关雎中考题集锦
1，《关雎》抒发了什么情感、
2；试分析一下，本诗前四句运用了什么手法
3赏析；‘‘悠哉悠哉，辗转反侧’‘。
答案；1抒发了男主人公求偶不得的痛苦，求而得之的喜悦
2诗的前四句运用了比兴手法，诗句以眼前雎鸠和鸣之景，引发出对淑女难以忘怀的思念和热烈追求。这是‘‘兴’的艺术手法。同时雎鸠相和而鸣也可以比喻男女求偶，这是‘‘比’的艺术手法。。
3既有对男子求偶不得的心理描写，又有其动作描写，‘‘优哉游哉’写其绵绵情意思念不绝，‘‘辗转反侧’突出其内心状态的不平静，难以入眠。
《关雎》赏析中考试题一网打尽（2006-2018） 阅读下面的古诗，完成问题。(6分) 关雎 《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 (1)这首诗主要运用了什么艺术手法?请举例分析其表达效果。(3分) (1)运用“兴”的艺术手法(1分)。如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念(2分)。(答出“比兴”“兴寄”“重章叠句”并举例分析其表达效果亦可) (2)孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。(3分) (2)《关雎》是一篇男女言情之作(1分)。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫"(1分)；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤"(1分)。 阅读《诗经》中的两首诗，然后回答问题。（9分） 采薇 昔我往矣，杨柳依依 ．．。今我来思，雨雪霏霏 ．．。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！ 关雎 关关雎鸠，在河之洲．。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友．之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 ①对上面两首诗中加点词的解释，不正确的一项是（） A．依依：形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。 B．霏霏：雪花纷飞的样子。
关雎 【文学常识】 《关雎》选自《诗经·周南》。《诗经》是我国第一部诗歌总集，《诗经》“六义”指的是风、雅、颂、赋、比、兴，前三个说的是内容，后三个说的是手法。中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。 【中心思想】 《关雎》是反映一个青年对一位容貌美丽姑娘的爱慕和追求，写他求而不得的痛苦和想象求而得之的喜悦。它是我国爱情诗之祖。 【原诗】 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
《关雎》这首短小的诗篇，在中国文学史上占据着特殊的位置。它是《诗经》的第一篇，而《诗经》是中国文学最古老的典籍。虽然从性质上判断，一些神话故事产生的年代应该还要早些，但作为书面记载，却是较迟的事情。所以差不多可以说，一翻开中国文学的历史，首先遇到的就是《关雎》。 这首诗采用“兴”的表现手法，先是以物起兴，然后又以事起兴。以物以事起兴，是以鱼鹰的鸣叫，引出作者对淑女的追求。鱼鹰捕鱼与男性求偶，作为同类事象而相继出现。用水鸟的捕鱼来暗示两性的结合。 《关雌》叙述了男主人公对荇菜的处理，对淑女的追求，采用了递进攀升的笔法。男主人公采荇莱的动作依次是流之、采之、芼之。流之，即是放之，就是把采来的荇菜堆放在左右；采之，即挑选，把堆放的荇菜进行整理；芼之，则是把经过选择的荇菜重叠堆放在左右。主人公对荇菜的处理，从无序到有序，一步比一步精细。再看男主人公对淑女的追求历程。先是把她锁定为自己最合适的配偶，然后是“寤寐求之”，因求之不得而“瘠寐思服”，以至于达到“辗转反侧”的程度。彻夜的冥思苦想之后，这位男子终于找到了接近淑女的办法，并且最终获得了成功。“琴瑟友之”，是通过弹奏琴瑟来引起女子的注意和好感，进而得到接近的机会。“钟鼓乐之”，则是敲钟、击鼓把自己心仪的女子迎娶过来。“琴瑟友之”，是营造轻松愉快的氛围，在娱乐中拉近与对方的距离。“钟鼓乐之”，是举行隆重的婚礼，令女子无比高兴。 《关雌》的男主人公自称“君子”，诗当出自一位贵族青年之手，且诗风清新高雅，带有明显的周代礼乐文明的属性。这首诗的主要表现手法是兴寄，还采用了一些双声叠韵的联绵字，以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。【练习与检测】（共20分） 1.本诗以、起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。（2分） 2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是。（2分） 3.本诗表达了什么样的情感？（3分） 4.诗中写因思恋而痛苦失眠的诗句是：。（2分） 5.这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？（3分）
2015年北京中考语文新增篇目《关雎》的原文、《关雎》赏析、《关雎》阅读题及答案，希望大家认真阅读，也真心希望这些文章对备战2015年中考的同学有帮助。 《关雎》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 《关雎》注音 雎(jū)鸠(jiū）窈(yǎo)窕(tiǎo)好（hǎo）逑(qiú）荇(xìng)寤(wù)寐(mèi)芼(mào) 《关雎》注释 （1）关关：拟声词，水鸟叫声。雎鸠：水鸟，一般认为是鱼鹰。关关雎鸠：关雎鸟不停地鸣叫。 （2）在河之洲：（雌雄雎鸠）在河中陆地上居住着。洲：水中的陆地。 （3）窈窕：娴静美好的样子。淑：善，好。 （4）好逑（hǎoqiú）：喜欢追求为对象。逑，配偶，此处用作
