领会重要词句的意义和作用

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词语使用了某种修辞，常见的 是比喻、拟人、夸张等。
例3：孔乙己一到店，所有喝酒的人都 看着他笑……他不回答，对柜里说， “温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出 九文大钱。（鲁迅《孔乙己》） 请分析“排”的含义和作用。 答案：“排”是孔乙己的动作描写，生 动形象地表现出孔乙己在那些短衣帮面 前显示阔气，炫耀自己有钱的样子，表 现出他在有了酒资之后的迂腐之气。
领会重要句子在语言环境中的作用
【答题思路】
联系中心，指出句子通过何种 手段（修辞或写法）表现了人、景、 物的什么特点或表达了何种情感。
【语言赏析】
例1：诙谐幽默是渗透于全篇的语言特色，请 找出两处加以赏析。（内江中考题《雅舍》）
答案：示例1：“邻人轰饮作乐、咿唔诗章、喁喁细语，以及 鼾声、喷嚏声、吮汤声、撕纸声、脱皮鞋声”原本扰人清 静，惹人厌烦，但作者却说这些声音“荡漾而来，破我岑 寂”，用雅致的文句将粗俗的噪音叙为乐音，读来情趣盎 然。 示例2：“屋内地板乃依山势而铺，一面高，一面低，坡度甚 大”，“每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出是下 坡”这样的句子以宽缓舒和的调侃语气，逼真、细腻，地 再现了房子的简陋和不方便，特别是“鼓腹”一词更表现 出作者处之泰然的幽默感。 示例3：“满屋里磕头碰脑的全是蚊子，又黑又大，骨骼都像 是硬的”，“在两腿伤处累累隆起如玉蜀黍，但我仍安之” 这些句子用夸张、比喻的手法，描写蚊子的猖獗，不愠不
答案：他“不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不 能迈步”“ 不知道……不晓得……只觉得……” 等等，一连串的动作、神情和矛盾重重的心理描 绘，烘托出狂风过后大雨倾盆的情景，更表现出 祥子为了生计而在暴雨中“挣命”的悲惨遭遇。
答题角度四： 写作手法
联系写作手法，如烘托、对比、 反衬等。
领会重要词语在语言环境中的意义和作用。
欢 迎 大 家 指 导
————领会重要词句
的意义和作用
富安镇中学 杨勇
一、例题回放，明确题型
例1： 18、感知深刻内容，提炼：请用一句话概括 出这一感人故事的内容，并说说题目“最温暖的墙” 的含义。（2007年盐城市中考《最温暖的墙》） 例2：18、“做客”一词出自小说中青青的一句话， 意蕴丰富，令人回味。请结合全文回答问题。 （1）“做客”有什么含义？（2）小说以“做客”为 标题有什么作用？（2011年盐城市中考《做客》）
例2：请阅读中考题《一样的渺小》, 并回答问题。 结合上下文，解读划线的两句话。 （4分） ①这个世界实在太渺小了。
②ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ个世界也越发高大了。
《一样的渺小》文章概述：
一个画家早年吃尽苦头，直到中年后才受到 社会赞誉，作品被竞相购买。此时的他除作画外已 没有任何追求，作画又不能给他突破的喜悦。他对 弟子们说—当我变得高大的时候，我发现，这个世 界实在太渺小了。后去拜访一位老禅师，到了山腰 时，只看见一个如墨迹蠕动的农夫身影，走近才看 清是一位老农在清理菜地，画家遍寻不着，打听之 后才知农夫即是禅师。画家说：我在下面就看见你 了，可惜显得太渺小了。老者答道：你们在山脚时 我就看见了，也是一样的渺小。画家顿悟，之后说 道：当我变得高大的时候，这个世界也越发高大了。
【辨析易混淆概念】 表达作用----联系文章内容和中心。 语言赏析----品味语言的外在形式。
三、综合练习，能力提升
阅读《2013年盐城市语文 中考说明》综合训练二《乡村 的风》，回答第21、22题。
21、文中两处加点的“风” 各指的是什么？（4分）
答案：第一个“风”指岁月 的沧桑；第二个“风”指自 然界之风。
【答题思路】
先解释词语的本意或语境义， 再结合以下方面回答。
感情色彩 修辞手法 人物描写 写作手法
＋ 表达的情感
表现的内容
【真题演练】
练习1：阅读中考题《北京时间不到点》， 并回答问题。
体会下列加点词语的含义及作用（4分）
（1）乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了， 失望凝固在脸上。 （2）乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两 个汉堡，转过身，用手背揩了下眼睛。
答题角度三：人物描写
联系人物描写的五种方法（外 貌描写、语言描写、神态描写、动 作描写和心理描写）分析人物的性 格特点、精神和品质。
例4：地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面 的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头， 不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里， 不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透 骨凉的水往身上各处浇。（老舍《在烈日和暴雨下》） 请分析加横线的词的作用。
领会重要句子在语言环境中的意义
【答题思路】
在明确文章中心的基础上，先 答出该句写了什么，再联系中心答 出该句抒发了作者怎样的情感。
例3：阅读中考题《梨一样的苹果》， 并回答问题。 结合语境，品味下面画线文字的表 达效果。 每一节课都是一次折磨——他不敢 看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对 尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子 似的扎在心上。 答案：运用比喻，生动形象地写出了米 哈朵夫老师内心深深的痛苦。
