11《邓稼先》精品课件
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《邓稼先》完整版课件pptx
《邓稼先》完整版课件pptx目录•邓稼先生平与成就•邓稼先的科学精神与品质•邓稼先与核武器事业•邓稼先的爱国情怀与民族精神•邓稼先的教育思想与人才培养•邓稼先的学术影响与传承邓稼先生平与成就1924年出生于安徽省怀宁县，自幼聪颖好学。
1941年考入西南联合大学物理系，1945年毕业。
1947年通过赴美研究生考试，翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。
1950年获得物理学博士学位，同年回国。
01020304早年经历及教育背景1958年起担任核武器研究所理论部主任，领导核武器的理论设计。
氢弹设计原理中的物理力学数学推导且有卓越贡献者，被誉为中国氢弹之父。
自力更生，自主创新，在严格保密的条件下，领导科技人员攻克一个又一个技术难关，成功研制出我国第一颗原子弹和氢弹，为国防事业做出了突出贡献。
在原子弹、氢弹研究中，领导开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，完成了原子弹的理论方案，并参与指导核试验的爆轰模拟试验。
科研生涯与主要贡献1999年被追授“两弹一星功勋奖章”。
1985年获两项国家科技进步奖特等奖，又获一项国家科技进步奖特等奖。
1982年获得国家自然科学奖一等奖。
1986年全国劳动模范称号。
由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。
荣誉奖项及国际地位0103020405邓稼先的科学精神与品质追求真理、勇于创新的精神敢于质疑权威邓稼先在科研过程中，不迷信权威，敢于提出自己的见解和质疑，这种追求真理的精神是推动科学进步的重要动力。
勇于创新实践邓稼先不仅在理论上有所建树，更注重将理论应用于实践。
他勇于尝试新的实验方法和技术手段，推动了中国核武器研究的进程。
不断追求卓越邓稼先在科研工作中，始终追求卓越，不断攀登科学高峰。
他的这种追求精神，激励着一代又一代的科学家为祖国的科技事业贡献力量。
严谨治学、精益求精的态度严谨的科学态度邓稼先在科研工作中，始终坚持严谨的科学态度，对待每一个实验数据都极其认真，不容有丝毫差错。
2023—2024学年统编版语文七年级下册第1课《邓稼先》课件(共48张PPT)
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心
真诚坦白 从不骄傲 最高奉献
⑥一封短短的信
⑦1982年， “我不能走”
强烈的民族 自尊心朴实
执着追求 无私奉献 责任心强
用文中的话说说邓稼先是怎样的一个人？
17段“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的 一生
18段“邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓 者。”
23段“他是忠厚平实的人，他真诚坦白，从不骄 人，没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的 品格。”
课堂检测——
邓稼先曾被追授“两弹一星 功勋奖章”，请你为他写一段颁 奖词。
当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，
当五星红旗升起在联合国的上空。
是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；
是他，以身许国，写下山河的颂歌。
殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚 的奠基人；
鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不 倒的脊梁！
1．精读课文重要段落，学习细节、 对比、引用等手法表现人尖的人物,锋芒毕露。
C.罗阳为中国的舰载机事业鞠躬尽瘁,死而后已。
D.正因为邓稼先具有自命不凡的崇高理想,才在工 作中取得了出色的成绩。
答案 D 自命不凡:自以为很了不起,不平凡。 含贬义,用在该句中感情色彩不当。
5、下列说法不恰当的一项是( )
萦带，群山纠纷。黯兮 一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，
惨悴，风悲日曛。蓬断 北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百
草枯，凛若霜晨。鸟飞
草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种 飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪
不下，兽铤亡群，亭长 兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我
告余曰：“此古战场也！说：“这就是古战场啊！常常有失败
• 按写作手法的不同，可分一般传记和评 传。一般传记，不论是自传还是他传， 以客观的传人记事为主，以评为辅，对 所传对象可以不评或少评；而评传则既 重写传主的生平事迹，又重对其事迹经 历、言行思想、是非功过作分析和评价
11《邓稼先》.精品-公开课-PPT课件
2021
•关于“两弹一星”
最初是指原子弹、导弹和 人造卫星。
“两弹”中的一弹是原子弹， 后来演变为原子弹和氢弹的合 称；另一弹是指导弹。“一星” 则是人造地球卫星。
2021
杨振宁于1922年出生 在安徽合肥，1938年中学 还没毕业，就进入西南联 大就读，1942年西南联大 研 究 所 毕 业 。 1945 年 到 1948年，在美国芝加哥大 学获博士学位。1949年， 杨振宁进普林斯敦大学研 究，1956年与李政道提出 宇称不守恒理论。1957年 因宇称不守恒理论而获得 诺贝尔物理学奖。
2021
选择平常的小事，赞颂伟大的精神。
平常小事
2021
说一说：邓稼先是怎样的一个人？
归纳：邓稼先是一位无私奉
献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有 识，身先士卒，对祖国、民族的发 展有巨大贡献的杰出科学家。
2021
家喻户晓：每家每户都懂得。
妇孺皆知：妇女儿童都知道。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指 军人战死于战场。
鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡 献出全部的力量。
2021
快速阅读课文，整体感知课文 内容，概括六部分的内容。
1.文中的小标题
提
2.抓住文中关键性的语句
示
3.文章的开头和结尾
4.某些段落的中心语句
人物传记：是记录人物生平 的文字，它往往通过一些特殊 事件来刻画人物的特殊贡献、 精神品质和高尚情操。
2021
人物传记:
一般有两类：一类是记 述自己的生平；一类是记述 他人的生平。传记最大 的 特点就是“实录”，可繁可简。 一般按时间顺序记叙。
2021
邓稼先简介
邓稼先1924年出生在安徽省怀宁 县，在北平读完小学和中学后，1945 年从昆明西南联大毕业，1948～1950 年到美国普渡大学留学，学习理论物 理。他取得博士学位后立即回国， 1950年到中国科学院工作。1958年8 月又奉命带领几十名大学毕业生开始 研制原子弹、氢弹，直至病逝。
•关于“两弹一星”
最初是指原子弹、导弹和 人造卫星。
“两弹”中的一弹是原子弹， 后来演变为原子弹和氢弹的合 称；另一弹是指导弹。“一星” 则是人造地球卫星。
2021
杨振宁于1922年出生 在安徽合肥，1938年中学 还没毕业，就进入西南联 大就读，1942年西南联大 研 究 所 毕 业 。 1945 年 到 1948年，在美国芝加哥大 学获博士学位。1949年， 杨振宁进普林斯敦大学研 究，1956年与李政道提出 宇称不守恒理论。1957年 因宇称不守恒理论而获得 诺贝尔物理学奖。
2021
