大班语言《上课》ppt课件

更好地指导幼儿的学习和发展。
06
安全教育
注意课堂秩序
确保幼儿在上课期间 保持安静，不随意走 动或大声喧哗。
维持课堂秩序，确保 教学活动顺利进行。
指导幼儿正确地举手 发言，避免发生推搡 或争抢的行为。
避免幼儿受伤
检查教室内外环境，确保没有安全隐 患，如桌椅摆放、窗户和门的关闭等 。
留意幼儿的身体状况，如有异常及时 处理或送往医院。
05
教学评价与反馈
观察幼儿的表现
观察幼儿的参与度
注意幼儿是否积极参与课堂活动，是否主动举手发言，是否与其 他幼儿互动交流。
观察幼儿的语言表达能力
注意幼儿的语言表达是否清晰、流畅，是否能够完整地讲述故事。
观察幼儿的创造性和想象力
注意幼儿在讲故事时是否有创意，是否能够根据图片进行合理的想 象和发挥。
教学目标
01
02
பைடு நூலகம்
03
知识目标
通过看图和听故事，培养 学生对语言的感知和理解 能力。
能力目标
提高学生的观察力、想象 力和语言表达能力。
情感目标
培养学生对阅读和讲故事 的热爱，增强对文学作品 的欣赏能力。
02
看图讲故事的教学内容
选择合适的图片
图片内容应符合大班幼儿的认知 水平，具有趣味性和教育意义。
图片应清晰、色彩鲜艳，能够吸 引幼儿的注意力。
图片应包含多个元素，如人物、 动物、物品等，有助于激发幼儿
的想象力。
引导幼儿观察图片
教师引导幼儿按照一定的顺序 观察图片，从整体到细节，逐 步引导幼儿发现图片中的信息 。
教师鼓励幼儿提出疑问，并引 导他们通过观察和思考寻找答 案。
教师通过提问和讨论的方式， 引导幼儿深入思考图片所表达 的意义。

歇后语
由前后两部分组成，前一部分是形象的比喻，后一部分是解释说明，如“孔夫子搬家——尽是输（书）”。 歇后语中的汉字往往具有双关性和幽默性，能够让人在轻松愉悦的氛围中感受到汉字的魅力。
05
汉字游戏与互动
猜字谜游戏
准备多个与汉字相关 的谜语，通过PPT展 示谜语内容。
公布谜底，引导孩子 们了解汉字的结构和 特点。
在日常生活中融入汉字教育， 如标识、广告等，让幼儿自然
接触并认识汉字。
开展有趣的汉字游戏和活动， 帮助幼儿巩固记忆、理解汉字
含义。
引导幼儿欣赏书法作品，感受 汉字的艺术魅力，培养审美情
趣。
07
总结回顾与展望
活动内容总结回顾
汉字的历史演变
通过PPT展示了汉字的起源、发 展和演变过程，让幼儿了解汉字 悠久的历史和丰富的文化内涵。
02
培养幼儿的观察力、记 忆力和想象力，提高自 主学习和探究能力。
03
引导幼儿感受中华文化 的博大精深，增强民族 自豪感和文化自信心。
04
为幼儿进入小学后的语 文学习打下良好基础。
02
汉字起源与演变
汉字起源传说
仓颉造字
相传仓颉是黄帝的史官，他根据日月形状、鸟兽足印创造了汉字。这个传说体 现了古代人民对汉字创造者的崇敬和感激。
幼儿对汉字的兴趣增强
02
通过有趣的游戏和互动，幼儿们对汉字产生了浓厚的兴趣，更
加愿意主动学习和探索。
幼儿的表达能力提升
03
通过学习汉字，幼儿们的语言表达能力得到了锻炼和提升，能
够更准确地表达自己的思想和感受。
对未来汉字学习期望
深入学习汉字文化
希望幼儿们在未来能够继续深入学习汉字文化，了解更多关于汉 字的知识和历史。

