教师工作考核方案

2024年中小学教师工作量化考核方案____年中小学教师工作量化考核方案一、考核目的和意义中小学教师工作量化考核是指通过考核方案，量化评价中小学教师的工作表现，以便更加客观、公正地评价和激励教师的教学能力和专业素养。

其目的是提高教师工作效率和质量，提升教育教学水平，促进教师的持续发展和职称晋升。

同时，通过工作量化考核，可以鼓励激发教师的教学创新和专业成长，促进学校的发展与进步。

二、考核内容和权重分配1. 教育教学工作量（50%）教育教学工作量是教师最基本的工作任务，包括教学准备、课堂教学、作业批改、考试命题等。

具体考核内容和权重分配如下：（1）课堂教学（30%）：评估教师的教学设计、组织和管理能力，包括课堂教学频率、教学活动设计与实施、学生参与度等。

（2）作业批改（10%）：评估教师批改作业的准确性和及时性。

（3）考试命题（10%）：评估教师的命题水平和考试难度是否适中。

2. 教研活动（20%）教研活动是促进教师专业成长和教学改进的重要方式，包括学科组织教研、参与学校教学研究项目等。

具体考核内容和权重分配如下：（1）学科组织教研（15%）：评估教师参与学科教研的积极性和质量，包括参加教研活动的频率、教研成果和教研报告的质量等。

（2）学校教学研究项目（5%）：评估教师参与学校教学研究项目的情况和贡献度。

3. 学生管理与服务（15%）学生管理与服务是教师的重要工作之一，包括班级管理、学生评价、家长联系等。

具体考核内容和权重分配如下：（1）班级管理（10%）：评估教师班级管理的情况，包括班级纪律、学风建设等。

（2）学生评价（3%）：评估教师对学生综合素质评价的准确性和及时性。

（3）家长联系（2%）：评估教师与家长的沟通和联系情况。

4. 个人发展与评估（15%）个人发展与评估是教师对自身进行专业提升和成长的过程，包括参加培训、个人学术研究等。

具体考核内容和权重分配如下：（1）参加培训（10%）：评估教师参加各类培训和学习的情况和成果。

新教师工作考核方案（范文10篇）新教师工作考核方案篇1一、指导思想：1、加强校园管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充满活力的校内管理机制。

2、有利于激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的用心性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。

3、进一步体现奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬，向关键岗位倾斜，向一线教师倾斜，向效率高、成果显著倾斜。

4、本考核方案的考核结果，将作为年度《目标管理奖发放办法》的配套考核方案。

二、考核资料与分值：考核基本分为100分，加分不封顶，扣分最多为100分。

1、教学常规（基本为20分）。

(1)按时参加学科组活动。

无故缺席者每次扣5分，请假者每次扣1分（因公、当天病、事假除外，务必有书面请假条）。

（由教研组长考核）(2)教师备课笔记由教务部门组织检查，评价结果按好、中、差三等每次分别计加2分、0分、扣2分（一学期评比一次）。

(3)作业布置、批改由业务校长组织检查，评价结果按好、中、差三等分别计加2分、0分、扣2分（每学期评比一次）。

(4)听课节数到达规定要求，并有评课意见加2分，每少听一节扣1分，每缺一节评课意见的扣0.5分。

弄虚作假者，查实一节扣2分。

(5)未经校园同意私自调课，每次扣2分，旷课一节每次扣5分。

(6)无故不监考一次扣10分，监考迟到一次扣5分，私自调监考一次扣2分。

监考不认真扣5分，造成不良后果者扣10分。

(7)阅卷不服从校园安排一次扣5分，无故缺席者一次扣5分，阅卷不认真或弄虚作假造成成绩不真实，一次扣10分。

(8)各种成绩及质量分析不及时上交者一次扣2分。

(9)不服从校园课务安排一次扣10分，不理解校园安排的临时性工作每次扣5分。

（校长室考核）(10)上课时，坐着上课的、接听手机的、发信息的发现一次扣5分，手机铃声响扣2分。

(11)早读课、技能课迟到或早退一次扣0.5分。

无故缺席一次扣1分。

(12)未经校长室同意私自为学生订阅资料的，职责人每次扣10分，并追究其相应职责。

优秀教师考核方案(精选10篇)优秀教师考核方案篇1一、指导思想全而贯彻国家教育方针，积极推进素质教育，规范考核程序，客观、科学地评价教职工一年来全面工作情况，有利于规范教师行为、充分调动广大教职工的主动性、积极性和创新性，全面提高教学质最，合力打造盐中品牌。

依据国家、省市有关法律、法规，结合高中教师工作实际，特制定本方案。

二、考核适用范围高中部全体科任老师。

三、考核形式及项目对每位老师实行百分制考核，一学期考核一次。

项目包括德（思想道德素质）(5分)、能（文化业务素质）(5分)、勤（教学行为规范）(5分)，绩（教学成绩）(20分)，廉（廉洁从教）（5分）和工作量（60分）六大项。

