人教版小学四年级上册语文第25课ppt

为中华之崛起而读书
沂水县第二实验小学 徐海梅
周恩来
伟大的无产阶级 革命家、政治家、军 事家和外交家。 中华人民共和国第 一任总理。
读一读:
中华不振 疑惑不解 灯红酒绿 耀武扬威
衣衫褴褛 得意扬扬
铿锵有力 振兴中华
铿锵有力
他们急忙奔了过去，只 见人群中有个衣衫褴褛的妇 女正在哭诉着什么。
他们急忙百度文库了过去，只 见人群中有个衣衫褴褛的妇 女正在哭诉着什么。
1919年他赴法留学， 寻求救国救民的真理。 1927年他带领劳苦 大众打响了武装革命的 第一枪。 建国后，他为新 中国的建设呕心沥血， 付出了自己的一生。
写一写： 为中华之（
）而读书！
少年智则国智， 少年富则国富； 少年强则国强， 少年进步则国进步； 少年雄于地球则国雄于地球。
一个大个子洋人则得 意扬扬地站在一旁。
一个大个子洋人则得意 扬扬地站在一旁。
他们急忙奔了过去，只 见人群中有个衣衫褴褛的妇 女正在哭诉着什么，一个大 个子洋人则得意扬扬地站在 一旁。
他们急忙奔了过去，只 见人群中有个衣衫褴褛的妇 女正在哭诉着什么，一个大 个子洋人则得意扬扬地站在 一旁。
“为明理而读书。” “为做官而读书。” “为挣钱而读书。” “为吃饭而读书。” “为中华之崛起而读书!”

1.默读思考：课文写了哪三件事？
2. 交流“为中华之崛起而读书” 的意思。
自选一题，可独立完成，也可与人合作。 1、我要有感情地朗读课文，还想和同 学合作朗读对话的部分。 2、找一找，抄一抄课文中的成语。 3、你有什么志向？说一说，写一写。
崛
帝
范
巡
嚷
惩
源自文库
铿
锵
帝国主义 风和日丽 耀武扬威 惩处 喝彩
焦点
模范
疑惑不解 热闹非凡 得意扬扬 铿锵有力 振兴中华
灯红酒绿 巡警 抱负 吵嚷 胸怀 诸生
伯父
帝国主义：是一个体系，即“极少 数‘先进’国对世界上大多数居民施行 殖民压迫和金融扼制的体系。 灯红酒绿：形容寻欢作乐的腐化生 活，也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华 景象.
1910年东北是帝国主义争夺的焦点。伯父 的一句“中华不振”让在模范学校读书的周恩 来感到（疑惑不解 ）。在一个（ 风和日丽）的星 期天他来到了（灯红酒绿） 、热闹非凡的外国租 界地，看到有人在那里吵嚷。原来是那些 （ 耀武扬威）的中国巡警不但不惩处（ 得意扬扬） 的外国肇事者，反而训斥中国妇女。于是周恩 来在心里立下了振兴中华的抱负。当校长问到 诸生为何读书时，他（铿锵有力）的话语博得了 校长的喝彩。
1924年，周恩来奉 命从欧洲回国。担 任黄埔军校政治部 主任。
抗 日 战 争 初 期 的 周 恩 来。

指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好文言文的停顿。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很 多李子，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李 子必然是苦的，结果不出王戎所料的故事。
我会写 提示：点击生字进入详细讲解。 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
第四步：查资料
查资料，填一填。 竹林七贤指的是_三__国___魏正始年间(240-249)，嵇
康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎及阮咸__七__人__。 因他们常在当时的山阳县(今河南辉县一带)__竹__林__之 下，肆意畅饮、纵歌，世谓“___七__贤__”，后与地名 __竹__林___合称。
第五步：提问题
想一想，课文主要写了什么？
本文主要写了七岁的王戎玩耍时看见路边 李树上果实累累，许多孩子都奔过去摘李子， 只有王戎通过判断没有去摘的故事。告诉我们 要善于思考，仔细判断。
25 王戎不取道旁李
仔细观察 善于思考
路旁的李树果实累累，小伙伴们都去摘着 吃，而王戎却他认为李子是苦的，没有摘，那 么他说的对吗？让我们一起去课文中看一看吧！
争着跑过去
只有
诸儿/竞走取之，唯/戎不动。
摘 代指李子
译文：许多孩子都争先恐后地奔过去摘 李子，只有王戎没有动。