培养幼儿的想象力和创造 力
教学难点
幼儿注意力不集中 幼儿语言表达能力有限 幼儿对抽象概念的理解困难 幼儿对故事情节的把握能力不足
解决方法
针对教学重点，采用多种教学方法，如讲解、示范、练习等，确保学生掌握重点内 容。
针对教学难点，设计有针对性的教学活动，如游戏、角色扮演等，帮助学生更好地 理解和掌握难点内容。
09
教学反思与总结
教学反思
教学目标达成情况 教学内容与方式 幼儿参与度及表现 教学效果及改进措施
教学总结
教学目标达成情况
教学内容与进度
教学方法与手段
教学效果与评价
感谢您的观看
汇报人：
培养孩子的语言表达能力 锻炼孩子的思维能力和想象能力 激发孩子的学习兴趣和积极性 提高孩子的语言运用能力和理解能力
04
教学方法
讲解法
定义：教师通 过口头语言向 学生传授知识、 技能和思想的
方法
特点：直接、 明确、易于理
解
适用范围：适 用于传授新知 识、技能和思
想
注意事项：要 注重学生的反 馈和理解程度， 避免过于枯燥
能力目标
情感目标
培养幼儿对语言活动的兴趣和参 与意识
培养幼儿对文学作品的兴趣和感 受能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
培养幼儿良好的阅读习惯和初步 的阅读技能
培养幼儿良好的情感和态度，增 强自信心和自尊心
03
教学内容
语言基础知识
拼音教学：掌 握拼音的发音、 书写和拼读规
则
词汇教学：积 累常用词汇， 理解词汇的含
08
教学资源与工具
教学资源
教材与教辅：选择适合大班幼儿的教材和教辅，确保教学内容的适宜性和科学性 图片与音频：提供生动有趣的图片和音频，帮助幼儿更好地理解和感受语言知识 视频与动画：利用视频和动画的形式，让幼儿更加直观地了解语言知识，提高学习兴趣 游戏与互动：设计有趣的游戏和互动环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言知识

大班言语课件
contents
目录
• 引言 • 语音基础知识 • 语音技巧 • 词汇与语法 • 口语实践 • 总结与展望
01
引言
课程背景
语言是人类最重要的交际工具， 是人们进行沟通的主要表达方式
。
大班阶段是幼儿语言发展的关键 期，通过系统、科学的言语课程 ，能够促进幼儿语言能力的全面
发展。
本课程基于《3-6岁儿童学习与 发展指南》和《幼儿园教育指导 纲要》，结合大班幼儿的年龄特
06
总结与展望
本课程总结
课程内容
课程评价
本课程主要介绍了大班言语课件的设 计、制作和教学应用，涵盖了课件设 计理念、制作技巧以及教学策略等方 面的内容。
本课程评价主要包括学生对于课程内 容的掌握程度、对于课件制作技巧的 运用能力以及在实际教学中的表现等 方面。
重点难点
课程中重点讲解了大班言语课件的设 计原则和教学应用，同时对于课件制 作中的难点问题也进行了深入剖析和 解答。
语法规则
总结词
掌握基本语法
详细描述
在孩子掌握一定词汇量的基础上，引导他们了解和掌握基本的语法规则，如主谓宾结构、时态变化等 。通过练习和纠错，帮助孩子正确运用语法，提高语言表达的逻辑性和规范性。
常见错误分析
总结词
纠正常见错误
详细描述
在孩子学习语言的过程中，难免会出现一些常见的错误，如代词使用不当、时态混淆等 。家长和教师需要关注孩子的语言表达，及时发现并纠正这些错误，帮助孩子逐步改正
人类的发音器官可分为三个部分：喉头以上的声道、喉头和 声带、喉头以下的声道。声道是语音的共鸣腔，对语音的音 质、音色和音长等起重要作用。
音标与音素
音标是用来记录语音的符号，是国际 音标的一种。国际音标是国际上通用 的音标，由国际语音协会制定，主要 用于记录世界各种语言的语音。

