小班语言(儿歌)：猜一猜

幼儿园小班语言《猜一猜》教案引言：幼儿园是孩子们步入社会化学习的第一堂课。

在这个阶段，语言是孩子们学习和交流的主要工具，因此幼儿园教师必须创造出一个能够促进孩子们语言发展的环境。

目前，很多幼儿园认为小班教学是比较合适的方式，可以更好地满足孩子们学习的需求。

在小班语言教学中，一些互动游戏往往是教师和学生们喜爱的一种方式，这篇文章就是为幼儿园小班语言教学中常用的猜一猜游戏提供一个教案。

一、猜一猜的教育意义猜一猜是一种互动游戏，可以通过多种方式进行，如图片、动画或语言。

无论是哪种方式，猜一猜都可以通过对孩子们的观察、思维和语言发展进行促进。

在游戏的过程中，孩子们需要通过对图片、动画等物品进行观察和分析来发现答案，这可以促进孩子们的观察和思维能力。

同时，在言语沟通和提问中，也可以促进孩子们的语言表达和语言理解能力的发展。

此外，游戏中孩子们的互动和协作也可以锻炼孩子们的交际和合作能力。

二、猜一猜游戏的操作方法1、准备工作：(1)选择即将使用的物品或图片；(2)制作提示卡片或确认答案卡片；(3)准备清晰明确的游戏规则。

2、游戏内容：(1)采用图片方式的游戏：展示一张图片之后，提出关于这张图片的一些问题，孩子们需要通过对图片的观察来猜测答案，同时也可以尝试去发掘图片中存在的信息。

(2)采用动画方式的游戏：播放一段动画之后，提出关于这段动画的一些问题，孩子们需要首先观察和分析动画，然后进行问题的回答。

(3)采用语言方式的游戏：教师可以向孩子们提出一个问题，如“什么东西能吃？”，孩子们再依次回答，进行游戏。

三、猜一猜小班语言教学教案1、教学目标：通过游戏的方式促进孩子们的语言发展和思维能力，锻炼孩子们的合作和交际能力。

2、教学内容：采用图片和语言两种方式进行猜一猜游戏。

3、教学过程(1)热身环节教师与孩子们进行简短的问候和互动，让孩子们更快地进入游戏状态。

(2)猜一猜游戏1.采用图片方式的游戏：教师出示一幅大象的图片，孩子们需要猜测这是什么动物。

小班语言教案猜一猜小班语言教案
2．猜谜游戏。

教师用儿歌的形式请幼儿猜谜，如：什么弯弯像小船？ (出示香蕉图片)。

请幼儿说一说为什么会猜到是香蕉，可以从水果的特征上回答。

教师用以上方法继续请幼儿猜，并能用儿歌的形式回答，如：什么个大圆又圆？ (西瓜)。

幼儿回答：西瓜个大圆又圆。

什么脸庞红彤彤？ (苹果)。

幼儿回答：苹果脸庞红彤彤。

3．仿编猜谜儿歌。

出示水果图片，结合图片，仿编儿歌。

幼儿将仿编的儿歌完整地朗诵。

建议：
可继续鼓励幼儿仿编儿歌，教师做相应的记录。

评价：
能有兴趣地念猜谜儿歌。

[附) 儿歌
猜一猜
什么弯弯像小船？什么脸庞红彤彤？
香蕉弯弯像小船。

苹果脸庞红彤彤。

什么个大圆又圆？什么粒粒酸又甜？
西瓜个大圆又圆。

葡萄粒粒酸又甜。

小班优秀语言教案《我是一个大苹果》活动目标：1.通过活动培养幼儿喜欢听，念儿歌。

2.在理解儿歌的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿创造性思维。

3.使幼儿懂得吃东西前要洗手。

活动准备：1.实物苹果一个2.小口袋一个3.各种水果图片4.大苹果胸饰5.小朋友图片活动过程：(一)活动导入，引起幼儿兴趣教师出示小口袋(口袋内装有苹果)，请幼儿猜一猜，摸一摸里面是什么?(二)初步理解儿歌内容1.教师拿出苹果，夸张语气：啊，我是一个大苹果，(教.案出自：屈老师.教案网)你们谁喜欢大苹果啊?为什么?幼：我喜欢你，我也喜欢你…2.出示小朋友图片(小手脏脏的图片)：”小朋友们都爱我，明明也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可别碰我。

