春夜宴从弟桃花园序(课用2013)
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文言文:李白《春夜宴桃李园序》原文译文赏析《春夜宴桃李园序/春夜宴从弟桃花园序》唐代:李白夫天地者,万物之逆旅也;光阴者,百代之过客也。
而浮生若梦,为欢几何?古人秉烛夜游,良有以也。
况阳春召我以烟景,大块假我以文章。
会桃花之芳园,序天伦之乐事。
群季俊秀,皆为惠连;吾人咏歌,独惭康乐。
幽赏未已,高谈转清。
开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月。
不有佳咏,何伸雅怀?如诗不成,罚依金谷酒数。
(桃花一作:桃李)【译文】天地是万物的客舍,时间是古往今来时间的过客,死生的差异,就好像梦与醒的不同,纷纭变换,不可究诘,得到的欢乐,又能有多少呢!古人夜间执着火炬游玩实在是有道理啊,况且春天用艳丽景色召唤我,大自然把各种美好的形象赐予我,相聚在桃花飘香的花园中,畅叙兄弟间快乐的往事。
弟弟们英俊优秀,个个都有谢惠连那样的才情,而我作诗吟咏,却惭愧不如谢灵运。
清雅的赏玩兴致正雅,高谈阔论又转向清言雅语。
摆开筵席来坐赏名花,快速地传递着酒杯醉倒在月光中,没有好诗,怎能抒发高雅的情怀?倘若有人作诗不成,就要按照当年石崇在金谷园宴客赋诗的先例,谁咏不出诗来,罚酒三杯。
【注释】桃花园,疑在安陆兆山桃花岩。
从:cóng(旧读zòng),堂房亲属。
从弟:堂弟。
逆旅:客舍。
逆:迎接。
旅:客。
迎客止歇,所以客舍称逆旅。
过客:过往的客人。
李白《拟古十二首》其九:“生者为过客。
”浮生若梦:意思是,死生之差异,就好像梦与醒之不同,纷纭变化,不可究诘。
秉烛夜游:谓及时行乐。
秉:执。
《古诗十九首》其十五:"昼短苦夜长,何不秉烛游。
"曹丕《与吴质书》:"少壮真当努力,年一过往,何可攀援!古人思秉烛夜游,良有以也。
有以:有原因。
这里是说人生有限,应夜以继日的游乐。
秉,执。
以,因由,道理。
阳春:和煦的春光。
召:召唤,引申为吸引。
烟景:春天气候温润,景色似含烟雾。
大块:大地。
大自然。
假:借,这里是提供、赐予的意思。
《春夜宴从弟桃花园序》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的题目是李白的《春夜宴从弟桃花园序》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《春夜宴从弟桃花园序》是人教版高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中的一篇课文。
这篇文章是李白与堂弟们在春夜于桃花园中宴饮时所作的序文。
从教材的编排来看,这一单元的主题是“置身诗境缘景明情”,旨在引导学生通过欣赏古代诗歌,感受诗人所描绘的意境,领悟其中的情感。
本文以清新俊逸的笔触,描绘了春夜宴饮的欢乐场景,抒发了作者对人生的感慨,具有较高的艺术价值。
二、学情分析授课对象是高二年级的学生,他们已经具备了一定的文言文阅读基础,能够理解常见的文言实词、虚词和句式。
但对于李白作品中那种豪放飘逸、富有浪漫色彩的风格,还需要进一步的引导和体会。
在学习本文之前,学生已经学习了一些古代散文,对古代散文的特点和表达方式有了一定的了解,但对于骈散结合的行文风格可能还不够熟悉。
三、教学目标基于以上的教材分析和学情分析,我制定了以下的教学目标:1、知识与技能目标积累文中的重点文言实词、虚词和句式,提高文言文阅读能力。
理解文中所描绘的情景,感受作者的情感变化。
2、过程与方法目标通过诵读、翻译,培养学生自主学习和合作探究的能力。
引导学生品味文中优美的语言,学习骈散结合的写作手法。
3、情感态度与价值观目标体会李白豁达乐观的人生态度,培养学生积极向上的人生价值观。