四、考核挂钩个人考核结果与教师绩效工资直接挂钩。

五、考核细则(一) 德（想道德素质）5分)1．加强政治学习、关心国家大事，忠诚教育事业，积极参加学校组织的政治学习、升旗等集体活动。

否则缺席一次扣1分。

请假者扣0.5分(公差除外)。

2．服从领导、团结协作、识大体、顾大局。

不服从领导，一次扣2分；煽动闹事，一次扣5分。

3．以情感人、以理服人、不体罚或变相体罚学生(打骂学生，让学生站在教室外而等)，发现一次扣1分；家长反映到领导处经核实无误后，一次扣2分；反映到上级部门或通过媒体曝光，给学校造成负面影响，一次扣5分。

4．该项考核扣至零分为止。

(二) 能（业务素质）5分)1、积极参加学校组织的各项业务培训活动、认真参加教研活动。

否则，缺席一次扣1分(公差除外)。

2、虚心学习、坚持听课、教龄三年以内，每周听课不少于3节；三年以上五年以下，每周听课不少于2节；五年以上，每周听课不少于l节。

以听课本笔记为准，少听一次扣0.5分。

3、加强课后反思、秋累，要求每位老师每学期最少上交3篇教学反思，少一篇扣1分，反思不认真，一次扣0.5分。

4、积极参加示范课、观摩课、优质课、研究课和教学能手评选等活动，凡参加者一人次奖励1分。

5、鼓励全体教师加强学术研究，踊跃发表论文，在市、省，国家级刊物发表者，分别奖励1、2、3分。

教师工作业绩考核方案一、考核目的为了客观、公正、准确地评价教师的工作业绩，激励教师提高教育教学水平和工作质量，促进学校教育事业的发展，特制定本教师工作业绩考核方案。

二、考核原则1、公平、公正、公开原则：考核标准和程序应公开透明，确保对每位教师的评价公平公正。

2、全面性原则：考核应涵盖教师工作的各个方面，包括教学、教研、育人等。

3、定量与定性相结合原则：采用量化指标和定性描述相结合的方式，全面评估教师的工作表现。

4、发展性原则：考核不仅关注教师的现有工作业绩，更要注重对教师发展潜力的评估和引导。

三、考核对象全体在职教师四、考核内容及标准（一）教学工作（60 分）1、教学计划与备课（10 分）（1）教学计划制定合理，目标明确，进度安排得当，符合课程标准和学生实际情况。

（5 分）（2）备课认真，教案规范、完整，教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等环节清晰，有一定的创新性和个性化。

（5 分）2、课堂教学（20 分）（1）教学方法灵活多样，能够根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

（5 分）（2）教学过程组织合理，教学环节紧凑，过渡自然，课堂秩序良好，能够有效地掌控课堂。

（5 分）（3）注重师生互动，能够引导学生积极思考、主动参与，培养学生的创新思维和实践能力。

（5 分）（4）教学效果良好，学生能够较好地掌握所学知识，达到教学目标要求。

（5 分）3、作业批改与辅导（10 分）（1）作业布置适量、适度，具有针对性和层次性，能够满足不同学生的学习需求。

（3 分）（2）作业批改认真、及时，批改符号规范，有批语和日期，能够指出学生作业中的问题并给予指导。

（4 分）（3）能够认真做好课外辅导工作，对学习困难学生有针对性地进行辅导，帮助学生提高学习成绩。

（3 分）4、教学成绩（20 分）（1）以学校组织的期末考试成绩为依据，按照平均分、及格率、优秀率等指标进行综合评价。

（15 分）（2）学生在各类竞赛中获得优异成绩，教师给予相应加分。

2024年中小学教师工作量化考核方案一、背景和目的教师的工作质量直接影响学生的学习效果和成长发展，是教育教学工作的核心环节。

为了科学、客观、公正地评估教师的工作表现和贡献，提高教师的教学水平和专业素养，制定中小学教师工作量化考核方案十分必要。

本方案旨在建立科学的教师工作量化考核模式，通过明确工作目标、明确考核指标、明确权重分配和考核流程，全面评价教师的教学工作和其他工作，为提升教师工作质量提供有效的评估手段和参考依据。