”师：”为什么大苹果会不要明明碰他?那小朋友们猜一猜大苹果会对明明说什么?”(三)欣赏学念儿歌1教师贴上大苹果，念儿歌。

师：”你听到了什么?”2.幼儿再次欣赏儿歌，熟悉儿歌内容师：”大苹果说了什么?”3.幼儿跟念大苹果的儿歌。

4.请幼儿都变成大苹果(贴上大苹果贴纸)，表演儿歌。

(四)仿编儿歌教师出示各种水果图片，请幼儿仿编儿歌(西瓜，葡萄，桃子之类的)大苹果我是一个大苹果，哪个孩子不爱我?请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

小班优秀语言教案《我是一个大苹果》（2）教案标题：我是一个大苹果教学目标：1. 通过学习诗歌《我是一个大苹果》，培养学生的语感和表达能力；2. 培养学生的观察力和想象力，提高其对事物的细致观察和描述能力；3. 通过运用诗歌表达的方式，提高学生的创造力和想象力。

教学重点：1. 掌握诗歌《我是一个大苹果》中的语言和表达；2. 能正确运用所学语言，用诗歌表达自己的想法。

教学准备：1. 诗歌《我是一个大苹果》的复印件；2. 展示图片，如一个大苹果的图片。

教学过程：Step 1：导入新课1. 教师出示一个大苹果的图片，激发学生对苹果的兴趣。

2. 教师引导学生观察苹果的外观、形状和颜色，并与学生一起讨论苹果的特点。

小班语言猜一猜教案【篇一：小班语言领域教案】高高兴兴上幼儿园活动目标1．学会安静地倾听故事并理解故事内容。

2．学习表演故事中某一角色的动作、语言。

3．学习词汇“笑眯眯”和短句“高高兴兴上幼儿园”。

活动准备1．教学挂图。

2．小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。

活动过程1．教师有表情地讲述故事，引发幼儿的兴趣。

介绍故事名称，引导幼儿学说：高高兴兴上幼儿园。

借助教学挂图讲述故事。

讲述过程中，教师可引导幼儿观察小动物的表情，学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。

2．教师用手偶表演故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容。

教师边操作手偶边表演故事《高高兴兴上幼儿园》，在讲故事的过程中提问，注意引导幼儿重点学习使用“笑眯眯”和“高高兴兴上幼儿园”。

教师：谁起得特别早去上幼儿园?他的心情怎样?教师：小兔子先碰见了谁?然后他们又碰见了谁?他们怎么去的幼儿园?教师：小兔子是怎么上幼儿园？他脸上有什么表情?小鸭子是怎么走过来的? 他脸上有什么表情?小猫是怎么上幼儿园的?他脸上有什么表情?3．鼓励幼儿用动作表演故事，体验角色的动作和语言。

教师：如果你是小兔子，你会怎么上幼儿园?请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗?教师：如果你是小鸭子，你该怎么上幼儿园?请你学一学小鸭子好吗?教师：如果你是小花猫，你该怎么上幼儿园?我们一起学一学小花猫好吗? 请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高高兴兴上幼儿园的样子。

4．教师与幼儿共同表演故事。

教师再次有感情地朗读故事。

幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。

好朋友(听说游戏)活动目标1．学习边念儿歌边玩手指游戏。

2．理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。

3．体验与小朋友一起游戏的快乐。

活动准备1．准备一些幼儿在幼儿园游戏的照片。

2．活动前在班上反复插放儿歌录音，使全班幼儿熟悉儿歌内容。

3．根据儿歌内容，与配班教师排练好动作，并制作好动作示范图。

活动过程1．请教师和幼儿一起观察幼儿在幼儿园游戏的照片。

幼儿园小班语言儿歌教案幼儿园小班语言儿歌教案(15篇)幼儿园小班语言儿歌教案1活动目标：1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。

2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：1、教学挂图、音乐2、幼儿用书第十一页活动重难点：1、活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。

2、活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。

活动过程：1、边听音乐边做律动入场。

2、讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习）3、教师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。

4、出示xxx图片，帮助幼儿理解儿歌内容提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。

学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。

以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作，教师注意用诗歌的语言和动作，回应和提升幼儿的回答5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。