四、教学重难点1、教学重点积累文言知识,理解文意。
欣赏文中情景交融的艺术手法,体会作者的情感。
2、教学难点理解李白在文中所表达的人生感慨,领悟其深层内涵。
感受骈散结合的语言特色,提高学生的文学鉴赏能力。
五、教法与学法1、教法诵读法:通过反复诵读,让学生体会文章的韵律和节奏,感受语言之美。
问题引导法:设置问题,引导学生思考,培养学生的思维能力。
《春夜宴从弟桃花园序》注释赏析及译文鉴赏《春夜宴从弟桃花园序》是由李白所创作的,作品洋溢着蓬勃旺盛的春的气息,光明洞彻,爽朗不尽,将生活升华到诗的高度。
下面就是小编给大家带来的《春夜宴从弟桃花园序》的鉴赏,希望能帮助到大家!《春夜宴从弟桃花园序》唐朝:李白夫天地者万物之逆旅也;光阴者百代之过客也。
而浮生若梦,为欢几何?古人秉烛夜游,良有以也。
况阳春召我以烟景,大块假我以文章。
会桃花之芳园,序天伦之乐事。
群季俊秀,皆为惠连;吾人咏歌,独惭康乐。
幽赏未已,高谈转清。
开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月。
不有佳咏,何伸雅怀?如诗不成,罚依金谷酒数。
(桃花一作:桃李) 《春夜宴从弟桃花园序》古诗简介《春夜宴从弟桃花园序》又名《春夜宴桃李园序》,是唐代诗人李白所著。
李白与堂弟们在春夜宴饮赋诗,并为之作此序文,文章以清新俊逸的风格,转折自如的笔调,记叙了作者与诸位堂弟在桃花园聚会赋诗畅叙天伦一事,慷慨激昂地表达了李白热爱生活、热爱生命的人生追求和积极乐观的人生态度。
《春夜宴从弟桃花园序》翻译/译文《春夜宴从弟桃花园序》译文天地是万物的客舍,百代是古往今来时间的过客,死生的差异,就好像梦与醒的不同,纷纭变换,不可究诘,得到的欢乐,又能有多少呢!古人夜间执着蜡烛游玩实在是有道理啊,况且春天用艳丽景色召唤我,大自然把各种美好的形象赐予我,相聚在桃花飘香的花园中,畅叙兄弟间快乐的往事。
弟弟们英俊优秀,个个都有谢惠连那样的才情,而我作诗吟咏,却惭愧不如谢灵运。
清雅的赏玩兴致正雅,高谈阔论又转向清言雅语。
摆开筵席来坐赏名花,快速地传递着酒杯醉倒在月光中,没有好诗,怎能抒发高雅的情怀?倘若有人作诗不成,就要按照当年石崇在金谷园宴客赋诗的先例,谁咏不出诗来,罚酒三杯。
《春夜宴从弟桃花园序》注释桃花园,疑在安陆兆山桃花岩。
从:cóng(旧读zòng),堂房亲属。
从弟:堂弟。
逆旅:客舍。
逆:迎接。
旅:客。
迎客止歇,所以客舍称逆旅。
《春夜宴从弟桃花园序》原文、注释及译文《春夜宴从弟桃花园序》原文、注释及译文【作品原文】春夜宴从弟桃花园序夫天地者,万物之逆旅①;光阴者,百代之过客②。
而浮生若梦,为欢几何③?古人秉烛夜游,良有以也④。
况阳春召我以烟景,大块假我以文章⑤.会桃花之芳园,序天伦之乐事⑥。
群季俊秀,皆为惠连⑦;吾人咏歌,独惭康乐⑧。
幽赏未已,高谈转清⑨。
开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月⑩。
不有佳作,何伸雅怀⑾?如诗不成,罚依金谷酒数⑿.【作品注释】①夫;用在句首,表示阐发议论的语气。
者:用在主语后面,表示语音及语气上的停顿。
逆旅:旅馆。
逆,迎,迎止宾客的地方。
②过客,过路的旅客。
③而:连接上文,表示顺承关系.浮生:谓世事无定,人生短促.这是旧时对人生的消极看法。
汉贾谊《鹏鸟赋》:“其生若浮兮,其死若休。
”几何:多少。
④秉烛夜游:谓及时行乐。
秉,执。
《古诗十九首》之十五:“生年不满百,常怀千岁忧。
昼短苦夜长,何不秉烛游!”良:实在,的确。
以:原因,道理。
也:表示肯定语气。
⑤阳春:温暖的春天。
烟景:春天的美好景色。
大块:大自然。
《庄子·齐物论》:“夫大块噫气,期名为风.”成玄英疏:“大块者,造物之名,自然之称。
”清人俞樾认为“大块”就是地。
见《诸子评议》卷一。
