《湖心亭看雪》课后题

一、阅读下面两篇文言文，完成1——4题。

（甲）文：崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。

见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。

”(乙)文：从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。

午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。

山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。

余游西湖始此。

时万历丁酉二月十四日也。

晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。

取道由六桥、岳桥、石径塘而归。

草草领略，未及遍赏。

次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。

注释：（1）昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。

（2）东阿王：曹植。

(3)洛神：洛水的女神。

曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其惊艳的描写。

（4）净寺：即西湖南岸的净慈寺。

1解释下列加点字的意思：（1）上下一．白：（2）从武林门而西．：（3）即．棹小舟入湖：（4）石径塘而归．：2下列句中加点词意义和用法相同的一项是（）A湖中人鸟声俱绝．奇山异水，天下杜绝．B才一举．头今亡亦死，举．大计亦死C 草草领略，未及．遍赏若有作奸犯科及．为忠善者D次早得．陶石篑贴子二者不可得．兼3翻译句子：（1）湖中焉得更有此人？（2）此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。

4回答问题:(1)《湖心亭看雪》一文中，为什么说湖中人比“相公”更痴？（2）课外语段抒发了作者怎样的思想感情？二、阅读文言文，完成问题：（甲）湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】班级：姓名：说明：根据习题难易度，分A卷和B卷。

一、A卷：夯实基础类题型：【重点注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】二、B卷：能力提升类题型：【理解性默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【课外文言文阅读】A卷：夯实基础一、重点课下注释默写：1、【更定】。

更，。

2、【拏】。

3、【拥毳衣炉火】。

拥，毳，。

4、【雾凇沆砀】。

雾凇，。

沆砀，。

5、【长堤一痕】。

6、【焉得更有此人】！焉得，。

更，。

7、【三大白】。

白，。

8、【客此】。

9、【舟子】。

10、【相公】。

二、重点句子翻译：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

2、是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

4、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

5、湖中焉得更有此人？拉余同饮。

6、余强饮三大白而别。

7、莫说相公痴，更有痴似相公者！三、课内简答题：1、“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？2、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？3、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？4、作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？5、试着赏析“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

”6、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？7、请说明引用舟子话的用意。

8、作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？9、文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？10、本文文字简练质朴，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描。

请题为一下本文所用的白描手法。

11、本文的思想感情。

B卷：能力提升四、理解性默写：1、“痴”字是文眼，以舟子的话结尾，具有画龙点睛，深化意境的作用：2、描绘了一幅路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境：3、“独”字用得精妙，展示出作者不随俗流、遗世独立的高洁情怀：4、运用白描的手法，描绘了一幅举目皆白的景象：5、使用数量词表现出景物依稀可辨、使人唯觉其小：五、文言现象积累：1、分析下列加点字的用法，并解释：①余．住西湖。

12湖心亭看雪知能演练活用夯基达标1.解释下列句子中加点的词。

(1)余拏．一小舟()(2)湖中焉得．．更有此人()(3)及．下船()2.下列句子中的“一”字意思不同于其他三项的一项是()A.惟长堤一．痕B.一．童子烧酒炉正沸C.天与云与山与水,上下一．白D.余拏一．小舟3.用现代汉语翻译下列句子。

(1)是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

(2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

(3)莫说相公痴,更有痴似相公者。

4.用原文填空。

(1)由柳宗元的诗句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”能想到课文中的语句:。

(2)文中具体描写雪景的句子是:。

5.本文用清新淡雅的笔墨,写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣,“雪”是娱情之物,请再举出古诗文中几个写“雪”的句子。

课内品读阅读下面的文字,完成第6~9题。

湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月,余住西湖。

大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

是．日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。

见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。

余强饮三大白．而别。

问其姓氏,是金陵人,客．此。

及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。

”6.解释下列句子中加点的词。

(1)是．日更定矣()(2)余强饮三大白．而别()(3)是金陵人,客．此()7.用现代汉语翻译下列句子。

(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

(2)湖中焉得更有此人!8.下列对文章内容的分析有误的一项是()A.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静,人、鸟都不敢外出的环境,写出了大雪后的森然寒意,连空气也仿佛冻结了。

