作文教学---人物心理活动描写

读以下片段，按要求完成练笔
• 1、语文考试时，小明无意间看见自己最好 的朋友正在翻书抄答案。他会怎么想请写 出小明的心理活动。
• 2、老师马上就要检查作业了，可是你还有 很多没完成。请就这个情景写一段人物心 理活动。
• 学校召开表彰奖励会，你马上就要上台领 奖。你会有怎样的心理活动。
作业：
• 片段描写：选择下列某个场景运用本节课 学到的写作知识写一段人物心理活动。
• 幻觉描写 ：以描写特定环境下人物的 幻想表现人物心理活动。
例如：我好像看见满试卷鲜红的叉组 成一张巨大的网，把我网住，使我不 能动弹，不能挣扎，我又仿佛看到老 师满面怒容，仿佛听到父母失望的叹 息声和旁人的嘲笑声。
人格分裂法：（又叫魔鬼天使法）
即描写人物内心的思想斗争。
• 例如：仿佛有一股神奇的力量驱使，他打 开了妈妈的钱包，一个声音从心底响起： 拿吧，只需要一张绿色的钞票就可以买到 自己朝思暮想的玩具汽车了。不！他的手 鬼使神差地停了下来，耳边回响起老师的 话：我们一定要做一个诚实的孩子，用自 己的努力去赢得想要的一切！他拍拍自己 的脑门飞快地放好妈妈的钱包。这时妈妈 推门进来了，看见妈妈那暖心的微笑，他 对自己说:我一定不能让这笑容蒙上阴霾！
• 幻觉描写 法： 以特定环境下人物的幻想表 现人物心理活动。
• 人格分裂法：（又叫魔鬼天使法）即描写人 物内心的思想斗争。
• 环境描写法，衬托人物心理。 • 动作描写法，体现人物心理。 • 修辞手法法，描写人物心理。
练一练 ： 看图，观察人物表情、动作、神态，结合人物
所处的环境想一想人物可能会产生哪些心理活动。 选择一个人物，用一两句话描述人物心理活动。试 着使用刚才学过的心理活动描写方法。
• 你从这一系列的动作描写中你体会到 了人物的何种心情？
修辞手法，描写人物心理。
例如：
1、我想打开试卷，又怕看见可怕 的结 果，就像一个瞌睡的人，想揭开床上 的毛毯，又怕钻出一条响尾蛇一样。
2、看见妈妈脸上的皱纹，我的心像针扎 一样难受。
3、我的心里像打翻了五味瓶一样，酸甜 苦辣一起涌上心头。
• 内心独白法：（即自言自语法）直接描写人 物心理活动 。
• 1、第一次迟到 • 2、那次我被冤枉了 • 3、我终于考了第一名 • 4、搬进新居第一天 • 5、捡到钱包以后
课后作业
• 选取你熟悉的一个人，通过记叙一两 件典型事例突出人物特点，适当运用 人物心理描写的方法丰富人物形象。
环境描写，衬托人物心理
例如：天阴沉沉的，不时刮来一阵阵 冷风，风刮到我身上，我不由自主地 打颤，教室里静悄悄的只听见“沙沙” 的发试卷的声音，“哗啦”一声我的 试卷发下来了。
请同学们读此例文，说说你体会到了 人物的什么心情。
• 动作描写，衬托人物心理。
• 例如：我用有点颤抖的手去慢慢的掀 开试卷的一角，一个鲜红的“4”字映 入我的眼帘，我的手又一抖，试卷又 合上了，我一咬牙，把手伸到试卷底 下。用力一翻，随着“啪”的一声， 我看到我的分数48分，我“唉”一声 瘫在课桌上。
作文教学---人物心理描写
汉王镇中心学校 雷春丽
人物描写的方法：
1、外貌描写 2、神态描写 3、动作描写 4、语言描写 5、心里描写 6、典型事例突出人物特点
相由心生；人物表情反映出人物的内心世界
• 看到以上图片，你想到了什么？你有怎样 的心理活动？观察你的同桌，看他的动作、 神态、表情，猜一猜他会有怎样的心里活 动。（认真思考，认真观察，组织语言， 说一说自己的心理活动，揣摩你同桌的心 理活动。互相交流。）
Baidu Nhomakorabea
心理描写
• 所谓心理描写，就是对人物内心的 思想活动、情感活动进行描写。
• 恰当的人物心理活动描写能揭示人物 的性格特征，反映人物的思想变化，展示 人物的内心世界。推动情节的发展，深化 文章的主题等。
内心独白法：（即自言自语法）直接 描写人物心理活动 。
例如：我不停地叨念：阿弥陀佛，大 慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧，我 再也不踢球了，不看电视了，都怪我 自己，老想打游戏机，考试前还趁父 母不在家偷看了一小时电视，老师呀 你手下留情，就让我过了这一关吧。