文章:错综美丽的色彩或花纹。
这里指锦绣般的自然景物.⑥芳园:即花园。
序:欢舒,畅谈。
天伦:旧指父子、兄弟等天然的亲属关系。
⑦群季:诸弟.古人兄弟按年龄排列,称伯、仲、叔、季.惠连:南朝宋文学家谢惠连,陈郡阳夏人。
谢灵运的族弟,当时人称他们为“大小谢”。
作者借以赞誉诸弟的才华。
⑧吾人:即吾。
相当于现代汉语的“我”.咏歌:吟诗,做诗。
康乐:即谢灵运。
他在晋时袭封康乐公,所以称谢康乐。
他是南朝宋的著名诗人,善于描绘自然景色,开文学史上的山水诗一派。
这里是作者借以自愧。
独惭:犹言自愧。
⑨幽:沉静,安闲.清:清雅。
⑩琼筵:比喻珍美的筵席.南朝齐谢眺《始出尚书省》诗:“既通金闺籍,复酌琼筵醴。
春夜宴从弟桃花园序一、教学目标1、理解关键字词,疏通文意,品味鲜活优美的语言,熟读成诵。
2、把握情感,理解“浮生若梦,为欢几何”背后所流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴;二、教学过程导入:历史上有很多美丽的故事和“桃花园”有关,比如我我们初中就学过一篇陶渊明的《桃花源记》,大家还能不能背诵几句。
“晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
”陶渊明的《桃花源记》为他自己也为我们寻找到一个世外桃源。
其实,与“桃花园”结下不解之缘的不仅有陶渊明,历史上还有那三位人物也与“桃花园”有缘?刘备关羽张飞看来,在桃花园发生的故事有很多,今天就让我们跟着诗仙李白的步伐,去看看,他在桃花园里又做了什么事情。
板书释题饮宴赋诗(板书“宴”),自古以来就是文人们的一大乐事,何况是在月光也能醉人的“春夜”(板书“春夜”),何况又是在花香四溢的“桃花园”(板书“桃花园”),何况与自己宴饮的是聪敏多才的“从弟”(板书“从弟”)春夜宴从弟桃花园序这样,从题目上来看,今天我们要学习的李白的这篇文章,写的基本内容是李白在某一个春夜在某一个桃花园宴请各位堂弟,众人饮酒赋诗,写下了这篇序文。
文体解释(ppt)那么关于古代序文一般有哪几种?序言的分类按作者分其实分为自序和他序。
那么古代的序文按用途分可以分成这几类。
Ppt展示序跋文——是著作或诗文前的说明或评价性文字。
如《伶官传序》。
赠序——古代送别各以诗文相赠,集而为之序,称为赠序。
内容多为赞许、劝勉之辞。
如明宋濂《送东阳马生序》。
宴集序——是指古人宴集时,常一同赋诗,诗成后推一人作序,说明情况,并借此来表达一些人生之感。
《兰亭集序》、《滕王阁序》。
初步朗读(师简略板书第一段)1.现在请大家用两分钟的时间,根据文章下面的注释,自由诵读这篇文章。
2.在学生读的过程中,老师板书第一段。
夫天地······万物······光阴······百代而浮生······为欢······?古人······良有······况阳春······大块······3.自由诵读完成,全班学生齐读。
春夜宴从弟桃花园序一、解题1、题目:点出了时间(春夜)、地点(桃花园)、人物(李白和诸从弟)、事件(聚宴)。
2、序:文体的一种。
有书序、赠序、宴集序。
此文是宴集序,是指古人宴集时,常同赋诗,诗成后公推一人作序,如王羲之的《兰亭集序》。
3、文章的基本内容:李白于某个春夜在桃李园宴请各位堂弟所作的序文。
二、意译全文: 天地是万事万物的旅舍,光阴是古往今来的过客。
而虚浮的人生,像梦幻一样,能有几多欢乐?古人拿着烛火在夜里游赏,确实有道理啊。
况且和暖的春天用艳丽的景色召唤我们,大自然又提供我们美好而斑斓的形态和色彩。
我们相聚在这桃李芬芳的园里,畅谈兄弟团聚的快乐。
诸位弟弟都是俊才秀士,个个好比谢惠连;只有我所吟咏的诗,却惭愧不如谢康乐。
寻幽探奇尚未已,纵兴的高谈又转而成为会心的清论。
铺开盛席,坐在花间;行酒如飞,醉于月下。
不作好诗,怎能抒发高雅的情怀?如果谁赋诗不成,必须依照金谷园的旧例,罚他饮酒三杯。
