龙塘幼儿园教育观念及行为
在深入学习了解新颁布的《幼儿园教育纲要(试行》后,老师们认为《纲要》体现着新的儿童观与教育观,质量观,其中集中体现出以儿童发展为本的现代教育理念。幼儿教育目标定位于为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础;幼儿教育要充分考虑幼儿身心发展特点,实现“促进每一个幼儿在原有水平上得到充分的发展”;幼儿教育要贴近幼儿的实际生活,促进幼儿生动、活泼的发展。
幼儿园教育不是重视知识的掌握,而是重视养成良好行为习惯的培养,因为人类行为的最强大的动力是来自习惯;重在积极兴趣的培养,因为兴趣是探求知识的渴望。因此在教育行为中,要认真贯彻落实《纲要》的思想精髓。
一、幼儿园不是主要知识的准备,而是心理的准备,积极生活的准备不要走入误区影响孩子的智力开发。让孩子多动脑多动手为后天的发展打下坚实的基础。
二、幼儿园不是以课堂教学为中心,要以活动,游戏为中心。组织多种形式的活动,挖掘幼儿的潜能,开发幼儿右脑,打造孩子终身的幸福。也可以搞一些家长参与互动活动,让家长与孩子们在互动中共同的快乐成长。其实,幼儿教育主要通过活动,游戏来完成,是幼儿教育的主要教学方式。
三、家庭教育是非常关键的,学校看教育是家庭教育的延续,家长要做到,以情为先,以养为主,教养结合。每天至少花一小时与孩子进行交流。与他们在生活和游戏中良好互动。婴儿从出生那刻起就是有能力的学习者。家长要关注和培养,其身体情感认知社会活动等等。提供认知对婴幼儿早期
教育,对孩子未来的智体能发展,学业成就,人格个性塑造,起着不可替代的作用。
四、幼儿园的教育应该是全面的情性教育,面对你全体,善对差异(后进生,智残生,为孩子们在健康,语言科学,艺术,社会五个方面打好基础,幼儿阶段主要是学习语言,特别是自然语言。
五、强化教学,提高质量,培养教师实际的教学能力,提高教师的专业知识水平,和教学水平。
六、运用多媒体手段,培养幼儿的创造性思维。幼儿的思维是“自我为中心的思维”,离不开具体的想象,想象力极为丰富。但是这种能力在儿童身上不一定都能充分的发挥出来,丰富的想象力是通过直接或者间接的体验获得的。体验越丰富想象也就越丰富。多媒体教学声形并茂,生动形象,色彩鲜明。能以动画直观形象,生动的展现在幼儿面前。化抽象为生动,化静态为动态。是幼儿获得丰富体验最有效的载体。
七、开设生活课堂特色,即课堂生活化,生活课堂化。贯穿于每日生活多元素,容进教育新的内涵,摒弃通常的“保姆型”做法。不做“保育员”做孩子们的生活指导老师,培养孩子独立的生活能力。养成良好的行为习惯。如:吃饭、穿衣,洗脸,个人卫生等简单的力所能及的事情,日常礼仪规范,如说话礼貌,你好,老师好,谢谢再见等,学会做人,学会做事,学会融入集体,融入生活。培养孩子战胜孤独寂寞,和不良习惯的意志品质。为以后发展打好坚实的基础把真爱给孩子,把大爱给孩子,每当回家的时候孩子都不愿意离去。
八、开设幸福课堂,1、让孩子自由,让孩子放松,让孩子又舒展的
精神状态,来投入学习,让孩子感到愉快。2、让孩子和积极投入,让孩子很有激情,一种积极主动的学习状态。让孩子思维充分得到激发,得到挑战,让孩子的思维机器真正运转起来。
总之,在教学实践活动中,要遵循幼儿园身心发展的客观规律,让幼儿快乐生活,健康成长。
龙塘幼儿园
