现出来的古代中国工艺、美术、造型等方面的高超技艺，培养学生的爱国主义情感。

重点难点重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。

难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。

方法手段方法：讲授法、材料分析法、问题探究法手段：多媒体教学手段导入新课同学们对探险感兴趣吗？在古代西方的迦太基有位爱好探险的作家——安提巴特，他梦想踏遍世界各地，将亘古以来人类创造的伟大文明，全部载入史册。

于是在公元前266年踏上征程，他把此次旅行所见到的人类文明奇观详尽的整理成册，命名为“世界七大奇迹”，但是安提巴特并未满足，他一直向往神秘的东方，他确信，在遥远的东方世界，一定会有足以和西方“七大奇迹”相媲美的人类文明，遗憾的是直到逝去他也未能实现自己的梦想，然而在两千多年后的1976年，在世界东方中国西部的黄土高原上，一支八千人的秦代大军突然浩浩荡荡的闯入人类的视野，这支神秘的秦代大军就是位于陕西省西安市临潼区骊山北麓的秦皇陵兵马俑。

而今天我们就延续安提巴特的梦想，共同去探索这座人类文明奇观。

讲授新课要了解秦始皇陵及兵马俑，首先我们了解一下它的主人——秦始皇，对于始皇帝，请同学们结合所学知识谈谈你的认识。

第一幕秦始皇陵秦始皇先后横扫东方韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立起中国历史上第一个专制主义中央集权制王朝，随后又进行了一系列的巩固统一的措施，统一文字，统一度量衡，北击匈奴，修建长城、五尺道、灵渠等。

为了使自己的帝国万古长存，他一方面做着生的准备，积极寻求长生不老之药，另一方面也做好死后的安排，所以从其即位之初开始，历时38年之久，动用将近80万劳力修建中国第一座皇家陵园，也是中国古代最大的一座帝王陵，同时也是世界上规模最大、结构最奇特、内涵最丰富的帝王陵墓之一。

秦兵马俑教案一等奖1、秦兵马俑教案一等奖一、教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。

4、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

二、教学重点联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用，凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

三、教学时间：3教时第一课时一、揭示课题、导入新课1974年，在陕西临潼县东南秦始皇的骊山陵东侧，发现了三个兵马俑陪葬坑，从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。

这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑，被人们称为“世界第八大奇迹”。

今天我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作。

出示课题，齐读。

二、看录象，创设情景1、仔细欣赏，教案《鄂教版第八册第五单元教案》。

你看到了什么？听到了什么？交流。

2、自读课文，了解大意。

选择感兴趣的内容练读，读给同桌听。

3、说说兵马俑给你的印象。

三、学习生字词1、读带有生字的词语，正音。

2、理解词义，可联系上下文，也可查字典。

3、指名试读课文，读准确，读通顺。

四、精读秦兵马俑的“规模宏大”1、默读课文第二自然段，思考：课文从哪些方面反映了秦兵马俑的规模宏大？2、集体讨论。

（1）从三个俑坑的总面积和兵马俑的数量体会秦兵马俑的规模宏大。

（2）从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。

3、朗读前四句，感受兵马俑的规模宏大。

4、人们看到如此规模宏大的兵马俑会有什么感受？（人们无不为兵马俑的恢弘气势和高潮的制作工艺所折服）5、读最后一个长句子，前半句讲了兵马俑的恢弘气势，“看上去真像……”讲兵马俑的高超制作工艺。

6、有感情朗读第二自然段。

五、作业1、朗读课文。

2、抄写词语。

第二课时一、复习1、课文从哪些方面介绍了秦兵马俑的规模宏大？2、课文除了讲“规模宏大”，还讲了兵马俑的什么特点？二、学习第3段1、提出要求：这一段具体描绘了兵马俑类型众多，个性鲜明的特点。