3.王戎是一个怎样的孩子？
善于观察，聪明有主见。
4.《王戎不取道旁李》带给了你什么启示？
告诉我们要仔细观察，善于思考，善于根 据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误， 少走歪路，明白天下没有免费的午餐。
层次梳理
图解课文
希望大家都能像王
戎一样做一个善于观察， 勤于思考的人。
课后作业
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
结构梳理
王 王戎和朋友去游玩
戎 不
看见道旁的李子树上
取 结了很多李子
道 朋友跑着去摘李子
旁 李
只有王戎不动
苦李子
善于 观察， 善于 思考
主题概括
本文描写了王戎小时候和朋友去游玩，看 见道旁的李子（多子折枝），朋友（跑着去摘）， 只有王戎（ 不动 ），因为王戎认为 （树在道边而多子，此必苦李），表现了王戎 （ 善于观察，善于思考 ）的优秀品质。
在这则故事中，王戎 性格中的什么特点给你留 下了深刻的印象？
善于观察 勤于思考
背诵指导（课wenku.baidu.com第一题）
你能根据原文的语句填空吗？让我们来填一填：
王戎（ 不取道旁李）
王戎（七岁），尝与（ 诸小儿）游。看道 边李树（多子）折枝，诸儿（ 竞走取之），唯 戎（不动）。人问之，答曰：“树在道边而 （多子），此必（ 苦李）。”取之，（ 信然）。

25 王戎不取道旁李
善于观察 勤于思考
王戎七岁， 尝与诸小儿游。
A.品尝
B.Leabharlann Baidu经 √
C.尝试
王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。
25 王戎不取道旁李
诸儿竞走取之， 李子
人问之，答曰：“树在道边而多子，此
必苦李。”
王戎不去摘桃子的这件事
取之，信然。 李子
25 王戎不取道旁李
诸小儿去摘李子的时候，会说些什么？动作是怎 样的？用自己的话讲一讲想到的情景吧。
部编版四年级语文上册
25 王戎不取道旁李
25 王戎不取道旁李
学认字
róng
王戎不取道旁李
右上的“戈”代表 兵器，左下的“十”是 铠甲，两部分合在一起 是武器的总称。
25 王戎不取道旁李
王戎不去摘道旁树上的李子。
王戎/不取/道旁李
李子，一种水果。
道路两旁
25 王戎不取道旁李
初读课文 扫清障碍
自读提示：请同学们用自己喜欢的方 式读课文，读正确、流利，读好停顿。
25 王戎不取道旁李
zhé 看道边李树/多子折枝。
zhē 折腾
25 王戎不取道旁李
学写字
先来读读 下面几个字吧！
cháng zhū jìng wéi
尝诸 竞 唯
25 王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。 诸儿竞走取之，唯戎不动。

诸葛亮的故事 诸葛亮小时候曾拜水镜先生为师。有一天，水镜先生对学生说：“从现 在起到午时三刻，谁能得到我的允许走出水镜庄，谁就可以出师。” 别的同学使尽办法，都未能说服老师让他们离开。诸葛亮走到老师面前 说：“你故意出难题害我们，我不当你的学生了，快把三年来的学费还给 我！”老师见诸葛亮如此无礼放肆，十分生气，马上命人把他赶出水镜庄。 诸葛亮一出庄子便大笑起来，他跑回学堂，跪在老师面前说：“我刚才 是为了走出庄子，才出言不逊的，请老师罚我吧。”老师这才恍然大悟，马 上转怒为笑，让他出师了。 诸葛亮长大后更成为著名的谋略家。
古代像司马光、王戎这样聪颖机智的少年儿童 还有很多。我们多阅读这样的故事，既拓宽我们的 视野，也可以增长我们的聪明才智。
曹冲称象 古时候有个大官叫曹操。别人送他一头大象，他 很高兴，带着儿子和官员们一同去看。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官 员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？” 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的 说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说： “有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大 秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了， 割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。
领悟道理，学习人物优秀品质
问题引路
朗读课文，想一想王戎判断李子苦的根据是什么？ 你觉得王戎是个什么样的孩子？
诸儿竞走取之，唯戎不动。