课程大纲
01
主题一：春天的小动物
02
主题二：我们的身体
03
主题三：交通工具
04
主题四：快乐的节日
02
教学内容
语言能力培养
总结词
详细描述
通过多种活动和练习，培养幼儿的语言表 达和理解能力。
设计各种语言活动，如故事讲述、角色扮 演、看图说话等，鼓励幼儿积极参与，提 高他们的口语表达和听力理解能力。
总结词
培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
详细描述
提供适合幼儿年龄的图书和绘本，引导他 们自主阅读，培养良好的阅读习惯和兴趣 。
数学基础教学
总结词
通过具体操作和游戏，帮助幼儿理解数学概念，提高解决问题的能力 。
详细描述
利用实物、教具和游戏等形式，教授幼儿数数、认字、比较大小、加 减法等基础数学知识，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
整合各类教学资源，包括课件、教具、实验设备等，提高教学效果。
学生辅导强化
针对学生需求，加强个别辅导和答疑解惑，帮助学生解决学习困难。
THANKS
感谢观看
分组协作学习
总结词
将幼儿分成小组，通过合作完成任务，培养团队协作和沟通能力。
详细描述
教师可以根据幼儿的性格、能力等因素将他们分成小组，并为每个小组分配任 务。在完成任务的过程中，幼儿需要相互协作、沟通交流，共同完成任务。这 种方式有助于培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
互动式问答
总结词
通过问答形式，增强师生互动，提高幼儿的语言表达和思维能力。
准备会议内容
介绍幼儿园大班的课程设置、教学目 标和活动安排，让家长了解孩子的学 习状况。
家园互动活动
01
02

传递爱与关怀，促进社会和谐
通过PPT展示社会上的爱心公益活动 和志愿者服务，引导学生理解微笑传 递的爱与关怀。
鼓励学生积极参与社会公益活动，用 微笑传递爱与关怀，促进社会和谐与 进步。
让学生分享自己或身边人做过的善事 和好事，感受微笑在传递爱与关怀中 的重要作用。
06
课程总结与反思
回顾本次课程重点内容
引导学生理解微笑是一种积极的 情感表达方式，能够传递友善、
关爱和尊重。
培养学生积极向上的人生态度
通过讲解微笑的故事和案例，引导学生认识到微笑的力量，培养学生乐观向上的人 生态度。
鼓励学生面对困难和挑战时保持微笑，以积极的心态去应对生活中的各种挑战。
通过课堂活动，让学生在实践中体验微笑带来的快乐和成就感，从而培养学生积极 向上的人生态度。
04
知识拓展与延伸
相关知识点补充
01 微笑的含义和表达
微笑是一种普遍的情感表达方式，代表友善、亲 切和善意。在不同的文化和背景下，微笑可能有 不同的含义和解读。
02 面部表情与情绪
面部表情是情绪表达的重要方式之一。除了微笑， 还有其他如愤怒、悲伤、惊讶等表情，都与特定 的情绪相关联。
03 非言语沟通
互动环节
通过提问、讨论等方式，鼓励幼儿表达自己的想法 和感受，加深对微笑的理解和认识。同时，可以进 行角色扮演等游戏，让幼儿在参与中体验微笑的魅 力和力量。
讲述环节
教师生动形象地讲述故事《微笑》，引导幼儿认真 倾听，理解故事内容。
总结环节
教师引导幼儿回顾故事内容，总结微笑的重要性和 意义，鼓励幼儿在日常生活中保持微笑、传递快乐。
通过创设生动有趣的情境，引导幼儿进入故事世 界，感受微笑的魅力和力量。