动词，意为追求为对象，娶为妻子之意。 （5）参差：长短不齐。荇（xìng杏）菜：多年生水草，夏天开黄色花，嫩叶可食。 （6）左右流之：在船的左右两边捞。流，顺水势采摘。 （7）寤寐：这里的意思是日日夜夜。寤（wù务），睡醒；寐，睡着。 （8）思：语助。服：思念、牵挂。思服：思念。 （9）悠：忧思的样子。 （10）辗（zhǎn）：半转。反侧：翻来覆去。 （11）琴瑟友之：弹琴鼓瑟表示亲近。钟鼓乐之：敲击钟鼓使他快乐。友，交好。 （12）芼（mào冒）：选择，采摘。 （13）乐：使淑女快乐。
（14）荇菜：浅水性植物，叶片形睡莲。 《关雎》译文 雎鸠关关在歌唱，在那河中沙洲上。文静美好的少女，小伙殷切的追求。 长长短短鲜荇菜，顺流两边去捞取。文静美好的少女，朝朝暮暮想追求。 追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。 长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。文静美好的少女，弹琴鼓瑟表爱慕。 长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选。文静美好的少女，钟声换来她笑颜。
（四）阅读下面的诗歌，完成21～22题。（4分） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 21.诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。（2分） ___________________________________ 22.本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其它诗文中选取一例，并加以简析。（2分） ___________________________________ 【分析】《关雎》这首短小的诗篇，通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。 【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解能力。从诗中“窈窕淑女”一句可以知道，她文静、美好，善良。从“参差荇菜，左右流之”可以知道，她劳作姿态优美。所以，她会让君子“寤寐思服”。 （2）本题考查学生对诗歌写作手法的理解能力。所谓“兴”，即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托。这是一种委婉含蓄的表现手法。《关雎》中以雎鸠之“挚而有别”，兴淑女应配君子；以荇菜流动无方，兴淑女之难求；又以荇菜既得而“采之”“芼之”，兴淑女既得而“友之”“乐之”等。这种手法的优点在于寄托深远，能产生文已尽而意有余的效果。《蒹葭》中“兼葭苍苍，白露为霜”也是运用了“兴”的手法---以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。现代诗人贺知章的《回延安》中也大量地运用了“兴”的手法，如：“东山的糜子西山的谷”--先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。 答案： （1）她文静、美好，善良；劳作姿态优美。 （2）“兼葭苍苍，白露为霜”---以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。示例：“东山的糜子西山的谷”--先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。 【参考译文】 关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。 参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。 追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。 参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。 参差不齐的荇菜，在船的左右两边去挑选它。贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。 【点评】理解诗歌内容： 1．了解诗歌基本意思； 2．结合关键词语理解诗歌内容；
《关雎》诗歌赏析中考试题汇编 诗经 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【思想内容】本诗写了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦，表现了爱情追求中的苦与乐。 【艺术特色】主要表现手法是兴，寄托深远，能产生言之已尽而意有余的效果。另外还采用一些双声叠韵的连绵词，增强了诗歌音调的和谐美，保持了古代诗歌淳朴自然的风格。【五年中考试题汇编】 阅读下面的古诗，完成问题。(6分) 关雎 《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 (1)这首诗主要运用了什么艺术手法?请举例分析其表达效果。(3分) (2)孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。(3分) (1)运用“兴”的艺术手法(1分)。如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念(2分)。(答出“比兴”“兴寄”“重章叠句”并举例分析其表达效果亦可) (2)《关雎》是一篇男女言情之作(1分)。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫"(1分)；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤"(1分)。 阅读《诗经》中的两首诗，然后回答问题。（9分） 采薇 昔我往矣，杨柳依依 ．．。 ．．。今我来思，雨雪霏霏 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！ 关雎 关关雎鸠，在河之洲．。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友．之。
