湘教版美术七年级下册《画家乡的风景》教案

第1课画家乡的风景-湘美版七年级美术下册教案
课程目标
通过本节课的学习，学生将能够：
•了解乡村风景画的特点和表现方法；
•通过观察和练习，提升自己的绘画能力；
•培养对家乡乡村风景的热爱和保护意识。

教材材料
•教材《湘美版七年级美术下册》
教学步骤
1. 导入
通过图片和视频展示著名画家作品和家乡乡村风景的美丽之处，让学生对本节课的主题提前感受和了解。

2. 概念讲解
•乡村风景画的概念：绘画家通过对乡村自然风光、乡村人文风情等的表达，反映乡村思想和情怀，弘扬乡村文化，体现乡村美学。

•乡村风景画的特点：色彩鲜艳且主要以绿色为主调，画面平面感强，富有民族气息。

•乡村风景画的表现方法：通过构图、色彩和笔触的运用，全面表现乡村各种风景和氛围。

3. 观察绘画家作品
教师与学生共同观察一幅乡村风景画，分析画家的构图、色彩和笔触等表现手法，让学生通过交流和思考了解画家的意图，从而提升对画家作品的欣赏和理解。

4. 练习
教师指导学生选择自己喜欢的乡村风景对象，通过素描、水彩等绘画技法，进行实景练习和创作。

在练习过程中，教师与同学间互相交流和指导，达到丰富知识、提高技能的目的。

5. 总结
在本节课结束前，教师将对整节课的思路和重点知识进行归纳总结，提醒同学对自己的乡村风景绘画作品进行改进和完善，以便能够更好地传达思想和情感。

作业安排
•制作一张以家乡乡村风景为主题的画作，并简单陈述自己的创意和思路。

初中美术备课（湘教版）七年级下册备课人：金锦达课题1、画家乡的风景授课时间第周课型造型·表现课时总共2课时授课班级教学内容设计学习目标知识与能力目标赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。

方法与过程目标初步掌握风景画的构图技巧。

学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。

情感与态度目标培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。

本课重点重点：感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。

难点：灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。

教具准备教具：多媒体课件、教材，图片。

学具：教材、2b铅笔等。

第1课时课堂教学设计过程教学程序教学过程媒体运用一、导入新课：提问：你认为最美的风景在哪里?（1）让学生讲述自己心目中最美的风景。

（2）教师课件演示：展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。

（引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解——不同风景具有不同美感。

）媒体课件二、讲授新课：.欣赏描绘风景的绘画作品。

提问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。

从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。

（2）教师重点讲解《村道》、《母亲湖》等三幅作品。

引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学生探究“表现手法与意境表达”之间的关系。

（3）小结：看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感受能力。

分析风景画的艺术特点。

提问：你知道怎样才能画好风景画吗?(了解风景画的媒体课件。

构图特点。

)（1）师生互动：赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。

教师举例分析：①油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适合表现色调优美、色彩丰富、写实的风景画，如《干草车》、《村口》；②水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，适合表现色彩及写实或有特殊效果的风景画，如《都市情怀》；③版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合表现明暗对比强烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简单的风景画，如《山城印象》、《西递村系列之十一》。

画家乡的风景教学目标通过对风景画的欣赏，感受祖国的壮美风光，培养学生的审美情趣，注重学生对风景画的情感体验。

从风景画中认识平行透视和成角透视，用多媒体课件展示透视的规律，深化学生对风景画中基本透视现象的把握。

尝试用平行透视和成角透视的规律，画一幅家乡的风景画。

教材分析《画家乡的风景》是2012年教育部审定的湘教版美术七年级下册的教学内容，属于课程标准中“造型·表现”的学习领域。

本课以讲授风景画中的透视规律为教学内容，注重培养学生组织构图和绘制表现的能力。

透视关系是画风景画的基础，是学生应用于绘画中必不可少的一个知识点。

教学方法本课借助网络搜索的美景欣赏激发学生兴趣的陶冶法，用课件演示直接感知风景画中透视的演示法，用引导探究为主探讨透视规律的探究法和分组讨论法，用实际训练绘制风景画的实习作业法，以及课后自己实践方法等。