B.“独往湖心亭看雪”中的“独”字与《江雪》一诗“独钓寒江雪”中的“独”字表达的情怀是一致的。

C.作者写作此文时,明朝已经灭亡,但作者仍然沿用明朝“崇祯”年号,含蓄地表达了他对故国的怀念。

（二）湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣。

余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”1、下列加点词语解释不正确的一项是（ B ）（ 3 分）．．．A. 余挐一小舟（撑）／更定（结束）／拥毳衣（鸟兽的细毛）／雾凇沆砀（白气弥漫的样子）．．．．．B.晓雾将歇（消散）／衣不足惜（足够）／强饮三大白（勉强）／披发文身（画着文彩）．．．．C.标枪舞刀（举）／素湍绿潭（急流）／盖竹柏影也（原来是）／为火所焚（被）．．．．D.以此夸能（凭借）／不以疾也（认为）／晴初霜旦（下霜）／两膝相比者（靠近）．．．．2、下列加点词语解释不正确的一项是（ B ）（ 3 分）．．．A. 一童子烧酒炉正沸．（沸腾）B.湖中焉得更．有此人（更加）（消失） D. 更有痴似相公者（旧时对士人的尊称）C.湖中人鸟声俱绝．．．3、文中叙写亭中奇遇时，“余强饮三大白而别”表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。

文末的“痴”与开头的“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。

作者写雪景，用“湖中人鸟声俱绝”，使我们从听觉上感受到大雪的威严，用“雾凇沆砀”形容湖上雪一片弥漫，混茫难辨，从形态上描写大雪飘扬；用“天与云与山与水，上下一白”从色彩上写雪下之久之大。

（用原文回答）（ 2 分）4、翻译下面句子（ 3 分）拉余同饮。

余强饮三大白而别。

拉着我一同饮酒。

我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。

1.白湖心亭看雪[明末清初]张岱一、易考实词梳理1. 古今异义（1）湖中人鸟声俱绝．[F]古义：_________今义：断（2）余强饮三大白．而别①余[F]：古义：_________ 今义：剩下，余下②强[F]：古义：________ 今义：健壮，有力③白：古义：__________ 今义：白色2. 词类活用名词作动词①大雪．三日雪[F]：____________②是金陵人，客．此客：_____________3. 重点实词（1）是日更．定矣更：______________（2）余拏．一小舟拏：______________（3）拥毳．．衣炉火拥：______________毳：______________（4）雾凇沆砀．．沆砀：____________（5）上下一．白一[F]：____________（6）湖中焉得更．．．有此人焉得：____________更：______________（7）莫说相公．．痴相公：____________二、一词多义全扫描上下一白．[F] ______________白．而别 ______________苍颜白．发[F]（《醉翁亭记》）______________有两人铺毡对．坐[F] ______________对．子骂父[F]（《陈太丘与友期行》） ______________是日更．定矣更．有痴似相公者[F]______________士别三日，即更．刮目相待（《孙权劝学》）______________求之地中，不更．颠乎[F]（《河中石兽》）______________余强．饮三大白而别[F]______________ 2.得4.强3.更知困，然后能自强．也[F]（《虽有嘉肴》） ______________余拏一．小舟[F] ____________上下一．白[F] ____________惟长堤一．痕[F]/湖心亭一．点[F]/与余舟一．芥[F] ____________5.一长烟一．空（《岳阳楼记》） ____________一．鼓作气（《曹刿论战》） ____________三、重点句子翻译1. 余强饮三大白而别。

人教部编版部编人教版九年级初三语文中考总复习语文上册第12课《湖心亭看雪》课后练习选择题下列句子中加下划线词意思解释有误的一项是( )A. 余拏一小舟（挐,古通“桡”,船桨;撑(船）B. 雾凇沆砀（白气弥漫的样子）C. 余强饮三大白而别（白色）D. 是金陵人，客此（暂时寄住在这里）【答案】C【解析】本题考查常见文言实词在文中的含义。

结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。

各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从课文中迁移过来。

C.余强饮三大白而别（白：古人罚酒时用的酒杯，也泛指一般的酒杯，这里的意思是三杯酒）。

ABD 均正确，故选C。

选择题作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列哪两项的诗句相似？（）A.海内存知己，天涯若比邻B.酒逢知己千杯少C.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识D.君向潇湘我向秦【答案】BC【解析】A.运用形象的比喻，写出远隔千山万水的朋友之间的深情与厚谊，气象阔大，志趣高远，表达了真正的友谊不受时间限制和空间阻隔，既是永恒的，也是无所不在的新意，成为送别诗中的不朽名句；B.正好与“见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此”情景相似。