6、幼儿学习朗诵儿歌。

（1）幼儿集体跟读（2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。

7、讨论：我们的身体上还有哪些地方会动？（注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。

）小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。

8、在老师的带领下听音乐跳《健康操》，自然结束。

附：（儿歌）我的身体会跳舞眼睛眼睛眨一眨，鼻子鼻子闻一闻，嘴巴嘴巴嚼一嚼，小手小手拍一拍，x股x股扭一扭，肩膀肩膀耸一耸，我的身体会跳舞。

幼儿园小班语言儿歌教案2活动目标：1、理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。

3、通过学习儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌里动物的趣味性。

活动准备：图片、视频活动过程：一、观看课件理解儿歌内容。

2021年幼儿园中班《猜一猜》语言教案幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

以下是为大家整理的2021年幼儿园中班《猜一猜》语言教案，感谢您的欣赏。

2021年幼儿园中班《猜一猜》语言教案1目的：培养幼儿注意力、记忆力，及寻找规律能力。

准备：卡纸32张，16张大小各一的图形：圆.三角形.正方形.长方形，红色6张，黄、绿各5张。

玩法：(一)交代名称和玩法：(幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各4张放好。

图片朝下。

)我们来玩个“猜一猜”游戏，这儿有些大小、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就放在这队排头，最后比比谁赢得的卡片多。

(教师依次翻卡片，注意提示)(二)变换玩法：将卡片打乱放好，继续按以上玩法玩。

(可以让幼儿自己来翻)(三)把16张有颜色的卡片放成如下格式：红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。

其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。

(幼儿记忆，然后遮住卡片，教师指一张问“这是什么颜色”幼儿回答。

)最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。

教学建议：教师可以根据幼儿情况分两教时完成，然后投入角落活动。

2021年幼儿园中班《猜一猜》语言教案2目的：培养幼儿注意力、记忆力，及寻找规律能力。

发展走、跑、跳等基本动作及动作的#39;灵敏性、协调性。

锻炼平衡能力及快速反应能力。

准备：卡纸32张，16张大小各一的图形：圆。

三角形。

正方形。

长方形，红色6张，黄、绿各5张。

玩法：(一)交代名称和玩法：(幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各4张放好。

图片朝下。

)我们来玩个“猜一猜”游戏，这儿有些大小、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就放在这队排头，最后比比谁赢得的卡片多。

小班语言活动《问答歌》1.小班语言活动《问答歌》篇1［作品欣赏］《问答歌》以设问作答的方式，向幼儿介绍四种昆虫的显著特征，内容是幼儿易观察到的、有趣的知识。

作品句式简单，音韵和谐，语言浅显形象，形式活泼。

幼儿在快乐的气氛中唱颂，具有游戏性。

幼儿乐于学习，易于掌握。

［活动目标］1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。

3、巩固有关的知识。

［活动准备］1、节奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

［活动过程］1、游戏《小蜂窝》。

问：是谁飞走了？答：蜜蜂。

瞧！蜜蜂又飞来了。

2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。

出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：x x飞来了，欢迎x x的句子。

3、创设情景，理解诗歌内容。

请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。

通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。

让我们一块来看看我们说的对不对。

引导幼儿观看课件。

4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。

教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。

6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中［活动延伸］将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演！加深幼儿对昆虫的印象！附儿歌：什么虫天天忙采蜜？什么虫爱穿花衣裙？什么虫飞翔象飞机？什么虫提只小灯笼？蜜蜂天天忙采蜜。

蝴蝶爱穿花衣裙。

蜻蜓飞行象飞机。

萤火虫提只小灯笼。

2.小班语言活动《问答歌》篇2设计意图：这首歌《什么结果一串串》选自《刘三姐》选曲，是广西壮族的山歌，曲调优美，朗朗上口，其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色，供幼儿创做新歌词，培养幼儿善于思考，并勇于接受挑战，互动合作的空间很大。

小班语言表达活动——猜一猜（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【关键字】设计小班语言活动一课三上教案设计：猜一猜小班语言活动：猜一猜（第一次）梁丰幼儿园曹芳活动目标：1．学习象声词“咕噜咕噜”、“啪嗒啪嗒”、“呼啦呼啦”等。

2．在游戏中和老师同伴一起创编儿歌，体验成功的快乐。

3．活动中想象探索、乐意把自己的想法告诉大家。

建议：活动目标基本贴近幼儿的水平，但是第二个目标设定有点高。

建议改为“积极与同伴及老师一起讲述儿歌内容，体验集体活动的乐趣。

”活动准备：1．大书一本建议：书还不够大，部分幼儿看不见。

活动过程：一、看看说说，和动物做朋友。

看书第一页：“森林美景”，请幼儿说说什么地方是美的。

建议：教师应该鼓励幼儿大胆地说，调动说的兴趣。

二、猜猜玩玩，和动物做游戏。

1．看书第二页，猜测房子里住着谁？（小绵羊）教师提问：一卷一卷是什么？一起学学小绵羊唱歌，学说象声词“咩咩……”。

2．看书第三页，猜测房子里住着谁？（小乌龟）教师提问：？一块一块是什么？小乌龟打滚时发出什么声音？一起学学小乌龟打滚，学说象声词“咕噜咕噜”。

3．看书第四页，猜测房子里住着谁？（小瓢虫）教师提问：一点一点是什么？一起学学小瓢虫走路，学说象声词“啪嗒啪嗒”4．看书第五页，猜测房子里住着谁？（小鱼儿）教师提问：一亮一亮是什么？一起学学萤火虫发光，学说象声词“呼啦呼啦”。