二、考核指标和权重分配根据中小学教师的工作特点和教育教学目标，将教师的工作分为教学工作和其他工作两大类。

考核指标和权重分配如下：1. 教学工作(70%)1.1 教学效果(30%)- 学生成绩：10%- 学生考勤：5%- 学生行为表现：5%- 学生综合素养提升情况：10%1.2 教学方法与手段(10%)- 教学准备和布置：4%- 教学设计和教材选择：3%- 教学组织和进度掌控：3%1.3 学生评价和反馈(10%)- 学生评价：5%- 教师反思和改进：5%1.4 教学评估(10%)- 学情分析和教学目标制定：3%- 教学资源利用和评估方法选择：4% - 教学效果评估和教学总结：3%1.5 教学创新和研究(10%)- 教学研究项目参与和成果：5%- 教学方法创新和实践：5%2. 其他工作(30%)2.1 学校管理(10%)- 班级管理和学生工作：4%- 部门管理和协作：3%- 学生日常事务处理和服务：3%2.2 学科建设(10%)- 教学计划和教材研究：4%- 教材编写和教师培训：3%- 学科竞赛组织和成绩：3%2.3 教师自身发展(10%)- 继续教育和学术交流：4%- 专业素养提升和职称评定：3%- 个人成果和奖励：3%三、评价方式和流程考核评价由学校进行，评委由学校领导和有关专家组成，确保评价的公正性和科学性。