酒桌上遇到知己，喝一千杯酒都还嫌少。

形容性情相投的人聚在一起总不厌倦；C.正好与“见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此”情景相似。

其一，表达“相逢何必曾相识”，其二，与刚认识的人痛饮；D.意思是：我们就要离别了，你要去潇水和湘水流经的城镇（今湖南一带），而我要去京城长安。

满含深情的表达了两人友谊之深；故选BC。

选择题下列分析有误的一项是( )A. “独往湖心亭看雪”中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文埋下伏笔。

B. “痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。

C. 作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。

《湖心亭看雪》课后题1.课文是从哪几个角度写西湖雪景的三个角度：（1）未游西湖时，概写：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝，”（2）（游西湖时）先总写：“天与云与山与水，上下一白”（3）（游西湖时）后具体描写：“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

”2.文中有关“湖上影子”的描写有什么特点文中有关“湖上影子”的几句文字，运用白描的手法，由远及近，写出了“湖上”雪后最具代表性的景物，即长堤、湖心亭、舟、舟中人。

这些景物与人，在大雪的笼罩下全部变得虚无缥缈，模糊微小，变成了一痕、一点、一芥、两三粒，具有了通话般的梦幻色彩。

然而最微不足道的“两三粒”人却是这空旷寂寥的雪世界的主人，他们是赏雪的主体。

作者的描写，宛如中国画的写意手法，寥寥几笔，就传达出景物的形与神。

3.“湖中焉得更有此人“一语，与文中哪句话相互映衬试结合语境，分析这两句话的表达效果。

“湖中焉得更有此人”一语，与结尾舟子的喃喃自语“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬，前者借“客”偶遇知音的惊喜，赞美作者之“痴”；后者借舟子之口，说“客”之“痴”，为作者之“痴”找到“同调”，找到了可以原谅的“理由”。

作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀，不但在“客”那里引起了共鸣，也通过他与“客”的“合鸣”，仿佛让本无雅趣的舟子受到了“痴”的精神感染，让他若有所悟，若有所思。

文章至此戛然而止，余音袅袅，令人回味无穷。

二、柳宗元的《江雪》》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。

江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。

《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。

在表达的情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。

人教部编版九年级语文上册第12课《湖心亭看雪》课后练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子中加下划线词意思解释有误的一项是( )A．余拏一小舟（挐,古通“桡”,船桨;撑(船）B．雾凇沆砀（白气弥漫的样子）C．余强饮三大白而别（白色）D．是金陵人，客此（暂时寄住在这里）2．作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列哪两项的诗句相似？（）A．海内存知己，天涯若比邻B．酒逢知己千杯少C．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识D．君向潇湘我向秦3．下列分析有误的一项是( )A．“独往湖心亭看雪”中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文埋下伏笔。

B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。

C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。

D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。

对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。

4．下面句子的翻译不正确的一项是（）A．雾淞沆砀：（湖面上）冰花周围弥漫着白汽。

B．拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪：裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。

C．问其姓氏，是金陵人：（我）问他们的姓氏，原来是一个叫金陵的人。

D．一童子烧酒炉正沸：一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。

5．选出朗读节奏处理不当的一项（）A．舟中人∕两三粒∕而已。

B．一童子∕烧酒炉∕正沸。

C．大雪∕三日，湖中人∕鸟声∕俱绝。

D．天∕与云∕与山∕与水，上下∕一白。

二、字词书写6．给下列加点的字词注音。

强．饮（______）崇祯．（______）喃．喃（______）拏．（______）正沸．（______）更．定（______）一芥．（______）长堤．（______）毳．衣（______）雾凇．（______）铺毡．（______）沆砀．．（______）三、句子默写7．填空。

12 湖心亭看雪知能演练活用夯基达标1.解释下列句子中加点的词。

(1)余拏．一小舟( )更有此人( )(2)湖中焉得．．(3)及．下船( )2.下列句子中的“一”字意思不同于其他三项的一项是( )A.惟长堤一．痕B.一．童子烧酒炉正沸C.天与云与山与水,上下一．白D.余拏一．小舟3.用现代汉语翻译下列句子。