选择平常的小事，赞颂伟大的精神。
平常小事
2021
说一说：邓稼先是怎样的一个人？
归纳：邓稼先是一位无私奉
献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有 识，身先士卒，对祖国、民族的发 展有巨大贡献的杰出科学家。
2021
家喻户晓：每家每户都懂得。
妇孺皆知：妇女儿童都知道。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指 军人战死于战场。
鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡 献出全部的力量。
2021
快速阅读课文，整体感知课文 内容，概括六部分的内容。
1.文中的小标题
提
2.抓住文中关键性的语句
示
3.文章的开头和结尾
4.某些段落的中心语句
人物传记：是记录人物生平 的文字，它往往通过一些特殊 事件来刻画人物的特殊贡献、 精神品质和高尚情操。
2021
人物传记:
一般有两类：一类是记 述自己的生平；一类是记述 他人的生平。传记最大 的 特点就是“实录”，可繁可简。 一般按时间顺序记叙。
2021
邓稼先简介
邓稼先1924年出生在安徽省怀宁 县，在北平读完小学和中学后，1945 年从昆明西南联大毕业，1948～1950 年到美国普渡大学留学，学习理论物 理。他取得博士学位后立即回国， 1950年到中国科学院工作。1958年8 月又奉命带领几十名大学毕业生开始 研制原子弹、氢弹，直至病逝。
邓稼先 课件(共19张PPT).ppt
合作探究
讨论：文章中的自然环境描写有什么作用？遇到此类问题该如何解答？
1.环境本身的特点： ①交代故事发生的时间、地点； ②体现时间或情节的变化； ③渲染（营造）氛围。
2.环境描写对人物的作用： ①烘托人物的心情； ②烘托人物的形象； ③暗示人物的前途命运。
3.环境描写对情节的作用： ①推动情节发展； ②为下文情节作铺垫； ③埋下伏笔等。
“文革”初期，他所在的研究院 （九院）和当时全国其他单位一样，成 立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼 先竟有能力说服两派继续工作，于1967 年6月成功地制成了氢弹。
你还勾画了哪些句子？说一说。并讨论一下邓稼先搞科研期间面临的困难：
国力衰弱
科研条件落后
自然环境恶劣
政治环境不稳定……
精读细研
勾画出文中对邓稼先进行评价的语句，结合关键词语和具体内容说说，文章表现了邓稼先什么样的气质和人格。
射成功。 • 这些辉煌的时刻离不开国防科技专家们的无私奉献，他们长年与亲
人分离，在荒漠中与机械为伍，与数据共眠，默默无闻，为国奉献。 他们是人民的英雄，国家的骄傲。 • 今天就让我们翻开课本，跟着作者的脚步一起去认识这位为祖国的 强大做出巨大贡献的科学家——邓稼先。
学习目标
• 搜集、整理、交流有关杨振宁、邓稼先的资料,了解作者及写作背景， 把握文章的思想内涵。（重点）
合作探究
回顾全文，六个部分内容之间有什么联系？
第一部分可以说是全 文的“小引”，等于
是个帽子；
第二部分简单介绍了 邓稼先的生平经历和 贡献，是第一部分的 补充、延伸和扩展；
第三部分是第二部分 的延伸；
第四部分从另一个角 度写出了邓稼先贡献 之大，也可以说是第
二部分的扩展；
《邓稼先》PPT教学课件
02
邓稼先的科学精神与品质
追求真理，勇于创新
敢于质疑权威
邓稼先在科研过程中，不 迷信权威，敢于提出自己 的见解和质疑，为科学研
究开拓了新的思路。
勇于创新实践
他不仅在理论上有所建树 ，更注重将理论应用于实 践，通过反复试验和不断 改进，取得了卓越的科研
成果。
追求科学真理
邓稼先始终把追求科学真 理作为自己的奋斗目标， 不断攀登科学高峰，为我 国的科技事业做出了巨大
社会责任感
邓稼先具有强烈的社会责任感，关注国家发展和民生改善。当代青年应 树立社会责任感，积极投身社会公益事业，为社会的进步和发展贡献自 己的力量。
谢谢您的聆听
THANKS
弘扬民族精神，传承优秀文化
01
爱国主义精神
邓稼先怀着强烈的爱国主义精神，为祖国的核事业奋斗终身。当代青年
应弘扬爱国主义精神，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
02 03
传承优秀文化
邓稼先深受中华优秀传统文化的熏陶，他的事迹体现了中华民族自强不 息、艰苦奋斗的精神。当代青年应传承和弘扬中华优秀传统文化，增强 文化自信。
邓稼先在科研工作中敢于突破常 规，提出新的理论和实验方法。 当代青年应培养创新思维，勇于
探索未知领域。
实践能力
邓稼先不仅具备深厚的理论知识， 还注重实验和实践。当代青年应提 高实践能力，将理论知识与实际操 作相结合。
团队协作
邓稼先在科研团队中善于协作，发 挥集体智慧。当代青年应学会团队 协作，共同攻克难题。
03
邓稼先在科研团队中的作用
科研团队组建与领导才能
组建专业科研团队
邓稼先凭借深厚的学术背景和敏 锐的洞察力，成功组建了一支高 水平的科研团队，为我国的核武 器研制事业奠定了坚实基础。
《邓稼先》ppt课件(40页)
临终前叮咛：“不要让人家把我们 落得太远……”
伟大贡献
邓稼先们是一代人完成了别国五代科学家的 任务，一口气从原子弹、中 子弹，到氢弹，到 电脑模拟的核极限的。中国的国力，尤其经过 “文革”，如 果再分代的话，根本就没有时间 达到现在这样的国防水平了。
邓稼先是知道很快就要“世界性禁核”的。 如果中国不能抢在这个时间内完成 核极限实验， 那么就会“被禁”，而不能成为“大国”。所以， 邓稼先一直在抢这时间，他忘了自己生命的时间， 忘了其他一切的时间，惟要中国脱离挨打受欺的 时间。 我国是在邓稼先逝世十周年那天，爆炸了最 后一颗原子弹，然后在次日宣布参加 禁核的。
真实的伟大
在一次爆炸失败后，几个单位在推卸责 任。为了找到真正的原因，必须有人到那 颗 原子弹被摔碎的地方去，找回一些重要的 部件。邓稼先说：“谁也别去，我进去吧。 你们去了也找不到，白受污染。我做的，我 知道。”他一个人走进了那片地区，那片意 味着死亡之地。他很快找到了核弹头，用手 把他捧着，走了出来。就是这一次，伏下了 他死于射线之下的死因。
结束语：
世界上不断涌现一些杰出的人物。这些 人物在不同的领域开拓进取，对人类文明的 发展产生了很大影响。邓稼先就是这样一位 在核武器领域里奋斗一生的卓越的科学家。 掩卷沉思，我们对邓稼先的敬佩仰慕之情油 然而生。这真是一篇荡气回肠的元勋颂，一 曲情文并茂的正气歌。
写作背景
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。 著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教 授写了此文作为纪念。作者和邓稼先同志 是中学同学、大学同学，在美留学期间又 是同学 “50年的友谊，亲如兄弟”。读这 篇回忆文章，可以进一步了解邓稼先才能、 风格、思想和为人。
邓稼先（1924— 1986），中国研制和 发展核武器的重要技 术领导人，为我国成 功研制原子弹、氢弹 和新型核武器作出了 重大贡献。1999年， 党中央、国务院、中 央军委给他追授了金 质的“两弹一星功勋 奖章”。
人教版七年级语文下册：第11课《邓稼先》 课件 (共29张PPT)
问题探究
1、写邓稼先，却为何要从一百 年以前的甲午战争写起？
参考：作者这样写，就使读者认识 到，邓稼先是对中华民族从“任人宰割” 到“站起来了”这一巨大转变作出巨大 贡献的科学家，对祖国、对民族发展产 生巨大影响的历史人物。
为什么要拿美国科学家奥 本海默与邓稼先作比较？
邓稼先与奥本海默进行了比较：
用简洁的语言概括课文六 个部分的内容，并说说六个部 分之间有什么联系？
一、历史背景（引子）
三、人物对比 （补充扩展）
二、生平经历和贡献 四、巨大贡献 五、沙漠创业（具体化）
六、热情赞颂（总结）
句式整齐：
德国强占山东胶州湾，“租借”99年。俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。 法国强占广东广州湾，“租借”99年。 …… “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计划时，要 有数学见地；决定方案时，要勇进的胆识和稳健的判断。
