中国早期政治制度的特点(说课稿)

专题一第一节中国早期政治制度的特点教案一、教学目标1.了解中国早期政治制度的特点。

2.掌握中国早期政治制度对中国历史的影响。

3.了解中国早期政治制度的演变过程。

二、教学内容1.中国早期政治制度的概念和内涵。

2.中国早期政治制度的特点和发展过程。

3.中国早期政治制度对中国历史的影响。

三、教学重点1.中国早期政治制度的特点。

2.了解中国早期政治制度对中国历史的影响。

四、教学难点1.了解中国早期政治制度的演变过程。

2.能够运用所学知识分析中国历史。

五、教学方法1.讲解法2.讨论法3.案例分析法第一步：导入与前置知识1.通过提问或讲解的形式，引导学生了解中国历史的一些发展特点。

2.向学生介绍中国早期政治制度的定义和内涵，为后续教学做好铺垫。

第二步：讲解中国早期政治制度的特点和发展过程1.通过讲解的形式，介绍中国早期政治制度的特点和演变过程。

2.引导学生认识不同时期政治制度的异同点，并学会分析政治制度的特点。

第三步：讨论中国早期政治制度的影响1.分组讨论：将学生分为若干组，每组讨论中国早期政治制度的影响。

2.组内交流：学生在组内交流，讨论中国早期政治制度对中国历史的影响。

3.全班讨论：每组派代表汇报讨论结果，并进行全班讨论。

第四步：案例分析1.分析具体案例：引导学生分析具体案例，例如秦朝、汉朝、唐朝的政治制度等。

2.总结分析结果：引导学生总结分析结果，并归纳中国早期政治制度对中国历史的影响。

第五步：课堂小结1.教师总结本节课的教学内容，处理学生提出的问题。

2.向学生展示本节课的课堂笔记。

七、课后作业1.回顾本节课所学知识，对中国早期政治制度的特点进行总结。

2.进一步思考中国早期政治制度的演变过程，并就其对中国历史的影响进行分析。

1.通过学生参与讨论、个人笔记、课后作业等方式，检查学生对知识点的理解和掌握程度。

2.教师自评和学生评价，评价本节课的教学水平和效果。

专题一第一节中国早期政治制度的特点教案5篇范文第一篇：专题一第一节中国早期政治制度的特点教案专题一第一节中国早期政治制度的特点教案专题一古代中国的政治制度通史概要：中国古代史始于170万年前，止于1840年鸦片战争前，包括原始社会、奴隶社会和封建社会的历史。

距今约170万年前，中国就有人类居住，进入原始社会。

公元前21世纪，中国进入奴隶社会，夏朝是我国第一个奴隶制王朝。

经过商朝的发展，西周时期，我国的奴隶社会进入繁荣阶段。

春秋战国是社会大变革时期，中国社会经历了从奴隶制向封建制的过渡。

秦始皇建立了中国历史上第一个统一和多民族中央集权和封建国家，并开创了一系列对后世影响深远的制度。

汉代封建制度得到进一步巩固。

三国两晋南北朝是政权分立与民族大融合时期。

隋朝统一结束长期分裂割据，隋唐时期中国封建社会呈现繁荣的局面，政治、经济、军事、文化制度有新的建树。

五代辽宋夏金元，中国的封建经济继续发展，民族融合进一步加强。

明清之际，封建君主专制制度日益加强，中国封建社会渐趋衰落。

初中新课标中和本章内容相关联的内容主要在七年级（上）、（下）册。

初中新课标简单涉及本章内容相关联的内容有：世袭制，商鞅变法，秦朝的皇帝制、郡县制和秦朝的疆域，西汉王国问题的解决，元朝的行省制度，清朝的内阁、六部、议政王大臣会议和军机处；初中新课标没有涉及但高中新课标需要掌握的重点内容如下：西周的宗法制，秦朝的中央政权组织和地方政治制度，魏晋南北朝时的政治制度，隋唐时的三省六部制，宋朝的政治制度，明朝的废丞相设三司、设内阁，清朝君主专制对中国社会发展的影响。