关雎《诗经》阅读鉴赏题考题考点汇总理解性默写（含答案） 关雎《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 译文 关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。 参差不齐的荇菜，忽左忽右把它摘取。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。参差不齐的荇菜，从左到右去采它。贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。 参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。 赏析 赏析 《国风·周南·关雎》这首短小的诗篇，在中国文学史上占据着特殊的位置。它是《诗经》的第一篇，而《诗经》是中国文学最古老的典籍。虽然从性质上判断，一些神话故事产生的年代应该还要早些，但作为书面记载，却是较迟的事情。所以差不多可以说，一翻开中国文学的历史，首先遇到的就是《关雎》。 1.《关雌》所要表达的主题是什么? 《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。 2.这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。运用兴的艺术手法（1分）。如本诗开头用关关雎鸠，在河之洲来起兴，引出窈窕淑女，君子好逑，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念（2分）。（答出比兴、重章叠句并举例分析其表达效果亦可）
3.孔子说：《关雎》乐而不淫，哀而不伤。结合本诗谈谈你对这句话的理解。（3分） 《关雎》是一篇男女言情之作（1分）。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓乐而不淫（1分）；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓哀而不伤（1分）。 4.《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。《关雎》中关关(叠字)形容鸟叫声，窈窕(叠韵)表现淑女的美丽，参差(双声)描绘水草的状态，辗转(叠韵)刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。 作用：可以充分表达诗人思想感情（1分）。增加诗歌节奏感和音乐美（1分）。 5.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。这四句运用了什么表现手法？请简要赏析。 这四句运用了比兴的手法，首句借雎鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。(说比兴也正确，兴中有比) 6．谈谈你对琴瑟友之的“友”字的理解。 像对待朋友一样对她，把她当成知音、知己，和她相亲相爱。7．品读《诗经关雎》的诗句，参照相关链接，简析《关雎》的意境美。
《诗经》两首历年中考题 1、下列说法不正确的一项是（） A 这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。 B 诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。 C 这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。 D “琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想像之词。 2、2014年四川省自贡市阅读《诗经》中的两首诗，然后回答问题。（9分） 采薇 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！ 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 ①对上面两首诗中加点词的解释，不正确的一项是（） A．依依：形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。B．霏霏：雪花纷飞的样子。 C．洲：水中的陆地。D．友：亲密朋友。 ②《关雎》中“窈窕淑女，君子好逑”的意思是。 ③判断对这两首诗分析的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 A．《采薇》是一首描写戍边士卒生活的诗。诗中主要抒写了兵士们戍边作战的艰苦生活及其对心中恋人的思恋之情。( ) B．《关雎》是一首非常美好的爱情诗。诗中所表达的是一种诚挚、热烈、健康的美好情感。（） C．《关雎》中“君子好逑”“寤寐求之”“寤寐思服”“钟鼓乐之”等诗句是诗中男子对心中恋人爱慕之情的直接表白。（） D．在写作上，《采薇》运用了寓情于景、借物抒情的手法，《关雎》则是一唱三叹，反复吟咏，充分体现了《诗经》在创作手法上的特点。( ) 4、孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。（3分） 《关雎》是一篇男女言情之作（1分）。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫”（1分）；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤”（1分）。 陌上桑习题精选 1、下面各组诗句都是写罗敷的美貌的，其中属于直接描写 A．青丝为笼系，桂枝为笼钩 B．行者见罗敷，下担捋髭须C．少年见罗敷，脱帽着帩头 D．头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦 2、说明下面各组诗句所运用的修辞手法 使君从南来，王马立踟蹰。( ) 使君谢罗敷：“宁可共载不?”( ) 东方千余骑，夫婿居上头。( ) 盈盈公府步，冉冉府中趋。( ) 3.对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）（2分） A．“王羲之书如龙跳天门，虎卧凤阙；韦诞书如龙威虎振，剑拔弩张；萧子云书如荆轲负剑，壮士弯弓，雄人措虎，心胸猛烈，锋刃难当。”运用了比喻、排比的修辞手法，描绘出他们书法艺术的特征。 B．“争渡、争渡、惊起一滩鸥鹭。”运用反复的修辞手法，表现了词人急于寻路回家，奋力划船船的情状。 C．“花下也缺不了成群结队的请国留学生前速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。”运用夸张和比喻的修辞手法，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。 D“为什么我的眼里常台泪水，因为我对这土地爱得深沉”运用反问的修辞手法，表现了作者对土地无比深沉的热爱之情。