鼓励孩子与家长 进行亲子阅读
结尾环节
回顾内容：回顾本节课所学内容，巩固知识点。 作业布置：布置课后作业，引导学生自主探究。 预告下一课：预告下一节课所学内容，引起学生兴趣。 鼓励表扬：对表现好的学生进行鼓励和表扬，激发学生学习动力。
06
教学评价
评价内容
教学目标是否达 成
教学内容是否合 适
教学方法是否有 效
实施方式：通过游戏的方式 引导幼儿学习语言知识，提
高语言表达能力
注意事项：游戏内容要与教 学目标紧密结合，注重游戏
的教育性
05
教学步骤
导入环节
故事导入：通过讲述有趣的故事，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
游戏导入：通过设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习语言知识，提高他们的语言能力。
音乐导入：通过播放优美的音乐，让幼儿在音乐中感受语言的韵律和美感，提高他们的语言感 知能力。
幼儿参与度是否 高
评价方法
观察法：对幼儿在课堂上的表 现进行观察并记录。
测试法：通过测试题对幼儿的 知识掌握情况进行评估。
作品分析法：对幼儿的作业、 手工制作等进行评价和分析。
谈话法：与幼儿进行交流和谈 话，了解他们的学习情况和进 步程度。
评价标准
教学目标是否达成 教学内容是否符合幼儿认知特点 教学方法是否适合幼儿学习
感谢观看
汇报人：
儿歌教学
儿歌选择：选择适 合大班年龄段的儿 歌，内容健康、积 极向上
教学目标：通过儿 歌教学，培养幼儿 的语音、语感和语 言表达能力
教学过程：采用多 种教学方法，如听 、说、唱、演等， 让幼儿充分感受儿 歌的韵律和情感
拓展延伸：引导幼 儿在生活中运用儿 歌，巩固所学知识

丰富幼儿的语言知识
通过语言课的学习，使幼儿能够自信、 准确地表达自己的想法和感受。
引导幼儿学习词汇、语法、修辞等语 言知识，为其后续学习打下基础。
提高幼儿的听说能力
通过听故事、讲述、对话等活动，培 养幼儿的倾听和口语表达能力。
课件内容
01
02
03
04
词汇学习
通过图片、实物等教具，教授 幼儿新词汇，并引导其在日常
角色扮演
组织幼儿进行角色扮演游戏，培 养想象力和表现力。
舞蹈表演
教授简单的舞蹈动作和表演技巧， 让幼儿在舞蹈中感受音乐和节奏。
戏剧表演
引导幼儿参与简单的戏剧表演， 体验戏剧艺术的魅力。
写作基础训练
写作基本要素
教授写作的基本要素，包括标题、开头、正 文和结尾等。
看图写话
引导幼儿观察图片，用简单的语言描述图片 内容，锻炼观察和表达能力。
分组进行角色扮演游戏，如扮演家 庭成员、医生、警察等，鼓励幼儿 自由发挥，锻炼语言表达和沟通能 力。
问答互动
通过提问和回答的方式，引导幼儿 积极参与对话，提高语言理解和表 达能力。
听力训练与模仿
听故事并回答问题
播放简短有趣的故事，让幼儿听 后回答问题，锻炼听力理解和记
忆能力。
听指令做动作
发出简单指令，如“拍拍手”、 “跺跺脚”、“转个圈”等，让 幼儿听后做出相应动作，提高听
生活中运用。
故事欣赏
选择适合幼儿年龄段的故事， 通过讲述、表演等方式，让幼 儿感受故事的情节和语言美。
儿歌学唱
教授幼儿简单易学的儿歌，培 养其语感和音乐节奏感。
语言游戏
设计有趣的语言游戏，如词语 接龙、角色扮演等，激发幼儿
对语言学习的兴趣。