第一节中国早期政治制度的特点教案课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

教学目标：（1）、知识与能力：早期国家的出现与特征，夏商时期的政治制度，西周分封制的内容及作用，西周宗法制的内容、特点及其深远影响，西周的礼乐文化。

（2）、过程与方法：学会分析图表，史料解读，问题探究。

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转眼间高中新的课程又将开始了，为了老师更好的开展自己的教学工作，现将高一上册历史中国早期政治制度的特点说课稿范文提供给大家，希望能对大家有所帮助。

《中国早期政治制度的特点》各位老师、同学，大家好!今天我说课的课题是中国早期政治制度的特点，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点和教学流程五个部分来进行。

本课选自高中历史必修一专题一的第一课，主要从王的出现、帝的传说、夏商政治文化、西周分封制、宗法制和礼乐制度五个方面概述了早期国家历史演进过程中的各个方面的特征。

本课是高中的第一课，是中国政治文明的开端。

学好本课利于为接下来的学习打好基础。

我的授课对象是高一学生，他们在初中阶段已经学习过禅让制、世袭制、分封制等，对中国早期的政治制度有一定的了解，但由于知识储备和认知水平的限制，他们对中国早期政治制度方面的知识没有形成系统地认识，因此需要教师根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、形象生动的方法进行教学。

基于以上的教材分析和学情分析，我制定了以下教学目标：首先是知识与技能目标：了解早期国家的产生，理解家天下制度出现的意义;知道西周实行的分封制、宗法制的内容以及推行分封制、宗法制的作用。

其次是过程与方法目标：通过各种图文材料进行综合分析，概括西周分封制与宗法制的特点、内容与实质;通过小组讨论与交流，分析宗法制与分封制的关系，并归纳出中国早期政治制度的。

中国早期政治制度的特点教学设计中国早期国家政治教学设计教案教学目标:1. 了解中国早期政治制度的特点；2. 掌握中国早期政治制度的发展和演变过程；3. 理解中国早期政治制度对中国历史产生的深远影响。

教学内容:1. 中国早期政治制度的概念和定义；2. 中国早期政治制度的特点；3. 中国早期政治制度的发展和演变过程；4. 中国早期政治制度对中国历史的影响。

教学重点:1. 了解中国早期政治制度的特点；2. 掌握中国早期政治制度的发展过程；3. 理解中国早期政治制度对中国历史的影响。

教学难点:1. 理解中国早期政治制度对中国历史的影响；2. 运用所学知识分析中国历史事件。

教学方法:1. 复述法：通过学生阅读课文并复述，加深对知识点的理解；2. 问答法：通过提问与学生互动，激发学生思考和讨论的兴趣。

教学准备:1. 课件；2. 学生教材《中国早期政治制度》。

教学步骤:Step 1 导入(5分钟)1. 教师通过投影展示一幅古代中国的政治制度图，并问道：“你们认为这幅图描绘的是什么呢？”2. 让学生通过讨论和思考的方式发表自己的观点。

Step 2 引入新知(10分钟)1. 教师引导学生通过课本内容和课件，了解中国早期政治制度的概念和定义。

2. 教师简要介绍中国早期政治制度的特点，并让学生列举几个例子来具体说明。

Step 3 学习新知(20分钟)1. 学生阅读教材《中国早期政治制度》中关于中国早期政治制度的内容，并进行笔记。

2. 学生根据课本内容，回答教师提出的几个问题，以巩固对知识点的理解。

Step 4 深入理解(25分钟)1. 教师引导学生进行小组讨论，就中国早期政治制度的特点和发展进行深入交流和探讨。

2. 学生将自己的讨论结果进行汇报，与其他小组共同分享。

Step 5 拓展应用(15分钟)1. 学生以小组为单位，选择一个中国历史事件，分析该事件在中国早期政治制度演变过程中的影响。

2. 学生通过展示和讲解的方式，向全班介绍自己小组的研究成果。

专题1.1《中国早期政治制度的特点》一、内容及解析（一）内容：本节课是必修一第一个专题《古代中国的政治制度》中的第一课，主要学习夏商周的政治制度及相关历史，包括（1）夏商政治形式；（2）西周分封制；（3）西周宗法制。

