说明文语言的特点PPT

说明文语言的特点二
生动性
用心聆听 你听到了什 么？说一说！
用课文中的词语填空并且试说说这些词语为什么用得生 动形象。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化， 草木（ 萌发 ），各种花（ 次第）开放。再过两个月， 燕子（ 翩然 ）归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎 热的夏季，这是植物（孕育 ）果实的时期。到了秋天， 果实成熟，植物的叶子（ 渐渐 ）变黄，在秋风中（簌簌 ） 地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都 （ 销声匿迹 ）。到处呈现一片（ 衰草连天）的景象， 准备迎接（ 风雪载途 ）的寒冬。在地球上温带和亚热 带区域里，年年如是， （周而复始 ）。
答：不能，“极易”，意思是“非常容易”，准 确地说明了电磁辐射污染对人体健康的危害程度 之大，若换成“容易”，句意发生改变，与实际 情况不符，不能体现说明文语言的准确性。
方法：表态+解释词语或带词解句+换词 解句+语言特点
套用模式 归纳方法
①析词 答: 某词，意思是 。说明 （带词 解句）, 体现了说明文语言的 （特点）
（换词解句）, 不能体现说明文语言的 （特点）
牛刀小试
太中阳加点到词了“晚很年可,木能星”的很.表可.达能.效取果代。太阳的地位。
答: 某词的意思是 。说明
（带词解释句
子）, 体现了说明文语言的 （特点）
答: “很可能”,意思是可能性很大。说明太阳到了 晚年,木星取代太阳的地位的可能性很大,但并不是绝 对的,这体现了说明文语言的准确性。
掌握技巧
①析词 答: 某词，意思是
解句）, 体现了说明文语言的
。说明 （带词 （特点）
②删词
答：不能,某词,意思是 。若去掉,句
子意思是 句意发生了变化,与实际情况不符（去词
解句）,不能体现说明文语言的 （特点）
③换词
答：不能,某词,意思是 。若换掉,句
子意思是 ，句子意思发生了变化,与实际情况不符
方法：解释词语+带词解句+语言特点
②删词
答：不能,某词,意思是 。若去掉,句
子意思是 ，句意发生了变化,与实际情况不符（去
词解句）,不能体现说明文语言的 （特点）
方法：不能+解释词语或带词解句+去词解句+语言特点
③换词
答：不能,某词,意思是 。若换wk.baidu.com,句子意
思是 ，句子意思发生了变化,与实际情况不符（换词解句）,
方法：解释词语+带词解句+语言特点
2．文中划线句“地球目前的气候距100万年来最暖温 度相差大约1摄氏度”中“大约”能删除吗?为什么?
答：不能,某词,意思是 。若去掉,句子意思是 句 意发生了变化,与实际情况不符（去词解句）,不能体现说明文 语言的 （特点）
答：不能， “大约”意思是大概，表估计，如果 去掉“大约”句意就变成它们之间的温度只相差1 摄氏度，太绝对化了，不能体现说明文语言的准确性。
说明文语言生动性的作用：
一、增加文章的趣味性。 二、吸引读者的阅读兴趣。 三、使说明内容浅显易懂。
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说明文语言的特点
教学目标：
1.掌握说明文语言准确性的答题 技巧。
2、体会本文语言生动优美的特 点，增强语言感悟力。
说明文语言的特点一
≠ 准确 精确
（一）限制性词语有 1、限定时间：目前、迄今为止、不久的将来、 已经、一向、渐渐等。 2、限定程度：最、比较、几乎、相当、稍微、 更加等。
3、表示估计或推测：大约、可能、左右等。 4、限定数量：之一、多、有余、很少等 5、限定范围；全、都、大部分、大面积、总共、 少数等。 6、表频率的词语：一般、往往、常常、经常、 通常、总是、有时”等。
不能体现说明文语言的 （特点）
方法：不能+解释词语或带词解句+换词解句+语言特点
古代流传下来的许多农谚就包括了丰富的 物候知识。
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹 果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期 比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天 温和，春天反而寒冷。
方法：表态+解释词语或带词解句+去词解句+语言特点
3.“它（电磁辐射）还会危害人体健康，长期处于高强度 的电磁辐射环境中极易造成白血病”“极易”一词能否换 成“容易”？为什么?
答：不能,某词,意思是 。若换掉,句子意思是 ， 句意发生了变化,与实际情况不符（换词解句）, 不能体 现说明文语言的 （特点）
品一品，哪些词语用得好！
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、 候鸟去来等自然现象同气候的关系，据 以安排农事。杏花开了，就好像大自然 在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像 在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌， 劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆， 割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草 长莺飞，都是大自然的语言。