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领会重要词句的意义和作用
领会重要词句的意义和作用
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词语使用了某种修辞,常见的 是比喻、拟人、夸张等。
例3:孔乙己一到店,所有喝酒的人都 看着他笑……他不回答,对柜里说, “温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出 九文大钱。(鲁迅《孔乙己》) 请分析“排”的含义和作用。 答案:“排”是孔乙己的动作描写,生 动形象地表现出孔乙己在那些短衣帮面 前显示阔气,炫耀自己有钱的样子,表 现出他在有了酒资之后的迂腐之气。
领会重要句子在语言环境中的作用
【答题思路】
联系中心,指出句子通过何种 手段(修辞或写法)表现了人、景、 物的什么特点或表达了何种情感。
【语言赏析】
例1:诙谐幽默是渗透于全篇的语言特色,请 找出两处加以赏析。(内江中考题《雅舍》)
答案:示例1:“邻人轰饮作乐、咿唔诗章、喁喁细语,以及 鼾声、喷嚏声、吮汤声、撕纸声、脱皮鞋声”原本扰人清 静,惹人厌烦,但作者却说这些声音“荡漾而来,破我岑 寂”,用雅致的文句将粗俗的噪音叙为乐音,读来情趣盎 然。 示例2:“屋内地板乃依山势而铺,一面高,一面低,坡度甚 大”,“每日由书房走到饭厅是上坡,饭后鼓腹而出是下 坡”这样的句子以宽缓舒和的调侃语气,逼真、细腻,地 再现了房子的简陋和不方便,特别是“鼓腹”一词更表现 出作者处之泰然的幽默感。 示例3:“满屋里磕头碰脑的全是蚊子,又黑又大,骨骼都像 是硬的”,“在两腿伤处累累隆起如玉蜀黍,但我仍安之” 这些句子用夸张、比喻的手法,描写蚊子的猖獗,不愠不
答案:他“不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不 能迈步”“ 不知道……不晓得……只觉得……” 等等,一连串的动作、神情和矛盾重重的心理描 绘,烘托出狂风过后大雨倾盆的情景,更表现出 祥子为了生计而在暴雨中“挣命”的悲惨遭遇。
答题角度四: 写作手法
联系写作手法,如烘托、对比、 反衬等。
领会重要词语在语言环境中的意义和作用。
欢 迎 大 家 指 导
————领会重要词句
的意义和作用
富安镇中学 杨勇
一、例题回放,明确题型
例1: 18、感知深刻内容,提炼:请用一句话概括 出这一感人故事的内容,并说说题目“最温暖的墙” 的含义。(2007年盐城市中考《最温暖的墙》) 例2:18、“做客”一词出自小说中青青的一句话, 意蕴丰富,令人回味。请结合全文回答问题。 (1)“做客”有什么含义?(2)小说以“做客”为 标题有什么作用?(2011年盐城市中考《做客》)
例2:请阅读中考题《一样的渺小》, 并回答问题。 结合上下文,解读划线的两句话。 (4分) ①这个世界实在太渺小了。
②ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ个世界也越发高大了。
《一样的渺小》文章概述:
一个画家早年吃尽苦头,直到中年后才受到 社会赞誉,作品被竞相购买。此时的他除作画外已 没有任何追求,作画又不能给他突破的喜悦。他对 弟子们说—当我变得高大的时候,我发现,这个世 界实在太渺小了。后去拜访一位老禅师,到了山腰 时,只看见一个如墨迹蠕动的农夫身影,走近才看 清是一位老农在清理菜地,画家遍寻不着,打听之 后才知农夫即是禅师。画家说:我在下面就看见你 了,可惜显得太渺小了。老者答道:你们在山脚时 我就看见了,也是一样的渺小。画家顿悟,之后说 道:当我变得高大的时候,这个世界也越发高大了。
