《小学体育趣味游戏的研究》中期报告
研究的进展情况：
从今年成立课题研究小组，拟定了课题研究的初步方案，着手课题研究准备，到
被教研室领导小组审批列为蓝田县体育科研小课题。我积极进行理论学习，结合我们
教学实际，根据《小学体育趣味游戏的研究》课题研究实施方案，有条不紊的开展了
课题研究工作。
一、思路整理，明确方向
本课题的研究，就是理论指导下的实践研究，我们需要在明确研究目的及方向的
前提下，以先进理论为指导，并把这些理论知识进行大胆的大量的实践，让体育游戏
更好的为体育教学服务。
（一）不断学习，以丰富的理论知识为支撑。
（二）做好调查，分析现状明确体育游戏在课堂教学中发挥的作用以及教学实践过程
中存在的问题。
（三）通过不断的探索实践——总结反思——再实践及专家指导的过程，使体育课堂
种游戏教学真正为提高体育课教学效率、教学质量服务。
二、动手实践、积极探索
1、2018年提交了课题研究的实施方案（开题报告）。明确课题研究的研究目标、研究
步骤要求等。
2、2018年9月初，我们教研组开展了校内公开课活动，要求把各种形式的游戏活动应用于教学实践过程中，并对“体育游戏在教学中的作用”做了问卷调查，分析了体育
课堂教学中如何恰当运用小游戏让学生轻松快乐掌握基本的运动技能和体育技术等问题。
3、在2018年9月，我组成员开展了同课异构活动，旨在结合理论知识进行大胆尝试，首先成员自己撰写教学设计，再进行小组研讨，取优取精，形成定稿进行试讲，请其
他成员、校骨干教师及领导进行听评课，结合大家意见再重新设计教学过程，再试讲，再修改等过程，不断改进体育游戏组织形式活动方法，使课堂教学中的小游戏真正体
现让学生乐学，易掌握。
4、2018年9月，我结合前边开展的观摩课、同课异构课活动进行了“教学反思之我见”研讨。
5、这期间，我还通过每周一次的教研活动、教师访谈课后师生间的交流反思等方法分
析了体育游戏在课堂教学中低效的原因，并预设了一些改进方法。例如：不需要全体
员参与的就不要全员参与，虽然游戏在教学中有很大的积极作用，趣味性强能激发学
生竞争意识等等，但是也不是每次游戏都需要所有同学都参加游戏活动的。有时会浪
费很多时间，例如创编玩法时可以分组展示不同的玩法，分组进行不同形式的比赛等等，而且用还要掌握好用的时机等，不能盲目的套用。
6、此后，我将继续利用每周的教研组活动时间开展《小学体育趣味游戏的研究》的研讨，旨在通过实践总结反思不断提高体育游戏在教学中运用的有效性，使其真正为教
学服务。
7、除此之外，我课题组还倡导老师们利用课余时间撰写有关体育游戏在小学体育课堂
中运用的教学论文。
研究中存在的问题：
1、有些老师对体育游戏在体育教学活动的作用认识不够，把体育游戏只当做玩的一种
形式，没能恰当的把新授技能运用游戏形式让学生巩固并掌握，为体现游戏而有活动，游戏与课堂主题不沾边。
2、游戏分组太随意，就是一列12人到16人，没有根据性别比例、兴趣倾向、学习水准、交往技能、守纪情况等合理搭配。组组之间能力水平差别太大。
3、时机把握不够好，逢巩固练习就游戏比赛，有些技能通过组内学习就可轻松把握，
但花大量时间小组比赛，结果由于学生一味的追求快而导致动作变形，结果适得其烦。
4、个别教学中游戏活动之前没有让学生明确游戏的规则，盲目进行比赛。导致课堂秩
序混乱，不能达到预期的效果。
解决策略：
1、继续加强理论学习，明确体育游戏在教学中教学中的重要作用。
2、课堂教学中进行体育游戏一定要把握好时机、游戏方式、学生如何分组等情况，讲
清游戏规则与方法方可进行。
3、游戏之前，用简明扼要、通俗易懂的语言让学生明确游戏方法、游戏规则。
4、多观看相关的教学案例，多听优秀教师、学科带头人等在这方面表现突出的老师的课，提高自己教学实践能力。