考核流程如下：1. 教师自评教师需按照考核指标自行评估自己的工作表现，并撰写自评材料，包括工作总结、困难和经验教训等，提交至学校。

教师工作量考核方案一、考核目的二、考核内容1.教学工作量考核教学工作是教师的首要职责，主要包括备课、授课、作业批改等。

教师将其总工作量按照教学课时、课程难度、学生人数等因素进行合理划分，形成教学工作量考核指标。

2.教学成果考核教师的教学成果是评价其综合素质的重要标志，主要包括学生的学习成绩、学生评价、获奖情况等。

教师的教学成果考核要注重科学、客观、定量的评价方式。

3.教研工作考核教研活动是教师提高教学水平和专业能力的有效途径，主要包括课程研讨、教材编写、教学方法研究等。

教研工作的考核可通过课题立项、研究报告、成果转化等方式进行。

4.学术研究考核学术研究是教师专业发展的重要组成部分，主要包括科研项目、学术论文等。

学术研究考核可通过科研项目的申请、论文发表数量和影响力等指标进行评价。

5.师德师风考核教师是学生的榜样和引路人，要求教师具备高尚的师德师风。

师德师风考核可通过教师的教书育人的实际行动、师德师风教育和评价等方式进行。

三、考核原则1.公平公正原则考核工作要求公平公正，评价标准明确，避免主观性和随意性的评价。

2.激励导向原则考核工作要激励教职工的积极性和创造性，通过奖励措施鼓励他们提高工作质量和效率。

3.综合性原则考核工作不应仅仅根据其中一项指标进行评定，而应综合考虑多个因素，全面评价教职工的工作绩效。

四、考核指标设置1.教学工作量考核指标可根据教师所授课程的教学计划和教学时间确定。

2.教学成果考核指标可包括学生学习成绩、学生评价、学科竞赛奖项等因素。

学生学习成绩可按照成绩的优良程度进行划分，学生评价可通过问卷调查等方式进行收集。

3.教研工作考核指标可包括教研课题数量、教研成果转化等因素。

教研课题可分为个人课题和团队课题，根据课题的创新程度和实际应用价值进行评价。

4.学术研究考核指标可包括科研项目的数量和质量、学术论文发表数量和影响力等因素。

5.师德师风考核指标可包括教师的教书育人实际行动、师德师风教育和评价等因素。

教师工作的考核方案教师的考核方案是学校制定的一套教师绩效评价体系，旨在对教师的工作进行全面评估，提高教师的教学质量和综合素养。

一个科学合理的教师考核方案可以帮助学校发现和发展优秀教师，及时发现和解决教师工作中的问题。

一、考核内容1.教学质量教学质量是评价教师综合素养的重要指标，包括学生学习成绩、学习进步、学习兴趣培养等方面。

教师应用的教学方法和手段，教学设计的合理性，教材使用的规范性，教师与学生之间的互动和沟通等也是评价教师教学质量的重要内容。

2.师德师风教师作为学校的灵魂，要有高尚的师德和良好的师风。

教师的师德表现包括工作纪律、教育教学理念、教育教学方式等方面。

3.工作态度教师工作态度是评价教师综合素质的关键内容之一、包括教师的工作积极性、责任感、沟通能力、团队合作精神等方面。

4.专业能力教师的专业能力是评价教师综合素质的基础。

包括教师熟练掌握的教学内容、教学方法、教育教学资源的开发应用等。

5.学科建设教师还需要参与学科建设，包括课程开发、教材编写、教育教学研究等方面。

教师在学科建设中的贡献也是考核的重要内容之一二、考核流程1.制定考核指标根据学校实际情况和教师的日常工作，制定考核指标，明确每一项指标的具体内容和评分标准。

考核指标应该具有可操作性和可测量性，从而便于评价。

2.考核标准评定根据考核指标的要求，对每个指标的表现进行评定。

评定分为定性评价和定量评价，通过定性评价可以对教师的综合素质进行初步评定，通过定量评价可以运用绩效分数对教师进行综合排序。

3.匿名评价除了校内评委评定外，应该引入匿名评价机制，让学生、家长、同行教师等对教师进行评价。

匿名评价可以减少主观因素的干扰，更加客观公正地评价教师的工作质量。

4.绩效考核结果公布将绩效考核结果以匿名形式进行公示，方便学校全体教职员工了解各自的绩效表现，同时也激励教师们争取更好的绩效。

5.针对性培训和职称评定按照考核结果，在绩效较低的教师中进行针对性培训，帮助他们改进工作中的不足。

教师年度考核方案优秀7篇教师年度考核方案篇一学校工作是一项非常复杂的工作，由于学校学生教师人数多，到目前没有一项非常客观好测量的工具，现行的教师考核方案是20某某年教研室成立之前制定的，在当时的形势下，起到了一定的积极作用随着学校教学工作的发展，教育形势的变化，迫切需要有一个能够比较反映奋中实际和教师实际的教学评价标准，正确的合理的评价机制能调动广大教师积极性，能有效促进学校教学工作开展，反之，不科学不合理的评价方法会损伤教师积极性，因此，十分有必要重新修订教师工作考核方案，教师工作考核方案。

教研定认为教师考核应分工协作下五个部分。

一、办公室占4分，不变二、年级组占5分年级组工作的主要职能是管理，所以应对本年级组考核着重放在管理上，而不应是业务上，管理包括：①出勤，是否每天按时到校，无擅自离岗现象②上班期间是否过度娱乐，上网看电脑影响歌曲③是否认真备课，经常坐在办公室备课批改作业，还是闲聊④是否参加年级组会议活动，完成年级组交办的任务，如监考、按时阅卷⑤是否关心年级组工作，主动维持秩序，爱护公物，有节约意识，对学生有爱心，对所教班级工作热心，经常找班主任沟通。

三、政教处7分①是否完成全员育人任务1分②参加家长会1分③主动承担班主任工作3分，学校安排2分④写德育论文1分⑤师德师风好1分四、教研室30分（一）考核项目1、参加集体备课工作，承担集体备课任务（3分）2、课堂教学有教案，讲方法，效果好（3分）3、批改作业（2分）4、承担周练、月考命题任务（2分）5、参加循环听课（3分）6、听课笔记（1分）7、质量分析（1分）8、个人教学计划、总结（2分）9、撰写教学案例（2分）10、参加学术讲座培训（1分）11、读书笔记（1分）12、教学反思（1分）加分项目①能手赛（1分）②论文发表（2分）③课题研究（1分）④学术讲座（1分）⑤循环听课，大家评选优秀课要在全校讲示范课加2分⑥教案评比，优秀教案由教研室审核在全校展示语数外评2人，其他组1人五、教务处54分1、学生评价40分2、教学质量只看每次考试均分，优秀率，不参照以前，第一名10分、第二名8分，第三名6分，第四名4分，以后3分。

教师工作的考核方案
教师工作的考核方案可以针对以下几个方面进行评估：
1. 教学质量：评估教师在教学过程中的教学设计、教学实施和教学效果。

可以通过观察课堂教学、听取学生评价、分析学生学习成果等方式进行评估。

2. 学生评价：了解学生对教师的评价和反馈。

可以通过匿名问卷、学生小组讨论、个别面谈等方式收集学生的意见和建议。

3. 学科知识和专业发展：评估教师在学科知识和教育教学方法方面的能力。

可以通过学科考试、教育培训等方式考核教师的学科知识和专业素养。

4. 教学研究和创新：评估教师在教学研究和创新方面的贡献。

可以通过教育教学论文的发表、教学改革项目的实施等方式评估教师的教学研究和创新能力。

5. 师德师风：评估教师在德育方面的表现。

可以通过观察教师的言行举止、了解教师的职业道德和行为规范等方式评估师德师风。

6. 教学管理和团队合作：评估教师在教学管理和团队合作方面的能力。

可以通过评估教师的班级管理能力、参与学校教研活动和组织课程协作等方式考核教师的教学管理和团队合作能力。

以上是一些可能的考核方案，具体的考核内容和方式可以根据学校和教师团队的需求进行调整和完善。

同时应该注意，在考核过程中要确保公平、客观、科学，给予教师充分的评估和发展的机会。

教育教师绩效考核方案模板（最新10篇）教育教师绩效考核方案模板篇1一．指导思想为进一步落实学校发展白皮书关于构建优质师资资源的有关规定与要求，形成学校系统评比框架，促进骨干队伍的建设，形成优质优酬，形成能者、优者多酬的良性竞争格局，特制定此考核方案。

