写人记叙文的细节描写 简洁实用版

试一试：观察下图，你能从不同方面，抓住典型细节，
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• 又响起了敲门声，是父亲。 • 父亲像做错了什么似的，低着头轻轻地推开了门，走进来； 在我床前踌躇了一会，坐下来，却什么也没有说出来。也许他觉 得没有什么需要说的，或者是要说的早已说过了。父亲的沉默使 我感到无形的压力。偶尔一瞥，我发现父亲眼里竟含着点点泪光。 我害怕面对父亲那种目光，那样一种深切悲哀的目光。 “孩子，再长的阴雨天总有放晴的日子，你不能总这样苦着自己 呀！”父亲说，声音有些发颤。之后，父亲便又沉默了。沉默的 父亲便长久地呆在那里。 “你休息吧。”很久，很久，父亲缓缓的起身，却打了个趔趄。 父亲晃了晃肩膀稳住身子，一颗苍白的头颅深深地低下了，不易 察觉地叹了口气，慢慢地转身，走出屋子，将房门又轻轻地掩上。 在父亲走出房门的瞬间，我发现父亲的腰背越发弯得低了。 我眼里涌满了泪水。
课堂小结
一篇优秀的记叙文，细节描写是必不可少的。 1、如果是写人，就必须抓住人物的肖像、 外貌、神态、动作、语言、心理来进行描写； 2、选用典型细节。细节描写要能抓住典型 细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文 章中心，从而给人留下更为深刻的印象。 3、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张 等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象 为具体，使无形变为有形。 4、细节描写必须是为主题服务。
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“我怎么了？怎么就那么狭隘呢？怎么就那么自私呢？我这 样做，对得起谁呢？”这一刻，我忽然醒悟到，原来自己竟这般 不懂事！ 是的，再长的阴雨天也应该有放晴的日子。 明天，明天，我就对父亲说：天晴了，我要去复读。是可敬 的父亲帮我重新找到了信心和勇气。
[点评]文章有三点值得称道：一是中心明确，符合题意。由于中 考“落榜”而失去了生活的信心和勇气，而慈爱的父亲帮我“找” 回了它，完全符合试题“我找到……”的要求。二是富有真情实 感。“落榜”是一次心灵的创伤过程，这既是作者的亲身经历， 又具有普遍的代表性，具有较强的真实性和亲切感。三是细节描 写突出。如“父亲像做错了什么似的，低着头轻轻地推开了门， 走进来；在我床前踌躇了一会，坐下来，却什么也没有说出 来……偶尔一瞥，我发现父亲眼里竟含着点点泪光”这个感人的 细节，让人体味到“父亲”内心的压抑、焦急、悲苦……极大地 丰富了人物的精神内涵。
提高写作靠勤学， 关键时刻讲细节； 选准典型写真切， 画龙点睛才叫绝。
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“我怎么了？怎么就那么狭隘呢？怎么就那么自私呢？我这 样做，对得起谁呢？”这一刻，我忽然醒悟到，原来自己竟这般 不懂事！ 是的，再长的阴雨天也应该有放晴的日子。 明天，明天，我就对父亲说：天晴了，我要去复读。是可敬 的父亲帮我重新找到了信心和勇气。
注意一：服从文章主 题的需要：当 细则 细，当简则简;或用 墨如泼， 或惜墨如 金。
注意二：关注火热的现实生活，用 自已的慧眼去观察，用自己的头脑 去挑选，用自己的心灵去感受，用 自己的妙笔去描绘。
• 细节描写要领： • 抓住特征绘肖像 • 锤炼动词绘造型 • 吻合个性绘语言 • 烘托渲染绘环境
六、课堂演练：
观察下面两幅图画，任选一幅，捕捉画面中让你感 动最深的细节,写一段话。发挥你的想象,可恰当地添加 动作、语言、肖像、神态、心理描写等。
1、刻画人物性格； 2、深化主题； 3、推动情节的发展； 4、渲染气氛、暗示社会环境。
下面这些片段都是课文里面经典的细节描写，读后说说它们各 是从哪些方面进行细节描写的？并体会细节描写的妙处。
方法二：运用修辞，画其神韵
眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那 是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春 风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映， 那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝 阳与小草的交谈！
几种常用的方法
1、把握动作描Biblioteka Baidu的方法 具体写出动作的过程
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
3.只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔起来， 我国运动员刘翔奋力地跨过一个又一个栏杆，把其他 人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终点，夺得了中国 第一枚跨栏金牌。
4.世界男子100米跨栏比赛就要开始了，紧张地蹲在 起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着 “砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着， 只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻 如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般地 冲过了终点------
添加“心理描写”
试一试：观察下图，你能从不同方面，抓住典型细节，
用恰当语句描写吗？
布满冻疮的手紧握着铅笔 冻得通红的脸 破旧的单薄的线衣 专注的眼神
作文训练
是谁的一声叮咛让你深受感动，是 谁的一声叮咛让你倍受鼓舞，是谁的一 声叮咛让你陷入沉思，是谁的一声叮咛 让你泪落如雨。 请以《轻轻的一声叮咛》为话题， 写一篇600字左右的记叙文，要求运用细 节描写，力求生动形象。
在关键处驻足， “慢”说细微之处
例：可我能感觉妈妈并没有出去， 反而好像到了我的床前。我微微睁 开眼，妈妈果然站在我的床边，眼 睛愣愣地看着我。
方法一：细化动作、延长过程
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的 头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了， 她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我 的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了 几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手， 轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡 眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻 着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在 欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心 血的艺术品。……