2023-2024学年北师大版高中历史单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计15小题每题3分共计45分）1.秦始皇陵整个陵园像一幅都邑图那高大的陵墓封土及封土下的地下宫殿象征着秦始皇生前的咸阳宫陵墓周围的内外两重城垣象征着都邑的宫城及外郭城秦始皇生前住的咸阳城是驻有许多军队保卫的而陵园内则设有石铠甲坑、兵马俑坑兵马俑坑内有陶俑、陶马约八千件像个庞大的地下军团来保卫其在冥间世界的安全和维护一统的江山这说明秦始皇陵的设计思想是①事死如生②皇权至上③模仿都城建制④君权神授、天人感应A. ②③④B. ①③④C. ①②③D. ①②④【答案】C【解析】根据材料”秦始皇陵整个陵园像一幅都邑图那高大的陵墓封土及封土下的地下宫殿象征着奏始皇生前的咸阳言陵墓周围的内外两重城垣象征着都邑的宫城及外郭城”可知秦始皇陵的设计思想是模仿都城建制根据材料”奏始皇生前住的咸阳城是驻有许多军队保卫的而陵园内则设有石铠甲坑、兵马俑坑兵马俑坑内有陶俑、陶马约八千件像个庞大的地下军团来保卫其在冥间世界的安全和维护一统的江山”可知奏始皇陵的设计思想是皇权至上整个皇陵的设计是按照奏始皇生前的场景建造的体现了事死如生的设计思想因此①②③符合题意所以C正确奏始皇陵的设计思想没有体现“君权神授、天人感应” 因此④不符合题意所以ABD错误2.泰山其文化价值体现在佛教、道教、封禅以及世代歌咏、吟咏文化的同为一体结合登山线路格局的变换对泰山的封禅祭祀包括酝酿、登天和抵达仙境三个阶段这突出了文化遗产（）A. 文化概念上的完整性B. 范围上的完整性C. 内容上的丰富性D. 影响上的广泛性【答案】A【解析】依据材料“泰山其文化价值体现在佛教、道教、封禅以及世代歌咏、吟涌文化的同为一体……封禅祭祀包括酝酿、登天和抵达仙境三个阶段”可知这体现了泰山文化概念上的完整性因此A项正确材料体现的是文化遗产文化概念上的完整性不是范围上的完整性 B项错误材料并未体现文化遗产内容上的丰富性 C项错误材料并未涉及文化遗产的影响 D项错误故选A3.据《西递明经胡氏壬派宗谱》记载“明经胡氏本唐裔避难婺源之胡村遂从胡姓……宋元间壬派孙季臣迁黟县之西递铺始为西递始祖”下列关于西递的叙述不正确的是A. 深刻体现了儒家文化的影响B. 19世纪初该村落呈现“三千烟灶九千丁”的繁盛景象C. 被誉为“中国明清民居博物馆”D. 朱熹所题“孝”字位于该村落的乐叙堂【答案】D【解析】根据所学知识可知朱熹所题“孝”字位于西递村落的敬爱堂而非乐叙堂故选D 根据所学知识可知西递村落是一处以宗族血缘关系为纽带胡姓聚族而居的古村落始建于北宋发展于明朝鼎盛于清朝 19世纪初曾呈现“三千烟灶九千丁”的繁盛景象深刻体现了儒家文化的影响被誉为“中国明清民居博物馆” ABC说法正确排除4.大昭寺位于布达拉宫的东南今拉萨旧城的中心是风格多样的吐蕃古建筑该建筑①是历代达赖的灵塔殿和佛堂②经堂大殿是大昭寺的主体建筑③由文成公主选择基址并设计④融汉、藏、印艺术特色于一体A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④【答案】D【解析】大昭寺的经堂大殿是其主体建筑大昭寺最早是由文成公主选择基址并设计该建筑融汉、藏、印艺术特色于一体②③④说法正确故答案为D项布达拉宫的红宫是历代达赖的灵塔殿和佛堂排除含有①的A、B、C项5.中国古代某朝代的长城“起自盐泽中经敦煌、酒泉、居延塞、光禄塞在大青南麓与原有长城连接然后再向东延伸到辽东”该长城（）①就地取材用险制塞与当地自然环境融为一体②全长五千多千米是中国历史上最早的万里长城③保障了丝绸之路的安全畅通促进了中西文化交流④一定程度上抵御了北方蒙古、女真民族的南下侵扰A. ①②B. ①③C. ②③D. ②④【答案】B【解析】①材料反映的长城应该是汉朝的长城汉长城的修建就地取材用险制塞与当地自然环境融为一体材料中也能体现出这个意思②全长五千多千米是中国历史上最早的万里长城这是秦朝的长城③汉朝长城保障了丝绸之路的安全畅通促进了中西文化交流这是汉长城的作用④一定程度上抵御了北方蒙古、女真民族的南下侵扰是错误的表述蒙古女真族的南下应该是宋明时期6.