二．考核原则本考核方案力求全面具体地考核教师在校的各项表现，主要原则如下：①过程结果并重，充分注重学校平时的有月度考核，同时也重视学期结束后的结果考核。

②定性与定量并举，既有量化的分数，也有质性的评价，全面反映教师的工作情况。

③个人努力与团结合作结合，既看个人成绩，同时也看其与各部门协作的精神与态度。

三、考核对象及比例1、除校长、书记以外的学校在职、在岗、在编教师。

校长、书记的考核由教育局组织，学校教师推荐。

2、学校组织当年申报优秀等次的教师进行考核，综合成绩前10名的教师获得考核优秀称号。

3、年度考核优秀、专业技术考核优秀按考核成绩4：6分配，综合成绩前4名的为年度考核优秀，后6名为专业技术优秀。

上报教育局当年度的考核人员根据教育局下达指标比例按学校考核结果梯次录取呈报。

4、未申报优秀等级的教师由学校考核小组组织考核，确定合格、不合格等次。

四、考核的流程1、教师个人根据本人一年的工作情况填写申报表格，向考核小组提交申报表。

2、考核小组对申报人员进行申报资格评审，研究决定公布参与评定人员名单，并公布。

3、参评人员向全体教职工和评审小组汇报全年工作。

4、群众评议。

（投票制）5、考核小组评议。

（投票制）6、公示。

7、呈报上级部门审核五、考核项目及比例采用定性与定量相结合的评比办法。

个人成绩：年度师德总分；教学常规总分；考勤总分（4；3：3）占50%。

群众认可占20%。

（票选）部门认可占10%。

（票选）考核小组20%。

（票选）综合四项得分，进行排名，票选过程中必须坚持回避原则。

六、考核结果的使用及奖励1．教师的考核结果按教育局对结果使用的文件精神一致，包括晋级与晋升。

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2024年学校教师年度考核方案
如下：
一、考核标准
1. 教学成绩：包括学生成绩提升情况、教学效果评估等。