图片解读
引导孩子观察图片，鼓励 他们描述图片中的内容， 培养孩子的观察力和语言 表达能力。
图片与故事的关联
将图片与故事内容相关联 ，帮助孩子理解故事情节 ，激发他们的想象力。
故事讲述
故事选择
挑选适合大班孩子听的故 事，确保故事情节简单、 有趣，能够激发孩子的兴 趣。
故事讲述技巧
采用生动、形象的语言， 配合表情和肢体动作，将 故事情节生动地呈现给孩 子。
图片的展示激发了孩子们的想象力，使他 们能够根据图片内容进行合理的想象和创 作。
团队协作意识培养
自信心增强
在小组讨论和分享中，孩子们学会了倾听 他人意见，尊重他人想法，增强了团队协 作意识。
通过多次练习和展示，孩子们的自信心得 到了提升，敢于在众人面前表达自故事环节，部分孩子花费过多时间，导 致后面时间紧张，影响了整体效果。
游戏规则
向学生介绍游戏规则，确保他们明白 如何参与和进行游戏。
游戏过程
学生在游戏中互动，通过合作与竞争 ，加深对故事内容的理解。
总结与奖励
游戏结束后，教师对游戏进行总结， 并对表现优秀的学生给予奖励，激发 他们的学习兴趣。
PART 05
总结与反思
学习收获
语言表达能力提升
想象力激发
通过看图讲故事的方式，孩子们学会了如 何组织语言，清晰地表达自己的想法。
段落理解
总结词
提高阅读理解能力
详细描述
通过ppt课件展示一段完整的故事，引导幼儿理解故事情节和主题，培养他们的阅读理解能力。同时，可以让他 们复述故事或进行角色扮演，加深对故事的理解。
PART 04
课堂活动
分组讨论
01
02
03
04

03
教学内容与过程
导入环节：激发兴趣，引入主题
播放动画短片，展示与主题相 关的场景，引起学生兴趣。
提问导入，引导学生思考并表 达自己的想法，为新课学习做 铺垫。
通过故事、游戏等方式，让学 生积极参与，快速进入学习状 态。
新课学习：讲解知识，示范技能
利用ppt课件，详细讲解本节课的知 识点和技能要求。
2024全新大班语言《上课》 ppt课件
目录
• 课程介绍与目标 • 教学方法与手段 • 教学内容与过程 • 教学评价与反馈 • 教学资源与支持 • 家校合作与沟通
01
课程介绍与目标
《上课》课程背景
03
适应新时代教育需求
结合当前教育理念，注重培养学生综合素 质和创新能力。
强调语言运用与实践
通过丰富多样的教学活动，提高学生语言 运用能力和实际交流水平。
课堂小结：总顾，帮助学生梳理学习思路。
针对本节课的学习内容，布置适 当的作业和练习，巩固所学知识。
提醒学生注意课后复习和预习下 一节课的内容，为下节课做好准
备。
04
教学评价与反馈
过程性评价：观察记录，及时指导
观察学生在课堂上的表现
01
包括听讲、思考、发言、合作等方面，记录学生的表现情况。
家长可与孩子一起观看《上课》ppt课件，讨论课件中的知识点和有趣的内容，激发 孩子的学习兴趣。
家长可鼓励孩子在课堂上积极发言、参与讨论，锻炼孩子的口语表达能力和自信心。
家校沟通：定期交流，共同关注孩子成长
家校双方应定期进行沟通，交流孩子在学校和家庭中的表现及进步，共同关注孩子的成长。
家长可向老师反馈孩子在语言学习方面的困难和问题，以便老师及时调整教学策略，提供个 性化辅导。

提问引导
提出一些与图片内容相关 的问题，引导学生思考和 回答，进一步激发他们的 学习兴趣。
情境创设
通过创设与图片相关的情 境，让学生更好地理解图 片内容，并激发他们的学 习兴趣。
引导思考
启发式提问
提出一些启发式问题，引 导学生思考图片中的情节 、人物和事件，培养他们 的观察力和想象力。
小组讨论
组织小组讨论，让学生互 相交流看法和想法，促进 他们思考和表达能力的提 升。
02
CATALOGUE
看图讲故事
图片展示
图片选择
选择与故事主题相关的图片，确 保图片内容清晰、色彩鲜艳，能
够吸引幼儿的注意力。
图片展示时间 展示每张图片的时间应适中，不宜 过长或过短，以确保幼儿有足够的 时间观察和思考。
图片说明
在展示图片的同时，简要说明图片 内容，帮助幼儿理解图片含义。
故事讲述
你觉得故事的主题是什 么？
你能根据故事内容提出 一些问题吗？
THANKS
感谢观看
05
CATALOGUE
课程总结与作业布置
本课总结
知识掌握情况
能力提升
通过本节课的学习，孩子们掌握了如何根 据图片信息进行故事创作，能够根据图片 内容进行合理的想象和描述。
在看图讲故事的过程中，孩子们的观察力 、语言表达能力和想象力得到了锻炼，有 助于提升他们的综合语言应用能力。
情感体验
课堂氛围
通过小组合作和分享，孩子们学会了倾听 和尊重他人的观点，增强了团队合作意识 ，培养了良好的社交习惯。
语言表达技巧
总结词
提高口语表达能力
详细描述
通过看图讲故事的方式，鼓励幼儿用自己的语言复述故事，培养其口语表达的连贯性和逻辑性。