【辨析易混淆概念】 表达作用----联系文章内容和中心。 语言赏析----品味语言的外在形式。
三、综合练习,能力提升
阅读《2013年盐城市语文 中考说明》综合训练二《乡村 的风》,回答第21、22题。
21、文中两处加点的“风” 各指的是什么?(4分)
答案:第一个“风”指岁月 的沧桑;第二个“风”指自 然界之风。
【答题思路】
先解释词语的本意或语境义, 再结合以下方面回答。
感情色彩 修辞手法 人物描写 写作手法
+ 表达的情感
表现的内容
【真题演练】
练习1:阅读中考题《北京时间不到点》, 并回答问题。
体会下列加点词语的含义及作用(4分)
(1)乡下父亲“啊”了一声,掏钱的手便不动了, 失望凝固在脸上。 (2)乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两 个汉堡,转过身,用手背揩了下眼睛。
答题角度三:人物描写
联系人物描写的五种方法(外 貌描写、语言描写、神态描写、动 作描写和心理描写)分析人物的性 格特点、精神和品质。
例4:地上的水过了脚面,湿裤子裹住他的腿,上面 的雨直砸着他的头和背,横扫着他的脸。他不能抬头, 不能睁眼,不能呼吸,不能迈步。他像要立定在水里, 不知道哪是路,不晓得前后左右都有什么,只觉得透 骨凉的水往身上各处浇。(老舍《在烈日和暴雨下》) 请分析加横线的词的作用。
领会重要句子在语言环境中的意义
【答题思路】
在明确文章中心的基础上,先 答出该句写了什么,再联系中心答 出该句抒发了作者怎样的情感。
例3:阅读中考题《梨一样的苹果》, 并回答问题。 结合语境,品味下面画线文字的表 达效果。 每一节课都是一次折磨——他不敢 看缩在墙角的尤里卡,更害怕同学们对 尤里卡的嘲笑,那些尖锐的笑声像锥子 似的扎在心上。 答案:运用比喻,生动形象地写出了米 哈朵夫老师内心深深的痛苦。
22、文中画波浪线句子形象生动,富有表现力, 请加以赏析。(4分)
(1)要是春天,风就像一只摇头摆尾的小花狗, 当我刚从汽车上走下来,视觉还没来得及舒展开, 它就从我的身上嗅出了豆村的气味,亲亲热热地 扑过来,伸出温软的小舌头,一下一下舔我的手 与脚踝,你赶也赶不走。
答案:运用比喻的修辞手法,把“乡村的风”比 作一只摇头摆尾的小花狗‘形象的写出了乡村的 风可爱、热情的特点,表达了作者对乡村的风的 无比喜爱之情。
【常见题型】
1、怎样理解(体会)加点词语的含义。 2、分析加点词语在表达上的作用(表达 效果或表达上的好处)。
一、例题回放,明确题型
例1:品味精彩语言,回答:(3分) “饭菜虽朴素但心中充满温情,就因为我们是一家人, 是一家人”,这句话对表现全文的主旨有何作用? (2006年盐城市中考《我们是一家人》) 例2:第5段末尾“生命本应该这样地繁花似锦呵”有何含义? (2009年盐城市中考《彩蝶树 》 ) 例3:你如何理解第⑦自然段中“泥巴在父亲的脸上,不就 是土地的徽章么”这句话? (2012年盐城市中考《向泥土敬礼》)
例2:结合上下文,解读画线的两句话。 1、这个世界实在太渺小了。 答案:当自己达到了一个顶峰,失去了 前进的目标和方向,人生忽然变得狭窄 而又孤单,世界上仿佛只剩下了自己。 因此显得渺小无依。 2、这个世界也越发高大了。 答案:当突破了自己的瓶颈,看到了一 片新的天地,超越了自我的界限,心有 多大,世界就有多大。
体会下列加点词语的含义及作用(4分) (1)乡下父亲“啊”了一声,掏钱的 手便不动了,失望凝固在脸上。 答案1:“凝固”是固定不动的意思, 形象地刻画出父子得知时间已过,不能 享受优惠时的失望又无助的表情。
体会下列加点词语的含义及作用(4分) (2)乡下父亲从服务员手里接过热乎 乎的两个汉堡,转过身,用手背揩了 下眼睛。 答案2:“揩”是擦的意思,运用细节 描写,生动形象地刻画出父子对众人善 意谎言的由衷感激之情。