2. 教学能力：评估教师的课堂授课水平、教学方法等。

3. 师德师风：考核教师的师德操守和师德师风建设情况。

二、考核方法
1. 学生评价：采用学生对教师的评价作为一个重要的考核指标。

2. 教学观摩：组织专家对教师的授课进行观摩评议。

3. 教育教学督导：通过学校教研组织的教育教学督导来评估教师的教学水平。

三、考核内容
1. 教学成绩：教师需根据学生的实际水平，制定个性化的教学计划，提高学生成绩。

2. 教学能力：教师应不断提升自己的教学水平，更新教学方法，提升教学质量。

3. 师德师风：教师应树立正确的师德观念，言行举止符合师德规范，起到楷模作用。

四、考核结果处理
1. 优秀：优秀的教师将得到奖励和荣誉称号。

2. 合格：合格的教师将受到培训和指导，帮助提升自身教学水平。

3. 不合格：不合格的教师将进行警告处理，如情节严重，将给予相应的处罚，直至解聘。

五、考核周期
1. 每年进行一次年度考核，及时发现问题，加强师德师风建设。

2. 对于教学成绩不理想的教师，可以根据实际情况进行阶段性考核。

以上便是2024年学校教师年度考核方案的具体内容，希望各位教师能够严格按照此方案要求，努力提高教学水平，为学校教育事业的发展做出积极贡献。

教师日常工作考核方案第一部分: 教师日常工作考核的背景和目的考核是对教师工作的一种评估和监督机制，旨在提高教师的教学质量和专业素养，促进学校的发展。

本文主要讨论教师日常工作考核的方案和方法。

第二部分: 教师教学表现的考核指标教师教学表现是教师工作考核的重要内容。

教师教学表现的指标可以从教学设计、教学过程、学生评价等方面进行评估。

比如，教师的教案设计是否合理，教学过程中是否能够有效地引导学生参与和思考，学生对教师教学的评价等。

第三部分: 教师课堂教学观察的考核方法观察是评估教师专业素养的一种直观方法。

教师课堂教学观察可以通过校长、教务处、专家等对教师的课堂教学进行评估。

观察的重点可以从教学设计、教学方法、学生参与等方面进行评估。

第四部分: 学生评价的考核方式学生是教师的直接受教对象，他们对教师的评价是考核教师教学质量的重要依据。

学生评价可以通过问卷调查、讨论小组、家长反馈等形式进行，以了解教师在教学过程中的表现和学生对教学的满意度。

第五部分: 教研活动的考核指标和方法教研活动是教师专业发展的重要手段。

教研活动的考核指标可以包括教研成果、教研参与度等方面。

评估教研活动可以通过教研成果展示、教研报告、教研组评审等方式进行。

第六部分: 学术研究的考核要求教师学术研究是提高教师专业水平的重要途径。

学术研究的考核要求可以包括发表论文、参与学术会议等。

评估学术研究可以通过论文发表情况、学术会议参与情况等进行。

第七部分: 教师教育培训的考核方式教师教育培训是提高教师专业素养的有效途径。

教师教育培训的考核方式可以通过培训成果、培训反馈等方式进行评估。

例如，教师完成培训后是否能够将所学知识应用于教学实践中。

第八部分: 教师自评与互评的考核方法教师的自评和互评是教师工作考核的重要方式。

教师可以根据自身工作情况和要求进行自我评价，同时也可以与同事之间进行互评。

自评和互评可以通过问卷调查、面谈、小组讨论等方式进行。

第九部分: 考核结果的反馈和激励措施考核结果的反馈和激励措施对于教师工作的改进和提高非常重要。

2024年中小学教师工作量化考核方案第一章绪论一、背景随着教育事业的不断发展，中小学教师的工作内容和要求也在不断扩展和提升。

为了更好地监督和评估中小学教师的工作表现，确保教学质量和教师素质的稳步提高，制定和实施中小学教师工作量化考核方案成为必要的举措。

二、目的本文旨在确立2024年中小学教师工作量化考核方案，建立科学、公正、公平的教师评价体系，促进教师专业成长和教学品质的提升。

第二章考核对象和范围一、考核对象本考核方案适用于2024年所有中小学教师，包括公立学校和民办学校的中小学教师。

二、考核范围考核范围包括教师的教学能力、教师的科研和教研能力、教师的业务水平和职业道德。

第三章考核内容和方式一、考核内容1. 教学能力考核（1）学科教学能力考核教师在各科教学中的设计与实施能力，包括教学目标的设定、教学方法的选择、教学资源的利用、教学过程的组织与管理等方面。

（2）学生评价通过学生评价教师的教学质量和师生关系，包括学生对教师授课内容的掌握程度、学生对教师的教学方式的满意度等方面。

2. 科研和教研能力考核（1）科研水平考核教师在学科研究和教育科研方面的能力，包括发表论文、参加学术会议、承担课题等方面。

（2）教研活动参与程度考核教师在学校和区域教研活动中的参与程度和表现。

3. 业务水平考核（1）教学管理能力考核教师的组织、管理课堂和教学活动的能力。

（2）协作能力考核教师在团队合作和与家长、学生等的沟通能力。

4. 职业道德考核（1）遵守职业道德规范考核教师是否遵守职业道德规范，包括尊重学生、保护学生隐私、热爱工作等方面。

（2）纪律执行情况考核教师是否遵守学校和政府发布的纪律规定。

二、考核方式1. 定性考核和定量考核相结合考核内容既包括定性评价，也包括定量评价。

定性考核以观察、记录、访谈等方式进行，定量考核以考试成绩、学生评价等方式进行。

2. 多元化考核方法考核采用综合评价的方式，包括考试成绩、学生评价、同事评价、家长评价、教研成果等。

新教师考核实施方案（5篇范文精选）新教师考核实施方案篇1一、宗旨制定《教师绩效考核工作实施方案》是义务教育学校实施绩效工资制度的需要，是贯彻落实上级有关文件精神的需要，是推动和促进我校师资队伍专业发展的需要。

二、理念我校考核方案既要符合义务教育学校的普遍规律，又要符合特校教育规律和特教职业特点。

以提高教师敬业精神和专业素质为核心，围绕做多做少、做好做坏、做与不做、早做晚做、快做慢做等问题，还有积极主动与消极被动、认真细致与马虎粗心、爱岗敬业与敷衍了事等问题，旗帜鲜明、立场坚定地明确倡导与鼓励的.方向。

积极向教学一线倾斜、向专业发展倾斜、向老教师倾斜等，利用暑期聘用（任）开放中层领导岗位、班主任岗位和兼职岗位等，鼓励开展竞争上岗、择优上岗、优胜劣汰，形成积极进取、奋发努力的良好局面。

三、依据以上级有关文件精神为指导，以教师职业道德规范为基础，以教育行政部门的工作要求、学校发展规划、工作计划、规章制度和岗位安排的内容为基本依据，相应制定各类绩效考核项目。

以我校特色的日常工作要求为主要内容，设立综合绩效考核项目；以各兼职岗位履行职责为主要内容，设立岗位绩效考核项目；以各类突出贡献为主要内容，设立单项绩效考核项目。

四、要求实施绩效工资后最基本的要求是所有项目均需通过考核才能发放（班主任津贴也将先考后发），学校只有限量的公用经费，工会只有人均600元活动经费，财政局监察局将严格监督任何违反规定擅自发放或变相发放钱物等（除追缴外还将追究行政责任）。

奖励性绩效工资一般在年度考核后发放，教育局考核校长，学校考核教师，各校奖励性绩效工资总额在教育局考核学校工作基础上差异性配发。

在广泛征求在职教师、学生家长和社会各界人士的意见，修改调整后提交教师大会审议，再上报上级有关部门批准。

每位教师都要认真对照考核方案，在年终考核中客观公正、实事求是地逐项逐条自查自评，每项打分和定性评价都要有真凭实据的资料佐证，经得起验证和审核，并作出说明。

教师个人工作考核方案（5篇万能）教师个人工作考核方案篇11、凡在今后的工作中，除正常的教育教学工作外，学校安排的其他工作，上级部门安排的其他工作，在规定时间内未完成上交(上报)材料的、迟交或晚交的，发现一次扣款100元，以此累计。