《关雎》赏析中考试题 阅读下面的古诗，完成问题。(6分) 关雎 《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 (1)这首诗主要运用了什么艺术手法?请举例分析其表达效果。(3分) (1)运用“兴”的艺术手法(1分)。如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念(2分)。(答出“比兴”“兴寄”“重章叠句”并举例分析其表达效果亦可) (2)孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。(3分) (2)《关雎》是一篇男女言情之作(1分)。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫"(1分)；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤"(1分)。 阅读《诗经》中的两首诗，然后回答问题。（9分） 采薇 昔我往矣，杨柳依依 ．．。今我来思，雨雪霏霏 ．．。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！ 关雎 关关雎鸠，在河之洲．。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友．之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 ①对上面两首诗中加点词的解释，不正确的一项是（） A．依依：形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。 B．霏霏：雪花纷飞的样子。
《诗经二首》 一、基础知识 １、给下列加点字注音： 雎鸠（jū）（jiū）窈窕（yǎo）（tiǎo）好逑（h ǎo）（qiú） 寤寐（wù）（mèi）溯洄（sù）（huí）坻（chí）荇菜（xìng） ２、填空题： ⑴《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有３０５篇，包括风、雅、颂三部分。 ⑵《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用赋、比、兴的艺术手法。⑶统领《关雎》全篇的诗句是“窈窕淑女，君子好逑。” ３、对下列句子中加点字解说不当的一项是（Ｃ） Ａ、“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。Ｂ、“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。Ｃ、“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。 Ｄ、“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，
这里用作动词，且表使动。 ４、下列说法不正确的一项是（Ｂ） Ａ、《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。 Ｂ、《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。Ｃ、《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。 Ｄ、《关雌》是（诗经）的第一首，选自《诗经·周南》。 二、简答 １、《诗经》中，常常大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。在古汉语的规则中，这类词汇大都是形容词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自然。请从课文中找出例子，并体会其作用。 《关雎》中“关关”（叠字）形容、鸟叫声，“窈窕”（叠韵）表现淑女向美丽，“参差”（双声）描绘水草的犬态，“辗转”（叠韵）刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
12 《诗经》两首原文，译文，解析、练习、中考真题及答案 guān jū关雎 guān guān jū jiū，zài hé zhī zhōu 关关雎鸠，在河之洲。 yǎo tiǎo shū nǚ，jūn zǐ hǎo qiú 窈窕淑女，君子好逑。 cēn cī xìng cài，zuǒ yoù líu zhī 参差荇菜，左右流之。 yǎo tiǎo shū nǚ，wù mèi qiú zhī 窈窕淑女，寤寐求之。 qiú zhī bù dé，wù mèi sī fú 求之不得，寤寐思服。 yōu zāi yōu zāi，zhǎn zhuǎn fǎn cè 悠哉悠哉，辗转反侧。 cēn cī xìng cài，zuǒ yoù cǎi zhī 参差荇菜，左右采之。 yǎo tiǎo shū nǚ，qín sè yǒu zhī 窈窕淑女，琴瑟友之。 cēn cī xìng cài，zuǒ yoù mào zhī 参差荇菜，左右芼之。 yǎo tiǎo shū nǚ，zhōng gǔ yào zhī 窈窕淑女，钟鼓乐之。 翻译： 关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。 长长短短鲜荇菜，顺流两边去捞取。文静美好的少女，朝朝暮暮想追求。 追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。 