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/272021/7/272021/7/277/27/2021 6:47:52 AM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/272021/7/272021/7/27Jul-2127-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/272021/7/272021/7/27Tuesday, July 27, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/272021/7/272021/7/272021/7/277/27/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月27日星期二2021/7/272021/7/272021/7/27
邓稼先优秀ppt课件
执着追求，不断创新
邓稼先在科研工作中，始终保持对技术的敏感性和创新精神，不断探索、实践，为我国的核工业发展打下了坚实 的基础。
培养科技人才的启示
重视人才培养
邓稼先深知人才对于科技事业的重要性，他重视人才培养，为我国的科技人才队伍建设做出了重要贡 献。
倡导科学精神
邓稼先倡导科学精神，鼓励科研人员保持对科学的敬畏和追求，发扬科学精神，推动我国的科技事业 不断向前发展。
邓稼先非常重视家庭观念，他认为家庭是一个人 最重要的支持系统。
友情价值
他珍惜与朋友的友谊，认为朋友是人生中最宝贵 的财富之一。
情感表达
他对家人和朋友的情感表达非常真挚，经常关心 他们的生活状况，给予他们最大的支持和帮助。
05
邓稼先的榜样力量与启示
为科学事业献身的精神
追求真理，献身科学
邓稼先始终坚守对科学的信仰，为了国家的科技事业，毫不犹豫地投身到艰苦的研究工作中，为我国的核科学事 业做出了巨大的贡献。
邓稼先的爱国主义精神
爱国情怀
他始终怀着对祖国的热爱和责任感， 全身心投入到科研事业中。
奉献精神
为了国家的繁荣和人民的幸福，他甘 愿付出自己的一切，甚至献出生命。
02
邓稼先的科学精神与素养
严谨务实的科学态度
追求真实
邓稼先始终坚持科学真实性，对 每一个数据、每一个结论都进行 严格的验证和审查，确保其科学
故事三：献身科学事业的楷模
要点一
总结词
要点二
详细描述
献身科学，精神永存。
邓稼先为了祖国的科学事业，不惜付出自己的生命。他的 献身精神成为了一代楷模，激励着更多的人为科学事业奋 斗终身。
THANKS
感谢观看
故事一：科研道路上的艰辛与收获
邓稼先在科研工作中，始终保持对技术的敏感性和创新精神，不断探索、实践，为我国的核工业发展打下了坚实 的基础。
培养科技人才的启示
重视人才培养
邓稼先深知人才对于科技事业的重要性，他重视人才培养，为我国的科技人才队伍建设做出了重要贡 献。
倡导科学精神
邓稼先倡导科学精神，鼓励科研人员保持对科学的敬畏和追求，发扬科学精神，推动我国的科技事业 不断向前发展。
邓稼先非常重视家庭观念，他认为家庭是一个人 最重要的支持系统。
友情价值
他珍惜与朋友的友谊，认为朋友是人生中最宝贵 的财富之一。
情感表达
他对家人和朋友的情感表达非常真挚，经常关心 他们的生活状况，给予他们最大的支持和帮助。
05
邓稼先的榜样力量与启示
为科学事业献身的精神
追求真理，献身科学
邓稼先始终坚守对科学的信仰，为了国家的科技事业，毫不犹豫地投身到艰苦的研究工作中，为我国的核科学事 业做出了巨大的贡献。
邓稼先的爱国主义精神
爱国情怀
他始终怀着对祖国的热爱和责任感， 全身心投入到科研事业中。
奉献精神
为了国家的繁荣和人民的幸福，他甘 愿付出自己的一切，甚至献出生命。
02
邓稼先的科学精神与素养
严谨务实的科学态度
追求真实
邓稼先始终坚持科学真实性，对 每一个数据、每一个结论都进行 严格的验证和审查，确保其科学
故事三：献身科学事业的楷模
要点一
总结词
要点二
详细描述
献身科学，精神永存。
邓稼先为了祖国的科学事业，不惜付出自己的生命。他的 献身精神成为了一代楷模，激励着更多的人为科学事业奋 斗终身。
THANKS
感谢观看
故事一：科研道路上的艰辛与收获
《邓稼先》ppt课件优质课件(57页)
杨振宁（1922—— ），出生于安徽省 合肥市，美籍华裔 物理学家，获得 1957年诺贝尔物理 学奖。
ng) 可歌可泣 (qì ) 热泪盈眶 (kuà ) 鞠躬尽瘁 (cuì (pá ng 彷 徨huá ng)
殷红 (yān) 殷切 (yīn)
鲜红 (xiān) 鲜为人知 (xiǎn)
文本解读
没有私心
勇敢、 公正无私
⑥一封短短的信
⑦1982年， “我不能走”。
强烈的民族 自尊心朴实
执着追求 无私奉献 责任心强
补充事例
• 事例一：钱学森召见邓稼先，说：“中国要放一 个大爆竹，要你来做这个大爆竹。”当晚，稼先 回去后与夫人通宵未眠。他只说，要去干一件工 作：“从今以后我的生命就交给了这个工作。家 中的事和两个孩子我是不能管了。”确实的，在 稼先为国防大事献身时，他的女儿照样的下乡和 回城没工作。
他们是各自祖国的原子弹之父：
奥本海默
一个锋芒毕露；
一个忠厚平实
邓稼先与奥本海默进行了比较：
职务 功劳 学术水平 锋芒毕露 奥本海默
时常令人难堪 邓稼先
国籍 相当
文化背景 性格
最不要引人注意
不同
忠厚平实 “纯”
复杂的人
对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和 奉献精神。
对比手法
• 对比是把两个相对或相反的事物，或者一 个事物的两个不同方面并举出来，相互比 较的一种修辞方式。 • 对比手法的作用 • 对比的作用在于同时使好的显得更好，坏 的显得更坏。
• “人家是说了在做，我是做了再说” • “人家说了也不一定做，我是做了也不一 定说。”
• 快速阅读第四部分，回答问题 • 第四部分主要写了什么内容？
• 作者与邓稼先的一次交往
优秀实用11《邓稼先》ppt课件(免费)jiaohao
他重视数据的收集和处理，认为只有经过严格的数据分析和处理才能得出准确的 结论。他反对虚假和夸大其词的研究成果，认为科学研究必须以事实为依据。
04
邓稼先的爱国情怀
对祖国的深深热爱
邓稼先从小就对祖国怀有深厚的感情，他深知自己是中国 人，身上流淌着中华民族的血液。他对中国历史、文化、 地理等方面的知识有着广泛的涉猎和独到的见解，始终认 为自己应该为祖国的繁荣昌盛而努力。
在留学期间，邓稼先始终保持着对祖国的关注和热爱，他 时刻关心着国内的发展和变化，并为祖国取得的每一个进 步而感到自豪。他曾多次表示，无论在何时何地，他都是 一个中国人，他的心永远属于祖国。
为国奉献的精神
邓稼先在科学研究领域一直秉持着为国家服务的宗旨。他深知科学对于国家发展的重要性，因此他始 终将自己的科研成果与国家的需要紧密结合，为国家的科技进步和国防建设做出了卓越的贡献。
03
邓稼先的科学研究方法
注重实践
邓稼先在科学研究过程中非常注重实践，他相信实践是检验 真理的唯一标准。他经常深入实验室和实地，亲自进行实验 和观察，以确保研究的准确性和可靠性。
他强调理论联系实际，认为只有通过实践才能真正理解和掌 握科学原理。他反对空谈理论，认为只有通过实践才能推动 科学的进步。
起步阶段
20世纪50年代，中国开 始核武器研究，在艰苦 条件下开展科研工作。
突破阶段
60年代，中国成功研制 出第一颗原子弹，标志 着中国成为拥有核武器
能力的国家。
发展阶段
70年代至80年代，中国 继续推进核武器研究， 逐步完善核武器体系。
现代化阶段
90年代至今，中国加快 核武器现代化步伐，提 高核武器质量和实战能
拟试验。
在原子弹、氢弹的试验阶段，领导了试 验场地的建设、参数测量、数据分析等 工作，为我国核武器事业的创建与发展
04
邓稼先的爱国情怀
对祖国的深深热爱
邓稼先从小就对祖国怀有深厚的感情，他深知自己是中国 人，身上流淌着中华民族的血液。他对中国历史、文化、 地理等方面的知识有着广泛的涉猎和独到的见解，始终认 为自己应该为祖国的繁荣昌盛而努力。