2、在上级有关部门组织开展的教育教学活动中，通过个人努力获得奖项的，学校将予以奖励，奖项说明如下：3、学校常规性工作未按要求完成的，直接按相关制度规定扣款。

4、临时性工作安排未按要求完成的，第一次教职工大会点名批评，第二次按规定给与经济处罚100元。

5、学校重大工作任务或接受上级部门检查时，临时性安排的工作未完成或未按要求完成的，初教职工大会点名批评外，给予经济处罚200元，次扣款的50%用于加班或弥补完成此项工作的人员。

6、未备课或未按要求完成超周备课的教师，将予以停课，每月只发300元生活费，其余工资用于聘请教师和奖励教学工作中表现突出的人员。

7、在学期末参加上级教育部门组织的全市双语抽考中班级成绩第一，将予以任课教师300元奖励，若班级成绩在学校抽考的年级中排名第一，将予以任课教师200元奖励，若所带班级的抽考成绩在全市和本年集中都名列第一，将按最高标准即市级奖励标准300元予以奖励。

教师个人工作考核方案篇3为了进一步健全和完善教师管理制度，逐步建立一种客观、公正、科学的评价考核机制，充分发挥广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性，结合我中心学校实际，特别定本考核方案。

一、工作态度（10分）1、工作量（5分）教师工作量标准按上级有关文件结合各校实际情况确定，一般每周为10标准课时加学校分配的兼职工作，满工作量得满分，每缺1标准课时扣0.5分，不服从分配而未满工作量的该项不得分。

2、劳动纪律（3分）①全勤的满分、无故旷工一天该项不得分。

②事假每天扣0.2分，病假每天扣0.1分，缺课一节扣1分（特殊情况酌情扣分）③晚自己不下班辅导的一次扣1分，上课迟到或早退每节扣0.2分。

2024年教职工考核工作实施方案
如下：
一、背景与目的
随着教育事业的不断发展，教职工队伍的质量和水平对教育质量起着决定性作用。

为了促进教职工的全面发展，提高教育质量，我校将在2024年对教职工进行考核工作。

二、考核对象
本次考核对象为全校各级各类教职工，包括教师、辅导员、教研人员等。

三、考核内容
本次考核内容主要包括教学质量、科研水平、教学管理能力、学生评价等方面。

四、考核方式
考核方式主要包括定期评估、集体评议、学生评价等多种形式，全面客观地评判教职工的工作表现。

五、考核标准
根据每位教职工的具体情况和职责，制定相应的考核标准，确保公平公正。

六、考核结果处理
根据考核结果，对表现优秀的教职工给予奖励和激励，对表现不佳的教职工进行适当的帮助和引导。

七、考核工作机制
建立科学合理的考核工作机制，确保考核工作的顺利实施和有效运作。

八、考核工作的监督与评估
建立有效的监督机制，对考核工作进行定期评估，及时发现问题并加以解决。

九、落实措施
各相关部门要切实负起责任，落实考核工作的各项措施，确保考核工作的顺利进行。

十、考核工作的收尾
对考核工作进行总结，及时对工作中存在的不足和问题进行整改和改进。

以上即为2024年教职工考核工作实施方案，希望通过本次考核工作的实施，能够进一步推动我校教育事业的发展，提升教职工队伍的整体素质，实现教育目标的更好实施。

教师考核方案教师考核方案为了确保工作或事情有序地进行，就不得不需要事先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。

那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编收集整理的教师考核方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师考核方案1一、指导思想：为了充分调动广大教师的工作积极性，提高办学效益，按照多劳多得、优劳优酬、奖勤罚懒、奖优罚劣的分配原则，根据市（连教政[20xx]80号）、县（灌教[20xx]9号）文件，结合我镇小学实际，在上年度绩效试行分配方案的基础上进行完善，制定本细则。

二、考核对象：本镇小学在编在岗教师三、考核原则（一）尊重规律，执行政策（二）注重量绩，优绩优酬（三）激励先进，优化管理（四）客观公正，便于操作四、实施方法：教师考勤、教学常规扣款所得均摊给本校教师；教学业务奖、教学质量奖、活动竞赛教研奖和班主任费等累计总额从全镇教师的绩效奖励部分中均摊提取，奖给取得成绩、作出贡献的教师。