关于两德统一美国有关人物的回忆录多将德国统一事件置于美苏关系美欧关系等大的政治框架之下无限放大美国在统一中的作用而苏联有关人物的回忆录详细地叙述了德国统一中戈尔巴乔夫的所想所做认为德国的统一首先应归功于戈尔巴乔夫和布什由此可见回忆录作为一种史料（）A. 不能准确记述历史事实B. 亲历者的回忆录最为真实C. 比其他史料可信度更高D. 难免受到叙述者主观影响【答案】D【解析】7.观察故宫平面示意图（局部）图中阴影部分所示建筑具备的功能包括①举行殿试②举行大典③居住④处理日常政务A. ①②B. ③④C. ①②③D. ②③④【答案】B【解析】从图中信息可以看出图中阴影部分是养心殿其功能是居住和处理日常政务故③④B项正确⑩②不可能在养心殿举行排除ACD.8.颐和园是乾隆皇帝为其母六十大寿而修建的园林因此在园内建筑命名时有一类专取“延寿”之意这类建筑集中于下图所示哪一区域（）A. ①B. ②C. ③D. ④【答案】A【解析】①为政治活动区和生活区其中乐寿堂、仁寿殿均在此处②属于万寿山景点不是园林建筑③属于昆明湖区域没有延寿的意思④处于万寿山万寿山不是建筑故排除9.顾和园被称为“中国古典园林艺术博物馆” 下图中①②③④所示是园中重要建筑其中最适合居住的是A. ①B. ②C. ③D. ④【答案】A【解析】结合所学知识可知①是乐寿堂是园内位置最好的居住和游乐的地方 A正确②是玉澜堂 B排除③是仁寿殿 C排除④是德和园 D排除故选A.10.颐和园中呈现典型的北方四合院风格的建筑群有（）①万寿山前山景区②后山后湖③政治活动区④居住区A. ①②B. ③④C. ②③D. ①④【答案】B【解析】①前山主要景观为佛香阁、排云殿体现的是佛教建筑群排除②后山后湖主要景观为谐趣园等景观无法体现北方四合院特色排除③政治活动区是典型的四合院建筑群正确④居住区也是典型的四合院建筑群正确11.这座古城位于盆地的南端始建于西周宣王时期具有2700多年历史古城模仿灵龟形状而建城墙为明初的形制和构造城池有6座城门东西各二南北各一这座“古城”A. 为保存最完整的明清县城B. 是著名商帮徽商的发源地C. “舟楫塞港街道肩摩”D. 曾出现“三千烟灶九千丁”的繁盛景象【答案】A【解析】根据材料“具有2700多年历史”“古城模仿灵龟形状而建城墙为明初的形制和构造”可知这是平遥古城是保存最为完整的明清县城 A正确平遥是晋商的发源地排除B 清朝前期吴江县的盛泽镇“舟楫塞港街道肩摩” 排除C 清代乾嘉年间西递宅院多达600座有99条巷子 90多口井 34座祠堂 13座牌坊近万人口有“三千烟灶九千丁”之称排除D12.如图是我国境内距今约7000~5000年新石器时代重要的文化遗址这些文化遗址中既有大汶口和仰韶文化为代表的陶器又有红山文化和良渚文化为代表的玉器并且还出现较大规模的祭坛和神庙这体现出中华文明的主要特点是（）A. 靠近水源分布广泛B. 多元一体中原核心C. 历史悠久世界领先D. 定居为主农业发达【答案】B【解析】根据材料“这些文化遗址中既有大汶口和仰韶文化为代表的陶器又有红山文化和良渚文化为代表的玉器并且还出现较大规模的祭坛和神庙”可知中国古代出现过陶器、玉器、还有宗教观念等传播为标志的文化这些文化主要在黄河流域的中原地区即形成了以中原为核心的多元一体格局故选B材料不能体现靠近水源 A错误材料只有中国没有对比项不能说明当时世界领先 C错误D在材料中不能体现排除故选B13.中国建筑坐北朝南但是有些建筑因为特殊的需要和诉求违背这一建筑原则下列建筑采用坐西朝东的是（）A. 秦始皇陵B. 大昭寺C. 日升昌D. 故宫【答案】A【解析】秦始皇陵选择东西向的墓葬结构坐西朝东故A符合题意大昭寺门朝向是向西开这是因为文成公主笃信佛教唐朝是往西取经所以她设计的这座寺院大门也是面朝向西方佛教圣地故排除B日升昌和故宫都是坐北朝南故排除CD14.