教学过程一、美景欣赏，导入新课：欣赏一组清新美丽的风景画。

一幅幅优美的画面让我们感受到了祖国的秀美山河，让我们陶醉于大自然的美景之中。

如果让你用画笔去表现这些美景，你该怎么画呢？二、分析作品，探究透视：1、分析油画作品，了解风景画中的透视现象：欣赏并分析表现内蒙古草原壮美风情的油画作品《草原的路》分小组讨论这幅作品的构图学生回答教师归纳：辽阔草原上草地的形状由宽变窄向远方延伸，构成小路的斜线消失于地平线上。

2、看线条结构图，说出使画面产生前后空间感的秘密是什么？（课件线条演示）学生回答老师补充：前后景物距离的宽窄变化，纵向斜线消失了的现象。

将上图中的斜线改为直线，感觉有什么变化？（课件线条演示）归纳总结：水平线的距离变化产生空间深远感，这两种空间感的变化体现了风景画中的透视。

三、认识透视，点拨规律：1、透视概念透视是一门研究视觉空间变化规律的学科。

在绘画中，艺术家借助透视的知识来解决在平面上表现立体空间的问题。

透视的基本方法有：平行透视和成角透视。

2、分析总结平行透视及规律欣赏图片，分小组讨论。

画家乡的风景教学内容：理解风景画的情感因素了解风景画的透视学习风景画构图教学目标：知识与技能：初步了解风景透视知识，学习风景画构图，能运用透视、构图知识画家乡的风景。

过程与方法：通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应该具有的构成要素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。

情感态度与价值观：初步理解风景画作品的情感因素，体验绘画作品的情感倾向，培养学生审美能力以及发现美、表现美的能力，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。

教学重点：掌握风景画的透视规律，培养学生对色彩风景画的欣赏能力。

教学难点：通过已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。

教学过程：第1课时一、新课导入情境导入：师：今天，请同学们和老师一起欣赏一些美丽的风景。

（伴随音乐展示一组邵阳的风景图片。

）师：这是哪里的美景？生：邵阳。

师：这是我们的家乡，邵阳的美景。

家乡的很多风景给我们留下了深刻印象，今天我们就来学习画家乡的风景。

二、讲授新课1、大眼睛，找规律展示两幅风景画，图中的景物与生活中有什么不一样，这是为什么？你能找到什么规律？（学生思考讨论并回答。

）教师总结：生活中有很多这样的现象，同样大小的物体，离我们近的大，远的小，近的高，远的矮，近的宽，远的窄，我们把这种现象称为透视。

2、学习透视概念，了解透视的基本方法。

透视：一门研究视觉空间变化规律的学科，在绘画中，艺术家借助透视学知识，解决平面上表现立体空间的问题。

视平线：与眼睛视线等高，是画面中假设的一条横线。

心点：在人眼睛的正前方画面上，处于视平线上，是平行透视的消失点。

透视的基本规律：近大远小，近高远低，近宽远窄3.学到这，有些同学肯定要问了，透视在绘画中怎么表现出来的呢？我向同学们推荐一位画家，他生长在蒙古大草原，他非常热爱自己的家乡，他画了许多表现大草原的作品，他就是蒙古画家朝戈。

我们来看一下，他是怎么讲草原的辽阔、一望无际表现出来的。

4.展示分析朝戈的作品《草原的路》（1）小组交流教师问题：朝戈是怎样表现草原的辽阔、一望无际的感觉的。

教学目标1、学生能初步理解风景画中的情感因素。

2、学生了解什么是平行透视、成角透视，并能够运用透视规律绘制风景画。

4.1.2学时重点1、理解平行透视和成角透视的规律，平且运用到会绘画中。

4.1.3学时难点理解两种透视的相同点和不同点。

4.1.4教学活动活动1【导入】一、情境导入故乡是祖先流浪的最后一站。

聆听歌曲《家乡》——韩红ppt播放歌曲中日喀则的美丽景色。

感受歌手对家乡的热爱。

音乐家通常通过作词作曲来表达对家乡的热爱，画家通过画的形式来表达对家乡的情感。

欣赏朱宣咸的《江南仲夏》、《红樱桃映绿芭蕉》时光催红了樱桃、时光染绿了芭蕉，作者把他多年的思乡情景，完善于这似有似无的意境，化无形为有形，把看不见的时光转化为可以捉摸的形象，抒发了年华易逝，乡愁愈浓，人生易老的感叹。