(1)是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

(2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

(3)莫说相公痴,更有痴似相公者。

4.用原文填空。

(1)由柳宗元的诗句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”能想到课文中的语句。

(2)文中具体描写雪景的句子是。

5.本文用清新淡雅的笔墨,写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣,“雪”是娱情之物,请再举出古诗文中几个写“雪”的句子。

课内品读阅读下面的文字,完成第6~9题。

湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月,余住西湖。

大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

是．日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。

见余大喜曰“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。

余强饮三大白．而别。

问其姓氏,是金陵人,客．此。

及下船,舟子喃喃曰“莫说相公痴,更有痴似相公者。

”6.解释下列句子中加点的词。

(1)是．日更定矣( )(2)余强饮三大白．而别( )(3)是金陵人,客．此( )7.用现代汉语翻译下列句子。

(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

(2)湖中焉得更有此人!8.下列对文章内容的分析有误的一项是( )A.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静,人、鸟都不敢外出的环境,写出了大雪后的森然寒意,连空气也仿佛冻结了。

B.“独往湖心亭看雪”中的“独”字与《江雪》一诗“独钓寒江雪”中的“独”字表达的情怀是一致的。

C.作者写作此文时,明朝已经灭亡,但作者仍然沿用明朝“崇祯”年号,含蓄地表达了他对故国的怀念。

1.课文是从哪几个角度写西湖雪景的？三个角度：（1）未游西湖时，概写：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝，”（2）（游西湖时）先总写：“天与云与山与水，上下一白”（3）（游西湖时）后具体描写：“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

”2.文中有关“湖上影子”的描写有什么特点?文中有关“湖上影子”的几句文字，运用白描的手法，由远及近，写出了“湖上”雪后最具代表性的景物，即长堤、湖心亭、舟、舟中人。

这些景物与人，在大雪的笼罩下全部变得虚无缥缈，模糊微小，变成了一痕、一点、一芥、两三粒，具有了通话般的梦幻色彩。

然而最微不足道的“两三粒”人却是这空旷寂寥的雪世界的主人，他们是赏雪的主体。

作者的描写，宛如中国画的写意手法，寥寥几笔，就传达出景物的形与神。

3.“湖中焉得更有此人“一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的表达效果。

“湖中焉得更有此人”一语，与结尾舟子的喃喃自语“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬，前者借“客”偶遇知音的惊喜，赞美作者之“痴”；后者借舟子之口，说“客”之“痴”，为作者之“痴”找到“同调”，找到了可以原谅的“理由”。

作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀，不但在“客”那里引起了共鸣，也通过他与“客”的“合鸣”，仿佛让本无雅趣的舟子受到了“痴”的精神感染，让他若有所悟，若有所思。

文章至此戛然而止，余音袅袅，令人回味无穷。

二、柳宗元的《江雪》》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。

江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。

《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。

在表达的情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。

12 湖心亭看雪课后习题知能演练活用夯基达标1.解释下列句子中加点的词。

(1)余拏．一小舟( )(2)湖中焉得．．更有此人( )(3)及．下船( )2.下列句子中的“一”字意思不同于其他三项的一项是( )A.惟长堤一．痕B.一．童子烧酒炉正沸C.天与云与山与水,上下一．白D.余拏一．小舟3.用现代汉语翻译下列句子。

(1)是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

(2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

(3)莫说相公痴,更有痴似相公者。

4.用原文填空。

(1)由柳宗元的诗句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”能想到课文中的语句: 。

(2)文中具体描写雪景的句子是:。

5.本文用清新淡雅的笔墨,写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣,“雪”是娱情之物,请再举出古诗文中几个写“雪”的句子。

课内品读阅读下面的文字,完成第6~9题。

湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月,余住西湖。

大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

是．日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。

见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。

余强饮三大白．而别。

问其姓氏,是金陵人,客．此。

及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。

”6.解释下列句子中加点的词。

(1)是．日更定矣( )(2)余强饮三大白．而别( )(3)是金陵人,客．此( )7.用现代汉语翻译下列句子。

(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

(2)湖中焉得更有此人!8.下列对文章内容的分析有误的一项是( )A.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静,人、鸟都不敢外出的环境,写出了大雪后的森然寒意,连空气也仿佛冻结了。