建议：整个阅读的过程，也是幼儿猜测的过程，在这个过程中，主动性在教师一头，幼儿只是被动地猜一猜，发言的面也不广，很少体现幼儿自主的探索活动，最好在这个环节中让幼儿动手操作操作，从自身的发现来学习儿歌。

萤火虫离幼儿的生活距离较远，也不利于幼儿表演，建议换成别的有趣的动物。

三、读读，演演，朗诵难听的儿歌。

1．在这些好看的图片里，还藏着一首难听的儿歌呢，我们一起来读一读。

2．边朗诵儿歌边表演。

四、和动物朋友跳个舞。

活动延伸：和班上的小朋友玩猜一猜的游戏附儿歌：小乌龟打滚：“咕噜咕噜”。

一卷一卷是什么？小绵羊唱歌：“咩咩……”一块一块是什么？小乌龟打滚：“咕噜咕噜”。

幼儿园中班语言教案《猜一猜》含反思活动设计背景中班幼儿对于口语表达能力，观察力，理解能力都有了一定提升，为此，选择《猜一猜》这节全语言整合更能展示出中班幼儿在各个方面比小班都有了更好的成长，设计环节中出现的用字说词、用词说句子都可以较好的展示他们的口语表达能力。

活动目标1、引导幼儿观察图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿识字的兴趣。

2、在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。

3、培养幼儿热爱大自然的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

教学重点、难点活动重点：引导幼儿观察图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿识字的兴趣。

活动难点：在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。

活动准备1、游戏场景。

2、挂图、大范例、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：重点表述基本环节)一、开始部分：1、师：宝贝们，老师带你们去郊游，我们出发吧!(听音乐)2、(看幻灯片)师：瞧，大自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美丽的花，茂盛的树。

让我们一起说声：大自然，我爱你。

二、进行部分：1、师：听，这是什么声音。

幼：风声。

(老师用扇子扇风)师：风孩子今天也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份礼物，快坐下来看看吧。

2、师：提问：风孩子带来了什么?(一幅画)请小朋友仔细看，图上都有什么时候?3、根据幼儿的回答出示字宝宝，用不同的方法和字宝宝打招呼，同时提问“树，见到风会怎么样”说一句话，然后出示相应的儿歌。

4、跟读两边儿歌。

请客人老师猜一猜谜底是什么。

5、师：字宝宝也要同我们来郊游，快看看有谁。

(出示目的字的幻灯)6、和字玩捉迷藏。

同时给字找朋友。

7、游戏：送字宝宝回家。

字宝宝和你们玩捉迷藏的游戏，快找找他们在哪?字宝宝的妈妈在到处找他们呢，我们一起把他们送回家。

小班《猜一猜》教案5篇小班《猜一猜》教案篇1活动目标：1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数，序数和排序。

2、发展幼儿的察看力，提高幼儿对计算活动的兴趣。

3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

活动准备：1、贴绒水果娃娃5个（背后贴有水果），颜色不同的卡车5辆，二进制游戏图片一张，各种水果拼图20张。

2、每组1——5数字卡片若干。

识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活动过程：一、开始部分出示水果娃娃，引起兴趣。

“今日，老师请来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我们来数数，一共有几种水果娃娃呢？二、基本部分1、猜数和排序（1）猜数水果娃娃要和小伙伴玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知道是数字几吗？①梨子娃娃说；“我比2多1”，谁知道这个数字是几呢？②葡萄娃娃说“我比5少1”③橘子娃娃说“我是1——5数字中最小的那个数，是数字几呢？④你们看看1——5数字中还剩下哪两个数呢？那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢？西瓜娃娃说：“我的数字比苹果娃娃大，谁能告知大家是几？那苹果娃娃是数字几？（2）巩固现在老师看看你们记住了没有，加以验证。

师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。

（3）猜猜少了哪个数？现在老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。

（4）排序现在，我要请小伙伴给水果娃娃身上的数字从小到大排队，其余的小伙伴在位子上排，我们先来看看他排的对不对？（集体检查）请小伙伴数数，自身排的对不对？幼儿手口全都点数一遍。