每个人心目中都有着热爱的一片炽土，我们一起来看看我们共同的家乡——兴义，我们兴义都有哪些美丽景色呢？中国经济在飞速发展着，人们的生活越来越好，今天老师带来了一样大家基本每天都要接触的东西——钱，有句话叫“纸币是国家的名片”，那你仔细观察过我们的“名片”了吗？人民币背面所描绘的景色是什么呢？我们今天这节课，首先就来欣赏欣赏这些美丽的风景。

中华人民共和国是我们共同的家乡，因此也可以说，人民币的设计师和我们这节课一样，也在“画家乡的风景”。

简介不同面值的人民币背面的图景：1元-杭州西湖三潭印月，5元-山东泰山日出，10元-长江巫峡，20元-桂林山水，50元-拉萨布达拉宫，100元-北京人民大会堂。

活动2【讲授】（一）、平行透视（一点透视）1、出示面值为一元的人民币背面，讨论其展示的“三潭印月”和教材上《草原的路》有何异曲同工之处。

2、学生讨论，并谈自己的理解。

3、教师总结，引出平行透视的概念。

4、让学生自己找出哪一个面值的人民币背面图案也用了平行透视的方法（100元）。

5、要求学生关注100元人民币背面左方的柱子，最后教师总结出平行透视乃至整个透视学在画面上的表现规律：近大远小、近宽远窄、近实远虚。

欢迎共阅第 1 课《画家乡的景色》教课目的：1.培育学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的感情和梦想。

2.认识透视知识，学习景色画的构图，参照拍照作品改画景色。

运用透视、构图知识，画家乡的景色。

3.经过察看、议论与解说，认识一幅好的色彩景色画应当拥有的组成要素，懂得怎样赏识，试试几种表现景色画的方法，加深对知识的理解。

教课要点：培育学生对色彩景色画的赏识能力，理解色彩对感情的作用，提升着手能力。

教课难点：用已有的色彩知识，经过色彩表达自己的感情。

教课准备：教具：课件、彩色纸、水粉颜料等。

学具：各样颜色、彩笔、彩色纸等。

《画家乡的景色》第一课时预习案：学生自学朝戈作品《草原的路》，理解绘画景色画中的透视现象及其有关知识，解读其感情表现；要点以霍贝玛的《村道》来找寻其基本方法和透视规律使学生认识透视知识在绘画中的作用，使学生成立和表现绘画的空间意识。

讲堂活动案：一、导入新课：经过赏识家乡景色，激发学生对家乡的回想，经过画家乡景色画，表现感情，从而导入表现立体空间关系。

要修业生拿一张白纸，勾勒一幅简单的家乡景色画；典型作业评选；发问：哪一张作业更有空间感？学生疏组议论，并谈出自己的感觉。

领会怎样在平面的二维空间表现出立二、新授：1、景色画的透视（1）赏识朝戈《草原的路》给你什么感觉？领会作品所表现出的对家乡的感情；（2）剖析作品中的透视现象：水平线：宽阔斜线：深远（3）思虑题：假如把斜线换成直线，你的感觉有什么变化？为何？总结：透视的规律2.透视知识艺术与科学的联合。

基本方法：平行透视成角透视三、经过学生赏析，学会从作品里读出透视的有关信息，并能用语言表述、表现出来。

（1）自学第 7 页观点，霍贝玛《村道》，指出作品中视平线、消逝点（心点）、透视野分别在哪里？属于什么透视？（2）比较透视图；（3）平行透视规律小结：与画面平行的无透视变化；其余则近大远小、近宽远窄、近高远低。

四、袁运秿《马棚》赏析：指出作品中视平线、左右消逝点、左右透视野分别在哪里？联系艺术作品，抓住科学与艺术中的运用，学会剖析其透视现象。

美术教案《画家乡的风景》第一篇：美术教案《画家乡的风景》湘教新版七年级下册美术教案课题：《画家乡的风景》第一课时一、教学目标：、初步理解风景画作品中的情感素描，绘画作品中的情感表现倾向。

、运用平行透视或者成角体透视的原理，参考摄影图片绘制素描风格。

、掌握表现力的构图，绘制家乡风景，体现对家乡的感受。

二、教学重、难点：教学重点：抛开色彩，集中精力来学习风景画的没有色彩变化的朴素描绘，研究一下风景画的基础知识。

教学难点：掌握构图，平行透视，成角透视，风景画的构图，练掌握。

三、教学过程：导入新课：1、运用多媒体课件，展示《草原的路》图片，原作转化黑白效果，2、看到这幅作品，你最强烈的感受舍是什么？如果你是这件作品的作者，你画出这样的画面是希望体现什么样的内心感？3、集中精力来学习风景画的没有色彩变化朴素描风景画的基础知识。

