访兰

认真读《落花生》选段，思考：花生的与众不同 认真读《落花生》选段，思考： 之处在哪儿？你明白了什么？ 之处在哪儿？你明白了什么？ 父亲说： 你们爱吃花生吗？ 父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应： 我们争着答应：“爱！” 谁能把花生的好处说出来？ “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说： 花生的味儿美。 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说： 花生可以榨油。 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说： 花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。 这就是它的好处。 这就是它的好处。” 父亲说： 花生的好处很多，有一样最可贵： 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实 埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实 高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮 地长在地上，等到成熟了， 地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果 必须挖起来才知道。 实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说： 所以你们要像花生，它虽然不好看， 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看， 可是很有用。 可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而 我说： 那么，人要做有用的人，不要做只讲体面， 对别人没有好处的人。 对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 父亲说： 这是我对你们的希望。
“但它确实叶更嫩，花更繁更大了呢！” 但它确实叶更嫩，花更繁更大了呢！ 但它确实叶更嫩 – 我爱蓝天，它像映照着大地的蓝宝石。 样子是似乎美了，但美得太甜、太媚， “样子是似乎美了，但美得太甜、太媚， – 我爱小草，它像露珠的摇篮，像春天的信使。 格调也俗了。 格调也俗了。”
– 我爱同学，我们总能在一起快乐地游戏。 – 我爱老师，是老师教了我无穷的知识。 ，盈 我们沿谷底走，便看见有许多野兰草， 我们沿谷底走，便看见有许多野兰草 – 我爱家人，是他们给了我幸福和勇气。 尺高的，都开了淡淡的兰花， 尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层 寒烟；香气浓烈极了，气浪一冲， 寒烟；香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的 – 我爱.......
西师大版语文六年级下册第五单元
访兰
唐河一小 王爽
贾平凹(wā)，原名贾平娃， ，原名贾平娃， 贾平凹 陕西省丹凤县人。 陕西省丹凤县人。陕西作协主 中国书协会员， 席，中国书协会员，当代著名 作家 。 贾平凹是我国当代文坛屈指 可数的文学大家和文学奇才， 可数的文学大家和文学奇才， 是一位当代中国最富有创造精 神和广泛影响的作家。 神和广泛影响的作家。代表作 秦腔》、《高兴》、《 》、《高兴》、《心 有《秦腔》、《高兴》、《心 》、《爱的踪迹》、《废都 爱的踪迹》、《废都》 迹》、《爱的踪迹》、《废都》 曾获多次文学大奖。 等，曾获多次文学大奖。多篇 作品入选中小学语文教科书。 作品入选中小学语文教科书。
我能识记： 我能识记： 一趟 园圃 愠怒 弥漫 虚幻 清妙 惋惜 僻野 纯朴 轰轰隆隆 山野水畔
我会思考： 我会思考：
这是为什么？一样的兰草， 这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就 有两个味儿！ 有两个味儿！ 认真读课文，思考下面的问题， 认真读课文，思考下面的问题，画出相应 语句，在旁边批注自己的感悟： 语句，在旁边批注自己的感悟： 1、“两个地方”分别指什么地方？ 、 两个地方”分别指什么地方？ 2、“两个味儿”有什么不同？ 、 两个味儿”有什么不同？ 3、家兰和野兰为什么有如此不同？ 、家兰和野兰为什么有如此不同？
几年之间，家里庭院就有了百十余品种， 几年之间，家里庭院就有了百十余品种， 像要做一个兰草园圃似的。 像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人 都跑来观赏…… 都跑来观赏
画出句子中表示数量的词，说说从中体会到了什么？
那里有一道瀑布， 那里有一道瀑布，从几十丈高的山崖直直垂 老远就听到了轰轰隆隆的响声。水沫扬起来， 下，老远就听到了轰轰隆隆的响声。水沫扬起来， 弥漫了半天，日光在上面浮着， 弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的 虚幻。 虚幻。 作者描写野兰生长的环境有什么作用？
兰花
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我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳。 我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳。 西风寒露深林下，任是无人也自香。 西风寒露深林下，任是无人也自香。
作业超市
找出课文中的美词佳句，读一读， 1、找出课文中的美词佳句，读一读， 背一背。 背一背。 搜集关于兰花的诗词或文章， 2、搜集关于兰花的诗词或文章，读一 读。 3、尝试运用本课的写作方法写一篇小 短文。 短文。
– 我爱蓝天，它像映照着大地的蓝宝石。 我再也不敢去挖野兰了。 我再也不敢去挖野兰了。 不敢去挖野兰了 我再也不敢去挖野兰了 我再也不敢去挖野兰了。欣赏它的这种 – 我爱小草，它像露珠的摇篮，像春天的信使。 纯朴，后悔以前喜爱着它却在无形中就毁了 纯朴，后悔以前喜爱着它却在无形中就毁了 – 我爱同学，我们总能在一起快乐地游戏。 它呢！ 它呢！ – 我爱老师，是老师教了我无穷的知识。 – 我爱家人，是他们给了我幸福和勇气。 1、这两句话中的哪些词语表现了作者认识的转变？ 、这两句话中的哪些词语表现了作者认识的转变？ – 我爱....... 2、你明白文章的题目为什么叫“访兰”了吗？ 、你明白文章的题目为什么叫“访兰”了吗？ – 爱是永不凋谢的玫瑰，有爱就有美丽！
父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静 父亲拉着我坐在潭边， 静地沉在水里。他看兰，也在看我， 静地沉在水里。他看兰，也在看我，说： 做人也是这样啊！孩子，人活在世上， “做人也是这样啊！孩子，人活在世上，不 能失去自己的真性，献媚处世， 能失去自己的真性，献媚处世，就像盆景中 的兰草一样，降低了品格。 的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会 对社会有贡献的。” 对社会有贡献的。 我深深地记得父亲的话。从那以后， 我深深地记得父亲的话。从那以后，已 经是十五年过去了，我一直未敢忘。 经是十五年过去了，我一直未敢忘。 结合课文内容， 结合课文内容，你知道父亲为什么要带 作者去访兰吗？课文在写作上有什么特色？ 作者去访兰吗？课文在写作上有什么特色？
任何地方都闻到了。 任何地方都闻到了。 我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好。 我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好。 – 爱是永不凋谢的玫瑰，有爱就有美丽！
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兰草是空谷的幽物， 兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的 原气，长的是山野水畔的趣姿；一经栽培， 原气，长的是山野水畔的趣姿；一经栽培， 便成了玩赏的盆景。 便成了玩赏的盆景。 这正是它的不俗处， 这正是它的不俗处，它不为被人欣赏 而生长，却为着自己的特色而存在着， 而生长，却为着自己的特色而存在着，所 以它才长的叶纯、开的花纯、 以它才长的叶纯、开的花纯、楚楚的有着 它的灵性。 它的灵性。 （1）“这两个味儿”指的是什么？ ） 这两个味儿”指的是什么？ （2）野兰的不俗表现在哪里？父亲认为 ）野兰的不俗表现在哪里？ 家兰俗在哪里？ 家兰俗在哪里？