王戎不取道旁李
曾经。 嬉戏、玩耍。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
众多。
句意：王戎七岁时，曾经和许多小 孩一起玩耍。
争着跑过去。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯
戎不动。
压弯树枝。
只有。
句意：看见路边李树上 李子多得压弯了树枝，许多 小孩都争先恐后去摘李子， 只有王戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必 苦李。”取之，信然。的确如此。
道边：路边。
李: 李子。
子：果实。
折枝：压弯树枝。
竞走：争着跑过去。 唯：只有。 走：跑。
课文解读
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之， 唯戎不动。
译文：他们看见路边李树上果实累累，压 得树枝都弯下去了，许多孩子都争先恐后 地跑过去摘李子，只有王戎没有动。
字词解释
人问之，答曰：“树在道边而多子，此 必苦李。”取之信然。
25 王戎不取道旁李
王戎 （234—305）字 濬冲，琅玡临沂（今山 东临沂）人。三国至西 晋时期名士、官员， “竹林七贤”之一。
竹林七贤
《世说新语》 我国南朝宋产生的 一部主要记述魏晋人物言谈轶事的 笔记小说。是由刘义庆组织一批文 人编写的，梁代刘峻（字孝标）作 注。全书共八卷，分德行、言语、 政事、文学等三十六门。该书语言 精练、朴实、传神，是我国最早的 一部文言志人小说集。

课后习题
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
朗读指导：本文是一篇文言文，朗读时要注意三点:一是读准字 音。如，“折”是个多音字,在“看道边李树多子折枝”中应该读zhé。二 是把握好语速，要让听的人能够大致明白内容。三是要正确停顿。 如“看道边李树多子折枝”的正确停顿应是“看道边李树/多子折枝”。
背诵指导：先结合注释将古文的意思弄清楚,然后在此基础上读 懂文章,最后在熟读的基础上进行背诵或者利用抓关键词法进行背诵。
朗读指导
王戎/七岁，尝与/诸小 儿/游。看道边李树/多子折 （zhé）枝，诸儿/竞走取之 ，唯/戎/不动。人/问之， 答曰：“树在道边/而多子 ，此必/苦李。”取之，信 然。
读准字音，把握 语速，注意句子 停顿。
妙解课文
曾经。 众。
嬉戏，
王戎七岁，尝与诸小儿游。 玩耍。
译 文 ： 王戎七岁的时候，曾经和一些小 朋友出去游玩。
王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。他们看见 路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。一个小朋 友高兴地说：“哇，好多李子，我先去摘啦！”其他小朋友一 听，都喊着：“别让他抢先了，快跑！”（加入人物对话）于 是，大家争先恐后地去摘李子。只有王戎站着不动，他心里想： 这树长在路边，李子熟了，一定会有很多过路的人来摘，怎么 现在还会有这么多李子呢？（加入人物心理）这时有人问他为 什么不去摘李子,王戎回答说:“这树长在大路边，还有这么多 李子，一定是苦李子。”大家摘来一尝，果然是苦的。

部编人教版四年级上册语文 第25课 王戎不取道旁李 教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
部编版语文四年级上册课件
25 王戎不取道旁李
单
元
主 题
语文 要素
草船借箭
负荆请罪 指鹿为马
“戎”是会意字，“戈”代表兵器，里面 的“十”代表铠甲，两部分合在一起指武器。
róng
书写生字
书写要点：“立”的第二横要写
得舒展。“儿”的竖弯钩要向外延伸，
不要太拘谨。
“尝、诸、竞、唯”这几个字，用 什么样的方法，能更快更好的更准确？
“竞”和“竟”是形近字，都读“jìng”。
“竟”：终了；表示出乎意料等，组词“竟然”。
“竞”：通过注释了解它的意思是“争着”， 组词“竞争、竞选、竞相开放”。
又一位小朋友赶回家去,拿了一根长长的竹竿跑来，伸到洞里去探 呀，探呀。哎，不行，那洞道弯弯曲曲，怎么也探不到洞底。
第三个小朋友跑去向大人们求援。叔叔伯伯们来了好几个，朝又深 又黑的树洞里望着。大人们微微苦笑，也想不出办法。
久不作声的文彦博这时叫道：“别急，别急。我想出了一个好办 法——快回家去取水来！”
王戎不取道旁李
书写斜钩时要把握好弧度，写得挺拔舒展。 两个撇画要写出区别，第一个是竖撇，第二个 是斜撇，要写出锋芒。
斜钩的书写要把握好弧度。