4、展示与原作相关的两张结构示意图？提问两张表现的原作画面结构的图，你觉得使画面产生前后空间感觉的秘密什么？5、展示《村道》图片，展示立体平行透视示意图和基本规律文字通过一张立方体透视变化示意图，研究平行透视规律。

平行透视相关：视平线，消失点，消失线。

平行透视规律小结：近大远小，近高远低近宽远窄。

6、展示《马棚》美术作品，立体成角透视，成角透视：视平线，左右消失点，左右消失线。

对照多媒体课件指出《马棚》里面的视平线，左右消失点分别在哪里？成角透视小结：左右消失，近大远小，近高远低，近宽远窄7、展示教材：“思考.练习”示意图一组图片？这是为什么？多媒体展示四张图片，图中景物看起来似乎与我们平时看到的景物不一样吗？四、布置作业：采用线条形式，在多媒体课件上的一组风景摄影作品中，选择自己喜好一副进行临摹，重点体现画面中的透视关系。

五、教学总结：借助实物投影仪，展示部分学生优秀练习作业，在给与积极地评价，与学生一起对存在的透视问题进行修改。

第二篇：画家乡的风景教案《画家乡的风景》教案教学目标：1、培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。

初中美术湘美版七年级下册第1课《画家乡的风景》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1,初步理解风景画作品中的情感因素,体念绘画作品中的情感表现倾向。

2,能运用平行透视或者成角透视的原理,参考摄影图片绘制素描风景作品。

3,能选择具有表现力的构图,绘制家乡的风景印象,体现对家乡的感受。

2
在现实生活中,绝大多数人在户外活动或者在外出旅游时,都喜欢用相机,手机等拍摄一些风景照片,有些还把自己和同路人一并拍进风景中!真所谓”我在桥上观风景,旁人在观赏桥和我“!以此来记录自己的旅程,表达内心的感受。

可是,如何教会人们不用拍照,仅凭一些简单的工具、材料:铅笔、炭笔、中性笔、圆珠笔,或者一些简单的上色工具材料:油画棒、彩色水笔、彩色铅笔;或者简单的水粉画、水彩画工具材料,来描绘身边的风景,就显得比较有趣了。

相信同学们很快就回会喜欢上,爱上这一个集兴趣性、情感性、专业技术性于一体的趣味活动的!
3重点难点
风景画的取景、构图、透视等相关知识;运用透视、构图的知识来画家乡的风景;初步学习参考摄影作品来改画成风景画,为将来有可能参加的美术高考奠定一定的基础。

4教学过程
4.1第一学时参考摄影照片改画成风景画
教学目标
1,帮助学生学习平行透视、成角透视、焦点透视等知识;
2,运用以上透视知识把摄影作品改画成风景画。

学时重点
通过学习绘制素描风景来学习焦点透视规律。

学时难点。

《画家乡的风景》教案教材分析：《画家乡的风景》属于课程标准中“造型_表现”的学习领域。

本课以讲授风景画中的透视规律为教学内容，注重培养学生组织构图和绘制表现的能力。

透视关系是画风景画的基础，是学生应用于绘画中必不可少的一个知识点。

教学目标：通过对风景画的欣赏，感受祖国的壮美风光，培养学生的审美情趣，注重学生对风景画的情感体验。

从风景画中认识平行透视和成角透视，用多媒体课件展示透视的规律，深化学生对风景画中基本透视现象的把握。

尝试用平行透视和成角透视的规律，画一幅家乡的风景画。

教学方法：本课教学方法包括——借助网络搜索的美景欣赏激发学生兴趣的陶冶法，用课件演示直接感知风景画中透视的演示法，用引导探究为主探讨透视规律的探究法和分组讨论法，用实际训练绘制风景画的实习作业法，以及课后自己上网查阅资料的实践法等等。

教学过程：一、欣赏导入。

学生自学朝戈作品《草原的路》，理解绘画风景画中的透视现象及其相关知识，解读其情感表现；重点以霍贝玛的《村道》来寻找其基本方法和透视规律使学生了解透视知识在绘画中的作用，使学生建立和表现绘画的空间意识。