他人评价：教师、家长、同学等他人对学生的学习进行评价，多角 度了解学生的学习情况
结果评价
教学目标达成情况 幼儿参与度及表现 教学效果与质量 反思与改进措施
学生自评
自我介绍：学生介绍自己的姓名、 年龄、性别、兴趣爱好等基本情 况
学习过程：学生描述自己在本节 课中的学习过程，包括听讲、思 考、练习等环节
拓展延伸，培养语言表达能力
总结环节
回顾本次课程的 主要内容
强调重点和难点
引导学生进行反 思和总结
布置作业或延伸 阅读材料
06
教学评价
过程评价
过程评价：关注学生的学习过程和进步，及时给予反馈和指导
结果评价：根据学生的学习成果进行评价，包括考试、作业、课堂 表现等方面
自我评价：引导学生进行自我反思和评价，培养他们的自主学习能力
能力目标
培养幼儿的语言表达能力 提高幼儿的阅读理解能力 增强幼儿的沟通交流能力 激发幼儿的创造力和想象力
情感目标
激发幼儿对美好事物的情感 体验和表达欲望
培养幼儿对文学作品的兴趣 和感受力
培养幼儿积极乐观、自信开 朗的情感态度
帮助幼儿理解和尊重他人的 情感，学会分享和关爱他人
03
教学内容
词汇学习
强调游戏的安全性和注意事 项
04
教学方法
情景教学法
添加标题
定义：情景教学法是指通过创设具体的情景，让学 生在情境中学习和运用语言，以提高语言运用能力 和交际能力的教学方法。
添加标题
实施步骤：情景教学法的实施步骤包括创设情境、 呈现语言知识、模拟情景练习和总结评价等。
添加标题
特点：情景教学法具有生动、形象、直观的特点， 能够激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的语 言运用能力和交际能力的提高。

感谢观看
课堂氛围活跃
通过游戏化的教学方式，本节课 的课堂氛围十分活跃，孩子们积 极参与进一步丰富
加强语言规范性引导
部分图片内容较为简单，难以满足大班孩 子的认知需求，需增加一些更具挑战性的 图片。
在孩子们讲述故事的过程中，部分孩子的 语言表达不够规范，需要教师在今后的教 学中加强引导。
课程特点：通过图 片和故事，培养孩 子的语言表达能力 、想象力和创造力 。
教学目标
学生能够根据图片进行简单的故 事讲述，提高想象力和创造力。
引导学生形成良好的学习习惯和 态度，培养他们的团队合作精神 和分享意识。
知识目标 能力目标 情感目标 态度目标
学生能够理解图片中的故事情节 ，掌握基本的语言表达技巧。
他们的学习兴趣。
加强语言规范性训练
在今后的教学中，加强对孩子 语言表达的规范性训练，提高 他们的语言表达能力。
优化时间控制
在今后的教学中，更加严谨地 控制时间，确保每个孩子都有 足够的时间来讲述故事。
增加互动环节
设计一些互动环节，让孩子们 更加积极地参与到课堂中来，
提高他们的学习效果。
THANKS
时间控制需更加严谨
增加互动环节
由于孩子们的讲述时间不一，导致部分孩 子在规定时间内未能完成讲述，需要教师 在今后的教学中更加严谨地控制时间。
可以增加一些互动环节，让孩子们更加积 极地参与到课堂中来，提高他们的学习兴 趣。
下节课的展望
增加难度适中的图片
选取一些难度适中的图片，满 足大班孩子的认知需求，激发
关注幼儿在讲故事过程中是否有新颖的想法和独特的表达方式。
给予及时的反馈
及时肯定幼儿的优点
鼓励幼儿尝试新的挑战
当幼儿表现出色时，应及时给予肯定 和表扬，增强其自信心。