长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。文静美好的少女，弹琴鼓瑟表爱慕。 参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。 【简析】： 这首诗原是三章：一章四句，二章八句，三章八句；郑玄从文义上将后二章又各分为两章，共五章，每章四句；现在用郑玄的分法；第一章雎鸠和鸣于河之洲上，其兴淑女配偶不乱，是君子的好匹配；这一章的佳处，在于舒缓平正之音，并以音调领起全篇，形成全诗的基调，以“窈窕淑女，君子好逑”统摄全诗，第二章的“参差荇菜”承“关关雎鸠”而来，也是以洲上生长之物即景生情。“流”，《毛传》训为“求”，不确，因为下文“寤寐求之”已有“求”字。此处不当再有“求”义，“求”字是全篇的中心。整首诗都在表现男子对女子的追求过程，即从深切的思慕到实现结婚的愿望。第三章抒发求之而不得的忧思。这是一篇的关键，最能体现全诗精神。姚际恒《诗经通论》评云：“前后四章，章四句，辞义悉协。今夹此四句于‘寤寐求之’之下，‘友之’、‘乐之’二章之上，承上递下，通篇精神全在此处。盖必着此四句，方使下‘友’、‘乐’二义快足满意。若无此，则上之云‘求’，下之云‘友’、‘乐’，气势弱而不振矣。此古人文章争扼要法，其调
1.统领《关雎》全篇的诗句是_________________ 2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是_______________ 3.本诗围绕一个______字，写一个男子对美好女子的爱慕追求。 4.诗中思念情人使人历历在目的一个细节是__________，通过反 复写男子对爱情的执着追求且细心呵护的短语是：_________________ 5.诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起什么作用？ 6.谈谈你对“琴瑟友之”的“友”字的理解。 7.诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作 用？（2分） 8.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。……这四句运用了什 么表现手法？请简要赏析。 9.《关雌》所要表达的主题是什么? ___________________________________________ 10.孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对 这句话的理解。（3分）
1.本诗选自《诗经》，《诗经》分“风”“雅”“颂”三个部分，本诗属于______。 2.体现诗的全部旨意出来，且起到联上启下作用的诗句是“_________________，_________________”。 3.每章的后四句都具体写主人公执着的追求爱情，“溯洄”二字写寻找意中人逆流而上的情景，突出了_________________，“溯游”二字写顺流而下寻找意中人的情景，突出可望而不可即，表达了主人公_________________的心情。 4.诗中用反复吟咏的形式创造可望不可及的虚幻意境；蕴涵炽烈相识之情的句子是“___________”、“__________”、“__________”。 5.诗的每一章开头都写景，说说这些景物描写的作用？ 6.请写出此诗押韵的汉字。 7.本诗在艺术表达上注意了动静结合，试加以说明。 8.本诗的主人公是怎样一个形象？ 9你如何理解这首诗抒发的感情？
9.（2010四川省眉山市，11，3分）阅读下面一诗，回答其后问题。 蒹葭（节选） 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻其长。溯游从之，宛在水中央。 （1）简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。（2分） （2）请写出此诗押韵的汉字。（1分） 【答案】（1）通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融）（1分），表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或缠绵悱恻）的思想感情（1分）。（2）苍、霜、方、长、央。（1分，漏一字不得分） 19．（2012·贵州省安顺市）阅读下面古诗，按要求完成10—12 题。（6 分） 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 10、这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面? (2 分) 11、你如何理解这首诗所抒发的感情？(2 分) 12、重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。(2分) 【答案】 10、（2 分）这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。 11、（2 分）对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意对即可） 12、（共2 分）全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美（1 分），而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力（1 分）。
