一、最佳选择题
1、统计量是指（C ）。
A.统计的数量
B.总体中的观察单位数
C. 样本的统计指标
D.总体的统计指标
2、表示某地某年各种死因的死亡率，可绘制( A )。
A.条图
B.半对数线图
C.圆图
D.普通线图
3、各观察值均加同一数后，( D )。
A.均数变，标准差也变
B.均数不变，标准差变
C.均数变，中位数不变
D.均数变，中位数也变
4、经调查得甲乙两地的冠心病粗死亡率相同，按年龄构成标化后，标化死亡率
甲地比乙地高，由此可认为( B )。
A.甲地冠心病的诊断较乙地准确 B．甲地年龄别人口构成较乙地年轻
C.甲地年轻人患冠心病较乙地多 D．乙地年龄别人口构成较甲地年轻
5、在标准差与标准误的关系中，说法正确的是( D )。
A.样本例数增大时，标准差减小，标准误不变
B.可信区间大小与标准差有关，而正常值范围与标准误有关
C.样本例数增大时，标准差增大，标准误也增大
D.从同一总体抽样，增大样本例数会减小标准误
6、比较甲乙两药的疗效时，已知甲药不会比乙药好，应作单侧检验，如用了双
侧检验，会出现（ C ）。
Ａ.Ⅰ型错误增大 B.Ⅱ错误增大 C. Ⅰ型错误减少 D.Ⅱ错误减少
7、下列有关配对设计计量资料差值的t检验与成组设计的两样本均数比较的t
检验的描述中，哪一项是错误的( B ) 。
A.对配对设计的资料采用成组t检验，一般会降低统计效率
B.成组设计的资料用配对t检验一般可提高统计效率
C.成组设计的资料，无法用配对t检验
D.作配对t检验或成组t检验，应根据实验设计类型而定
8、要对配对设计计量资料作两样本均数的比较，若满足条件可选择（ A ）。
A.随机区组设计的方差分析 C. 成组比较的t检验
C.完全随机设计的方差分析
D. 成组比较的H检验
9、三个样本率比较的χ2检验，P<0.05说明（ A ）。
A.三个总体率不同或不全同 B．三个总体率都不相同
C.三个样本率不同或不全同 D．三个样本率都不相同
10、用A、B两药分别观察治疗某病疗效，每组均观察15人，四个T均大于5，
欲比较两药疗效，宜采用（ B ）。
A.四格表χ2检验
B.四格表确切概率法
C.四格表校正χ2检验
D.配对χ2检验
11、配对设计计量资料差值的Wilcoxon符号秩和检验，确定P值的方法为（ D ）。
A.T越大，P越大
B.T越大，P越小
C.T值在界值范围内，P小于相应的α
D.T值在界值范围外，P小于相应的α
12、对满足方差分析条件的计量资料，如果采用H检验，则可能（ C ）。
A.增大Ⅰ型错误
B.减小Ⅰ型错误
C.增大Ⅱ型错误
D.减小Ⅱ型错误
13、符合条件时直线相关分析可用于研究（ B ）的数量关系。
A.儿童的性别与体重
B.儿童的身高与体重
C.职业与血型
D.母亲的职业与儿童的智商
14、实验设计的基本三要素是指( D )。
A.受试对象、实验效应、观察指标
B.随机化、重复、设置对照
C.齐同对比、均衡性、随机化
D.处理因素、实验效应、受试对象
15、调查某地县、乡、村3级卫技人员的业务能力，分别从各级随机抽取部分卫生机构，对抽中机构全部卫技人员进行业务考核。该调查采用的是（ B ）调查方法。
A. 三阶段抽样
B. 分层整群抽样
C. 分层抽样
D. 整群抽样
16、决定系数用以反映（ B ）。
A.线性回归模型能在多大程度上解释因变量y的变异。
B.回归平方和占总平方和的比重
C.控制了其它变量的影响时某两个变量间的相关程度及方向
D.应变量与全部自变量间总的相关程度
17、在Logistic 回归分析中，SAS 计算得i OR 的95%置信区间下限大于1，表示i x 的（ A ）。
A. 高水平的率大
B. 高水平的率小
C. 高水平的率可能大也可能小
D. 高水平的率肯定大 18、COX 回归的效应变量是（B ）。
A. 正态的和方差齐性的
B. 生存时间和结局变量
C. 生存时间
D.不完全数据
19、两样本均数比较的t 检验中，样本大小的估计需确定（ A ）。 A. α，β、σ和δ B. α，σ和μ C. δ，σ和α D. δ，σ和β 20、Meta 分析中，通过同质性检验得出各研究同质的结论，效应值合并一般采
用（ B ）模型。
A ．随机效应 B. 固定效应 C ．混合效应 D. 一般线性 二、简答题
1、简述配对计量资料t 检验与配对四格表卡方检验的异同。 相同：研究设计相同（2分）
不同：资料类型不同（2分）：前者为计量资料、后者为计数资料，统计检验方法（适用条件、检验假设、统计量计算公式、界值表）不同（2分）
2、简述多组独立样本均数比较的F 检验与多组独立样本分布比较的H 检验的异同。 相同：均为完全随机设计（1分），均可为计量资料（1分）
不同：对资料的要求不同（2分）：F 检验要求各组正态、方差齐性，H 检验无此要求；资料可不同（1分）：H 检验可为等级资料、F 检验不可为等级资料；检验目的不同（1分）：前者检验各组均数的差异，后者检验各组分布的差异 3、简述空白对照与实验对照的异同。
相同：均为对照（1分），不是处理因素（1分）
不同：空白对照未加入任何对实验效应有作用的实验条件（2分），实验对照组与处理组均加入处理因素以外的相同实验条件（2分）。 4、简述估计总体均数时样本大小的影响因素。
标准差（2分），容许误差（2分），置信度1-α（2分）