户外活动（30分钟 ）
主题一
自我介绍（20分钟 ）
主题三
音乐欣赏（20分钟 ）
主题五
总结与告别（10分 钟）
PART 02
教学内容
语言能力培养
总结词
通过多种活动和练习，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
详细描述
设计各种讲故事、角色扮演、朗诵等活动，鼓励幼儿积极参 与，提高他们的语言组织能力和表达能力。同时，通过这些 活动，也可以培养幼儿的倾听习惯和与人沟通的技巧。
习性。
探索自然现象
幼儿将学习观察和描述自然现 象，培养对大自然的热爱和保 护意识。
提高数学思维能力
通过游戏和实践活动，幼儿将 学习数数、比较大小等数学概 念，提高数学思维能力。
培养良好的生活习惯
幼儿将学习如何养成良好的生 活习惯和卫生习惯。
对家长的感谢
感谢家长对幼儿园工作的支持与 配合，使本节课得以顺利进行。
学习成果评估
知识掌握程度
通过课堂提问、小测验等 方式评估学生对所学知识 的掌握程度，了解学生的 学习状况。
技能提升情况
观察学生在课堂上的表现 ，评估学生在各项技能方 面的提升情况，如绘画、 手工制作等。
情感态度变化
通过观察学生在课堂上的 情感表现和态度变化，了 解学生的情感发展和个性 特点。
家长反馈与建议
2023-2026
ONE
KEEP VIEW
幼儿园大班公开课教 学ppt课件
汇报人：可编辑
REPORTING
2023-12-24
CATALOGUE
目 录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学成果展示 • 总结与展望
PART 01
课程介绍

日常生活中语言运用
01
02
03
04
在日常生活中鼓励幼儿运用所 学语言知识进行交流，如问候、 自我介绍、表达情感等。
在日常生活中鼓励幼儿运用所 学语言知识进行交流，如问候、 自我介绍、表达情感等。
在日常生活中鼓励幼儿运用所 学语言知识进行交流，如问候、 自我介绍、表达情感等。
在日常生活中鼓励幼儿运用所 学语言知识进行交流，如问候、 自我介绍、表达情感等。
多元文化的表现形式
如音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式的多样性。
尊重多元文化，提高跨文化交流能力
尊重不同文化背景和价值观
培养幼儿对其他文化的理解和尊重，避免文化偏见。
学习基本的跨文化交流技巧
如问候方式、礼仪规范、非语言沟通等。
通过角色扮演、模拟对话等活动提高跨文化交流能力
鼓励幼儿模拟不同文化背景下的交流场景，培养其跨文化适应能力和沟通技巧。
1 2
中西方重要节日的起源和传说 如春节、中秋节与圣诞节、感恩节的由来。
节日庆祝方式的异同 包括家庭团聚、特色食物、庆祝活动等方面的对 比。
3
节日象征物的文化含义 如中国结、鞭炮与圣诞树、彩灯等在不同文化中 的象征意义。
不同国家地区文化特色了解
世界各地著名文化遗产介绍
如中国的长城、印度的泰姬陵等。
包括词汇、句型、故事、儿歌等多个方面，注重知识的系统性和趣 味性。
教学方法
采用讲解、示范、练习、游戏等多种教学方法，注重互动性和实践 性。
02
基础知识与技能培养
字母、单词及简单句型学习
02
01
03
认识26个英文字母，能够正确发音和书写。
学习常用单词，如动物、颜色、数字等，并能够运用在 简单句子中。