历史建筑是凝固的历史是政治、经济、文化物化的体现下列建筑反映的历史信息对应正确的是（）①孔庙、太庙、故宫——彰显文化传承②西藏布达拉宫——见证民族交融③长城、运河——沟通南北的经济与文化④敦煌莫高窟——印证文明交流互鉴A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④【答案】B【解析】孔庙、太庙、故言等建筑可体现传统社会思想、政治特色等文化价值故彰显文化传承精神内核故①正确布达拉宫是文成公主入藏的行宫是民族友好的象征故②正确长城是东西走向与“沟通南北的经济与文化”无关故③错误敦煌莫高窟是十六国至明清等十多个朝代及东西方文化交流的稀有文化宝藏能够印证文明交流互鉴故④正确故选B15.“湖里的每一滴水都有文化湖水里沉积着穿透历史的风雅”2011年杭州西湖入选《世界遗产名录》其入选的主要理由有（）①为中国传统文化提供了独特的见证②代表着一种独特的艺术成就是一种创造性的天才杰作③对城镇规划和景观设计方面的发展产生过重大影响④影响了中国文学艺术作品是诸多艺术作品的描绘对象A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④【答案】C【解析】世界遗产委员会认为西湖是文化景观的一个杰出典范它极为清晰地展现了中国景观的美学思想对中国乃至世界的园林设计影响深远西湖主要在城镇规划和景观设计方面对中国的园林建筑有较大影响但不能说是“一种创造性的天才杰作” 故②错误①③④均符合题意故①③④正确二、材料分析题（本大题共计3小题每题15分共计45分）16.（1）根据材料一结合所学指出这一时期的两座文化高峰并从思想文化的角度阐述这一时期学术局面的形成意义16.（2）根据材料二概括新中国初期建设科学文化事业的正确方针结合所学知识分析该方针提出的时代背景【答案】文化高峰儒家和道家形成意义标志着中国思想文化的发展进入了第一个枝繁叶茂的时期为中华民族的文化宝库贡献了精彩的内容成为中国思想文化取得显著进步的重要条件【解析】文化高峰根据材料“封建体制的解体演变到春秋战国之际”可知反映的是春秋战国时期在思想领域出现了百家争鸣结合所学知识可知百家争鸣时期各思想派别中的文化高峰是儒家和道家形成意义注意限定信息“思想文化角度” 结合百家争鸣的影响从对中国思想发展、中华民族文化等方面分析【答案】正确方针“百花齐放、百家争鸣”的方针（或“双百”方针）时代背景社会主义制度在中国的建立大规模经济建设的逐步展开调动一切积极因素建设社会主义【解析】方针根据材料“百花齐放百家争鸣长期共存互相监督”、“艺术上不同的形式和风格可以自由发展科学上不同的学派可以自由争论”可知方针是1956年提出的“双百”方针时代背景结合所学知识从社会主义制度确立、大规模经济建设展开、调动一切积极因素建设社会主义等方面解答17.（1）依据材料一并结合所学知识分析中国古代边疆问题与近代边疆危机的不同17.（2）依据材料二概述19世纪中国边疆研究的主要内容有何变化并结合材料与所学知识分析当时边疆研究高潮形成的历史原因【答案】（1）不同前者主要是由国内分裂、战乱、民族压迫引起后者主要是外国入侵造成前者是内政、民族问题后者是国际、中外冲突前者加快了民族融合后者激化民族矛盾【解析】（1）本小问的不同依据材料一“古代边疆问题与民族问题有着十分密切的关系在中国古代漫长的历史长河中历朝历代都面临着自身的或大或小的边疆问题即便是分裂战乱抑或是北方游牧民族入主中原也从未能中断民族融合的历史发展趋势古代边疆问题也就在这样复杂的环境中朝着有利于统一多民族国家发展的方向演进”“由于列强入侵的不断加深加剧中国各民族在抵御外敌的过程中逐渐凝聚成了一个近代意义上的民族国家” 结合所学分析其不同即可【答案】（2）变化由对我国边疆少数民族地区的调查和研究转向中外边界问题以及与此相关的海外列强的研究原因清朝时统一多民族国家进一步巩固开边、平叛、戍边等活动需要进一步了解边疆近代中外冲突增多进一步刺激知识分子“开眼看世界” 