《诗经》二首练习题 1.统领《关雎》全篇的诗句是 _________________ 2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是_______________ 3.本诗围绕一个______字，写一个男子对美好女子的爱慕追求。 4.诗中思念情人使人历历在目的一个细节是__________，通过反复写男子对爱 情的执着追求且细心呵护的短语是：_________________ 5.诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起什么作用？ 6.谈谈你对“琴瑟友之”的“友”字的理解。 7.诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用？ 8.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。……这四句运用了什么表现手 法？请简要赏析。 9.《关雌》所要表达的主题是什么? 10.孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。 1.本诗选自《诗经》，《诗经》分“风”“雅”“颂”三个部分，本诗属 于______。 2.体现诗的全部旨意出来，且起到联上启下作用的诗句是 “_________________，_________________”。 3.每章的后四句都具体写主人公执着的追求爱情，“溯洄”二字写寻找意中人逆流而上的情景，突出了_________________，“溯游”二字写顺流而下寻
找意中人的情景，突出可望而不可即，表达了主人________________的心情。 4.诗中用反复吟咏的形式创造可望不可及的虚幻意境；蕴涵炽烈相识之情的句子是“___________”、“__________”、 “__________”。 5.诗的每一章开头都写景，说说这些景物描写的作用？ 6.请写出此诗押韵的汉字。 7.本诗在艺术表达上注意动静结合，试说 明。 8.本诗的主人公是怎样一个形象？ 9你如何理解这首诗抒发的感情？
《关雎》中考古诗词阅读练习及答案 （2020年陕西省中考题） （四）阅读下面的诗歌，完成21～22题。（4分） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 21.诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。（2分） ___________________________________ 22.本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其它诗文中选取一例，并加以简析。（2分） ___________________________________ 【分析】《关雎》这首短小的诗篇，通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。全诗语言优美，善于
运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。 【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解能力。从诗中“窈窕淑女”一句可以知道，她文静、美好，善良。从“参差荇菜，左右流之”可以知道，她劳作姿态优美。所以，她会让君子“寤寐思服”。（2）本题考查学生对诗歌写作手法的理解能力。所谓“兴”，即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托。这是一种委婉含蓄的表现手法。《关雎》中以雎鸠之“挚而有别”，兴淑女应配君子；以荇菜流动无方，兴淑女之难求；又以荇菜既得而“采之”“芼之”，兴淑女既得而“友之”“乐之”等。这种手法的优点在于寄托深远，能产生文已尽而意有余的效果。《蒹葭》中“兼葭苍苍，白露为霜”也是运用了“兴”的手法---以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。现代诗人贺知章的《回延安》中也大量地运用了“兴”的手法，如：“东山的糜子西山的谷”--先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。 答案： （1）她文静、美好，善良；劳作姿态优美。 （2）“兼葭苍苍，白露为霜”---以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。示例：“东山的糜子西山的谷”--先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。 【参考译文】
《关雎》阅读练习及答案（2020年陕西省中考题） （四）阅读下面的诗歌，完成21～22题。（4分） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 21.诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。（2分） ___________________________________ 22.本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其它诗文中选取一例，并加以简析。（2分） ___________________________________ 【分析】《关雎》这首短小的诗篇，通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。 【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解能力。从诗中“窈窕淑女”一句可以知道，她文静、美好，善良。从“参差荇菜，左右流之”可以知道，她劳作姿态优美。所以，她会让君子“寤寐思服”。
（2）本题考查学生对诗歌写作手法的理解能力。所谓“兴”，即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托。这是一种委婉含蓄的表现手法。《关雎》中以雎鸠之“挚而有别”，兴淑女应配君子；以荇菜流动无方，兴淑女之难求；又以荇菜既得而“采之”“芼之”，兴淑女既得而“友之”“乐之”等。这种手法的优点在于寄托深远，能产生文已尽而意有余的效果。《蒹葭》中“兼葭苍苍，白露为霜”也是运用了“兴”的手法--- 以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。现代诗人贺知章的《回延安》中也大量地运用了“兴”的手法，如：“东山的糜子西山的谷”-- 先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。 答案： （1）她文静、美好，善良；劳作姿态优美。 （2）“兼葭苍苍，白露为霜”--- 以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。示例：“东山的糜子西山的谷”--先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。 【参考译文】 关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。 参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。 追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。 参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。 参差不齐的荇菜，在船的左右两边去挑选它。贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。 【点评】理解诗歌内容： 1．了解诗歌基本意思； 2．结合关键词语理解诗歌内容； 3．注意重点句子。 出处2020年陕西省中考题资料
《诗经·周南》 关关雎鸠(jūjiū)，在河之洲。 窈窕(yǎotiǎo)淑女，君子好逑(hǎoqiú)。 参差荇(xìng)菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐(wùmèi)求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼（mào）之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 【注】①加粗标红字是易错字。②画线句是高考高频考查句。 雎鸠的阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情，使他独自陶醉在对姑娘的一往深情之中。种种复杂的情感油然而生，渴望与失望交错，幸福与煎熬并存。一位纯情少年热恋中的心态在这里表露得淋漓尽致。成双成对的雎鸠就象恩爱的情侣，看着它们河中小岛上相依相和的融融之景，小伙子的眼光被采荇女吸引。诗人在这里采用了“流”、“采”等词描述小伙子的心里变化的过程。 诗中许多句子都蕴含着很深很美的含意，千古传颂的佳句有“窈窕淑女”，既赞扬她的“美状”，又赞扬她的“美心”，可说是前后呼应，相辅相成。又如“辗转反侧”句，极为传神地表达了恋人的相思之苦，后来白居易《长恨歌》“孤灯极尽难成眠”，乔吉《蟾宫曲·寄远》“饭不沾匙，睡如翻饼”，
都是从这里化出的名句。而最后一句“钟鼓乐之”，又更是“千金难买美人笑”之类的故事的原本。通过这不知名的作者的笔，我们完全被这朴实恋情和美丽如画的场景感动了。 这首诗的表现手法属于《诗经》咏物言志三法案——“赋、比、兴”之一的“兴”，即从一个看似与主题无关的事物入手，引出心声，抒泄胸臆。本诗语汇丰富，如使用“流”、“求”、“采”、“友”等动词，“窈窕”、“参差”等形容词，表明了诗人的文学技巧。全诗朗朗上口，韵律和谐悦耳。其中有双声，有叠韵，有“之”字脚的富韵，加上对后世七律、七绝影响最大的首句韵式，使得本篇堪称中国古代韵律诗的开山之作。 ①《关雎》中统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是“ ，”。 ②《关雎》中的“，”生动形象地表现出男子对心中姑娘的深切 思念，同时写出了他因追求不到而痛苦难眠的样子。 ③《关雎》中的男主人公为了亲近心中的姑娘而“”，为了让姑娘开心而“ ”。 ④《关雎》中表现君子追求淑女不得而生出无限情思的句子是“， ”。 理解默写 ①窈窕淑女君子好逑 ②悠哉悠哉辗转反侧 ③琴瑟友之钟鼓乐之 ④求之不得寤寐思服
?关雎 ?关关雎(jū) 鸠(jiū)⑴，在河之洲⑵。窈(yǎo) 窕⑶(tiǎo)淑⑷女，君子好(hǎo)逑(qiú)⑸。 ?参差荇(xìng)菜(cài)⑹，左右流之⑺。窈窕淑女，寤(wù) 寐(mèi) ⑻求之。 ?求之不得，寤寐思服⑼。悠哉悠哉⑽，辗⑾转反侧。 ? ?关雎-国画狄少英作品 ?参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之⑿。 ?参差荇菜，左右芼(mào)之⒀。窈窕淑女，钟鼓乐(lè)⒁之。 ? 关关：《尔雅·释诂》：“关关、雍雍，音声和也。” ?《说文·门部》：“關，以木横持门户也。从门，声。”段注：“引申之……凡立乎此 交乎彼曰关，《毛诗传》曰：‘关关，和声也’，又曰：‘间关，设舝皃’，皆于音得义者也。” ?“肉食者谋，又何间焉。” 雎鸠： ?《尔雅·释鸟》：“雎鸠，王雎也。”晋郭璞注：“雕类。今江东呼之为鹗。好在江渚、 山边食鱼。” ?《方言》卷六：“飞鸟曰双，鴈曰乘。” 州：《说文》：“州，水中可凥（居）者曰州。水周绕其旁。从重川者，尧遭洪水，民凥水中高土，故曰九州。《诗》曰在河之州。” 窈窕叠韵连绵字： ?《说文·穴部》：“窈，深远也。”影纽幽部 ?《说文·穴部》：“窕，深肆极也。”定纽宵部，幽宵合韵。 ?《說文·水部》：“清湛也。”又《人部》：“俶，善也。”此詩中淑爲俶之假借字。 逑雔通假 ?逑本亦作仇。逑、仇古音同。 ?《说文·人部》：“仇，雠也。”《言部》：“雠，犹应也。” ?逑【辵部】斂聚也。从辵求聲 ?段注：逑仇古多通用。《關雎》君子好逑。亦作仇。 ?荇菜: ?说文：荇，接余也。 ?《左传·隐公三年》：苟有明信，澗谿沼沚之毛，蘋蘩薀藻之菜，潢汙行潦之水，筐筥錡 釡之器，潢汙行潦之水，可薦於鬼神，可羞於王公。 ?为龙胆科、荇菜属浅水性植物。茎细长柔软而多分枝，匍匐生长，节上生根，漂浮于水面 或生于泥土中。荇菜叶片形睡莲小巧别致，鲜黄色花朵挺出水面，花多花期长，是庭院点缀水景的佳品。原产中国，分布广泛，从温带的欧洲到亚洲的印度、中国、日本、朝鲜、韩国等地区都有它的踪迹。根茎可供食用，可做蔬菜来煮汤，柔软滑嫩，在上古是美食。 ?释诂：左右，勴也。（说文：勴，助也。）
关雎蒹葭中考练习题精 编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