在留学期间，邓稼先始终保持着对祖国的关注和热爱，他 时刻关心着国内的发展和变化，并为祖国取得的每一个进 步而感到自豪。他曾多次表示，无论在何时何地，他都是 一个中国人，他的心永远属于祖国。
为国奉献的精神
邓稼先在科学研究领域一直秉持着为国家服务的宗旨。他深知科学对于国家发展的重要性，因此他始 终将自己的科研成果与国家的需要紧密结合，为国家的科技进步和国防建设做出了卓越的贡献。
03
邓稼先的科学研究方法
注重实践
邓稼先在科学研究过程中非常注重实践，他相信实践是检验 真理的唯一标准。他经常深入实验室和实地，亲自进行实验 和观察，以确保研究的准确性和可靠性。
他强调理论联系实际，认为只有通过实践才能真正理解和掌 握科学原理。他反对空谈理论，认为只有通过实践才能推动 科学的进步。
起步阶段
20世纪50年代，中国开 始核武器研究，在艰苦 条件下开展科研工作。
突破阶段
60年代，中国成功研制 出第一颗原子弹，标志 着中国成为拥有核武器
能力的国家。
发展阶段
70年代至80年代，中国 继续推进核武器研究， 逐步完善核武器体系。
现代化阶段
90年代至今，中国加快 核武器现代化步伐，提 高核武器质量和实战能
拟试验。
在原子弹、氢弹的试验阶段，领导了试 验场地的建设、参数测量、数据分析等 工作，为我国核武器事业的创建与发展
《邓稼先》ppt课件(47页)
邓稼先与奥本海默进行了比较：
职务 功劳 学术水平 锋芒毕露 奥本海默 善于辞令 复杂的人 邓稼先
国籍 相当
文化背景 性格 最不引人注意 忠厚平实 “纯”
不同
对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和 奉献精神。
在中国，人们都信赖邓稼先这样纯朴平 实的人，他可以得到人们的拥护支持； 在美国，人们更敬重像奥本海默这样个 性张扬的人。 两个国家的文化传统不同，对于领导者的气 质性格也有不同的要求。
首先，作为一位杰出的物理学家，杨振宁深知邓稼先在科 学界的位置、价值以及他为中华民族核武器事业所建立的 卓著功勋，从而给予客观公正而具有权威的评价。 其次，作为与邓有半个世纪深交的朋友，杨对邓的经历、 品质、性格及文化素养有充分的了解，于是从邓稼先一生 的事迹里选出几件典型材料来反映他的个性特征。 更重要的是作为一个有共同血缘的同胞，杨对邓身上体现 出来的同祖国共命运、休戚与共的民族情结，执着追求， 自强不息的精神以及在民族优秀文化孕育下形成的质朴内 秀，甘于奉献的品格，有着深刻的认同，于是在提示人物 超群拔类的特质时，也鲜明地表明了自己的价值取向。这 就是中华民族魂。
内容赏析
第四部分：民族感情？友情？ 通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子 弹工程所创造出来的成就，激起了作者复 杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而 骄傲。
力破谣言
严肃求证→书信证明 民族感情→友情
（四） 民族感情？友情？
朴实、有强烈 的民族自尊心
作者写自己通过邓稼先的来信得到消息，中国 的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞 出来的，因而感情受到极大震荡，一时热泪满眶。 “事后我追想为什么会有那样大的感情震荡， 是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄 傲？——我始终想不清楚。”杨振宁真的弄不懂 自己的感情吗？应如何理解。
《邓稼先》PPT优质课件
行整体规划和设计。
创新思维
02
在核武器研制中，需要不断进行创新，探索新的理论和技术途
径。
批判性思维
03
对已有的理论和技术进行批判性分析，发现其不足之处并提出
改进方案，是核武器研制中不可或缺的思维方法。
06
纪念邓稼先，传承科学精神
举办纪念活动，缅怀先辈
举办邓稼先诞辰纪念活动，回 顾其生平事迹和贡献。
主要成就
邓稼先是中国核武器研制与发展 的主要组织者、领导者，被誉为 “两弹元勋”。
科研领域及贡献
科研领域
邓稼先主要从事核物理、理论物理、 中子物理、等离子体物理、统计物理 和流体力学等方面的研究。
贡献
邓稼先领导开展了爆轰物理、流体力 学、状态方程、中子输运等基础理论 研究，完成了原子弹的理论方案，并 参与指导核试验的爆轰模拟试验。
原子弹、氢弹研制过程
原子弹研制
邓稼先担任了原子弹理论设计的总负责人，他带领团队从零 开始，攻克了一个又一个技术难关，最终成功研制出中国第 一颗原子弹。
氢弹研制
在原子弹研制成功后，邓稼先又马不停蹄地投入到氢弹的研 制工作中。他带领团队突破了氢弹设计的关键技术，使中国 成为世界上第四个掌握氢弹技术的国家。
获得荣誉与奖项
荣誉
邓稼先被追授为“两弹一星”功勋奖章获得者，被誉为“中国原子弹之父”。
奖项
邓稼先曾获国家自然科学奖一等奖、国家级有突出贡献的中青年专家称号等。
对后世影响及意义
对后世影响
邓稼先的科研成果和奉献精神对后世产生了深远影响，激励着一代又一代科技工 作者为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
意义
邓稼先是中国科技史上的杰出人物，他的事迹和精神代表着中国科学家的崇高品 质和追求卓越的精神风貌。
统编(部编)版初一语文7年级下册 第1单元《邓稼先》课件(14张PPT)
精读，评说“诗”中形象——“精读法”评说人物
“精读法”即对文中精段进行多角度精细的 品味。就本文而言，就是从精段中提炼人物 灵魂精髓；评说人物形象，要“聚焦”人物 身上的“亮点”，评出人物的“特点”，语 言要简洁，评论要中肯，形式要多样（可用 排比、对联、引用等）。
精读，评说“诗”中形象——提示
朗读，读出满堂“诗情”——选读
通过不同形式的朗读读出满堂“诗情”
读中国百年屈辱，读出满腔悲愤；读中国巨人站起来，读出扬 眉吐气；读中国爆炸“两弹”，读出欢欣鼓舞；读作者对稼先 的赞语，读出热情赞美；读作者读信后“感情震荡”、“热泪 满眶”，读出为民族自豪、为朋友骄傲的真情；齐读唐代李华 的《吊古战场文》，读出苍凉悲壮；男生齐读五四时期的《中 国男儿歌》，读出壮怀激烈；女生齐读《永恒的骄傲》，读出 深切怀念。
速读，理清“诗人”思路——“速读法”读课文
“速读法”就是１分钟５００字，快 速阅读，快速捕捉文中主要信息的方 法。
请大家速读课文，分别用两个四字短 语概括各节内容。
速读，理清“诗人”思路
⑴ 略说背景，引出人物； ⑵ 纵观一生，鞠躬尽瘁； ⑶ 横向比较，无私奉献； ⑷ 澄清谣言，自强不息； ⑸ 环境艰危，生死度外； ⑹ 元勋千古，永恒骄傲。
比读，发现“诗”之神韵
“比读法”就是从不同的方面对两篇 （或多篇）文章进行对比阅读的方法 。
请同学们从人物、选材、组材、结构、语言 等方面比较课文与徐焰的《邓稼先小传》写 法之不同。请同学们分小组合作研讨。
比读，发现“诗”之神韵
⑴底蕴深厚。课文以中华传统文化为背景，以民 族情结、深厚友谊为基调，开篇写百年国耻，中 间引古文、歌词，增添了文化的厚度。 ⑵诗化材料。作者从情感角度酝酿、渲染、营造 了一个诗意氛围，烘托邓稼先的精神情操，凸现 了一个立体的光芒四射的形象。 ⑶课文采用片断式结构，各节环环相扣，气韵贯 通。 ⑷语言平实，饱含深情，读来荡气回肠。
11《邓稼先》课件共32页文档
1、《吊古战场文》：悲壮惨烈
2、排比：艰险的环境；过人的胆识； 由衷的敬佩
3、“我不能走”：身先士卒，奋不顾身、 勇担风险的高尚品格
4、五四歌词：时代精神和壮志豪情。
重难点分析
Байду номын сангаас
1、朗读《吊古战场文》的原文并翻译：
原文：浩浩乎！平
沙无垠，敻不见人。
译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠 无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河
为什么要拿美国 科学家奥本海默与 邓稼先作比较？
他们是各自祖国的原子弹之父：
奥本海默
一个锋芒毕露； 一个忠厚平实
邓稼先与奥本海默进行了比较：
职务
国籍
功劳
相当 文化背景 不同
学术水平
性格
锋芒毕露
最不引
奥本海默