2、复习序数和认数（1）你们爱好吃水果吗？我们到水果店里去看看有些什么水果。

（出示二进制图）我们帮水果点运点水果去好吗？（2）（出示卡车）“嘀嘀，什么车开来了？开来了几辆卡车？”第一辆是什么颜色？那么第三辆？……（3）幼儿动手拼水果现在我们要帮水果店准备水果，请小伙伴先取一张有圆点的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？（4）二进制游戏“我知道你的水果是什么？”你们都拼好了吗？谁乐意让我来猜猜你的水果是什么？当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，游戏重复几次。

小班语言活动《猜一猜》
二、教学目标：
1.喜欢猜谜这种游戏活动
2.体验猜谜式儿歌的趣味性
三、活动准备:
香蕉、西瓜、苹果、葡萄的水果图片。

四、教学重难点：学习有感情地朗诵儿歌
五、教学方法与手段：直观教学法、提问法、多媒体辅助教学
六、教学过程：
七、教学反思
在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩，爱活动的天性。

以兴趣来激发幼儿学习的动力。

活动利用游戏形式，激发幼儿学习兴趣。

在活动中，我从孩子们身边所熟悉的小动物入手，给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声，这三个即典型又抽象的情景。

孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是XXX‘的句式。

在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。

活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来，体现了取材于生活。

正是这一取材将活动带向了高潮。

整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。

我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实，却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。

当然活动中也存在了一些不足，还请各位领导和姐妹批评指正。

小班语言教案：猜一猜教案：小班语言教案——猜一猜一、教学内容本节课选自教材《语言》第一册第四单元“猜一猜”。

该单元主要让学生通过观察图片，运用想象力进行猜测，培养学生的语言表达能力和想象力。

本节课的教学内容为第1012页，包括三幅插图，分别展示了一个大球、一条鱼和一只猫。

二、教学目标1. 学生能够观察图片，运用想象力进行猜测，并能够用语言表达出来。

2. 学生能够通过观察和猜测，培养敏锐的观察力和丰富的想象力。

3. 学生能够在猜测的过程中，提高自己的语言表达能力和交流能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够观察图片，运用想象力进行猜测，并能够用语言表达出来。

难点：学生能够通过观察和猜测，培养敏锐的观察力和丰富的想象力。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片学具：作业本、画笔、彩纸五、教学过程1. 引入：教师向学生展示一幅图片，要求学生认真观察，然后提问：“大家看看这幅图片，猜一猜这是什么？”学生进行猜测，教师公布答案。

2. 展示图片：教师逐一展示第1012页的图片，要求学生观察，然后提问：“请大家猜一猜，这是什么？”学生进行猜测，教师公布答案，并进行讲解。

3. 小组讨论：学生分组，每组选择一幅图片，进行小组讨论，要求每个成员都要发表自己的看法，达成共识。

教师巡回指导，并进行点评。

4. 实践活动：教师出示一组图片，要求学生进行搭配，然后用语言表达出来。

例如：教师出示一只猫和一条鱼，要求学生将它们搭配在一起，并用语言表达出来。

5. 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后，与家长一起进行“猜一猜”游戏，并将答案写在作业本上。

六、板书设计板书设计如下：猜一猜1. 观察图片2. 运用想象力进行猜测3. 用语言表达出来七、作业设计1. 请用语言描述下面图片中的物品。

图片1：一个大球图片2：一条鱼图片3：一只猫答案：图片1：一个大球，它圆滚滚的，可以滚动，也可以弹跳。

图片2：一条鱼，它在水中游动，身体长长的，有许多鳞片。

教学资料参考范本
幼儿园小班语言表达活动教案猜一猜
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1.理解谜面内容，猜出谜底，并能说说自己的理由。

2.尝试自编谜语，感受编迷、猜谜的乐趣。

3.理解家乡的特产。

活动准备：
1.猕猴桃、勃荠、樟树的图片或照片
2.猕猴桃、勃荠(熟的)实物若干
活动过程：
1.教师和幼儿玩猜谜语的活动
——教师：我们学过很多谜语，你们还记得吗?能说出来让大家猜一猜
2.学习新的谜语，进行猜谜语的活动。

——教师：我这里有一些新的谜语，我们先听第一个谜语怎么说。

(教师念谜语，幼儿倾听)你听到了什么?能够猜出来这个谜语的谜底是什么吗?为什么?你觉得谜语里说的东西的特征和你猜测的谜底特征相似吗?
——教师出示猕猴桃的图片并引导幼儿观察，并验证谜底。

