小学四年级语文阶梯阅读训练

四年级阶梯阅读

1.一个有魔力的字眼

窗外，飘着一根青藤。

青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一张灵巧的小嘴巴。

青藤发现，屋里的那位白发老奶奶身边有个男孩，他有一双明亮的大眼睛。小男孩仰着脸，对奶奶说：“奶奶，请您帮我抱下的橱上的熊猫好吗？”奶奶微笑着把大熊猫拿给了他。

“奶奶，请给我倒点水好吗？”奶奶微笑着倒了一杯凉开水，还加上了橘子水递给了他。小男孩笑了，笑得像橘子一样甜。

像小耳朵一样的青藤叶子，也学着说了一句：“风儿姐姐，请来一下，帮我们吹掉热气行吗？”果然，风儿姐姐来了，青藤在微风中快乐地跳起了舞。

像小嘴巴一样的青藤叶子，也说了一句：“雨妹妹，请来一下，我们太渴了。”雨妹妹唱着淅淅沥沥的歌来了，不仅让青藤喝了个痛快，而且把一张张青藤叶子洗得油绿发亮。

“请“这是个多么有魔力的字眼。她像清风一样凉爽，像细雨一样甜美……

1. 选词填空。

灵巧灵活灵敏灵机

①我们每个人都有一双（）的手。

②林玲上课时思想集中，头脑反应十分（）。

③陈红能（）运用学到的知识。

④正在大家为难的时候，赵亮（）一动，想出了好办法。

２．在文章中找出下面词语的反义词，写在括号里。

闷热（）苦涩（）昏暗（）

3．按要求填写。

（1）“青藤在微风中快乐地跳起了舞”是句（修辞手法）；意思是

。

（2）“青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一张灵巧的小嘴巴。”仔细读一读，品味句子的妙处，然后写一个这样的句子。

4.理解句子。

“请“这是个多么有魔力的字眼。

（1）句中“这”指

（2）“魔力”的意思是。短文中指

。

5.填空

在你心中。“”是一个多么有魔力的字眼，它像

2.小溪的欢歌

清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车相撞，两个小伙子争吵起来，互不相让，像块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。

“喂，快走啊！”一个大汉猛按车铃（厉历)声高喊。“急死人了！”一个姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋。“哎！小街太窄了！”一个中年人长叹一声。有几个人干脆掉转车头，绕道而行。

人越聚越多，小街被堵塞．（sāi sè )了。这时，人群中走出一位头发(斑班）白的老人。他分开众人来到两个争吵不休的小伙子面和颜悦色地说

大清早为这点小事争吵影响这么多人上班多不好快走吧老人排解开纠缠在一起的小伙子，又站在小街当中高声喊：“请大家自觉（尊遵）守秩．（chì zhì)序！东去的，右边走！前边的，别停住！”

人群开始缓缓移动，渐渐地加快。一会儿，又响起了小溪的欢歌。

1.用\划去括号里不正确的字和读音。

2.给第三小节空白处加上标点符号。

3.根据上下文解释下面的词语。

（1）异常：

（2）顺当：

（3）和颜悦色：

4.这篇文章把比作小溪。先写小溪十分，再写小溪流

动，渐渐了，最后写由于老大爷的劝解和指挥，小溪又唱起了

5.第小节描写了交通受阻，人们十分焦急。

6.“一会儿，又响起了小溪的欢歌。”这句话的意思是

7.下面哪句话反映了文章的写作目的？( )

A文章说明小街太窄，容易受阻。

B作者赞扬老大爷热心排解纠纷，维持交通秩序。

C作者批评两个小伙子不讲文明礼貌，当街吵架，阻碍交通。

3.一张纸条

上四年级那年，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。那时，父母工资（微弱微薄），除了（维惟）持生活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。

平时父母总是把钱放在写字台的抽屉．（dì tì)里，而钥匙．(chi shi)就放在写字台上。几经犹豫之后，我试着用钥匙找开了抽屉，从里面拿走了一张2元的纸币，第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。几天过去了，风平浪静，父母(似乎几乎）并没有发现我拿钱的事。

不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。禁不住“仙子”的（引诱诱惑），我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。

从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。

1.用“√”选择括号里正确的读音和字词。

2.用部首查字法查字典，完成练习。

（1）“寐”：用部首查字法先查，再查画，意思是

（2）联系文章内容，解释“梦寐以求”的意思：

（3）文中还有一个词语表示“我”非常喜欢《格林童话》：

3.“如法炮制”的“炮”，读音是，意思是

文中“我”准备

4.文中有一句话写出了“我”改正错误的行动，用“”画出来。

5.当“我”看到抽屉里的纸条时，“我”很惭愧。为什么会感到惭愧呢？

6.文章想要表达的主要感情是（）

A惭愧 B自责 C感激

7.“一张纸条成了我一生的警示”，这张纸条警示作者什么？

4.蜜蜂和蚂蚁

人们都喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了许多采蜜图，诗人写了许多赞蜂诗，甚至连刚会说话的小孩也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东……”

蚂蚁很忌妒蜜蜂。他心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；

蜜蜂晚上回窝，我们也晚上回窝，我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢。可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。

有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“翁翁”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂！蜜蜂！我想问你一个问题”

“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答。

“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”

“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”

“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”

小蜜蜂想了一会，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了他人......”

蚂蚁听了，心服口服，再也不嫉妒蜜蜂了。

1.练习上下文，在横线上写出相应的提示语。

2.用部首查字法查“觅食”的“觅”字，应该先查部首，再查

画，它的意思是

3.仔细读第二自然段，联系上下文理解词语，回答问题。

（1）嫉妒：。蚂蚁很嫉妒蜜蜂，从它心里

和嘴里可以看出。

（2）搁：。用“”画出蚂蚁心里搁着的谜团。

4.人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是不是太偏心了呢？

5.读了这篇短文，你明白了什么？