善于辞令 邓稼先
人注意 忠厚平实
复杂的人 奉献 精神
“纯”
三、朗读本文揭示邓稼先工作环 境和高尚品格的段落——体味：
归纳总结
邓稼先是中华民族核武器事业的奠
基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。
河水萦带，群山纠 水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙
纷。黯兮惨悴，风 悲日曛。蓬断草枯，
一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉， 北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百 草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种
凛若霜晨。鸟飞不 飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪
下，兽铤亡群，亭 长告余曰：“此古
兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我 说：“这就是古战场啊！常常有失败 的一方全军都覆没在这里，时常能听
杨振宁于 1922年出 生在安徽合肥 ，1938年 中学还没毕业，就进入 西南联大就读 ，1942年 西南联大研究所毕业。 1945 年 到 1948 年 ， 在 美 国芝加哥大学获博士学 位 。 1949 年 ， 杨 振 宁 进 普林斯敦大学研究， 1956 年 与 李 政 道 提 出 宇 称不守恒理论 。1957年 因宇称不守恒理论而获 得诺贝尔物理学奖。
2、排比：艰险的环境；过人的胆识； 由衷的敬佩
3、“我不能走”：身先士卒，奋不顾身、 勇担风险的高尚品格
4、五四歌词：时代精神和壮志豪情。
重难点分析
Байду номын сангаас
1、朗读《吊古战场文》的原文并翻译：
原文：浩浩乎！平
沙无垠，敻不见人。
译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠 无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河
为什么要拿美国 科学家奥本海默与 邓稼先作比较？
他们是各自祖国的原子弹之父：
奥本海默
一个锋芒毕露； 一个忠厚平实
邓稼先与奥本海默进行了比较：
职务
国籍
功劳
相当 文化背景 不同
学术水平
性格
锋芒毕露
最不引
奥本海默
善于辞令 邓稼先
人注意 忠厚平实
复杂的人 奉献 精神
“纯”
三、朗读本文揭示邓稼先工作环 境和高尚品格的段落——体味：
归纳总结
邓稼先是中华民族核武器事业的奠
基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。
河水萦带，群山纠 水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙
纷。黯兮惨悴，风 悲日曛。蓬断草枯，
一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉， 北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百 草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种
凛若霜晨。鸟飞不 飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪
下，兽铤亡群，亭 长告余曰：“此古
兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我 说：“这就是古战场啊！常常有失败 的一方全军都覆没在这里，时常能听
杨振宁于 1922年出 生在安徽合肥 ，1938年 中学还没毕业，就进入 西南联大就读 ，1942年 西南联大研究所毕业。 1945 年 到 1948 年 ， 在 美 国芝加哥大学获博士学 位 。 1949 年 ， 杨 振 宁 进 普林斯敦大学研究， 1956 年 与 李 政 道 提 出 宇 称不守恒理论 。1957年 因宇称不守恒理论而获 得诺贝尔物理学奖。
《邓稼先》PPT课件11
中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的质朴气质”。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
中国男儿
为人忠诚纯正
速读课文，圈划作者评价邓稼先的词句
讲授新课
两个方面
巨大贡献
崇高的人格
这些评价可归纳为几个方面来说的？
讲授新课
1.速读课文，说说文章哪部分表达对邓稼先深情和评价？
小标题：
两弹元勋
表明了邓稼先为中华民族的核武器事业所作出的贡献。
我不能走
永恒的骄傲
形象地展示了邓稼先那“碎首黄尘燕然勒功”的一腔热血。
qīng
xiè
ái
shǔ
cuì
xūn
tuò
diàn
kān
yùn
pìn
yín
xiòng
àn xī
xiǎn
xūn
zhì
rú
宰割：
比喻侵害，压迫，剥削。
筹划：
想办法，定计划。
彷徨：
走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。
仰慕：
敬仰思慕。
可歌可泣：
值得歌颂，使人感动得流泪。
鲜为人知：
很少被人知道。
当之无愧：
文革初期，说服两派继续工作
1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员
没有私心
勇敢、公正无私
一封短短的信
1982年，“我不能走”
强烈的民族自尊心、朴实
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的质朴气质”。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
中国男儿
为人忠诚纯正
速读课文，圈划作者评价邓稼先的词句
讲授新课
两个方面
巨大贡献
崇高的人格
这些评价可归纳为几个方面来说的？
讲授新课
1.速读课文，说说文章哪部分表达对邓稼先深情和评价？
小标题：
两弹元勋
表明了邓稼先为中华民族的核武器事业所作出的贡献。
我不能走
永恒的骄傲
形象地展示了邓稼先那“碎首黄尘燕然勒功”的一腔热血。
qīng
xiè
ái
shǔ
cuì
xūn
tuò
diàn
kān
yùn
pìn
yín
xiòng
àn xī
xiǎn
xūn
zhì
rú
宰割：
比喻侵害，压迫，剥削。
筹划：
想办法，定计划。
彷徨：
走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。
仰慕：
敬仰思慕。
可歌可泣：
值得歌颂，使人感动得流泪。
鲜为人知：
很少被人知道。
当之无愧：
文革初期，说服两派继续工作
1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员
没有私心
勇敢、公正无私
一封短短的信
1982年，“我不能走”
强烈的民族自尊心、朴实
优秀实用11《邓稼先》ppt课件(免费)jiaohao
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汇报人： 2023-12-24
目 录
• 邓稼先简介 • 邓稼先的科学贡献 • 邓稼先的人文精神 • 邓稼先的影响与评价
01
邓稼先简介
邓稼先的生平
01
省怀宁 县的一个书香门第，其父 亲是著名的教育家。
教育经历
国际合作与交流
邓稼先积极参与国际学术交流与合 作，推动了中国与世界各国的科研 合作与技术交流。
邓稼先的精神
爱国奉献
邓稼先始终把国家和民族的利 益放在首位，为祖国的核武器
事业奉献了毕生的精力。
勇于创新
在核武器研究中，邓稼先敢于 突破传统观念和技术束缚，勇 于探索和实践新的理论和方法 。
严谨求实
邓稼先在科研工作中始终坚持 严谨求实的科学态度，注重实 验验证和数据可靠性。
团结协作
邓稼先注重团队建设，善于调 动和发挥团队成员的积极性和 创造力，共同攻克科研难题。