清代学风崇尚“经世致用” 促使知识分子关注边疆以及外敌研究国内各地及与外国经济文化交流增多、士人执着的学术探求等也是边疆研究高潮出现的原因【解析】（2）第一小问的变化依据材料二“在19世纪我国出现了一批杰出的边疆研究专家编著出一大批边疆研究新著是中国历史上一次边疆研究的高潮”“祁韵士被遣戍伊犁在此他编撰了《西陲总统事略》也是在嘉庆年间被遣戍伊犁的洪亮吉则著有《天山客话》《伊犁日记》”“姚莹在台湾击退英军五次进犯却因此获罪而被贬官在去往西藏期间写下著名的《康輶纪行》随着中外关系的发展一批有关界务的著述和舆图也开始大量问世这包括《吉林勘界记》《滇缅划界图说》《广西中越全图》等 1842年魏源编成50卷的《海国图志》”等信息结合所学分析即可第二小问的原因结合明清时期和近代中国的时代特点分析即可18.（1）根据材料一结合所学指出中国古代发明的两项印刷技术并分析后者“超越”前者所具有的重要意义18.（2）仔细阅读材料二用荀子的一句原话写出其思想主张并结合所学概述王夫之对荀子思想的继承与“超越”18.（3）为了建设一个“理想的家园” 古人提出了“天人合一”这一“超越性”主张这种“超越性”主张既体现在精神家园的建设上又体现在物质家园的建设上依据材料三结合所学请选择阐述①庄子、董仲舒、陆九渊有关天人关系理念的“超越性”论述②长城、故宫（旧称紫禁城）、皖南古村落等建筑工程技术具有“超越性”的表现【答案】（1）技术雕版印刷术、活字印刷术意义节省了雕版的费用提高了印制效率以经济、方便的形式推进了文化的传播【解析】（1）技术根据”字面向下对贴到木板上用刻刀按反面的字形将字刻出即成为书板”得出雕版印刷术根据“用胶泥制坯一坯刻一字用火烧硬成为字印”得出活字印刷术意义可从节省了雕版的费用、提高了印制效率、以经济方便的形式推进了文化的传播等分析总结【答案】（2）主张天行有常（或制天命而用之）继承自然运行有其客观规律人类要遵循客观规律（或提出了尊重物质运动规律的自然史观）“超越” 提出了尊重物质运动规律的社会史观强调“天地之化日新” 反对在“势之必然”的历史运动之外谈论”天命”、“神道”、“道统”对历史的主宰【解析】（2）主张根据“不为尧存不为桀亡”“循道而不贰则天不能祸”等信息得出天行有常（或制天命而用之）继承根据”循道而不贰则天不能祸”得出自然运行有其客观规律人类要遵循客观规律“超越” 根据“顺必然之势者理也理之自然者天也”得出提出了尊重物质运动规律的社会史观根据“天地之德不易天地之化日新”“应该’是具有某种‘神性’或可以与‘天上的家园‘形成某种‘映射关系’的‘家园”得出强调“天地之化日新” 反对在“势之必然”的历史运动之外谈论“天命”、“神道”、“道统”对历史的主宰【答案】（3）选择⑩ 庄子提出“齐物”思想只有做到“齐物” 才能达到与天地万物为一的精神境界董仲舒天人感应君主受命于天（或君权神授）陆九渊本心即天理（或“心即理也”）“宇宙便是吾心吾心便是宇宙” 选择② 长城遵循因地制宜的原则和当地自然环境和谐地融为一体取得协调一致的效果故宫紫微星位于中天为众星所环绕是天帝居住之地称为“紫言” 皇帝为天子其宫殿也称为“紫言” 因不许百姓靠近也称为“紫禁城” 皖南古村落选址背山面水利用自然水系营造人工水系【解析】（3）选择⑩ 结合所学可从庄子提出“齐物”思想只有做到“齐物” 才能达到与天地万物为一的精神境界董仲舒提出天人感应陆九渊提出本心即天理“宇宙便是吾心吾心便是宇宙”等进行回答选择② 长城结合所学可从遵循因地制宜的原则和当地自然环境和谐地融为一体取得协调一致的效果等分析长城具有“超越性”的表现故言可从紫微星位于中天为众星所环绕是天帝居住之地称为“紫言” 皇帝为天子其宫殿也称为“紫言” 因不许百姓靠近也称为“紫禁城”等分析回答皖南古村落可从选址背山面水、利用自然水系营造人工水系等分析回答。

