五六年级文言文知识点文言文是中华传统文化的瑰宝，对于五六年级的学生来说，学习文言文是提升语文素养的重要环节。
下面我们就来一起梳理一下五六年级文言文的一些重要知识点。
一、实词实词是文言文学习的基础，包括名词、动词、形容词、数词、量词等。
1、常见的名词比如“吾”表示“我”，“汝”表示“你”，“家君”指“父亲”，“尊君”指“对别人父亲的尊称”。
2、常见的动词“走”在文言文中是“跑”的意思，“去”是“离开”的意思，“亡”有“逃跑”“丢失”等意思。
3、形容词“美”可以表示“美丽”“美好”，“善”有“善良”“好”的意思。
二、虚词虚词在文言文中虽然没有实际的意义，但在句子的结构和语气表达上起着重要作用。
1、“之”（1）作代词，如“学而时习之”中的“之”代指学过的知识。
（2）作助词，“之”可以用在主谓之间，取消句子独立性，如“予独爱莲之出淤泥而不染”。
（3）作动词，“之”有“到去”的意思，如“送孟浩然之广陵”。
2、“而”（1）表并列，如“敏而好学”。
（2）表承接，“择其善者而从之”。
（3）表转折，“人不知而不愠”。
3、“以”（1）作介词，“以”可以表示“用”“凭借”“因为”等，如“以刀劈狼首”“以我酌油知之”“不以物喜，不以己悲”。
（2）作连词，“以”有“来”“以致”的意思，如“属予作文以记之”“以伤先帝之明”。
三、通假字通假字是古人在书写时用一个音同或音近的字来代替本字的现象。
例如，“尊君在不”中的“不”通“否”；“学而时习之，不亦说乎”中的“说”通“悦”，表示愉快。
四、古今异义古今词义发生了变化，也是文言文学习的重点。
比如“汤”在古代指“热水”，现在则指“菜汤”“汤汁”；“儿女”在古代指“子侄辈”，现在指“儿子和女儿”。
五、词类活用词类活用是指某些词在特定的语言环境中临时改变了词性和用法。
1、名词作动词“鞭数十”中的“鞭”，原意为“鞭子”，在这里用作动词，是“用鞭子打”的意思。
2、形容词作动词“亲贤臣，远小人”中的“亲”和“远”，原本是形容词，分别表示“亲近”和“疏远”，在这里用作动词。