02
邓稼先的科学贡献
邓稼先的科研经历
1948年至1950年，邓稼先在美 国普渡大学留学，获得物理学博
士学位。
1950年回国后，邓稼先先后在 西南联大、中国科学院近代物理 研究所、中国原子能科学研究院
等单位工作。
邓稼先先后毕业于西南联 大和美国普渡大学，获得 物理学博士学位。
回国任教
学成归国后，邓稼先先后 在多所大学任教，并参与 了新中国科研机构的创建 工作。
邓稼先的成就
核武器研究
作为中国核武器研究的领军人物 ，邓稼先成功领导了多个重要项 目，为中国核武器事业的起步和
发展做出了巨大贡献。
突破关键技术
在核武器研究中，邓稼先带领团队 突破了一系列关键技术，包括核反 应堆设计、原子弹引爆技术等。
汇报人： 2023-12-24
目 录
• 邓稼先简介 • 邓稼先的科学贡献 • 邓稼先的人文精神 • 邓稼先的影响与评价
01
邓稼先简介
邓稼先的生平
01
省怀宁 县的一个书香门第，其父 亲是著名的教育家。
教育经历
国际合作与交流
邓稼先积极参与国际学术交流与合 作，推动了中国与世界各国的科研 合作与技术交流。
邓稼先的精神
爱国奉献
邓稼先始终把国家和民族的利 益放在首位，为祖国的核武器
事业奉献了毕生的精力。
勇于创新
在核武器研究中，邓稼先敢于 突破传统观念和技术束缚，勇 于探索和实践新的理论和方法 。
严谨求实
邓稼先在科研工作中始终坚持 严谨求实的科学态度，注重实 验验证和数据可靠性。
团结协作
邓稼先注重团队建设，善于调 动和发挥团队成员的积极性和 创造力，共同攻克科研难题。
02
邓稼先的科学贡献
邓稼先的科研经历
1948年至1950年，邓稼先在美 国普渡大学留学，获得物理学博
士学位。
1950年回国后，邓稼先先后在 西南联大、中国科学院近代物理 研究所、中国原子能科学研究院
等单位工作。
邓稼先先后毕业于西南联 大和美国普渡大学，获得 物理学博士学位。
回国任教
学成归国后，邓稼先先后 在多所大学任教，并参与 了新中国科研机构的创建 工作。
邓稼先的成就
核武器研究
作为中国核武器研究的领军人物 ，邓稼先成功领导了多个重要项 目，为中国核武器事业的起步和
发展做出了巨大贡献。
突破关键技术
在核武器研究中，邓稼先带领团队 突破了一系列关键技术，包括核反 应堆设计、原子弹引爆技术等。
《邓稼先》PPT课件【精美版】
——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪 的友情，我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此 沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一 生，只有真正永恒的才是有价值的。
作者回忆了他与邓稼先之间的深厚友谊，表达了他 对邓稼先的怀念之情。同时赞扬了邓稼先对国家的 贡献，而且肯定了他的贡献将会被历史永远铭记。
➢ 从邓稼先带领我国科学家，在没有任何国外援 助的情况下，成功自主研发原子弹，我感受到 了一个坚持不懈、永不放弃的邓稼先。
➢ 从核武器试验发生意外时，他说“我不能走”， 我感受到了一个身先士卒、不怕牺牲的邓稼先。
邓稼先
邓稼先是一个心系国家、忠厚 平实、真诚坦白、没有私心、甘于 奉献、功勋卓著的人。
课文梳理 读材料，你觉得邓稼先是一个怎样的人？
邓稼先1948年赴美国普渡大学物理系留学， 1950年获物理学博士学位，同年回国。1986年7月， 因受核辐射身患癌症逝世。
邓稼先是我国杰出的科学家、中国“‘两弹’ 元勋”，参与组织和领导了我国核武器的研究、设 计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基人之一。 因在核武器领导与规划工作中的杰出贡献，邓稼先 在1982年荣获国家自然科学奖一等奖，1985年、 1987年、1989年获国家科技进步奖特等奖，1999年 被追授“两弹一星”功勋奖章。
至死不懈（ xiè ）
妇孺皆知（ rú ）
多音字
（xiǎn）鲜为人知 （ yān ）殷红
鲜 （xiān）鲜艳
殷 （ yīn ）殷实
（ tuò ）开拓
拓 （ tà ）拓本
（ lù ）锋芒毕露
露
义同“露”（lù） 作动词时的意思。
（ lòu ）露脸
不能用于一般人的一般事。 词语解释 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮
《邓稼先》PPT完美版
组织实施。
邓稼先不仅在理论上对核武器有 深入的研究，还在实践中亲自参 与了许多关键性的实验和测试。
邓稼先对核武器研究的贡献
邓稼先带领团队在艰苦的条件下进行 核武器研究，突破了多项关键技术难 题。
邓稼先不仅在核武器研究中取得了卓 越成就，还培养了一批优秀的科研人 才，为中国核事业的发展做出了重要 贡献。
普渡大学
在美国留学期间，邓稼先师从著名物理学家费米，深入研究了原子 核物理等领域。
中科院及原子能研究所
回国后，邓稼先在中科院及原子能研究所继续深造和研究，不断推 动中国核科学的发展。
科研成就
原子弹和氢弹研究
邓稼先是中国核武器研究工作的 奠基者和开拓者之一，对原子弹 和氢弹的研究做出了突出贡献。
核武器化推进
提高国际地位
邓稼先的杰出贡献不仅提高了中国的国际地位， 也为中国科技事业赢得了国际尊重和认可。
3
激励后人
邓稼先的事迹和精神激励着一代又一代中国科技 工作者不断攀登科技高峰，为国家的繁荣富强贡 献自己的力量。
对后人的启示与传承
爱国主义精神
01
邓稼先的一生是爱国主义精神的集中体现，他始终将国家和民
族的利益放在首位，这种精神值得我们后人学习和传承。
THANKS
团结协作的品格
他非常重视团队合作，善于协调各方利益和关系，带领团队共同攻克科研难题 。同时，他也积极与其他科研机构和高校合作，共同推动我国科学事业的发展 。
04
邓稼先的影响与传承
对中国核武器事业的影响
奠基人
邓稼先是中国核武器事业的奠基 人和开拓者，他的杰出贡献为中 国核武器事业奠定了坚实基础。
突破技术难关
06
纪念邓稼先，弘扬科学精神
邓稼先不仅在理论上对核武器有 深入的研究，还在实践中亲自参 与了许多关键性的实验和测试。
邓稼先对核武器研究的贡献
邓稼先带领团队在艰苦的条件下进行 核武器研究，突破了多项关键技术难 题。
邓稼先不仅在核武器研究中取得了卓 越成就，还培养了一批优秀的科研人 才，为中国核事业的发展做出了重要 贡献。
普渡大学
在美国留学期间，邓稼先师从著名物理学家费米，深入研究了原子 核物理等领域。
中科院及原子能研究所
回国后，邓稼先在中科院及原子能研究所继续深造和研究，不断推 动中国核科学的发展。
科研成就
原子弹和氢弹研究
邓稼先是中国核武器研究工作的 奠基者和开拓者之一，对原子弹 和氢弹的研究做出了突出贡献。
核武器化推进
提高国际地位
邓稼先的杰出贡献不仅提高了中国的国际地位， 也为中国科技事业赢得了国际尊重和认可。
3
激励后人
邓稼先的事迹和精神激励着一代又一代中国科技 工作者不断攀登科技高峰，为国家的繁荣富强贡 献自己的力量。
对后人的启示与传承
爱国主义精神
01
邓稼先的一生是爱国主义精神的集中体现，他始终将国家和民
族的利益放在首位，这种精神值得我们后人学习和传承。
THANKS
团结协作的品格
他非常重视团队合作，善于协调各方利益和关系，带领团队共同攻克科研难题 。同时，他也积极与其他科研机构和高校合作，共同推动我国科学事业的发展 。
04
邓稼先的影响与传承
对中国核武器事业的影响
奠基人
邓稼先是中国核武器事业的奠基 人和开拓者，他的杰出贡献为中 国核武器事业奠定了坚实基础。
突破技术难关
06
纪念邓稼先，弘扬科学精神
初中语文七年级下册《11邓稼先》PPT课件
用自己的话说一说：邓稼先是怎样 的一个人？
归纳：邓稼先是 一位无私奉献，忠 厚平实，真诚坦白， 有胆有识，身先士 卒，对祖国、民族 的进展有巨大奉献
精读课文第一、第三局部，思考
▪ 1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多 年来的历史？
▪ 2、作者把邓稼先与美国科学家奥本海默做了怎 样的比照？为什么比照着写？
热泪盈眶 (kuàng) 可歌可泣 (qì)