教师：猕猴桃是产自江西的什么地方，你们知道吗?答案：奉新。

全体幼儿学习这个谜语。

教师：我们一起来学习这个谜语，回家以后可以考考爸爸妈妈。

——教师带领幼儿学习第二个谜语。

教师：我们江西有很多特产水果，还有会昌的特产呢，听听看，这个谜语的谜底是什么?教师念谜底，幼儿倾听。

——教师带领幼儿学习第三个谜语。

——教师总结：今天我们学习了三个谜语，说的是我们江西猕猴桃、荸荠、樟树。

你们可以回家说给爸爸妈妈猜一猜，也可以和爸爸妈妈一起收集一些更多的谜语带到幼儿园和小朋友们一起分享。

3、教师将猕猴桃、荸荠实物切好请幼儿品尝，让幼儿亲自体验家乡特产水果的甜美味道。

小班儿歌语言教案小班儿歌语言教案1活动目标：1、喜欢听故事，了解故事内容。

2、激发幼儿的学习兴趣，乐于参与活动。

3、初步理解故事内容，知道有东西要学会与同伴分享。

活动准备：铃铛一个，故事动画《小铃铛》，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的图片。

活动过程：一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对活动产生的兴趣。

1、师：今天老师给小朋友们带来一件小礼物，想知道是什么吗？那请小朋友们闭上小眼睛，我们先听听声音，你们猜一猜，是什么？（小铃铛）2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音，小朋友想不想玩？（想）不过要认真听老师讲故事才能玩，你们能做到吗？这个故事的名字叫做《小铃铛》。

二、教师讲述故事，幼儿倾听故事，初步理解故事内容。

讲故事提问：1、故事的名字叫什么？2、你听到故事中有哪些小动物？（教师依次出示动物的图片）3、谁的脖子上戴有小铃铛？4、故事中的小铃铛是谁的？（师：那我们再来听一听，看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的）三、幼儿观看故事动画，提问：1、小铃铛是不是小花猫的？2、小花猫脖子上戴了一个小铃铛，小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很漂亮，都很想戴，于是它们都跟小花猫借，小花猫愿不愿意借给它们？3、你们觉得小花猫这样做对吗？为什么？四、欣赏最后一段故事。

1、小花猫后面走到河边发生什么事情了？（掉进了河里）2、小花猫掉到河里后，谁去帮忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）3、小动物们是怎么做的？（小花狗先拉小花猫，拉不动时，小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。

大家一起拉，才把小花猫拉上岸来的）4、小花猫上岸后觉得多难为情，它最后怎么做了？（低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！）五、幼儿讨论——如果你有新玩具时你会怎么做？六、师：今天小朋友表现真棒！小花猫也把小铃铛给我们分享，现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧！反思：在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。

