人教部编版2020-2021学年八年级语文上册教学计划及进度表

2、品味语言，体味诗歌的内涵。

3、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

二、教学重难点难点、重点：品味语言，体味诗歌的内涵。

三、突破重难点的方法和手段讲授，小组研讨四、教学课时：1课时五、教学设计第一课时【一】教学目标1、有感情地朗读并背诵全诗。

2、品位诗歌的语言，体会作者的情感。

【二】教学重难点重点、难点：品位诗歌的语言，体会作者的情感【三】教学过程【一、情境创设】复习前两首诗歌的主要内容，导入新课。

【二、目标引领】1、有感情的朗读课文体会作者的情感。

2、疏通文意，体会作者的情感。

3、把握诗歌的意境。

【三、意义建构】二、整体感知，教师范读三、学生听读，注意字音、节奏并自由朗读课文。

四、赏析这首诗第一联“渡远荆门外，来从楚国游。

荆门，山名，在今湖北省宜都县西北长江南岸。

与北岸虎牙山隔江对峙，形势险要，历来有“蜀楚咽喉”之称。

楚国，今湖北一带在春秋战国时期都属于楚国。

李白这首诗是写于青年时期，即乘船顺江离川之际。

此时李白才二十四岁，个与家乡完全陌生的地方，从蜀入楚，他在心理上，是把荆门山当做家乡的最后一个标志，通过这座山，就走出了家乡，所以叫“荆门外”。

第一句这五个字两组词的确说明了李白的做诗虽然天纵豪情，但是一旦写起律诗来，同样是非常注意字斟句琢、中规中矩的。

第二联开始描写楚地的山川景物，“山随平野尽，江入大荒流。

”大江流到荆门山时，地势已经渐趋平缓，眼界也随之开阔起来，大荒，是辽阔无边的原野。

李白刚刚从两岸高山夹峙的三峡中出来，随着江船的东下，身后蜀中的群山已经越去越远了，眼前是一望无际的江汉平原，而长江从落差极大的三峡奔泻而下，至此也渐次平静下来，浩浩荡荡地流向这一片广袤的新天地。

这一联是李白写景的最著名的句子，一般来说，李白的名句都是抒发内心的满腔豪情的，如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”（《梦吟天姥吟留别》），都张扬着极其强烈的个性光芒，使人一望便知是李太白的情怀与风格，而无人能望其项背。

部编版八年级语文上册教学计划一、教学目标与要求针对八年级学生的语文学习特点和教材要求，本学期教学目标设定如下：1.语言文字基础：进一步巩固和拓展学生的汉字识写能力，提高语言运用的准确性和规范性。

2.阅读理解：培养学生的深度阅读理解能力，提高对文本的分析和鉴赏能力，能初步理解和欣赏较复杂的文学作品。

3.写作表达：通过写作训练，提高学生的书面表达能力，培养逻辑清晰、表达准确的写作习惯。

4.口语交流：增强学生的口语表达能力，培养自信、流利的交流习惯。

5.文化素养：通过文学作品的阅读和讨论，加深学生对中华文化的了解和认同，培养审美情感和人文素养。

二、教学内容概览本册教材涵盖现代文阅读、古诗文阅读、文学作品鉴赏、语言表达等多个板块。

内容包括丰富的文本阅读和各类文体写作训练，旨在全面提高学生的语文综合素养。

三、教学进度安排本学期教学共分为X个单元，每个单元包含X-X篇课文和相应的写作、口语等实践活动。

根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每个单元内容的充分展开和学生的深入学习。

四、教学重点与难点教学重点：现代文阅读理解和写作表达能力培养是本学期的教学重点。

需要重点指导学生如何深入理解文本、分析文本结构、把握作者意图，并通过写作训练提升学生的表达能力。

教学难点：古诗文阅读和鉴赏可能对学生来说存在一定难度。

教师需要采用恰当的教学方法，帮助学生克服语言障碍，理解古诗文的深层含义和美学价值。

五、教学方法与手段1.启发式教学：通过问题导入、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣，促进学生主动思考和探究。