鞠躬尽瘁 (cuì) 彷 徨(hpuáánngg)
殷红 (yān) 鲜红 (xiān) 殷切 (yīn) 鲜为人知 (xiǎn)
可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知 鞠躬尽瘁，死而后已 当之无愧 家喻户晓 截然不同 锋芒毕露 知人之明 层出不特别感动。
其次局部〔非凡经受〕简介邓稼先的生 平和事迹。
第三局部〔伟人之比〕突出表现邓稼先 忠厚朴实的人品
第四局部(制造奇迹〕从另一侧面表现邓 稼先的奉献之大
功绩品德 敬业精神 爱国情怀
第五局部〔中国男儿〕具体表现邓稼先 悄悄的献身精神。
第六局部〔赤子情怀〕高度赞扬和缅怀
试分析几局部之间的关系。
一、历史背景〔引子〕
③1985年重病期间 写了一份关于中华 人民共和国核武器 进展的建议书
④文革初期，说服 两派连续工作
⑤1971 年 被 “ 四 人 帮”批判围攻，竟 能说服工宣队军宣 队的队员
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心
真诚坦白 从不高傲 最高奉献
⑥一封短短的信
⑦1982 年 ， “我不能走”
猛烈的民族 自尊心、朴实
执着追求 无私奉献 责任心强
用文中的话说说邓稼先是怎样的 一个人？
邓稼先是中华民族核武器事业的奠 基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
先是为民族转变做出巨大贡献的科学家。
第二部分: 简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分: 在同美国“原子弹之父”奥本海默的对
比中来突出邓稼先的品质。
第四部分: 作者知中国的原子弹是自力更生制造出来
的,热泪盈眶。为邓稼先而骄傲。
第五部分: 邓稼先始终战斗在艰苦卓绝的第一线—
—戈壁沙滩。
第六部分: 评价赞扬邓稼先崇高的精神品质。
纠纷：交错在一起。
惨悴(cǎncuì)：凄惨凄凉。悴,忧伤。
曛(xūn)：昏黄。
凛(lǐn)：寒冷。
铤(tǐng): 疾走。
亡群：失群。
覆：覆没。
往往：常常。
译文:
广大呀,广大呀！空旷的沙漠无 边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象 飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交 错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号， 天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷 得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖， 在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群 狂奔。亭长告诉我说:“这就是古战场啊！ 常常有失败的一方全军都覆没在这里， 时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时 候，就会听得更加清楚。”
他们是同 乡、同学, 情同手足 的好朋友。
一、正音识字:
热泪盈眶 (kuà ng) 可歌可泣 (qì)
鞠躬尽瘁 (cuì) 彷 徨 (pá ng
huá ng)
殷红 (yān) 殷切 (yīn)
鲜红 (xiān) 鲜为人知 (xiǎn)
比一比,谁读得准！
zǎi gē
宰割
kě gē kě qì
可歌可泣
略写生平、学历,详写贡献。 突出邓稼先作为中国核武器事业的
3.第一部奠基分人和、第开二拓部者分的地是位怎。样的关系？
第二部分是对第一部分末句邓稼先巨大贡献的具体阐述。
阅读第三部 邓稼先与奥本海默的比较:
分:
奥本海默
邓稼先
国籍 (异) 美国
中国
职务 (同)
原子弹设计领导人
功劳 (同) 本国原子弹工程成功的功臣
朗读《吊古战场文》的原文并翻译:
浩浩乎！平沙无垠,敻不见人。河水萦带， 群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯， 凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰： “此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则 闻！”
平沙: 平旷的沙漠。文中指旷野。
夐(xiòng)：辽远。
萦带(yíng)：弯曲得像带子一般。
xiǎn wéi rén zhī
鲜为人知
chóu huà
筹划
dāng zhī wúkuì
当之无愧
páng huáng mǎ gé guǒ shī
彷徨 马革裹尸
yǎng mù
仰慕
jiā yǜ hù xiǎo
家喻户晓
fēng máng bì lù
锋芒毕露
jǖ gōng jìn cuì
鞠躬尽瘁
fù rú jiē zhī
妇孺皆知
宰割:比喻侵害,压迫，剥削。 筹划：想办法，定计划。 彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往 哪个方向去。 仰慕：敬仰思慕。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流 泪。 鲜为人知：很少被人知道。 当之无愧：承当得起，不愧这个称号 元勋：立了大功的人。
锋芒毕露:比喻锐气和才干全部显露出 来．。
家喻户晓：每家每户都懂得。
妇孺皆知：妇女儿童都知道。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来,指 军人战死于战场。
鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡 献出全部的力量。
快速阅读课文,整体感知课文内 容，概括六部分的内容。
1.文中的小标题
提
2.抓住文中关键性的语句
示
3.文章的开头和结尾
4.某些段落的中心语句
邓稼先
第一部分: 概述中国近代一百多年的历史,引出邓稼
关于“两弹一星”
最初是指原子弹、导弹和 人造卫星。
“两弹”中的一弹是原子弹,后 来演变为原子弹和氢弹的合 称;另一弹是指导弹。“一星” 则是人造地球卫星。
杨振宁于1922年出生 在 安 徽 合 肥 ,1938 年 中 学 还没毕业，就进入西南联 大就读，1942年西南联大 研 究 所 毕 业 。 1945 年 到 1948年，在美国芝加哥大 学获博士学位。1949年， 杨振宁进普林斯敦大学研 究，1956年与李政道提出 宇称不守恒理论。1957年 因宇称不守恒理论而获得 诺贝尔物理学奖。
邓稼先
杨振宁
学习目标
1．掌握本文的生字生词,了解传记的特点。
2．概括六个部分的大意，学习文中人物描 写的方法。
3．能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读 方式阅读课文。
4．深切体会邓稼先的高尚品质，并学习他 将个人生命奉献给祖国事业的崇高情怀。
文学常识
本文是一篇回忆性散文,又是 一篇典范的人物传记。
人物传记:是记录人物生平的 文字，它往往通过一些特殊事 件来刻画人物的特殊贡献、精 神品质和高尚情操。
人物传记:
一般有两类:一类是记 述自己的生平;一类是记述 他人的生平。传记最大 的 特点就是“实录”,可繁可 简。一般按时间顺序记叙。
邓稼先简介
邓稼先1924年出生在安徽省怀宁 县,在北平读完小学和中学后，1945 年从昆明西南联大毕业，1948～1950 年到美国普渡大学留学，学习理论物 理。他取得博士学位后立即回国， 1950年到中国科学院工作。1958年8 月又奉命带领几十名大学毕业生开始 研制原子弹、氢弹，直至病逝。
学术水平(同)
相当
文化背景(异) 美国文化 中国传统文化
锋芒毕露 性格为人(异) 骄傲自大
目中无人
最不引人注意 忠厚平实 真诚坦白
“纯”、朴实
“邓稼先是中国几千年传统文化 所孕育出来的有最高奉献精神的 儿子。”是指:
“邓稼先是中国 共产党的理想党员”,是指:
阅读第五部分部分,回答问题。
原文:
一、（总）一、历史背景 （引子）
二、生平和贡献