三、整体感知:听录音,理清文章思路:第一部分(从“夫天地者”到“序天伦之乐事”):说明了此次春夜宴游桃花园的缘由。
第二部分(从“群季俊秀”到结尾):集中叙述这次桃花园夜宴之乐。
四、精析全文(第一段)夫天地者万物之逆旅也;光阴者百代之过客也。
(该句运用啥修辞?有啥子用意?)而浮生若梦,为欢几何?古人秉烛夜游,良有以也。
况阳春召我以烟景,大块假我以文章。
(此二句是传诵千古的名句,为啥呢?)会桃花之芳园,序天伦之乐事。
(李白有没有直接说明为啥要“夜宴”的原因?)比喻;说明光阴易逝,人生莫测这一道理。
只用几个字就体现了春景的特色,还把审美客体拟人化。
没有直接说明,而是借用古人“秉烛夜游”的原因道出的。
(第二段)群季俊秀,皆为惠连。
吾人咏歌,独惭康乐。
幽赏未已,高谈转清。
开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月。
(嘛词用得精妙)不有佳咏,何伸雅怀?如诗不成,罚依金谷酒数。
(本文写到了嘛可乐之事?)李白从“羽”字着想,生动地用了一个“飞”字,就把兄弟们痛饮狂欢的场景表现得淋漓尽致。
古诗春夜宴从弟桃李园序翻译赏析《春夜宴从弟桃李园序》出自古文观止。
其诗文如下:【前言】《春夜宴从弟桃花园序》是唐代诗人李白所写,这篇文章主要在说李白和其诸弟相聚一同歌唱一同饮酒的情景,深刻的表现出天伦之乐和兄弟之情。
又名《春夜宴桃李园序》。
【原文】夫天地者,万物之逆旅也;光阴者,百代之过客也。
而浮生若梦,为欢几何?古人秉烛夜游,良有以也。
况阳春召我以烟景,大块假我以文章。
会桃花之芳园,序天伦之乐事。
群季俊秀,皆为惠连;吾人咏歌,独惭康乐。
幽赏未已,高谈转清。
开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月。
不有佳咏,何伸雅怀?如诗不成,罚依金谷酒数。
【注释】此序约于开元二十一年(733)前后作于安陆。
桃花园,疑在安陆兆山桃花岩。
从:cóng(旧读zòng),堂房亲属。
从弟:堂弟。
逆旅:客舍。
逆:迎接。
旅:客。
迎客止歇,所以客舍称逆旅。
过客:过往的客人。
李白《拟古十二首》其九:"生者为过客。
"浮生若梦:意思是,死生之差异,就好像梦与醒之不同,纷坛变化,不可究诘。
秉烛夜游:谓及时行乐。
秉:执。
《古诗十九首">古诗十九首》其十五:"昼短苦夜长,何不秉烛游。
"曹丕《与吴质书》:"少壮真当努力,年一过往,何可攀援!古人思秉烛夜游,良有以也。
有以:有原因。
这里是说人生有限,应夜以继日的游乐。
秉,执。
以,因由,道理。
阳春:和煦的春光。
召:召唤,引申为吸引。
烟景:春天气候温润,景色似含烟雾。
大块:大地。
大自然。
假:借,这里是提供、赐予的意思。
文章:这里指绚丽的文采。
古代以青与赤相配合为文,赤与白相配合为章。
序:通"叙",叙说。
天伦:指父子、兄弟等亲属关系。
这里专指兄弟。
群季:诸弟。
兄弟长幼之序,曰伯(孟)、仲、叔、季,故以季代称弟。
季:年少者的称呼。
古以伯(孟)、仲、叔、季排行,季指同辈排行中最小的。
这里泛指弟弟。
惠连:谢惠连,南朝诗人,早慧。
《春夜宴从弟桃花园序》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵《春夜宴从弟桃花园序》。
(2)理解并掌握文中的关键词语和句式。
(3)了解作者吴均的生平和创作背景。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入解读课文内容。
(2)学会欣赏古代文学作品,提高审美情趣。
(3)培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观:(1)感受作者对自然美景的热爱和赞美之情。
