人教版四年级上册25课课件

(外国人横行霸道，中国人倍受欺凌)
少年周恩来产生远大志向的原因 社会原因：中华贫弱不振 主观原因：强烈的爱国精神
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一、给下面的字组词。 振（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 闯（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 巡（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、词语对对碰。 近义词 惩处（ ） 吵嚷（ 模范（ ） 风和日丽（ 反义词 训斥（ ） 喝彩（ 坚定（ ） 耀武扬威（
） ）
） ）
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我会把周恩来的诗补充完整：
，邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，
。
点击图片播放视频《周恩来的留学生涯》
读了周恩来总理小时候的 故事，你一定深有感触，让我 们来回忆自己成长的经历，并 通过阅读、访问、写信等多种 渠道，了解别人“成长的故 事”。
可以了解伟人、名人的成 长故事，也可以了解熟悉的亲 人或小伙伴的成长故事。然后 用讲故事、写文章、编短剧、 办手抄报等方式，展示学习的 收获。
第三件：在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了 自己的心迹：要 “为中华之崛起而读书”。
1.想一想使周恩来立下“为中华之崛起 而读书”这个志向的原因是什么？（小 组交流）
2.划出你感受深刻的句子。
3.揣摩人物感情，有感情地朗读课文。
他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片 繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那 个地方去玩啊！”
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崛起 撑腰 模范 巡警 吵嚷 惩处 肇事 欺凌 帝国主义 铿锵有力 衣衫褴褛 疑惑不解 打破沙锅问到底
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1.用你喜欢的方式读课文。
2.用简洁、准确的语言概括课文写 了哪几件事。
第一件：12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说 “中华不振”，这使他疑惑不解 。
第二件：周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到 洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢 言，这使他真正体会到“中华不振”的含义 。
为中华之崛起而读书
周恩来
（1898-—1976） ，伟大的无产 阶级革命家、政治家、军事家和外交 家。中国共产党和中华人民共和国主 要领导人之一。中国人民解放军创建 人之一。中华人民共和国第一任总理。 他的童年时代正是中国急剧沦为半封 建半殖民地的悲惨时代。他从小目睹 中国的贫弱不振，立志要为国家为民 族的振兴而读书。正是在这种志向的 引导下，并不断践行自己的理想，终 于成为一代改变数亿人民命运的无惹出麻烦来可就糟了， 没处说理去！”
“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到 底。
“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气， 没有再说什么。
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租界地： 帝国主义国家在半殖民地国家的
通商都市以“租借”的名义划出的 由他们管辖的地区。
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他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴 褛的妇女正在 哭诉着什么，一个大个子洋人则 得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的 亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警 局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不 但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围 观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里 ，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。 这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振” 的含义。