2.情景教学：结合教材内容，创设具体的教学情境，帮助学生更好地理解和运用语文知识。

3.多媒体辅助教学：利用多媒体教学资源，如课件、视频、音频等，丰富教学手段，提高教学效果。

4.个性化教学：针对学生的不同特点和需求，采用个性化的教学方法和手段，以更好地满足学生的学习需求。

六、学生活动设计1.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，表达自己的观点和想法。

八年级上册语文教学工作计划一、教学目标1. 掌握基本的语文知识和技能，包括词汇的理解和运用、句子的正确构成和表达、篇章的整体理解和分析等。

2. 培养学生的语文阅读能力和表达能力，激发学生对语文学科的兴趣。

3. 培养学生独立思考、批判性思维以及合作学习的能力。

4. 培养学生的审美情趣，提高学生的形象思维和创造思维能力。

二、教学内容与方法1. 教学内容根据《语文》，教学内容包括课文内容、背诵材料、写作、阅读指导等。

(1) 课文内容：包括文言文、现代文和古诗词等。

(2) 背诵材料：选取经典诗文或优秀散文等进行背诵。

(3) 写作：包括作文、日记、读后感等。

(4) 阅读指导：教学生如何阅读和理解一篇文章，包括理解文章主旨、分析文段结构，推理作者意图等。

2. 教学方法(1) 教师讲授法：通过讲解、演示等方式进行知识的传授。

(2) 情景教学法：通过情景模拟、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣。

(3) 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进学生的交流和合作意识。

(4) 研究式学习法：引导学生进行自主学习和独立思考，培养学生的分析和解决问题的能力。

(5) 多媒体教学法：使用多媒体技术辅助教学，使教学内容更加生动有趣。

三、教学安排与计划1. 教学进度安排根据教材的内容和学期的学时，合理安排教学进度，确保学生能够按时学完教材的内容。

(1) 第一单元：《文章的表达》(2) 第二单元：《描写的艺术》(3) 第三单元：《谜语解题法》(4) 第四单元：《叙事的艺术》(5) 第五单元：《漫画的可读性》(6) 第六单元：《记叙文》2. 教学活动安排(1) 课前预习：要求学生根据教材内容进行课前预习，提前了解相关知识。

(2) 课堂讲授：通过教师的讲解和示范，向学生传授相关知识和技能。

(3) 课后练习：布置相关的练习和作业，巩固和检测学生的学习成果。

(4) 课外拓展：指导学生进行课外阅读和写作活动，拓宽学生的知识面和视野。

四、教学评估与反馈1. 教学评估(1) 课堂评估：通过课堂小测、课堂讨论等方式进行实时评估，了解学生的学习情况。

八年级上学期新课标语文教学计划一、教学目标本学期的语文教学旨在通过对语文知识的系统学习和训练，培养学生的阅读理解、写作表达和语言运用能力，培养学生的文学素养，培养学生的思维能力和创新意识，以及培养学生的审美情趣和审美能力。

二、教学内容本学期的语文教学内容主要包括以下几个方面：1. 阅读理解：通过系统的阅读训练，提高学生的阅读理解能力，使学生能够准确理解各种文体的文章，并能运用所学的阅读策略解决实际问题。

2. 写作表达：通过写作训练，培养学生的写作能力，使学生能够用正确规范的语言表达自己的观点和想法，并能结合所学的知识形式多样的作文，如记叙文、说明文、议论文等。

3. 语言运用：通过语言运用训练，提高学生的语言表达能力，使学生能够熟练运用语言，正确理解和使用词语、句子、语法和修辞手法等语言要素。

4. 文学欣赏：通过文学欣赏训练，培养学生的文学素养，使学生能够欣赏优秀的文学作品，理解其中的思想、情感和艺术价值，提高学生的审美情趣和审美能力。

5. 思维能力和创新意识培养：通过启发学生的思维和创新意识，提高学生的思辨能力、分析能力和综合运用能力，使学生能够主动思考和解决问题。

三、教学重点和难点本学期的语文教学重点是培养学生的阅读理解、写作表达和语言运用能力，提高学生的文学素养和审美能力。

教学难点是发展学生的思维能力和创新意识，促使学生能够独立思考和解决问题。

四、教学方法本学期的语文教学将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、启发式教学法、任务型教学法等，以激发学生的学习兴趣和积极性，并能够运用所学的知识来解决实际问题。

