与圆有关的位置关系复习课
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课题:与圆有关的位置关系复习课教案教学目标:1. 知识与能力:巩固点和圆、直线和圆、圆和圆的位置关系,明确其性质和判定方法。
2. 过程与方法:培养数形结合分析问题的能力,学习归纳和类比。
3. 情感、态度和价值观:树立学数学、用数学的思想意识。
重点和难点:1.巩固相应位置关系的概念和数量关系,理解它们的对应。
2.能够明确图形中的位置和数量关系,利用数形结合的思想方法,解决实际问题。
教学过程:一、导入:1、情境导入:近期,中国航天科技有了重大突破,神八顺利升空,并且和先期升空的天宫一号成功对接,分离之后,神八按照原计划回顾地球。
欣赏以下图片,体会作为中国人的骄傲,明确我们以后的学习目标,观察圆在航天科技的广泛应用。
2、出示学习目标,限时阅读理解,明确学习的方向。
二、讲解:1、回忆、巩固以前学习的知识。
(以表格的形式展示,引导学生通过填空,结合图形,理解、记忆相关位置关系的名称,所对应的数量关系,找出一定的规律。
)2、例题解析:例题一:已知:P是非⊙O上的一点,P点到⊙O的最大距离是d,最小距离是a. 求⊙O的半径r.解析:点P可能的位置有几种?作出正确的图形,通过图形解决这个问题。
(限时4分钟,解决这个问题。
完成后,教师检查,并且展示一个同学的解题过程,指出出现的问题。
)例题二:已知⊙A的直径为6,点A的坐标为(-3,-4),则⊙A与X轴的位置关系是_____,⊙A与Y轴的位置关系是______。
解析:通过直径,求出半径;作出平面直角坐标系,标出圆心的正确位置,作出正确的图形,问题即可以得到正确的解决。
(限时3分钟)演示解题过程,引导同学们纠正失误。
例题三:两个圆的半径的比为2 : 3 ,内切时圆心距等于8cm,那么这两圆相交时,圆心距d的取值范围是多少?解析:利用方程的思想,合理设未知数,正确列出方程,先解决半径的问题。
利用相交时数量关系解决问题即可。
(限时4分钟)教师作及时的讲解和订正。
3、巩固练习。
《和圆有关的位置关系》(复习课)学案学习目的:1.知道点和圆、直线和圆、圆和圆的位置关系的判定和性质。
2.明确切线的判定和性质,能灵活运用相关定理解题,提高解决问题的能力。
学习重点:对和圆有关的位置关系的判定和性质的理解。
学习难点:能灵活运用所学知识解题。
学习过程:回顾一:点和圆的位置关系训练一: 当OB=3 cm 时,则点B 在⊙O ___;当OC=6cm 时,则点C 在⊙O ___。
2.有两个同心圆,半径分别为R和r (R 〉r ),点P是圆环内一点, 则OP的取值范围是_____.训练二:线L 与⊙O ______;如果直线L 与圆心0的距离为6.5 cm ,则直线L 与⊙O ______; 如果直线L 与圆心O 的距离为8 cm ,则直线L 与⊙O ______。
2.已知⊙A 的直径为6,点A 的坐标为(-3,-4),则⊙A 与X 轴的位置关系是_____,⊙A 与Y 轴的位置关系是______。
回顾三:圆和圆的位置关系训练三:1.已知⊙,⊙ 的半径分别是3 cm 和4 cm 。
(1) 当d=5cm 时两圆 __________;(2)当d=8cm 时两圆__________;(3) 当d=7cm 时两圆_________;(4) 当d=1cm 时两圆__________;(5) 当d=0.5cm 时两圆_________。
2.若半径为1和5的两圆相交,则圆心距d 的取值范围为( )2o 1oA.d<6B. 4< d <6C.4≤d≤6D.1<d<53.两圆相切,且圆心距为3,一个圆的半径为5cm,则另一个圆的半径为 .回顾四:切线的判定和性质(一)切线的判定方法:(1)和圆有公共点的直线叫圆的切线;(2)到圆心的距离等于的直线是圆的切线;(3)经过半径的并且于这条半径的直线是圆的切线。
(二)切线的性质:(1)圆的切线和圆有唯一公共点;(2)圆的切线到圆心的距离等于半径;(3)圆的切线垂直于过切点的半径。