(2)培养学生珍惜时光、热爱生活的态度。
(3)提高学生的人际交往能力和家族观念。
二、教学重点1. 课文内容的理解和分析。
2. 文中关键词语和句式的掌握。
3. 作者生平和创作背景的了解。
三、教学难点1. 文中较为复杂的句式和修辞手法的理解。
2. 对作者思想感情的深入剖析。
四、教学过程1. 导入新课:引导学生回顾上一课的内容,对新课《春夜宴从弟桃花园序》进行简要介绍,激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习:让学生自主朗读课文,注意生字词的读音和意义,对课文内容进行初步理解。
3. 合作探讨:分组讨论,让学生结合课文内容,探讨文中的关键词语和句式,分享自己的学习心得。
4. 课堂讲解:针对学生的讨论,进行课堂讲解,详细解析课文内容,解答学生的疑问。
5. 案例分析:通过分析作者吴均的生平和创作背景,帮助学生更好地理解课文。
6. 情感体验:让学生结合自己的生活经历,谈谈对课文中所表达的情感态度的理解。
7. 课堂小结:8. 课后作业:要求学生课后背诵课文,并进行相关练习。
五、教学评价1. 学生对课文内容的掌握程度。
2. 学生对作者生平和创作背景的了解程度。
3. 学生在课堂上的参与度和合作意识。
4. 学生对课文中所表达的情感态度的理解和体会。
六、教学策略1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究课文内容,提高学生的思维能力。
2. 利用案例分析法,通过分析作者吴均的生平和创作背景,帮助学生更好地理解课文。
3. 采用情感体验法,让学生结合自己的生活经历,谈谈对课文中所表达的情感态度的理解。
古代诗歌散文选修《春夜宴从弟桃花园序》教案教学博苑05-08 0619古代诗歌散文选修《春夜宴从弟桃花园序》教案教学目标1、疏通文意,理解关键字词。
2、比较阅读同类文章,领悟李白独特的文情诗意。
教学重点1、熟读并背诵这篇小短文。
2、理解文中常见的文言实词及文言虚词的含义。
3、体味本文诗意的语言。
教学难点:文中体现出来的及时行乐的思想。
教学方法:诵读法、讨论法教学内容与过程一、导入师生齐背李白诗歌《将进酒》。
臵酒会友,乃人生快事,又恰值“怀才不遇”之际,于是乎借酒抒情,挥洒个淋漓尽致。
饮酒赋诗,自古是文人一大乐事。
这篇散文,洋溢着诗情画意,像一首优美的诗,长期以来,脍炙人口。
明代大画家仇英还把它化为视觉形象,绘成图画,流传至今。
今天,就让我们一起走进他们聚会的场所,一起来品读李白的《春夜宴从弟桃花园序》。
二、解题题目点出了时间(春夜)、地点(桃花园)、人物(李白和诸从弟)、事件(聚宴)。
看题目就知道文章的基本内容:李白于某个春夜在桃花园宴请各位堂弟所作的序文。
三、文体常识序:文体的一种,有书序、赠序(宋濂《送东阳马生序》)、宴集序(《兰亭集序》)。
宴集序,是指古人宴集时,常同赋诗,诗成后公推一人作序,如王羲之的《兰亭集序》《滕王阁序》等。
四、熟读成诵,整体感知。
五、对照注释,疏通文意。
(投影文中的重点字词)逆旅:客舍,旅店。
良:确实,果真。
大块:指大自然。
文章:原指错杂的色彩、花纹。
此指大自然中各种美好的形象、色彩、声音等。
序:通“叙”,畅谈,畅叙。
俊秀:英俊聪慧。
琼:美好的,华贵的。
六、本文的几个典故的运用。
本文用典颇多,分析文中典故的运用,意在帮助沉重了解一些常见典故的来源以及其中的含义,以便学生更深入地理解作品的内容,也可以提高学生基本的文化素养。
1、浮生若梦,为欢几何?《庄子〃刻意》有“其生若浮,其死若休”的话,故后人常说“浮生”;又《庄子〃齐物论》有庄周梦蝶的故事,表达的是:人生变幻无常,就像做梦一样。
《春夜宴从弟桃花园序》原文、注释及译文《春夜宴从弟桃花园序》原文、注释及译文春夜宴从弟桃花园序夫天地者,万物之逆旅①;光阴者,百代之过客②。