五、教学进度安排第一周：导入语文知识，了解教学内容和学习目标。

第二周至第四周：阅读理解训练，包括课文阅读和补充阅读，通过注重细节理解、主题把握、结构分析和推理判断等阅读策略，提高学生的阅读理解能力。

第五周至第六周：写作表达训练，包括记叙文、说明文、议论文等不同形式的写作，通过引导学生进行写作训练，培养学生的写作能力和表达能力。

2023年人教版八年级语文上册教学计划
及进度表(新教材)
教学计划
第一单元
- 授课内容：课文《父爱如山》、《说课稿》
- 教学目标：了解父爱的伟大与重要性，研究如何撰写一份说课稿
- 教学时间：2周
第二单元
- 授课内容：课文《妈妈的心声》、《仿写一篇妈妈的心声》- 教学目标：理解母爱的伟大和无私，培养写作能力
- 教学时间：2周
第三单元
- 授课内容：课文《才子佳人》、《仿写一段才子佳人对话》- 教学目标：了解古今才子佳人的故事，练仿写对话
- 教学时间：2周
……（依次列出后续单元的内容和目标）教学进度表
请注意，以上只是一个示例，具体的教学内容和进度应根据实际情况进行调整和安排。

八年级语文上教学计划一、教学目标。

本学期语文教学的目标是培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力。

通过本学期的教学，学生应该能够掌握一定的语言表达技巧，能够理解和分析课文内容，能够进行简单的写作和表达。

二、教学重点。

1.培养学生的阅读能力，通过课文的阅读，提高学生的语文素养和阅读水平。

2.培养学生的写作能力，通过写作训练，提高学生的语言表达能力和写作技巧。

3.培养学生的语言表达能力，通过课堂表达和口头表达训练，提高学生的语言表达能力。

三、教学内容。

本学期的教学内容主要包括古诗文鉴赏、现代散文阅读、作文写作等内容。

通过这些内容的学习，学生将能够了解中国传统文化，提高自己的语言表达能力和写作能力。

四、教学方法。

1.多媒体教学法，通过多媒体教学，展示丰富的图片和视频，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

2.互动式教学法，通过课堂互动，引导学生思考，激发学生的学习热情，提高学生的学习积极性。

3.合作学习法，通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力，提高学生的学习效果。

五、教学安排。

1.每周安排一次古诗文鉴赏课，通过课文的学习，提高学生的语文素养。

2.每周安排一次现代散文阅读课，通过现代散文的学习，提高学生的阅读能力。

3.每周安排一次作文写作课，通过作文的写作训练，提高学生的写作能力。

六、教学评价。

1.课堂表现评价，通过学生的课堂表现，评价学生的语言表达能力和阅读能力。

2.作业评价，通过学生的作业情况，评价学生的写作能力和语言表达能力。

3.考试评价，通过定期的考试，评价学生的语文综合能力。

七、教学反思。

本学期的语文教学计划，重点在于培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力。

通过多种教学方法的运用，可以有效地提高学生的学习兴趣和学习效果。

同时，教师需要不断反思教学方法和教学内容，不断提高教学质量，以更好地促进学生的语文学习。

八年级语文上册教学计划一、教学目标设定针对八年级学生的年龄特点和认知水平，我们设定以下教学目标：1.提高学生的阅读理解能力，能够独立理解并运用文本中的重点语句和段落。