22、文中画波浪线句子形象生动，富有表现力， 请加以赏析。（4分）
（1）要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗， 当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开， 它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地 扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手 与脚踝，你赶也赶不走。
答案：运用比喻的修辞手法，把“乡村的风”比 作一只摇头摆尾的小花狗‘形象的写出了乡村的 风可爱、热情的特点，表达了作者对乡村的风的 无比喜爱之情。
【常见题型】
1、怎样理解（体会）加点词语的含义。 2、分析加点词语在表达上的作用（表达 效果或表达上的好处）。
一、例题回放，明确题型
例1：品味精彩语言，回答：(3分) “饭菜虽朴素但心中充满温情，就因为我们是一家人， 是一家人”，这句话对表现全文的主旨有何作用? （2006年盐城市中考《我们是一家人》） 例2：第5段末尾“生命本应该这样地繁花似锦呵”有何含义？ （2009年盐城市中考《彩蝶树 》 ） 例3：你如何理解第⑦自然段中“泥巴在父亲的脸上，不就 是土地的徽章么”这句话？ （2012年盐城市中考《向泥土敬礼》）
例2：结合上下文，解读画线的两句话。 1、这个世界实在太渺小了。 答案：当自己达到了一个顶峰，失去了 前进的目标和方向，人生忽然变得狭窄 而又孤单，世界上仿佛只剩下了自己。 因此显得渺小无依。 2、这个世界也越发高大了。 答案：当突破了自己的瓶颈，看到了一 片新的天地，超越了自我的界限，心有 多大，世界就有多大。
体会下列加点词语的含义及作用（4分） （1）乡下父亲“啊”了一声，掏钱的 手便不动了，失望凝固在脸上。 答案1：“凝固”是固定不动的意思， 形象地刻画出父子得知时间已过，不能 享受优惠时的失望又无助的表情。
体会下列加点词语的含义及作用（4分） （2）乡下父亲从服务员手里接过热乎 乎的两个汉堡，转过身，用手背揩了 下眼睛。 答案2：“揩”是擦的意思，运用细节 描写，生动形象地刻画出父子对众人善 意谎言的由衷感激之情。
【常见题型】
1、怎样理解（解读）这句话的含义。 2、分析句子在表达上的作用（表达效果或表达上 的好处）。
【学习目标】
1.领会重要词语在语言环境 中的意义和作用。
2.领会重要句子在语言环境 中的意义和作用。
【学习目标】1
领会重要词语在语言环境 中的意义和作用。
二、例题引领，总结方法
例1、唉，我现在想想，那时真是太聪明 了！（朱自清《背影》） 请分析“聪明”的含义和作用。
答题角度一：感情色彩
词语的感情色彩发生了变化， 褒词贬用、贬词褒用或词语的感情 色彩减弱。
例2：还要将脖子扭几扭，实在是标致 极了。（鲁迅《藤野先生》） 请分析“标致”的含义和作用。
答案：“标致”是漂亮的意思，这里是 运用了反语的修辞手法，有强烈的讽刺 意味，表达了作者对他们的极端憎恶之 情。
答题角度二：修辞手法
练习2：请阅读中考题《寻找妈妈的寻 人启事》,并回答问题。 班级里再次炸开了锅。穿着干净漂 亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开 了……什么样式的，却真的没有留意， 从来也没有留意。 第13段划横线词语在表达上的好处。
答案：“干净漂亮”从侧面反映 了母亲对孩子的精心照料，反衬 出孩子们对母亲的忽视。“从来 也没有”写出了孩子们潜意识里 认为母亲对自己的关心是理所应 当的，而自己不需要关注母亲， 与上面对同学和明星穿戴的关注 作对比，突出了孩子们对母亲的 忽视 。
（2）春风归来遍地绿，它们 不得不绿；秋风君临千叶黄， 它们不得不黄。
答案：运用对偶或 双重否定表现了风 的无穷力量和魅力。
如何领会词句的意义和作用
一个原则： 词不离句，句不离段， 段不离篇，篇归一旨。 三个技巧： 根据修辞规律分析 ，语言要平实； 抓住关键词语分析， 语言要浅显； 紧扣文章主题分析 ，答案要完整。
【语言赏析】
例2：第6段画线的句子语言上有什 么特点？ （盐城市中考题《去远方》） 答案：运用比喻的修辞手法，形象 生动地表现了年轻时敢拼搏，勇闯 荡，正所谓：好风凭借力，送我上 青云。
【语言赏析】
例3：文章第3段画横线句子在描写 上很有特点，试作赏析。 （连云港中考题《母亲石》） 答案：用比喻和拟人的手法，突出 了红线和银针的形状和色彩，表达 了母亲石带给作者的震撼。
答案：这里的“聪明”就是笨，愚蠢， 是形容词的褒词贬用，突出地表现出因 未能真正理解父亲爱心的产生的自责和 愧疚之情。
二、例题引领，总结方法
例1、唉，我现在想想，那时真是太聪明 了！（朱自清《背影》） 请分析“聪明”的含义和作用。
答案：这里的“聪明”就是笨，愚蠢， 是形容词的褒词贬用，突出地表现出因 未能真正理解父亲爱心的产生的自责和 愧疚之情。
【学习目标】2
领会重要句子在语言环境 中的意义和作用。
二、例题引领，总结方法
例1：请阅读中考题《寻找妈妈的寻人启事》, 并回答问题。 说说第16段中画线句子的含义。 要到何时，我们才能有一颗心，用它看清 父母的面容，记住父母的深情？
例1：请阅读中考题《寻找妈妈的寻人启事》, 并回答问题。 说说第16段中画线句子的含义。 要到何时，我们才能有一颗心，用它看清 父母的面容，记住父母的深情？
【学生答案】 1、运用反问的句式，增强语气，使文章中 心更加突出，得到升华，更加能渲染气氛。 2、用心记住生我们养我们的父母，在心里 深深地记住他们的面容，他们对我的好。
例1：说说第16段中画线句子的含义。 答案：委婉地批评孩子们对父母的忽 视，殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父 母的心，从现在开始，及时回报父母。