（二）解析:本专题学习中国古代政治制度的演变，上起先秦，下讫明清，大体可以划分为两个大的阶段，即早期阶段（夏商周时期，前2070年～前476年）和发展阶段（战国至鸦片战争前的清朝，前475～1840年）。

作为专题一的第一节中国早期政治制度的特点，我们首先要搞清楚两个概念，即和“政治制度”。

“中国古代早期”概念的时间范围：上限——国家形成；下限——秦统一以前。

也就是中国历史上的夏商周三代。

这个时期是我国从原始血缘部落时代向封建专制时代的过渡时期，带有明显的承前启后色彩，以此为切口，可以更深刻地认识中国早期政治制度的特点。

政治制度：特定社会中，统治阶级通过组织政权以实现其政治统治的原则和方式的总和。

其次本节的关键词是“特点”，整节课都是围绕着夏商周的政治制度的特点展开，本节课的重点是西周分封制与宗法制；难点是分析理解中国早期政治制度的特点，宗法制和分封制的关系。

二、目标及解析（一）目标1、了解早期国家的产生，能说出夏商政治制度的特点。

2、识记西周推行分封制的含义、内容和影响。

3、理解宗法制的内容、与分封制间的关系以及推行宗法制的作用。

4、认识中国早期政治制度的特点。

（二）解析1、通过回顾原始社会部落联盟的知识，引导学生得出国家的出现是生产力的发展推动生产关系变革的结果。

2、让学生带着问题快速阅读课本，找出夏商政治制度的特点。

3、利用课本第6页的“资料卡片”及多媒体展示个封国的地图，进而引导学生得出周天子与诸侯的权利与义务；最后有学生总结归纳分封制的含义及影响。

4、带领学生回顾宗法制由父系氏族社会出现到夏朝世袭制的发展，商朝宗法制的完善，最终在西周确立的过程，突出宗法制的基础是血缘关系，核心是嫡长子继承制。

中国早期政治制度的特点教学设计中国早期国家政治教学设计教案5篇教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。

中国早期国家政治教学设计内容1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标：感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用;体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值能力目标：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义;学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力知识目标：知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性;知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式【重点难点】教学重点：选举权和被选举权。

教学难点：人身自由。

教学过程一、导入新课一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐(化名)。

刘斐在父母的呵护下健康成长。

她6岁上小学，12岁步入中学校园。

刘斐喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出版社采用。

刘斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号。

高中毕业的暑假她参加勤工俭学，获得1000元收入。

在人民代表大会换届选举中，年满18周岁的刘斐给自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。

问题：请说说材料中体现了刘斐享有的哪些权利。

提示：姓名权、被抚养权、受教育权、著作权、荣誉权、劳动权、选举权。

二、新课讲授目标导学一：政治权利和自由活动一：小云家的一天设计意图：通过描述小云一家的基本情况及家庭成员一天的生活情境，引导学生思考其中体现的公民基本权利，并初步认知这些权利，体会这些权利对于一家人幸福生活的意义，帮助学生从具体生活中了解权利的广泛性，感受公民基本权利的价值。

1.指导学生在阅读材料基础上对人物具体行为所体现的权利进行自主思考，加深对公民权利的理解。

2.学生在自主思考的基础上，将自己的答案在全班分享，提出认知疑惑，展示思维过程，开展师生之间、学生之间的对话与交流。

3.教师适时对学生的发言进行总结、提炼，特别是要注意引导学生从具体行为中加以提升，准确概括和表述基本权利名称，了解其具体内容。

中国早期政治制度的特点说课稿尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是00号考生，今天我说课的题目是《中国早期政治制度的特点》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说教学过程、说板书设计来展开我的说课。