2.培养学生的写作能力，能够撰写条理清晰、内容充实的短文。

3.增强学生的文学素养，了解中外文学名著，掌握基本的文学知识。

4.提升学生的口语表达能力，能够流畅、准确地表达自己的观点。

二、教材内容概览八年级语文上册教材包含现代文阅读、古代诗词、文言文阅读、作文训练、文学知识介绍等板块。

通过对不同题材和体裁的文本学习，全面提升学生的语文综合能力。

三、教学重点难点1.教学重点：文言文阅读和鉴赏，现代文深度阅读，写作技巧的培养。

2.教学难点：文言文的理解与翻译，作文的逻辑性与创新性，深度阅读中的文本解读。

四、教学方法和手段1.教学方法：启发式、讨论式、互动式相结合的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.教学手段：利用多媒体教学工具，如PPT、视频、音频等，增强教学效果。

五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每个章节的学习都能得到充分的时间和深度。

同时，要留出适当的时间进行复习和测试。

六、课堂活动设计设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、演讲比赛等，以提高学生的课堂参与度，增强学习效果。

七、课外拓展指导鼓励学生进行课外阅读，推荐适合的文学作品，引导学生进行深度阅读和思考。

同时，指导学生参加写作比赛、文学社团等活动，拓宽学生的语文学习渠道。

八、考核评价方式1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，给予相应的评价。

2.作业完成情况：定期布置并检查作业，评估学生的掌握程度和学习态度。

3.测试成绩：通过期中、期末等测试，检验学生的学习成果。

4.综合评价：结合以上几个方面，对学生进行综合评价，以便更好地了解学生的学习情况并制定相应的教学策略。

通过以上教学计划的实施，我们期望能够帮助八年级学生全面提升语文能力，培养阅读、写作、表达和文学素养等方面的综合素质。

部编版八年级语文上册教学计划及进度表一、学情分析从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。

学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。

本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。

学生学习目标不明确，没有主动学习的精神，照抄作业现象严重，老师虽然说服教育，但学生却敷衍了事。

二、教材分析本册教材共分为六个单元。

每个单元有四篇课文，有写作专题训练。

在二四六单元安排了综合性学习；在三五单元安排了名著导读；三六单元安排了课外古诗词诵读。

第一单元是变化着的社会：这个单元，主要阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度，把握不同新闻题材的特点，注意学习阅读新闻的方法。

学习新闻采访和新闻写作。

口语交际是讲述。

第二单元是生活的记忆：课文包括传记与回忆性散文。

要求把握传记、回忆性散文的特点，学习刻画人物的方法，对人物和事件有自己的判断。

写作是学写传记。

综合性学习的主题是人无信不立。

第三单元是山川美景：课文都是古文、古诗。

要求是阅读写景类古诗文，感受山川风物之美，积累常见闻言实词。

写作是学习描写景物。

本本单元还安排了名著导读和课外古诗词诵读。

第四单元是情感哲思：课文都是散文，要求是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性。

注重朗读，体会作者对生活的感受和发现。

写作是语言要连贯。

综合性学习是我们的互联网时代。

第五单元是文明的印迹：课文都是说明文，要求是把握说明对象的特征，学习说明方法；揣摩说明语言，增强思维的条理性和严密性。

写作是说明事物要抓住特征。

本单元还安排了口语交际和名著导读。

口语交际是复述与转述，名著导读是《昆虫记》。

第六单元是情操与志趣：课文都是古诗文，要求是借助注释和工具书了解内容大意，积累常见文言虚词和名言警句。

八年级上册语文教学计划1. 教学目标：通过八年级上册语文教学，培养学生的语文思维能力和语言表达能力，提高学生的阅读理解、写作和口语表达水平，使学生能够正确理解和运用汉语，使学生在实际生活中能够灵活运用语言进行交流。