获奖的相关证件时间从20xx年9月1日开执行。

在核算奖金时以学校为单位提供证书的原件与复印件，无证书类的要提供分管领导签字的证明材料。

五、考核内容分为六部分：教师出勤、教学常规业务、教学效果、活动竞赛、班级管理、突出贡献。

（一）教师出勤（由各校考核,通过之日起执行）：1、每学期迟到或早退的次数不得超过两次，超过的每一次扣10元。

2、病事假须履行好请假手续（先经校长批准，再自行安排好课务，最后到教导处备案），病假需出据县级以上医院证明，都要履行相关批假权限手续；无论病事假一天扣50元。

3、旷工一天扣100元。

4、重大活动、各种会议、值日等不能准时出勤的，每次扣30元（若因值日期间工作不得力，学生出现安全事故，一切后果自负）。

5、特殊的事假由各校研究决定。

（二）教学常规业务（由各校考核。

以各校的平时检查、周查、月查等为主，镇小教组织的视导及随机抽查情况反馈至各校并纳入考核）：1、教学常规：（1）课堂无人上课扣50元（若课堂上因无人上课出现教学事故，一切后果自负）。

2024教师工作考核方案____教师工作考核方案一、考核目的和意义教师的工作考核是对教师工作的全面评价和激励，旨在促进教师个人和职业的发展，提高教学质量，推动学校发展。

通过科学、公正、全面的考核，营造良好的教育教学氛围，激发教师工作的积极性和创造性，提高教师的专业素养和教学水平。

二、考核范围和对象1. 考核范围：本次考核覆盖全体教师，包括教育教学工作和个人素养。

2. 考核对象：全校所有教师。

三、考核指标和权重本次考核由综合评价和个人发展评价两个方面构成，各项指标的权重如下：1. 教育教学工作（70%）a) 教学效果（30%）b) 教学态度与方法（20%）c) 教育教学研究与创新（10%）d) 学科建设与课程开发（10%）e) 教学管理与评价（10%）2. 个人素养（30%）a) 专业知识与技能（15%）b) 师德师风（10%）c) 自我发展与学习能力（5%）四、考核方式和流程1. 教育教学工作考核a) 教学效果通过学生评价、同行评价和学业成绩等多维度进行评估，并由学校教学督导组对教师的教学进行实地观察和评估，最终形成教学效果评分。

b) 教学态度与方法通过教师自评、同事评价和学生评价等方式进行评估，包括教师是否关心学生，是否能够提供良好的教学环境等，最终形成教学态度与方法评分。

c) 教育教学研究与创新通过教师的科研成果、教学方案改进和教育教学活动等进行评估，并由专家评审委员对教师的研究与创新水平进行评估，最终形成教育教学研究与创新评分。

d) 学科建设与课程开发通过教师在学科建设和课程开发方面的贡献进行评估，并由学校领导对教师的工作进行评估，最终形成学科建设与课程开发评分。

e) 教学管理与评价通过教师对教学管理和评价工作的参与和贡献进行评估，并由学校的教研活动组织者对教师的工作进行评估，最终形成教学管理与评价评分。

2. 个人素养考核a) 专业知识与技能通过教师的专业知识水平和教学技能进行评估，并由学校的专门评审委员对教师的知识与技能进行评估，最终形成专业知识与技能评分。

2023年教师工作量考核方案教师工作量考核方案一、背景介绍教师是教育事业的中坚力量，是学校教育教学工作的主要从业人员。

为了全面提高教育教学质量，提高学校整体水平，制定一套科学合理的教师工作量考核方案具有重要意义。

本方案旨在通过合理设置教师工作量考核指标和权重，推动教师提升教学能力，推动学校整体素质的发展。

二、考核目标1. 提高教师教学能力：通过考核激发教师教学激情，提高教师的教学能力和水平，为学生提供优质的教学服务。

2. 促进教师成长：通过考核制度，为教师提供成长的机会和平台，引导教师不断学习和提升自己的教育教学理论与实践水平。

3. 提升学校整体水平：通过教师工作量考核，推动学校全体教师共同努力，提升学校的整体教学水平和声誉。

三、考核指标1. 教学工作量：教师的教学工作量是考核的重要指标之一。

学校根据教师的授课时间和课时，设定教学工作量的权重。

不同学科和年级的教学工作量可能有所不同。

2. 教学质量：教师的教学质量是考核的核心指标。

学校可以通过多种方式评估教师的教学质量，包括学生的学习成绩、学生评价、同行评价等。

3. 教学创新：鼓励教师在教学实践中进行创新，推广教学法和教育教学理念。

学校可以通过评估教师的教学设计、教材研究、课堂教学方法等方面来考核教师的教学创新能力。

4. 科研成果：鼓励教师积极参与科研活动，提升教育教学的理论和实践水平。

学校可以考核教师的科研成果、发表的论文、参与的科研项目等。

四、考核权重根据考核指标的重要程度，可以设置相应的权重。

例如，教学工作量可以设置为整个考核的30%，教学质量可以设置为40%，教学创新可以设置为20%，科研成果可以设置为10%。

权重的具体设置可以根据学校的实际情况进行调整。

五、考核程序1. 设定考核指标和权重：学校根据教师工作的实际情况，结合教育教学改革的要求，设定考核指标和权重，明确考核的目标和要求。

2. 数据收集和分析：学校需要收集相关数据，包括教师的教学时间、授课内容、学生的学习成绩等。