（一）小班语言活动教案-会叫的鞋子一活动目标：1．理解故事内容，知道有趣的鞋子穿在脚上不能影响别人。

2．会倾听故事，能回答简单的问题。

3．对各种鞋子产生兴趣，并给予关注。

活动准备：1．一双会叫的鞋子。

2．故事挂图、故事磁带。

活动过程：1．欣赏会叫的鞋子，引出故事。

·请一位幼儿穿上会叫的鞋子走进教室，提问：“哪儿来的吱吱声?”“你喜欢会叫的鞋子吗?为什么?”·“小猴也有一双会叫的鞋，可这双鞋却给他带来了麻烦。

”2．欣赏故事《会叫的鞋子》。

提问：熊伯伯喜欢小猴的鞋子吗?为什么?猫弟弟喜欢小猴的鞋子吗?为什么?在音乐会上，小猴的鞋子得到了大家的喜欢吗?3．看故事挂图，再次欣赏故事。

讨论：会叫的鞋子怎样才能得到大家的喜欢?4．扩展话题，引起对鞋子的关注。

·提问：你有会叫的鞋子吗?你家中还有什么有趣的鞋子?·激发幼儿对鞋子的关注，并有带鞋子来布置鞋展的积极性。

建议：1．为了让幼儿关注有趣的鞋子，教师可事先准备一些不同的鞋子，更能激发幼儿的兴趣。

2．可事先与有会叫的鞋子的幼儿家长联系，请幼儿当天穿来，更能引起幼儿的注意，使活动的进入自然。

3．提供《会叫的鞋子》书，供幼儿阅读。

评价：能理解小猴子遇到的麻烦，知道穿上会叫的鞋子时不能影响别人。

[附) 故事会叫的鞋子妈妈从城里回来，给小猴买了一双会叫的鞋子，小猴很高兴。

小猴穿上会叫的鞋子，“吱吱”地到处跑，他想让所有的人都知道他有一双会叫的鞋子。

小猴看见熊伯伯在睡觉，连忙喊道：“熊伯伯，快醒醒，我有一双会叫的鞋子。

”熊伯伯不高兴地说：“你这孩子真讨厌! 没看见我在睡觉吗，鞋子吱吱地吵死人了。

”说完，翻了个身，又睡了。

“不看拉倒!”小猴离开了熊伯伯，老远看见猫弟弟正在捉老鼠，小猴大声喊道：“猫弟弟，你快看，我有一双会叫的鞋子。

”小猴这一叫，把老鼠吓跑了。

猫弟弟气得跳起来：“你这讨厌的小猴，赔我的老鼠。

”小猴气呼呼地回家了，一进门就把鞋子扔了，边哭边说：“大家都讨厌我，都怪这双会叫的鞋子!”妈妈把鞋子找回来，对小猴说：“你想想，大家不喜欢你，能怪这双鞋子吗?”晚上，动物们举行音乐会，邀请小猴去跳舞，妈妈说：“穿上会叫的鞋去吧，大家会喜欢你的!”在音乐会上，小猴穿上会叫的鞋子，合着音乐，发出有节奏的声音。

小班语言《猜猜我有多爱你》教案小班语言《猜猜我有多爱你》教案1活动目标：在音乐活动中，体验妈妈很爱我，并愿意尝试用歌声、动作等表达自己对妈妈的爱。

活动准备：1、多媒体课件《猜猜我有多爱你》。

2、熟悉背景音乐。

活动过程：一、说一说1、妈妈喜欢你吗？她是怎么爱你的？2、我们把妈妈对你们的爱记录下来，我们一起跟着音乐将妈妈的爱告诉大家。

（跟音乐用节奏语言说唱）二、做一做1、我们都来做妈妈，用自己的动作告诉大家妈妈有多爱你。

2、妈妈给了我们勇敢、有力的爱，她爱我们，我们也爱她，让我们大声告诉“妈妈我爱你，妈妈我爱你”小兔子爱妈妈有多少呢？做给大家瞧瞧。

小结：除了可以比大小，还可以比什么呢？有什么办法可以超过妈妈？三、唱一唱1、游戏“妈妈我爱你”（跟音乐哼唱乐曲）2、刚才我们把自己的爱唱给妈妈听了，现在再用歌声来告诉妈妈：我有多爱你。

3、介绍歌曲“猜猜我有多爱你”（播放歌曲，幼儿欣赏）4、将自己的爱唱给妈妈听，尝试师生轮唱四、结束活动师生共同翻阅绘本图书《猜猜我有多爱你》（播放背景音乐）小班语言《猜猜我有多爱你》教案2活动背景：我在小班设计、实施《猜猜我有多爱你》这样一个语言教学活动主要有以下几个方面的原因：1、活动取材贴近幼儿生活。

这是一个以爱为题材的语言教学活动。

爱是一种极为美好的情感。

生活中人人都向往爱与被爱。

同样生活中的孩子们也十分渴望得到来自别人的关爱。

同时天真的他们也想毫不吝色的向别人表达自己的爱。

所以，我们有必要在孩子幼年时就帮助他们学会怎样去爱。

因此，这一活动的诞生是孩子爱的需要的必然产物。

2、活动内容富于童趣、易于理解。

活动中孩子们学习的儿歌内容以比拟的手法生动再现了小兔子对妈妈的爱。

儿歌的语言显得极为生动和浅显深受小班孩子们的喜爱。

如：我爱你有大山那么高，我爱你有小河那么长，我爱你有糖果那么甜。

通过这一系列的比拟把似乎无法用语言表达清楚的爱诠释的感性而又稚拙。

创设了一种极为符合幼儿需要的爱的表达形式。

小班语言教案：谜语
活动目标：
1、初步感知五首动物谜语儿歌的内容，学会念谜语，并能根据描述的特点猜出谜底。

2、根据谜语中2的递减规律进行推导，并根据事物的主要特征纺编谜语。

活动准备：
动物图片5张，会唱歌曲《小青蛙》幼儿用书
活动过程：
一、引出故事
“今天要给你们讲一个有趣的故事《五个矮儿子》”
1、教师讲到故事“横着爬上又爬下”，提问：你们猜一猜大儿子养的是什么动物？幼儿猜结果。