1、知识要点：透视规律；平行透视；成角透视。

2、除透视外，风景画中的还应注意哪些问题？（答案：构图）二、讲授。

1、决定一幅画面形象的位置关系的关键使画面上的构图形式线，体现一幅画的情感倾向的关键也是画面的构图形式线。

如何理解构图形式线？欣赏并分析教材第4~5页素描风景画。

请四名学生上台勾画，其他学生在下面勾画（简单的几何形、线）能体现画面形象特点的形式线。

师生点评，把握画形式线的方法。

2、取景范围与画幅形状，也是决定画面主次关系及情感倾向的重要因素。

分析几幅风景素描。

对应原作分析，感受不同取景范围、画面形状对应的情感倾向及画面主次表现。

师生总结：取景范围根据实际大小适中；绘制角度以寻找适合画面为主；方形构图：宜表现平静、柔和的感觉；横长构图：宜表现开阔、壮观的感觉；竖长构图：宜表现崇高、挺拔的感觉。

七年级下册美术《画家乡的风景》教学案例（湘教版）七年级下册美术《画家乡的风景》教学案例教学内容：湖南美术出版社七年级下册第1课教材。

（⼀）教学重点：引导学⽣主动参与，在⽂字、⾳乐、范作的启发下，联系家乡实际，合理想象，画出家乡的风景。

（⼆）教学难点：创设教学情景以引导学⽣主动参与，⾃主组织课堂讨论，培养学⽣对美术作品的评鉴能⼒。

【教学准备】1、⽤数码相机拍摄校园、⼴场、树林等及收集学⽣喜爱的风景的照⽚，制作成能配合⽂章、诗歌朗诵的有⾳乐的幻灯⽚。

也可以⽤摄像机拍成记录短⽚。

2、事先在班级博客上设“风景沙龙”专题，让学⽣收集经典描绘风景的美⽂。

3、课前排练学⽣朗诵。

4、准备⼀系列效果很好的风景画作品、类似拍卖会的道具，布置环境，营造⽓氛。

5、学⽣回忆⼏年来记忆最深刻的风景，或收集喜爱的照⽚。

【教学策略】利⽤现代科学技术提供新的⼿段，充分发挥学⽣的个体作⽤，让学⽣成为课堂的主动者。

（⼀）、事先在班级博客上设“风景沙龙”专题，收集经典风景描绘的美⽂，再在课堂上进⾏朗诵（记分），⽤⽂学和⾳乐启发学⽣创作；（⼆）、创设“拍卖”环节。

出其不意地让学⽣进⾏竞争购买，购买的条件是每叫拍⼀次，要对这幅画的某⼀⽅⾯作出阐述（教师投影提⽰在哪些⽅⾯作阐述，如：作品的时代背景、作品的传奇故事、作品艺术风格、作品社会价值、历史⽂化价值，及政治、经济、⽂化、⽣活、⼈物、动物、建筑等）。

【教学过程】⼀、感悟，拨动创作之弦。

1、学⽣深情朗诵师：同学们，⼏乎每个⼈都有⼼中难忘的风景，都有难以忘怀的⼀幕景⾊图象。

相信同学们也⼀样。

⾸先，让我们听听在我们班级博客上，有⼈这样写道（学⽣配乐朗诵）：“云雀⼉飞来/衔来⼀段红霞/送给谁呢/送给桃树妈妈/让她弯弯的脊背/苍⽼的⾯颊/笑成满树灼灼的花（教师通过电脑投影风景，以下也⼀样）燕⼦飞来/剪下⼀帘绿梦/送给谁呢/送给柳树妈妈/让她纤纤的腰枝/柔柔的素⼿/披起淡淡的青纱春风来了/吹起⼩喇叭/送给谁呢/送给性急的迎春花/⾦⾊的风铃已经摇响/叮叮当当嘀嘀答答微⾬来了/穿起润润的珠链/送给谁呢/送给了紫⾊的丁⾹花/待嫁的新娘/腮边挂着幸福的泪花”台湾作家：罗⼤佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上⾯巴⾦：《鸟的天堂》（教师通过电脑投影绘画作品欣赏）是⼀棵⼤树，有着数不清的桠枝，枝上⼜⽣根，有许多根⼀直垂到地上，进了泥⼟⾥。