B.“独往湖心亭看雪”中的“独”字与《江雪》一诗“独钓寒江雪”中的“独”字表达的情怀是一致的。

C.作者写作此文时,明朝已经灭亡,但作者仍然沿用明朝“崇祯”年号,含蓄地表达了他对故国的怀念。

《湖心亭看雪》课后巩固练习题精选（附参考答案）基础知识积累一、文学常识《湖心亭看雪》作者是，字宗子，号陶庵，山阴人，（朝代）文学家。

他出身仕宦世家，爱繁华，好山水，明亡后不仕。

著有《》《》二、文言实词1.古今异义余．强饮三大白．而别余：古义：今义：剩下，余下白：古义：今义：像霜或雪的颜色（跟“黑”相对）3.其他重点实词(1)湖中人鸟声俱绝绝：(2)余拏一小舟拏：(3)拥毳衣炉火拥：(4)雾淞沆砀沆砀：(5)上下一白一：(6)及下船及：4一词多义（1）白①上下一白②余强饮三大白而别(2) 更①是日更定矣②湖中焉得更有此人③更造崩山之音(《伯牙善鼓琴》) ④不更颠乎(《河中石兽》)三、文言虚词1.天与．云与山与水2.湖中焉．得更有此人3.余强饮三大白而．别4.更有痴似相公者．四、句子翻译1.大雪三日，湖中人鸟声俱绝2.余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

3.莫说相公痴，更有痴似相公者。

理解性默写1.《湖心享看雪》中描写西湖大雪三日后寂静场景的句子是“”2运用白描的手法，描绘了一幅举目皆白的景象，总写湖山夜雪全景图）的句子是：，，。

3文中采用白描手法，化大为小，寥寥几笔，突出景物的特征，传达出景物的形与神的句子是：，、、、。

4以舟子的喃喃之语收束全文具有画龙点睛，深化意境的作用的句子是：，。

阅读理解选择题1下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）A.拥．毳衣炉火（拥：裹，围）B.余．擎一小舟（余：我）C.惟．长堤一痕（惟：只有）D.余强饮三大白．而别（白：白酒）2下列各组句子中，加点字意思相同的一项是（）A.上下一．白长烟一．空（《岳阳楼记》）B.独．往湖心亭看雪非独．贤者有是心也(《鱼我所欲也》)C湖中焉．得更有此人可远观而不可亵玩焉．(《爱莲说》)D.是．金陵人是．马也，虽有千里之能(《马说》)3.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A作者善用对比手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。

鄂教版初二语文下册《湖心亭看雪》课后练习题及答案做习题可以检查我们学习的效果。

学习的目的就是要掌握由概念原理所构成的知识，但是，在学习的过程中，我们对知识究竟掌握到什么程度了，还有哪些缺陷和不足，却不是轻易地能够确定的。

下面，教育小编为大家整理了鄂教版初二语文下册《湖心亭看雪》课后练习题及答案，希望能够帮助到大家。

阅读下面的语段，完成后面的练习湖心事看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日，更定矣，余奴一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。

见余大喜，曰：湖中焉得更有此人?拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：莫说相公痴，更有痴似相公者。

l.给下列加点的字注音。

(1)余奴(手)( )一小舟(2)雪淞沆( )砀( )(3)拥毳( )衣炉火(4)有两人铺毡( )对坐(5)崇祯( )五年十二月2、解释下列句中加点的词。

①是日，更定矣( ) ②惟长堤一痕( )③是金陵人，客此( ) ④及下船( )3.辨析下列多义词。

(1)更：是日更定;( )湖中焉得更有此人( )(2)白：上下一白( )余强饮三大白而别( )(3)而：而计其长曾不盈寸;( )余强饮三大白而别( )(4)一：惟长堤一痕( )上下王一白( )(5)与：选贤与能( )天与云与山与水( )(6)焉：湖中焉得更有此人( )雕栏相望焉( )4 写出与加点词意义相同的成语。