关雎蒹葭复习题 1. 统领《关雎》全篇的诗句是 _________________ 2. 本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是_______________ 3. 本诗围绕一个______字，写一个男子对美好女子的爱慕追求。 4. 诗中思念情人使人历历在目的一个细节是__________，通过反复写男子对爱情的执着追求且细心呵护的短语是：_________________ 5. 诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起什么作用？ 6. 谈谈你对“琴瑟友之”的“友”字的理解。 7. 诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式什么作用？ 8. 关关雎鸠，有在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。……这四句运用了什么表现手法？请简要赏析。 9. 《关雌》所要表达的主题是什么 _______________________________________ 10. 孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。 关雎蒹葭复习题 1.本诗选自《诗经》，《诗经》分“风”“雅”“颂”三个部分，本诗属于 ______。
2.体现诗的全部旨意出来，且起到联上启下作用的诗句是 “ _________________，_________________”。 3.每章的后四句都具体写主人公执着的追求爱情，“溯洄”二字写寻找意中人逆流而上的情景，突出了 _________________，“溯游”二字写顺流而下寻找意中人的情景，突出可望而不可即，表达了主人公_________________的心情。 4.诗中用反复吟咏的形式创造可望不可及的虚幻意境；蕴涵炽烈相识之情的句子是“ ___________”、“ __________”、“ __________”。 5.诗的每一章开头都写景，说说这些景物描写的作用 6.请写出此诗押韵的汉字。 7.本诗在艺术表达上注意了动静结合，试加以说明。 8.本诗的主人公是怎样一个形象 9你如何理解这首诗抒发的感情 关雎蒹葭复习题 1. “窈窕淑女，君子好逑” 2.窈窕淑女。 3、求 4、辗转反侧， 采之、芼之、友之、乐之。
《诗经二首》中考复习题及答案【部编版八下】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【答案解析】 12．《诗经》两首：关雎、蒹葭 一）《关雎》 一、理解性默写： 1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。 2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。 3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 二、选择题： 1、下列对《关雎》的分析理解有误的一项是（ D ） A.这首诗讲述了一个小伙子追求心爱姑娘的经过，表达了纯真、深切的爱情 B.“窈窕淑女”指美好的女子。诗中指主人公心中的爱人。 C.“寤寐思服”表现了男主人公因追求不得而茶饭不思、寝具不安的状态，表现了男主人公对爱人的痴情。 D.全诗运用比兴手法，情真意切，生动感人；但反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。 分析：D、“反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。”是错误的。 2、对《关雎》中诗句理解分析不正确的一项是：（A ） A.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造一种幽静的氛围. B.“参差荇菜,左右流之”两句反复使用,增强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特色. C.“悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋,十分生动形象. D.“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着,可见君子思恋之苦.
分析：A、不是比喻手法，而是运用了“比兴”的手法。 3、下列对《关睢》的理解不正确的一项是（ D ） A.开篇写河洲滩头睢鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。 B.“流之”“采之”“笔之”写出了女子左右采摘荐菜时勤劳灵巧的姿态。 C.“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。 D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。 【解析】D.有误，“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了男子超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。 三、赏析： 1、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用? 答：《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君子好逑’意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。 2、为什么要写采摘荇菜的情景? 答：借此来隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。 3、“左右流之”中的“流”字用得妙，使全篇生辉，试作分析。 答：描写少女采荇菜的忙碌和姿态优美，使作品充满动感和生机；突现女子的勤劳；更增加青年男子对女子的思慕和爱恋。 4、文中写了男子如何在女子面前表现？突出了什么？ 答：通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲近她，突出了男子追求爱情的炽烈专一。5、全诗的线索是如何的？ 答：发现—思念（求不得）—相会（想像中）。