【常见题型】
1、怎样理解(解读)这句话的含义。 2、分析句子在表达上的作用(表达效果或表达上 的好处)。
【学习目标】
1.领会重要词语在语言环境 中的意义和作用。
2.领会重要句子在语言环境 中的意义和作用。
【学习目标】1
领会重要词语在语言环境 中的意义和作用。
二、例题引领,总结方法
例1、唉,我现在想想,那时真是太聪明 了!(朱自清《背影》) 请分析“聪明”的含义和作用。
答题角度一:感情色彩
词语的感情色彩发生了变化, 褒词贬用、贬词褒用或词语的感情 色彩减弱。
例2:还要将脖子扭几扭,实在是标致 极了。(鲁迅《藤野先生》) 请分析“标致”的含义和作用。
答案:“标致”是漂亮的意思,这里是 运用了反语的修辞手法,有强烈的讽刺 意味,表达了作者对他们的极端憎恶之 情。
答题角度二:修辞手法
练习2:请阅读中考题《寻找妈妈的寻 人启事》,并回答问题。 班级里再次炸开了锅。穿着干净漂 亮衣服的同学们,唧唧喳喳地议论开 了……什么样式的,却真的没有留意, 从来也没有留意。 第13段划横线词语在表达上的好处。
答案:“干净漂亮”从侧面反映 了母亲对孩子的精心照料,反衬 出孩子们对母亲的忽视。“从来 也没有”写出了孩子们潜意识里 认为母亲对自己的关心是理所应 当的,而自己不需要关注母亲, 与上面对同学和明星穿戴的关注 作对比,突出了孩子们对母亲的 忽视 。
(2)春风归来遍地绿,它们 不得不绿;秋风君临千叶黄, 它们不得不黄。
答案:运用对偶或 双重否定表现了风 的无穷力量和魅力。
如何领会词句的意义和作用
一个原则: 词不离句,句不离段, 段不离篇,篇归一旨。 三个技巧: 根据修辞规律分析 ,语言要平实; 抓住关键词语分析, 语言要浅显; 紧扣文章主题分析 ,答案要完整。
【语言赏析】
例2:第6段画线的句子语言上有什 么特点? (盐城市中考题《去远方》) 答案:运用比喻的修辞手法,形象 生动地表现了年轻时敢拼搏,勇闯 荡,正所谓:好风凭借力,送我上 青云。
【语言赏析】
例3:文章第3段画横线句子在描写 上很有特点,试作赏析。 (连云港中考题《母亲石》) 答案:用比喻和拟人的手法,突出 了红线和银针的形状和色彩,表达 了母亲石带给作者的震撼。
答案:这里的“聪明”就是笨,愚蠢, 是形容词的褒词贬用,突出地表现出因 未能真正理解父亲爱心的产生的自责和 愧疚之情。
二、例题引领,总结方法
例1、唉,我现在想想,那时真是太聪明 了!(朱自清《背影》) 请分析“聪明”的含义和作用。
答案:这里的“聪明”就是笨,愚蠢, 是形容词的褒词贬用,突出地表现出因 未能真正理解父亲爱心的产生的自责和 愧疚之情。
【学习目标】2
领会重要句子在语言环境 中的意义和作用。
二、例题引领,总结方法
例1:请阅读中考题《寻找妈妈的寻人启事》, 并回答问题。 说说第16段中画线句子的含义。 要到何时,我们才能有一颗心,用它看清 父母的面容,记住父母的深情?
例1:请阅读中考题《寻找妈妈的寻人启事》, 并回答问题。 说说第16段中画线句子的含义。 要到何时,我们才能有一颗心,用它看清 父母的面容,记住父母的深情?
【学生答案】 1、运用反问的句式,增强语气,使文章中 心更加突出,得到升华,更加能渲染气氛。 2、用心记住生我们养我们的父母,在心里 深深地记住他们的面容,他们对我的好。
例1:说说第16段中画线句子的含义。 答案:委婉地批评孩子们对父母的忽 视,殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父 母的心,从现在开始,及时回报父母。
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