（1）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书 不能算偷……”（《孔乙己》） (2)我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚 地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。(朱自清《背影》) 例（1）中的孔乙己“额上的青筋”本在皮肤之下，不易被人看 出；“条条绽出”，细腻入微，生动传神地写出了他内心的羞愧、 善良、迂腐和无法摆脱廉耻的懊恼。 （2）朱自清的《背影》中，写“父亲”爬过月台给“我”买橘 子时的外貌、动作和神态，生动地表现了父亲对我深沉的爱和我 对父亲为我的付出而感到心酸和难过。 比较：如果我们来写，会写“父亲蹒跚地走过铁道，艰难地爬上 月台，为我买一堆橘子。看着父亲的背影，我感动得哭了”。
成功的细节描写有什么作用？
成功的细节描写，能使读者如闻其声，如见其 形， 如临其境，感同身受，令人过目不忘，回味无穷，增强 文章的形象性、生动性、真实性。细节描写决定记叙文 的成败。
下面这些片段都是课文里面经典的细节描写，读后说 说它们各是从哪些方面进行细节描写的？并体会细节 描写的妙处。
（1）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书 不能算偷……”（《孔乙己》） (2)我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚 地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬 上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我 的泪很快地流下来了。(朱自清《背影》)
点一点头，把手垂下，顿时就没了气。《临死前的严监生》
如果将这段描写，写成“严监生伸出两个指头，妻子明白他的意 思，挑出一茎灯草，他就断气了”好不好？作者通过精心的构思， 首先设计出两个侄子和奶妈一而再、再而三地作出种种错误的猜测， 以引起读者的好奇或猜测，直到妻子猜对了才“没了气”。这个细 节留给读者的印象时十分鲜明强烈的，严监生这个守财奴形象跃然 纸上。
细节 , 成功的点金石 ——记叙文细节描写训练
朗读下面几段文字：说说你更喜欢哪几 段？为什么？
1.晚上，父亲亲自帮我铺好了床。我感觉父亲其实 很爱我。 2.父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来 三床被，将两床铺在床板上当垫被，又摸索着将被子 沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放在上面。 做完这一切，他又下楼去找来一个枕头，放在我的床 头，把手伸进被窝里捂一会，说道：“这下应该不冷 了”，看着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让 我先歇着。
[点评]文章有三点值得称道：一是中心明确，符合题意。由于中 考“落榜”而失去了生活的信心和勇气，而慈爱的父亲帮我“找” 回了它，完全符合试题“我找到……”的要求。二是富有真情实 感。“落榜”是一次心灵的创伤过程，这既是作者的亲身经历， 又具有普遍的代表性，具有较强的真实性和亲切感。三是细节描 写突出。如“父亲像做错了什么似的，低着头轻轻地推开了门， 走进来；在我床前踌躇了一会，坐下来，却什么也没有说出 来……偶尔一瞥，我发现父亲眼里竟含着点点泪光”这个感人的 细节，让人体味到“父亲”内心的压抑、焦急、悲苦……极大地 丰富了人物的精神内涵。
四、佳作欣赏：
• • 我找到了信心和勇气
去年中考我失利了，人一下子像得了一场大病，一天到晚躲 进自己的那间小屋，所能够做的仿佛就是没日没夜的躺在床上伤 感。 自从考上重点初中的实验班，有多少同学和家长都曾羡慕我， 夸赞我。“考上了重点初中的实验班，就等于保送上了重点高 中。”每当学期末回家时，耳边听到的都是这样一些说法。但想 不到最终落榜了！邻村和我在同一所重点初中落榜的还有一人， 可她却已经离开了自以为无颜见面的亲人。 我就有脸见人吗？白天又黑夜，黑夜又白天，我躺在床上， 一百遍一千遍的扪心自问：自己没有能考上大学，出去有脸见人 吗？可好不容易将我养活了15年，弄得一身都是病的母亲该怎么 办呢？还有父亲，那只知勤勤恳恳，劳苦了大半辈子的父亲呢？ 思前想后，竟不知如何才好。
（ 3）严监生喉咙里的痰响得一进一出，一声不到一声的，总不得
断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道： “二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。 二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩 咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得 紧了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此 记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌 忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得 你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我 如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，
他扫开一块雪，露出地面，用一 枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒 些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地 牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底 下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
2、把握外貌描写的方法
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿 得有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光 脚穿一双草鞋。
细节就是细小的环节或情节。细节 描写是指对文学作品中的人物、环 境或事件的某一局部、某一特征、 某一细微事 实所作的具体、深入的 描写。
思考讨论：结合自己以往的认识谈谈什么 是人物细节描写，细节描写有什么作用？ 说说你理解的人物细节描写。
人物细节描写是对人物动作、语言、神态、肖像、 心理等的具体描写。
五、创作细节
●她骂他混蛋。 1、尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 2、运用你的想象，恰当地添加语言、动作、神态、心理描写等 将这句话的内容充实起来。 她骂他道：“你真是一个混蛋！” 添加“语言描写”
添加“动作描写” 添加“神态描写” 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁 杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是 一个混蛋！” 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁 青，但她还是在不断地告诫自己：不要 失态！不要骂人！最终她实在是忍不住 了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子 骂道：“你真是一个混蛋！”