而浮生若梦,为欢几何③?古人秉烛夜游,良有以也④。
况阳春召我以烟景,大块假我以文章⑤。
会桃花之芳园,序天伦之乐事⑥。
群季俊秀,皆为惠连⑦;吾人咏歌,独惭康乐⑧。
幽赏未已,高谈转清⑨。
幵琼筵以坐花,飞羽觞而醉月⑩。
不有佳作,何伸雅怀(11)?如诗不成,罚依金谷酒数(12)。
①夫;用在句首,表示阐发议论的语气。
者:用在主语后面,表示语首及语气上的停顿。
逆旅:旅馆。
逆,迎,迎止宾客的地方。
②过客,过路的旅客③而:连接上文,表示顺承关系。
浮生:谓世事无定,人生短促。
这是旧时对人生的消极看法。
汉贾谊《鹏鸟赋》:其生若浮兮,其死若休。
”几何:多少。
④秉烛夜游:谓及时行乐。
秉,执。
《古诗十九首》之十五:生年不满百,常怀千岁忧。
昼短苦夜长,何不秉烛游!”良:实在,的确。
以:原因,道理。
也:表示肯定语气。
⑤阳春:温暖的春天。
烟景:春天的美好景色。
大块:大自然。
《庄子齐物论》:夫大块噫气,期名为风。
”成玄英疏:大块者,造物之名,自然之称。
”清人俞樾认为大块”就是地。
见《诸子评议》卷一。
文章:错综美丽的色彩或花纹。
这里指锦绣般的自然景物。
⑥芳园:即花园。
序:欢舒,畅谈。
天伦:旧指父子、兄弟等天然的亲属关系。
⑦群季:诸弟。
古人兄弟按年龄排列,称伯、仲、叔、季。
惠连:南朝宋文学家谢惠连,陈郡阳夏人。
谢灵运的族弟,当时人称他们为大小谢”。
作者借以赞誉诸弟的才华。
⑧吾人:即吾。
相当于现代汉语的我”。
咏歌:吟诗,做诗。
康乐:即谢灵运。
他在晋时袭封康乐公,所以称谢康乐。
他是南朝宋的著名诗人,善于描绘自然景色,幵文学史上的山水诗一派。
这里是作者借以自愧。
独惭:犹言自愧。
⑨幽:沉静,安闲。
清:清雅。
⑩琼筵:比喻珍美的筵席。
南朝齐谢眺《始出尚书省》诗:既通金闺籍, 复酌琼筵醴。
”坐花:坐在花间。
飞:形容不断举杯喝酒。
《春夜宴从弟桃李园序》李白文言文原文注释翻译夫天地者,万物之逆旅也;光阴者,百代之过客也。
而浮生若梦,为欢几何?古人秉烛夜游,良有以也。
阳春召我以烟景,大块假我以文章。
会桃李之芳园,序天伦之乐事。
群季俊秀,皆为惠连;吾人咏歌,独惭康乐。
幽赏未已,高谈转清。
开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月。
不有佳咏,何伸雅怀?如诗不成,罚依金谷酒数。
这篇《春夜宴从弟桃花园序》又称《春夜宴桃李园序》,是唐代诗人李白的作品。
文章主要记载了李白与堂弟们在春夜宴饮赋诗的情景。
开篇,李白以“天地”“万物”“光阴”“过客”等词语,表达了对人生短暂的感慨。
他认为天地是万物的旅舍,光阴是百代的过客,人生就像一场梦,欢乐的时光又有多少呢?接着,他用“古人秉烛夜游”的典故,说明古人在夜间持烛游玩是有原因的,以此来宽慰自己。
随后,李白描述了春夜宴饮的美好场景。
他说温暖的春天以如烟的景色召唤着我,大自然赋予我们绚丽的文采。
在桃李芬芳的园子里,我们相聚在一起,尽享天伦之乐。
群弟们才华出众,个个都像谢惠连一样有才华;而我只能默默地吟咏,自感惭愧不如谢灵运。
在这里,李白以谦逊的态度表达了对堂弟们的赞美之情。
在接下来的描写中,李白描述了宴饮时的欢乐场景。
他说我们在花间摆设宴席,饮酒作乐,醉倒在月光下。
如果没有好诗,怎能抒发高雅的情怀呢?如果作诗不成,就按照金谷园的酒数罚酒。
这里,李白表现出了一种豁达和洒脱的人生态度。
李白总结了全文,表达了他对生活的热爱和对生命的珍惜。
他说人生短暂,就像一场梦,应该珍惜当下,尽情享受生活的乐趣。
同时,他也表达了对堂弟们的深厚情谊,希望他们能够珍惜时光,共同创造美好的未来。
这篇文章以清新俊逸的风格,转折自如的笔调,记叙了作者与诸位堂弟在桃花园聚会赋诗畅叙天伦一事,慷慨激昂地表达了李白热爱生活、热爱生命的人生追求和积极乐观的人生态度。