二（分）介绍
三、人物对比 四、巨大贡献 五、沙漠创业
三、（总）热情赞颂 （总结）
阅读第一部分思考探 究
在写邓稼先之前,为什么先概述 我国一百多年来的历史？
突出邓稼先的巨大贡献。
阅读第二部分:
1.这一部分叙写邓稼先一生的简历,哪 些写得较详？哪些写得很简？这种详 略分明的叙写突出了邓稼先哪两点？
为什么要引用《吊古战场文》？
说说在戈壁滩上做核武器试验有哪些困难？ 这句环境描写有什么作用？
理解“‘粗估’参数的时候…… 又 要有稳健的判断。”这组排比句的内容, 体会作者的思想感情。
运用排比句式,突出了邓稼先 具有物理的直觉、数学的见地、 勇进的胆识和稳健的判断，突出 了邓稼先的大将风度。作者对邓 稼先充满了赞扬、佩服之情。
第二部分: 简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分: 在同美国“原子弹之父”奥本海默的对
比中来突出邓稼先的品质。
第四部分: 作者知中国的原子弹是自力更生制造出来
的,热泪盈眶。为邓稼先而骄傲。
第五部分: 邓稼先始终战斗在艰苦卓绝的第一线—
—戈壁沙滩。
第六部分: 评价赞扬邓稼先崇高的精神品质。
纠纷：交错在一起。
惨悴(cǎncuì)：凄惨凄凉。悴,忧伤。
曛(xūn)：昏黄。
凛(lǐn)：寒冷。
铤(tǐng): 疾走。
亡群：失群。
覆：覆没。
往往：常常。
译文:
广大呀,广大呀！空旷的沙漠无 边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象 飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交 错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号， 天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷 得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖， 在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群 狂奔。亭长告诉我说:“这就是古战场啊！ 常常有失败的一方全军都覆没在这里， 时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时 候，就会听得更加清楚。”
他们是同 乡、同学, 情同手足 的好朋友。
一、正音识字:
热泪盈眶 (kuà ng) 可歌可泣 (qì)
鞠躬尽瘁 (cuì) 彷 徨 (pá ng
huá ng)
殷红 (yān) 殷切 (yīn)
鲜红 (xiān) 鲜为人知 (xiǎn)
比一比,谁读得准！
zǎi gē
宰割
kě gē kě qì
可歌可泣
略写生平、学历,详写贡献。 突出邓稼先作为中国核武器事业的
3.第一部奠基分人和、第开二拓部者分的地是位怎。样的关系？
第二部分是对第一部分末句邓稼先巨大贡献的具体阐述。
阅读第三部 邓稼先与奥本海默的比较:
分:
奥本海默
邓稼先
国籍 (异) 美国
中国
职务 (同)
原子弹设计领导人
功劳 (同) 本国原子弹工程成功的功臣
朗读《吊古战场文》的原文并翻译:
浩浩乎！平沙无垠,敻不见人。河水萦带， 群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯， 凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰： “此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则 闻！”
平沙: 平旷的沙漠。文中指旷野。
夐(xiòng)：辽远。
萦带(yíng)：弯曲得像带子一般。
xiǎn wéi rén zhī
鲜为人知
chóu huà
筹划
dāng zhī wúkuì
当之无愧
páng huáng mǎ gé guǒ shī
彷徨 马革裹尸
yǎng mù
仰慕
jiā yǜ hù xiǎo
家喻户晓
fēng máng bì lù
锋芒毕露
jǖ gōng jìn cuì
鞠躬尽瘁
fù rú jiē zhī
妇孺皆知
宰割:比喻侵害,压迫，剥削。 筹划：想办法，定计划。 彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往 哪个方向去。 仰慕：敬仰思慕。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流 泪。 鲜为人知：很少被人知道。 当之无愧：承当得起，不愧这个称号 元勋：立了大功的人。
锋芒毕露:比喻锐气和才干全部显露出 来．。
家喻户晓：每家每户都懂得。
妇孺皆知：妇女儿童都知道。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来,指 军人战死于战场。
鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡 献出全部的力量。
快速阅读课文,整体感知课文内 容，概括六部分的内容。
1.文中的小标题
提
2.抓住文中关键性的语句
示
3.文章的开头和结尾
4.某些段落的中心语句
邓稼先
第一部分: 概述中国近代一百多年的历史,引出邓稼
关于“两弹一星”
最初是指原子弹、导弹和 人造卫星。
“两弹”中的一弹是原子弹,后 来演变为原子弹和氢弹的合 称;另一弹是指导弹。“一星” 则是人造地球卫星。
杨振宁于1922年出生 在 安 徽 合 肥 ,1938 年 中 学 还没毕业，就进入西南联 大就读，1942年西南联大 研 究 所 毕 业 。 1945 年 到 1948年，在美国芝加哥大 学获博士学位。1949年， 杨振宁进普林斯敦大学研 究，1956年与李政道提出 宇称不守恒理论。1957年 因宇称不守恒理论而获得 诺贝尔物理学奖。
邓稼先
杨振宁
学习目标
1．掌握本文的生字生词,了解传记的特点。
2．概括六个部分的大意，学习文中人物描 写的方法。
3．能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读 方式阅读课文。
4．深切体会邓稼先的高尚品质，并学习他 将个人生命奉献给祖国事业的崇高情怀。
文学常识
本文是一篇回忆性散文,又是 一篇典范的人物传记。
人物传记:是记录人物生平的 文字，它往往通过一些特殊事 件来刻画人物的特殊贡献、精 神品质和高尚情操。
人物传记:
一般有两类:一类是记 述自己的生平;一类是记述 他人的生平。传记最大 的 特点就是“实录”,可繁可 简。一般按时间顺序记叙。
邓稼先简介
邓稼先1924年出生在安徽省怀宁 县,在北平读完小学和中学后，1945 年从昆明西南联大毕业，1948～1950 年到美国普渡大学留学，学习理论物 理。他取得博士学位后立即回国， 1950年到中国科学院工作。1958年8 月又奉命带领几十名大学毕业生开始 研制原子弹、氢弹，直至病逝。
学术水平(同)
相当
文化背景(异) 美国文化 中国传统文化
锋芒毕露 性格为人(异) 骄傲自大
目中无人
最不引人注意 忠厚平实 真诚坦白
“纯”、朴实
“邓稼先是中国几千年传统文化 所孕育出来的有最高奉献精神的 儿子。”是指:
“邓稼先是中国 共产党的理想党员”,是指:
阅读第五部分部分,回答问题。
原文:
一、（总）一、历史背景 （引子）
二、生平和贡献
二（分）介绍
三、人物对比 四、巨大贡献 五、沙漠创业
三、（总）热情赞颂 （总结）
阅读第一部分思考探 究
在写邓稼先之前,为什么先概述 我国一百多年来的历史？
突出邓稼先的巨大贡献。
阅读第二部分:
1.这一部分叙写邓稼先一生的简历,哪 些写得较详？哪些写得很简？这种详 略分明的叙写突出了邓稼先哪两点？
为什么要引用《吊古战场文》？
说说在戈壁滩上做核武器试验有哪些困难？ 这句环境描写有什么作用？
理解“‘粗估’参数的时候…… 又 要有稳健的判断。”这组排比句的内容, 体会作者的思想感情。
运用排比句式,突出了邓稼先 具有物理的直觉、数学的见地、 勇进的胆识和稳健的判断，突出 了邓稼先的大将风度。作者对邓 稼先充满了赞扬、佩服之情。