作文 我有一个想法PPT课件

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情境导入
生活中又有哪些问 题或现象引起了你的关 注呢？看下面的图片， 说说你的想Biblioteka Baidu。
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情境导入
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情境导入
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情境导入
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情境导入
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我的发现
最近我一直在想，我们班能 不能成立一个图书角呢？
我们班爱读书的同学挺多的， 每个同学家里都有很多读过的 旧书。这些书放在家里不能发 挥作用，太可惜了。如果班里 成立一个图书角，每个同学都 从读过的书中选出几本放在图 书角，这样就能发挥这些书的 作用，让大家读到更多的书。
教室里的植物角
习作内容
生活中有很多需要改进的问 题。如果我们积极表达自己的想 法，提出改进建议和解决方法， 就能是生活变得更加美好。这节 习作课我们就在作文中写一写自 己的发现和想法。
习作内容
本次习作的主题是“我有一个想法”， 写一写生活中有哪些现象或问题引起你的关 注，你对这些现象有什么想法。如果有改进 的办法或建议，也可以写下来。
准备二：采访同学，收集他们在生活中、 学习中会遇到的问题，归纳总结。
准备三：将观察到的现象、问题，通过自 主思考、查资料等方式，提出自己的想法。
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习作指导
想一想： 生活中有哪些现象
或问题引起了你的关注? 你对这些想象有什么想 法？从自己发现的或同 学列举的现象中选一个。
筛素材，明主题
我发现爱玩手机的人特别多。
语言的描写突出了爸爸的爱，虽然他爱玩手机但是 孩子还是最重要的。
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佳作欣赏
“真的？你真的会少玩手机吗？”我不敢相信地看着爸爸。 “我什么时候骗过你，明天开始，我每天陪你半个小时， 手机可没有我的乖女儿重要呢！”爸爸摸摸我的头说道。 我一蹦三尺高，真是太好了，爸爸终于不是一个“手机控” 了。
语言的描写、神态描写，夸张的修辞手法，表现了爸 爸浓浓的爱，一起解决了爸爸是个“手机控”的问题。
可以是生活中一些不好的现象：如沉迷 了手机世界而忽略了家人；同学间对名牌的 追求和沉迷等。也可以是公共场所一些不文 明行为：如抽烟、公交车上吃面条等等。还 可以是一些社会问题：如违猎野生动物、破 坏环境等等。
为写好这个习作，你 做了哪些准备？
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准备一：留心观察身边的不文明现象， 大家都会做的事情，记录下来。
写法指导
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
第一步：审题 本次作文是写一写生活中有哪些现象或
问题引起了你的关注？你对这状元成才些路 现象有什么 状元成才路
想法？ 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
第二步：立意 状元成才路
状元成才路
状元成才路
突出自己热爱生活、关心生活的主人翁
意识。
第三步：选材
我们班爱读书的同学挺多的，每个同学家里 都有很多读过的旧书。这些书放在家里不能发 挥作用，太可惜了！
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筛素材，明主题
周末在公交车，我会为老爷爷老奶奶让座。 每次野餐结束，妈妈都会带着我将我们遗留 下来的垃圾收拾整理，扔进垃圾箱里。
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选话题，定材料
同学们你现在想好了你的习作主 题了吗？
我们来看看哪些方法能帮助我们 吧!
开门见山地指出爸爸 是个“手机控”，将手 机比作“宝贝”证明爸爸 很喜欢玩手机。
“捧着”一词可以看 出，小作者观察得很仔 细，侧面表现小作者的 失落情绪 。
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佳作欣赏
“爸爸，爸爸，你能帮我削下铅笔吗？我的卷笔 刀不见了！”我站在他身边撒娇似地喊着。可他头 也不抬的，一双眼睛直勾勾地盯着手机屏幕，时 不时还会发出“呵呵”的笑声。我只好自己拿起小 刀削铅笔了。
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梳结构 清脉络
爸爸是 个“手 机控”
开头：直接描述爸爸是个“手机控”（开门见山提 出自己的问题）
中间：用具体的事件来表现“爸爸玩手机， 不理我”的现象，可以写写我心理的变化
结尾：我和爸爸约定每天留出半小时一起游戏
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习作范文
爱玩手机的妈妈 我的妈妈很爱玩手机。每次送我去上学 时，妈妈总要先玩一阵手机，吃饭、睡觉时 都玩，谁说也不听。 ①
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学写法 改片段
我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他 都不理我。
用具体的事例来说明爸爸只玩手 机不理我的现象
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自从爸爸有了新手机，我的地位就直线下降了。这不，他 正坐在沙发上专注地玩着手机。“爸爸，你能帮我削铅笔吗？”爸 爸好像没听见似的。我只好自己动手。“哎呀！”我尖叫一声，小 刀不小心划到手了，疼得我直叫唤。爸爸一个健步飞过来，帮我 处理伤口。“我以后再也不只顾着滑手机了！”爸爸心疼地说。
动作的描写突出了爸爸玩手机的专注神情，拟声词 运用，让画面活灵活现，仿佛这个画面就在眼前。
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佳作欣赏
“哎呀！”我尖叫起来。耳边突然刮来一阵风，原来是爸 爸一个箭步冲到我的面前。他抓着我的手心疼地说：“怎 么这么不小心呢？”说完，他帮我包扎好伤口，带我走到 沙发边坐了下来。“以后，爸爸少玩手机，不能再让我家 宝贝受伤啦！”爸爸认真地说道。
“地位下降、专注、没听见似的、只好、心疼” 等词表现了爸爸玩手机的专注力，“我”情绪的 变化，让这个现象活灵活现的画面呈现在我们 眼前。
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学写法 改片段
最近我一直在想，我们班能不能建一个图书 角呢？
用具体的方法、实施计划来解决 “我”思考的问题。
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最近我一直在想，我们班能不能建一个图书角呢？ 我发现大家都喜欢在课间分享自己喜欢的书，减少了疯逗 的现象，还可以交流自己学到的新知识。成立一个图书角，每 个同学都带一本最好看的书，每位同学轮流当图书保管员，这 样不仅能保护书，还能看到更多书。
提出问题：建立图书角 发现现象：课间大家都爱看书 提出建议：成立图书角 提出方案：自己带书 轮流当值图书管理员
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梳结构 清脉络
你现在会写了吗？想好你要写 的内容了吗?
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佳作欣赏
我的爸爸是个“手机控”，自从爸爸换了一个 新手机，我不再是爸爸手里的“宝贝”了。你 看，他又在专注的捧着他的”新宝贝呢！
第十讲 我有一个想法
情境导入
本单元的课本中， 作者们带领我们发现了 什么好玩的现象了呢？ 请你说一说。
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大自然有许多美妙的声音，有风声、水 声、动物的声音。
树林里过夜的鸟总是一群，羽毛捂得 热腾腾的，黎明时，所有的鸟抖动着翅膀 ，要抖净露水和湿气，接着唱歌。
《带刺的朋友》为我们展示了 一只偷枣的机灵、敏捷的小刺猬。