(1)湖中焉得更有此人(2)湖中人鸟声俱绝(3)一童子烧酒炉正沸(4)舟中人两三粒而已(5)惟长堤一痕5.默写课文第二段。

6.用下列词语写一段关于雪景的话(词序可调整)。

漫天飞舞银装素裹玉树琼枝粉妆玉砌冰雪世界7翻译。

①大雪三日，湖中人、鸟声俱绝。

②湖中焉得更有此人。

③莫说相公痴，更有痴似相公者。

湖心亭看雪课后练习题湖心亭看雪课后练习题在各领域中，我们或多或少都会接触到试题，试题是命题者根据测试目标和测试事项编写出来的。

你所见过的试题是什么样的呢？以下是小编为大家整理的湖心亭看雪课后练习题，希望能够帮助到大家。

湖心亭看雪课后练习题篇11.填空。

(1)五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中。

是日，余拿一小船，拥衣炉火，往湖心亭看雪。

(2).天与与与，上下一。

湖上影子，惟长堤一、湖心亭一、与余舟一、舟中人两三而已。

(3).见余，大喜曰：“!”拉余同饮。

余饮三大而别。

(4).舟子曰：“，!”2.解释下列句子中加点的词语是日更定()(1)湖中焉得更有此人()更有痴似相公者)()上下一白()(2)余强饮三大白而别()自我表白()【综合练习】崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”1.阅读课文，把下列句子译成现代汉语。

(1).余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

(2).天与云与山与水，上下一白。

(3).见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

(4).舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”2.阅读课文，然后问答问题。

(1).课文中量词的运用历来为人所称道。

说说下面句子中加点词的好处。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

(2).课文写景有什么特点?3.作者于亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列诗句中哪两句相似?为什么?①海内存知己，天涯若比邻②酒逢知己干杯少③同是天涯沦落人，相逢何必曾相识?④君向潇湘我向秦【拓展练习】一.阅读人有负盐负薪者人有负盐负薪者，同释重担息树阴。

《湖心亭看雪》课后练习题及解析１、给下列字词注音：更（）定拥毳（）衣崇祯（）雾凇（）沆砀（）（）与余舟一芥（）铺毡（）对坐强（）饮２、解释下列加点字的含义：⑴更定⑵湖中人鸟声俱绝⑶余拿一小船⑷拥毳衣炉火⑸独往湖心亭看雪⑹雾凇沆砀⑺焉得更有此人⑻余强饮三大白而别⑼客此⑽及下船３、填空：⑴本文选自《________》，作者________字________，号_______ _，________山阴人，明亡后不仕。

⑵大雪三日，_______________。

⑶是日更正，_______________，_______________，独往湖心亭看雪。

⑷_______________，_______________，上下一白。

⑸及下船，舟子喃喃曰：“_______________，_______________！”二、阅读下列文段，回答文后问题（一）崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

４、作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？答：５、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？答：６、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？答：７、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？答：８、上文画线句子在内容和写法上有何特点？答：（二）到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”９、补出下列语句的省略成分。

（）到亭上（）大喜曰（）是金陵人客（）此（）拉余同饮１０、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？答：１１、文中引用舟子的话有何用意？答：答：１３、结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？答：三、写作１４、题目：雪后美景请写一段话，写出雪后美景，字数在３００字左右。

《湖心亭看雪》一、解释下列句中加点的词。

①更定．（）②湖中人鸟声俱绝．（）③余拏．一小舟（）④拥毳．衣炉火（）⑤独．往湖心亭看雪（）⑥雾凇沆砀．．．．（）⑦焉得．．（）．．更有此人（）⑧余强饮三大白．．而别（）⑨客此⑩及．下船（）（11）上下一．白（）（12）惟．长堤一痕（）（13）舟中人两三粒而已．．（）二、用现代汉语翻译下列文言句子。

1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

译文：2、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

译文：3、湖中焉得更有此人！译文：4、莫说相公痴，更有痴似相公者！译文：5、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

译文：6、是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

译文：7、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

译文：三、阅读理解1、用原文回答问题：（1）作者写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：。

（2）文中具体描写雪景的句子是：(3) 点明主旨的句子：。

2、说说文中描写西湖雪景的文字有什么特色。

举例说明。

答：3、文中引用舟子的话有何用意？“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？答：4、哪些动词表现作者的“痴”？文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？答：5、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？答：6、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？答：7、文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？答：《湖心亭看雪》答案【中考链接】一、解释下列句中加点的词。