2、用同样的方法，让幼儿猜一猜二儿子养的是什么动物。

3、启发幼儿想一想：三儿子养的动物可能是几条腿，教师继续说四儿子养动物的谜面，幼儿猜结果。

4、猜五儿子养的动物可能是几条腿，教师继续说谜面，幼儿猜结果。

5、故事结束后，教师提问：你们觉得五个矮儿子勤劳吗？你从哪里看出来的？
二、教师与幼儿一起讲述故事，引导幼儿分析谜语。

教师与幼儿共同讲述故事，教师提问：你觉得五个
矮儿子聪明吗？引导幼儿大胆表述自己的观点。

启发幼
儿找一找五个矮儿子让大家猜的谜语的第一句是什么？
使幼儿知道第一句谜语都是关于几条腿的问题，后面几
句说的都是动物的特征。

三、引导幼儿尝试纺编谜语儿歌。

“五个矮儿子真聪明，编的谜语真有趣，你会象五
个矮儿子那样编谜语吗？提醒幼儿第一句要说出腿的数量，接下来说出动物的特征。

”
（幼儿与同伴交流，再个别在集体面前交流。

）
四、音乐游戏：《小青蛙》
把幼儿纺编的谜语儿歌进行表演唱。

请你猜一猜（儿歌）鸭什么东西呷呷叫，你像小船两头翘，小船翘，水上漂，两支小浆不停摇？鹅什么东西嘎嘎叫，好像蓬船水上摇，白船弯弯耸桅杆，一盏桅灯高高照？公鸡什么东西喔喔叫，绿的尾巴红的帽，每天打鸣早早起，对着太阳唱歌谣？猫什么东西喵喵叫，白天倦身爱睡觉，夜晚捉鼠是能手，亮眼利爪鼠难逃？狗什么东西汪汪叫，身上穿着绒丝袍，见到客人有礼貌，扭扭身子尾巴摇？小山羊什么东西咩咩叫，年纪虽小胡须飘，喜爱吃草跑山坡，“妈妈妈妈”爱撒娇？知了什么东西喳喳叫，张开翅膀飞得高，夏天一到树上躲，唱着歌儿说“知道”？猪什么东西嗲嗲叫，呼哧呼哧鼾声高，吃了就睡睡着长，全身上下都是宝？小鸡什么东西叽叽叫，身上穿着黄绒毛，拉着蚯蚓拔起河，你拉我拖好热闹？鼠什么东西吱吱叫，嘴巴尖尖门牙翘，偷油偷肉又偷粮，夜里做贼最怕猫？青蛙什么东西呱呱叫，绿色警车田间跑，捕捉害虫功劳大，声声吹起冲锋号？牛什么东西哞哞叫，爱吃青草上山包，挤出奶水多营养，拉起犁头田间跑？蜜蜂什么东西嘤嘤叫，生来就是爱勤劳，飞来飞去忙采花，采来花粉把蜜造？驴什么东西嗷嗷叫，不马不骡个子小，生来就是性子急，急得拉碾转着跑？燕什么东西呢喃叫，驮着春天飞来了，衔泥筑巢在檐下，爱捉害虫护禾苗？蟋蟀什么东西嘘嘘叫，调着弦儿琴声高，一弹弹到大天明，弹的琴儿跑了调？纺织娘什么东西嗡嗡叫，整夜忙把纺车摇，空摇纺车到天亮，不见身穿花衣袄？鸽子什么东西咕咕叫，飞起像朵白云飘，捎着信儿到远方，不怕风雨路迢迢？象什么东西鼻子长，身子好像一堵墙，耳朵像扇扇起风，扬起鼻子运输忙？蜗牛什么东西尖尖房，尖尖房子背背上，日晒雨淋都不怕，关起门儿睡得香？蝴蝶什么东西花翅膀，飞在花丛采花忙，采花不能把蜜造，落花上面采花香？白兔什么东西穿白裙，两眼红红闪星星，一张嘴巴三瓣唇，萝卜白菜当点心？猴什么东西尾巴长，尾巴勾在树枝上，荡起秋千多快乐，伸手井里捞月亮。

刺猬什么东西刺儿长，刺儿长在全身上，扎着果子背起瓜，咕咕噜噜滚下岗？松鼠什么东西大尾巴，尾巴好像一朵花，顺风当帆飞得快，再当伞儿落地下？萤火虫什么东西亮小灯，飞来飞去飞流星，一闪一闪尾巴亮，夏夜流星数不清？蜘蛛什么东西织不停，织网摆起八卦阵，独坐中军捉飞将，捉住飞将当点心？蜻蜓什么东西像飞机，一时高来一时低，捕捉害虫千千万，侦察敌情真仔细。