第十三课《万里长城》教学设计【课标要求】简述万里长城独特的建筑风格、复杂的建筑结构和浩大的建筑规模，认识万里长城在中国历史发展进程中的作用和影响。

【教学目标】1、知识与技能：（1）了解万里长城独特的建筑风格、复杂的建筑结构和浩大的建筑规模，知道万里长城是世界上修建时间延续最长、工程最为浩大的军事防御设施。

（2）理解万里长城既是拱卫中原王朝防御游牧民族袭扰的人工站略防线，同时又是农耕与游牧民族互市贸易、传播文明的生命线。

他凝聚着中华各民族之间军事、经济与文化交往的历史纽带。

2、过程与方法：按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，以及同他人合作学习、交流的能力。

3、情感、态度与价值观（1）认识长城积淀和凝聚了丰富而深刻的思想内涵，它是中华民族勤劳智慧、刚毅坚强、开放交流、豪情进取的充满向心凝聚力的民族精神的象征。

（2）领悟“万里长城永不倒”是每位公民的责任，保护长城遗址是法制建设与道德规范迫在眉睫的任务。

【教学重点与难点】本课重点：了解万里长城独特的建筑风格、复杂的建筑结构和浩大的建筑规模。

本课难点：1、认识长城在中国历史发展进程中的作用和影响；2、如何建立对万里长城的保护法规和公民自觉的道德意识。

【教学方法与手段】1、方法：（1）直观教学法：通过多媒体辅助教学，化静为动，化抽象为具体。

（2）观察阅读法：阅读课本、观察课件，得出结论。

（3）图文结合教学法：学生观察图片和，进行教学反馈。

（4）问题启发性教学法：设置问题逐步引导，以学生为主体。

2、手段：采用制作powerpoint课件的方式，使用多媒体教学平台辅助教学。

【教学流程】【情境设置，导入新课】长城是中华民族的象征与骄傲，据登上月球的宇航员介绍，在月球上用肉眼看地球的建筑物只有一座，那就是中国的万里长城。

长城以其雄姿和壮美，吸引着无数国内外的游客，并于1987年12月被联合国列入《世界遗产名录》，今天就让我们一起游览这举世闻名的万里长城。

人教版普通高中历史实验教科书·选修6·第6课《突显皇权的明孝陵》教学设计嘉峪关市酒钢三中陈志银一、教学分析1课标要求了解皇家陵寝（明孝陵）等古建筑，认识中国古代高超的建筑技术。

2学情分析截至2022年7月底，中国已拥有世界遗产53处，其中世界文化遗产36处，明孝陵即是中国的世界遗产之一。

对于中国的世界遗产特别是世界文化遗产，学生在现实生活尤其是旅游中接触较多，但具体了解却不深，明孝陵作为中国的世界文化遗产，是学生研学旅行的重要资源，有利于提升学生的历史核心素养和人文情怀，有利于加深学生对中国传统文化尤其是中华优秀传统文化的理解和认识。

3教材分析本课共分三目，主要介绍明孝陵这一世界古代文化遗产的情况：遗址所在地、营建经过，作为帝王陵墓的入葬情况、命名经过；作为一个豪华的古建群，尤其是中国帝王陵墓的建筑设计理念、设计思路及特色，与前代的不同和对明清两代陵墓建筑的影响；以及明孝陵的建筑布局和建筑特色：它如何充分反映中国皇家陵墓威严和专制皇权的至高无上的政治特色、中国传统文化中特殊的风水设计特色和在中国古建所特有的人文和自然美和谐统一、浑然一体的建筑美学特点等。

4教学目标（1）知识与能力明孝陵的兴建（选址、营建、命名）；明孝陵的设计理念（突破唐宋皇陵的上下宫制，独创“前朝后寝”制，突显皇权的至高无上）；明孝陵的布局和建筑特色（布局：包括神道与陵寝两大部分；神道两旁的石像、翁仲；陵宫建筑群。

建筑特色：人工建筑与自然形态和谐统一。

）（2）过程与方法阅读材料、观察图片、欣赏视频，探究古代建筑与政治的关系，比较唐宋和明清陵寝制度的不同，分析明孝陵的“前朝后寝”特色。

了解明孝陵布局，设计明孝陵平面简易图。

（3）情感态度与价值观历史上的一些建筑可视为物化的政治制度、直观的权力结构和有形的政治文化。

任何社会，文化都离不开政治，文化是政治经济的反映。

历史和文化都在不断的发展，中国的皇陵建筑制度也会随历史的发展而变化。