*
结合学过的方法，自己疏通文意。
借助注释 借助插图 联系上下文 联系生活实际 借助工具书 请教老师、同学 ......
* 10
王戎七岁，尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝，诸儿竞走取 之，唯戎不动。人问之，答曰： “树在道边而多子，此必苦李。” 取之，信然。
王戎七岁，尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝，诸儿竞走取 之，唯戎不动。人问之，答曰： “树在道边而多子，此必苦李。” 取之，信然。
读出画面
王戎七岁，尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝，诸儿竞走取 之，唯戎不动。人问之，答曰： “树在道边而多子，此必苦李。” 取之，信然。
为什么“树在道边而多子，此必苦李”？
小知识
道旁苦李 道边苦李 指路边的苦李，走过的人不摘取。 比喻被人所弃，无用的事物或人。
读出画面
王戎七岁，尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝，诸儿竞走取 之，唯戎不动。人问之，答曰： “树在道边而多子，此必苦李。” 取之，信然。
用自己的话讲讲这个故事
让我们带着刚刚想象到的画面， 体会到的语气，同桌互相帮助练习 讲故事，注意把故事按一定顺序讲 清楚、讲完整。
填空背诵读
王戎
25王戎不取道旁李
，尝与
游。看道边李
树
，诸儿
，唯戎 。人
问之，答曰：“
，此必
。”
取之， 。

王戎七岁，尝与诸小儿游。
众多。
王戎七岁时，曾经和许多小孩一起玩耍。
争着跑过去。 压弯树枝。
看道边李树多子折枝，诸 儿竞走取之，唯戎不动。
指代李子▲ 。只有。
看见路边李树上李子多得压弯了树枝，许多 小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎不动。
指代王戎不去摘李子这件事。
人问之，答曰：“树在道边而 多子，此必苦李。”
有人问他为什么不去摘李子，他回答 说：“李树在路边竟然还有这么多李 子，这一定是苦李。”
指代李子。
取之，信然。
的确如此。
众人摘来李子一尝，的确如此。
短文四句话分别写了什么内容？ 介绍人物和背景。 写王戎与其他小孩的不同表现。 写王戎不摘李子的原因。 写王戎推理的正确性。
见到李树，王戎和其他竞小走孩取有之何表现？
字词识记
初读古文，读正确、流利，读好停顿。
rónɡ
王戎不取道旁李
zhū
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子
jìnɡ
wéi
折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：
“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
戎
诸
竞
唯
我会写
戎尝诸竞唯
左右结构 半包围结构 上下结构
古文品读
王戎不取道旁李
曾经。 嬉戏、玩耍。
与诸小儿游
事情结果
取之，信然

王戎 竞走
唯一
诸多 品尝
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 品尝（cáng cháng ） √ 竞赛（jìn jìng ）
√ 诸位（zū zhū ） √ 唯一（weí wéi ）
【王戎】 【尝】 【竞走】 【唯】 【信然】
试着把词语和意思连起来！
只有。
晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。
第四步：查资料
查资料，填一填。 竹林七贤指的是_三__国___魏正始年间(240-249)，嵇
康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎及阮咸__七__人__。 因他们常在当时的山阳县(今河南辉县一带)__竹__林__之 下，肆意畅饮、纵歌，世谓“___七__贤__”，后与地名 __竹__林___合称。
第五步：提问题
王戎与其他孩子的表现有哪些不同？
“诸”说明当时一起游玩的小孩很多，不是一两个， 联系下文就知道当时其他孩子都去摘李子了，从侧 面表现出王戎的善于观察，具有独立和思考的能力。
王戎 /七岁，尝/与诸小儿/游。
意思：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起游玩。
竹林七贤指的是三国魏正始年间(240-249)，嵇康、 阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎及阮咸七人。因他们常 聚在当时的山阳县(今河南辉县一带)竹林下，肆意畅饮、 纵歌，世谓“七贤” ，后与地名竹林合称。
读了上面的资料，你对王戎已经有了初步 的了解，在文章中，王戎做了什么事呢？现在， 让我们开启今天的预习之旅！