①更定．（）②湖中人鸟声俱绝．（）③余拏．一小舟（）④拥毳．衣炉火（）⑤独．往湖心亭看雪（）⑥雾凇沆．．．砀．（）⑦焉得．．而别（）⑨客此．．（）．．更有此人（）⑧余强饮三大白⑩及．下船（）（11）上下一．白（）（12）惟．长堤一痕（）（13）舟中人两三粒而已．．（）①完了，结束②消失③撑，划④鸟兽的细毛⑤独自⑥水汽凝成的冰花白汽弥漫的样子⑦哪能⑧指酒杯⑨客居⑩等到（11）全（12）只有（13）罢了二、翻译下列句子。

部编9年级上册语文12 《湖心亭看雪》课后习题参考答案一、朗读并背诵课文。

课文是从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试做具体分析。

参考答案：三个角度：（1）未游西湖时，概写：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

”（2）（游西湖时）总写：“天与云与山与水，上下一白。

”（3）（游西湖时）具体描写：“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

”文中有关“湖上影子”的几句描写，运用白描的手法，由远及近，写出了“湖上”雪后最具代表性的景物，即长堤、湖心亭、舟、舟中人。

这些景物与人，在大雪的笼罩下变得虚无缥缈，模糊微小，变成了“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，具有童话般的梦幻色彩。

然而最微不足道的“两三粒”人却是这空旷寂寥的雪世界的主人，他们是赏雪的主体。

作者的描写，宛如中国画的写意手法，寥寥几笔，就传达出景物的形与神。

二、“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的表达效果。

参考答案：“湖中焉得更有此人”一语，与结尾舟子的喃喃自语“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。

前者借“客”偶遇知音的惊喜，赞美作者之“痴”；后者借舟子之口，说“客”之“痴”，为作者之“痴”找到“同伴”，找到了可以原谅的“理由”。

作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀，不但在“客”那里引起了共鸣，也通过他与“客”的“合鸣”，仿佛让本无雅趣的舟子也受到了“痴”的精神感染，令人回味无穷。

三、阅读下面三副有关湖心亭的对联，说说你的理解。

四季笙歌，尚有穷民悲夜月；六桥花柳，浑无隙地种桑麻。

——[明]胡来朝亭立湖心，伊西子载扁舟，雅称雨奇晴好；席开水面，恍东坡游赤壁，偏宜月白风清。

——[明]郑焊如月当空，偶以微云点河汉；在人为目，且将秋水剪瞳神。

——[明]张岱参考答案：1.联中“浑无”即好像无有之意。

桑麻，代指农业生产。

“四季笙歌”“六桥花柳”，均指当时上层统治阶级的奢靡生活，与“穷民”无立锥之地的生活境遇形成一种鲜明的对比，颇有“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的辛辣讽刺意味。

12 湖心亭看雪知能演练活用夯基达标1.解释下列句子中加点的词。

(1)余拏．一小舟( )(2)湖中焉得．．更有此人( )(3)及．下船( )2.下列句子中的“一”字意思不同于其他三项的一项是( )A.惟长堤一．痕B.一．童子烧酒炉正沸C.天与云与山与水,上下一．白D.余拏一．小舟3.用现代汉语翻译下列句子。

(1)是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

(2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

(3)莫说相公痴,更有痴似相公者。

4.用原文填空。

(1)由柳宗元的诗句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”能想到课文中的语句: 。

(2)文中具体描写雪景的句子是:。

5.本文用清新淡雅的笔墨,写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣,“雪”是娱情之物,请再举出古诗文中几个写“雪”的句子。

课内品读阅读下面的文字,完成第6~9题。

湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月,余住西湖。

大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

是．日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。

见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。

余强饮三大白．而别。

问其姓氏,是金陵人,客．此。

及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。

”6.解释下列句子中加点的词。

(1)是．日更定矣( )(2)余强饮三大白．而别( )(3)是金陵人,客．此( )7.用现代汉语翻译下列句子。

(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

(2)湖中焉得更有此人!8.下列对文章内容的分析有误的一项是( )A.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静,人、鸟都不敢外出的环境,写出了大雪后的森然寒意,连空气也仿佛冻结了。

B.“独往湖心亭看雪”中的“独”字与《江雪》一诗“独钓寒江雪”中的“独”字表达的情怀是一致的。

C.作者写作此文时,明朝已经灭亡,但作者仍然沿用明朝“崇祯”年号,含蓄地表达了他对故国的怀念。