一、说教材本课选自人民版高中历史必修一专题一《古代中国的政治制度》的第一课，中国早期政治制度是古代中国政治制度的开端，也是秦汉以后建立专制主义中央集权制度的基础，因此在整个专题中具有重要的地位。

本课的课程标准为：了解分封制和宗法制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

二、说学情本课的教学对象是高一学生，经过初中阶段的学习有了一定的知识储备，但主要侧重于史实的叙述而非理性的分析，再加上受到年龄和认知水平的限制，历史思维能力不足，这给本课的教学带来一定的难度。

但高一学生思维活跃、参与意识强，有助于教师采取多样的教学方法展开教学。

三、教学目标基于对教材、学情的分析，紧密围绕新课程标准，我将本课的三维目标制定如下：1、知识与能力目标：了解中国早期国家的特征，识记分封制和宗法制的基本内容，概括中国早期政治制度的特点。

2、过程与方法目标：借助多媒体教学，探讨神话传说、甲骨卜辞、文字史料的价值，通过史料分析加强学生对抽象历史知识的理解。

采用情景创设法，通过设置探究性问题展开讨论，培养学生的历史思维能力。

3、情感态度价值观目标：通过对中国早期政治制度的教学，让学生认识到古人高超的政治智慧，进一步确立中国是世界文明古国的理念；根据上述分析，我将本课的重点设定为：理解西周分封制与宗法制的内容，难点为认识中国早期政治制度的特点。

四、说教法学法：为了突破重点、解决难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，结合新课改以学生发展为本的理念，本节课我主要运用探究式教学法、情境创设法、史料分析法和小组讨论法等方式展开教学，指导学生通过自主探究、史料分析、小组合作讨论等方式进行学习，以促进师生共同解决教学重难点。

五、说教学过程下面我将进行本次说课最重要的一个环节——说教学过程。

必修一专题一第一节《中国早期政治制度的特点》说课稿一、说教材必修一政治文明模块，专题一介绍了为人类文明作出过贡献的古代中国的政治制度。

包括四节内容：早期（夏商周）----秦----汉元----明清的政治制度。

本次说课的内容是其中第一节“中国早期政治制度的特点”。

本节内容包三个子目：夏商政治形式（家天下的世袭制）、西周分封制、西周的宗法制。

本节内容较多，要适当取舍。

能够现体中国先民们高度的政治智慧的主要还是分封制和宗法制。

所以在教学中要把精力放在后两个子目上，使本课内容更加简明，突出主线。

二、说学生本节内容针对高一学生：现有教材是以模块的形式来编排的，它必须以通史作为基础，但高一学生由于通史基础不扎实，因此在教学中应首先补充一些通史知识，如朝代更替，否则会出现混乱。

为了让学生能够理解这些政治制度在不同时期有不同作用，还应该在宏观上介绍生产力和生产关系、经济基础和上层建筑如何相互作用的理论。

而且政治制度对高一学生来说还是比较抽象，所以要把它与学生的生活和现实相联系，让学生感受到它们在现实生活中的影响。

三、说教学目标1、课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

2、知识与能力目标：知识：禅让制、世袭制、分封制、宗法制。

能力：通过读教材，培养学生阅读能力；通过分析分封制在不同时期的作用，学会把历史事件摆在当时特定的历史环境中分析的能力；通过对早期政治制度特点的分析，培养归纳和概括能力。

3、过程与方法。

探讨神话传说、甲骨文、史料的史学价值，培养科学的精神和方法。

通过引导学生读课前提示学会宏观地把握历史线索，读课本正文和资料卡片学会从史料中获取有效信息的能力。

探究分封制的作用，学会用辩证唯物主义和历史唯物主义观点方法来看问题。

联系族谱和当今的一些社会现象，加深对宗法制的特点和影响的理解。

4、情感态度价值观：学习中国古代早期的政治制度，认识中国作为文明古国的高度的政治文明；了解西周分封制和宗法制的特点和作用，感受中国古人高度的政治智慧；从分封制向郡县制的更替中理解生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的运动规律；学习宗法制，理解中华民族重视亲情和血缘的民族传统、民族凝聚力的力量源泉。