1. 认知上：使幼儿在理解故事内容的基础上，初步 学会复述故事 ，丰富词汇“神气、乐滋滋” 2. 能力上：积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表 达自己的想法。 3. 情感上：懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体 验骄傲自大带来的烦恼 重点：根据目标，在活动中，我把在游戏情节中理 解故事内容，懂得不能骄傲不欺负弱小的道理设 为教学重点。 难点：根据大班幼儿的语言发展情况，用完整的语 言复述故事设为难点。
谈话法：在活动中适当的问题有 助于活动幼儿的思维，有利于幼 儿获得新知识和发展智力，培养 幼儿的语言表达能力。 趣味游戏法：陶行知老先生说： “做中教，做中学，做中求进 步。”幼儿在游戏中，边游戏边 联系故事中的语句，正体现了 《纲要》中提出的“语言能力是 在运用过程中发展起来的。”
五、说活动过程
说学法： 整个活动我遵循幼儿的学习规律和 年龄特点，以幼儿为主体，围绕目标，突出 重点，克服难点。创造条件让幼儿自己参与 活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让 幼儿体会到了成功的喜悦。本次活动，我采 用了谈话法和趣味游戏法。 总之，在学法指导中本着"以人为本"的教育观 念，遵循了"幼儿是通过自由观察，积极探索 进行学习的。"这一认知发展规律。为其今后 独立思考、独立学习及良好的学习习惯的养 成奠定了基础。
（三）依次出示故事角色头饰，老师讲述故事（教师操纵角 色头饰教幼儿学讲故事） 讲完后问。运用提问法我尝试改 变以往的语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，而采 取将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、开发 性的提问。 如：“我大步往前走，第一次遇见了谁?说了什 么?”；“鹅大哥看见自己的倒影心里怎么样？它是怎么说的?” （理解乐滋滋）；“后来我又遇见谁了?说了什么?”；“我是 怎样变成大黑鹅的?”用形象的头饰吸引幼儿的注意力，让幼 儿跟着老师讲述角色的对话，锻炼幼儿的胆量，提高语言表 达能力，进一步理解故事内容。 这些问题既能启发幼儿的思 维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。，引 导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创 造幼儿说的空间。

主题目标
通过主题活动，培养幼儿的语言表达能力、思维能力和创造力， 同时促进幼儿的情感和社会性发展。
课文内容
课文内容来源
结合大班幼儿的认知发展水平和语言 学习需求，选择适合的课文内容，如 经典的童话故事、寓言故事、科普知 识等。
课文内容要求
课文内容教学方法
采用多种教学方法，如讲解、示范、 游戏、互动等，让幼儿在轻松愉快的 氛围中学习语言知识。
Part
04
教学方法
讲解法
总结词
通过教师的讲解传授知识
详细描述
教师使用讲解法，直接向幼儿解释词汇、句型和故事内容，帮助幼儿理解语言 知识。
示范法
总结词
通过教师的示范引导幼儿模仿
详细描述
教师通过示范朗读、发音和表达方式，让幼儿模仿并学习正确的语言使用方式。
游戏法
总结词
通过游戏的形式激发幼儿学习兴趣
游戏导入法
设计一个与课程内容相关的游戏 ，让幼儿在游戏中自然地进入学 习情境，提高他们的参与度。
观察导入法
让幼儿观察一幅图片或实物，引 导他们描述图片或实物的特点， 培养他们的观察力和语言表达能 力。
展开环节
词汇学习
教授新的词汇和短语，通过图片 、实物或动作演示帮助幼儿理解 词义，并让他们在实际语境中运 用这些词汇。
扩展内容教学方法
采用多种教学方法，如讲 解、示范、游戏、互动等 ，让幼儿在轻松愉快的氛 围中学习语言知识。
Part
03
教学过程
导入环节
故事导入法
通过讲述一个与课程内容相关的 故事，激发幼儿的兴趣和好奇心 ，引导他们进入学习状态。
音乐导入法
播放一首与课程内容相关的歌曲 或音乐，让幼儿在音乐的氛围中 放松心情，为后续的学习做好准 备。