《为中华之崛起而读书》 故事的时代背景
----二十世纪初的中国社会
二十世纪初的中国社会
20世纪初，清政府完全沦为帝国主义国 家侵略中国的工具，中国的民族危机进一 步加深。英、法、德、意等帝国主义列强 趁机侵略中国。当时的中国政府软弱无能 、贫穷落后，许多帝国主义国家都欺负我 们。他们不但侵略我们的国家，霸占我们 的国士，还让我们赔款，国内局势也非常 混乱，老百姓生活在水深火热之中，常常 在中国人自己的领土中却被外国人欺辱， 大家敢怒而不敢言。
民不聊生
1868年，上海的租界当局建了一 个外滩公园。公园建成后，租界当局 就派巡警在公园门口看守，不准中国 人入内。一天，虹口医院的几位医生 想进入公园游玩，却被巡警强硬阻挡， 不准他们进入。为此，他们向上海的 租界当局提出抗议。几天后，租界当 局回了一封信，只见上面冷冷地写道： “我们并不认为中国人有进入公园的 权利。”许多中国人被激怒了，他们 联名写信向租界当局提出抗议，反对 洋人对中国人的歧视政策，但上海的 租界当局根本不把中国人的抗议放在 眼里，依然强硬地答复“不准备给予 中国人这项权利。”没有多久，在上 海外滩公园的门口，竟然挂出了这样 一块刺目的牌子：“华人与狗不准入 内！”
周恩来
周恩来(1898～1976)
浙江绍兴人。中国无产阶级革命家、政 治家、军事家和外交家，中国共产党和中华 人民共和国的主要领导人，中国人民解放军 的创建人之一。新中国成立后，他日夜为中 华之振兴而奔波，从未忘记过自己年轻时许 下的诺言：每天工作到凌晨，上到与其他国 家建立友好关系，下到关心普通清洁工的生 活，他总是事事关心。1976年，他不幸离开 了我们，全国人民为之痛心，北京人民自发 涌上街头，为周总理的遗体送行，每个人都 泪流满面。

新课导入
古时候，有一个七岁 的孩子，他在路旁看到李 子树上挂满了李子，别的 孩子纷纷跑过去摘，而他 却没有摘，这是为什么呢？ 让我们一起去课文中一探 究竟吧！
初读课文
自由朗读课文，疏通生字词，把课文 读通顺。结合课本注释思考：这篇课文讲 了一个什么故事？
王戎通过观察和分析推断出路边李树 上的李子是苦李而不去摘取。
伴们一起外出游玩，看见路边李树上结满了 李子。伙伴们都争先恐后地跑过去摘李子， 只有王戎不为所动。有人问他为什么不去摘 李子，王戎回答说：“李树长在路边竟然还 有这么多李子，这一定是苦李子。”大家摘 来一尝，李子果然是苦的。
课后习题参考答案
说说为什么“树在道边而多子，此必苦 李”。
参考答案：好的东西，肯定会为人 所知，道边的李子如果成熟，自然会有 人去试吃，如果好吃，必然很快被人们 吃掉。而现在树上果实累累，无人去摘， 说明必定是苦李。
课后作业
1. 反复读课文，会认会写本课生字， 熟读并背诵课文。
2. 《世说新语》里还有很多暗含聪明 故事的文言文，试着找来读一读。
部编人教版四年级上册语文课件 第26课 西门豹治邺
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
26 西门豹治邺
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
语文百宝箱
初读课文
rónɡ
王戎不取道旁李

4
元日
诗
juiyi
ຫໍສະໝຸດ Baidu 元日
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
juiyi
1
爆竹声中一岁竹 在一阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎接新年。
2
春风送暖入屠苏 描写了人们迎着和煦的春风，开杯畅饮屠苏酒。
3
千门万户曈曈日
写了旭日的光辉普照千家万户。‘’曈曈日“表现了日出 的光辉灿烂的形象，好像无限的前景。