2. 教学内容：八年级上册语文学科内容包括语言文字知识、文学常识、语言文字运用、语文鉴赏、写作和口语表达等方面。

3. 教学方法与策略：语文教学应注重多种教学方法的综合应用，包括讲授法、演示法、讨论法、阅读法、实践法等。

注重培养学生的主动学习能力，通过读书分享、写作实践等形式增强学生的自主学习和合作学习意识。

4. 教学内容与进度：教学内容和进度可根据教学计划的需要进行调整，以下为一个简单示例：第一单元：《椪风》（一周）教学重点：了解课文背景和作者，理解课文主题和中心思想，学习和运用词语、短语和句型。

教学方法：阅读理解、词语解释、讨论、写作练习等。

第二单元：《鹊桥仙》（一周）教学重点：理解课文的意义和价值，分析课文的结构和语言特点，学习和运用成语、诗词等。

教学方法：阅读鉴赏、诗词背诵、讨论、写作练习等。

第三单元：《祈福》（两周）教学重点：了解课文的文化内涵，理解课文的主题和情感表达，学习和运用修辞手法和表达方式。

教学方法：阅读鉴赏、讨论、写作练习、小组演讲等。

第四单元：《微型小说》（两周）教学重点：学习微型小说的特点和写作方法，扩展学生的想象力和创造力，进行小说分析和创作训练。

教学方法：阅读鉴赏、写作练习、小组合作等。

第五单元：《灰姑娘的故事》（两周）教学重点：了解世界文学作品《灰姑娘的故事》，分析故事情节和人物形象，进行情感表达和创作训练。

教学方法：阅读鉴赏、讨论、写作练习、戏剧表演等。

5. 教学评价与反馈：通过课堂表现、期中考试、期末考试、作业和综合评价等方式，对学生的学习情况进行评价和反馈。

重点评价学生的思维能力、表达能力、合作能力和综合能力，注重培养学生的学习兴趣和学习习惯，推动学生积极主动地参与语文学习。

新人教版八年级语文上册教学计划(含教学进度表) 教学计划课时安排本学期总共40课时，计划每周上3节语文课，预计用时14周，每周课时安排如下：第1周：3课时（第1课至第3课）第2周：3课时（第4课至第6课）第3周：3课时（第7课至第9课）第4周：3课时（第10课至第12课）第5周：3课时（第13课至第15课）第6周：2课时（第16课至第17课）第7周：2课时（第18课至第19课）第8周：2课时（第20课至第21课）第9周：2课时（第22课至第23课）第10周：2课时（第24课至第25课）第11周：2课时（第26课至第27课）第12周：2课时（第28课至第29课）第13周：2课时（第30课至第31课）第14周：2课时（第32课至第33课）第15周：2课时（第34课至第35课）第16周：2课时（第36课至第37课）第17周：1课时（第38课）第18周：考试教学进度表第一单元传统文化（第1课至第3课）第1课：《杨家将之铁血丹心》第2课：《言志高洁》第3课：《祭祖原则》第二单元文言文阅读（第4课至第6课）第4课：《陆游“河湖独尊论”》第5课：《宋庆龄《玉壶八决》》第6课：《蔡东藩的“儿女英雄传”》第三单元新闻报道（第7课至第9课）第7课：《雾霾是怎样形成的》第8课：《雾霾的危害及预防》第9课：《我省禁燃鞭炮，新年更环保》第四单元散文鉴赏（第10课至第12课）第10课：《世态多如钱》第11课：《浓情中秋》第12课：《素心无悔》第五单元句子成分（第13课至第15课）第13课：《句子的成分》第14课：《句子的补语》第15课：《句子的状语》第六单元扩展阅读（第16课至第17课）第16课：《人有人格，文化有文化格》第17课：《形式主义害人害己》第七单元整本书阅读（第18课至第19课）第18课：《圈里圈外》第19课：《舌尖上的中国2》第八单元诗歌赏析（第20课至第21课）第20课：《铜雀春深锁二乔》第21课：《落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色》第九单元议论文（第22课至第23课）第22课：《广告是否应禁》第23课：《网络是“鱼池”，我们是“鱼”》第十单元小说阅读（第24课至第25课）第24课：《鸥群》第25课：《峰与海》第十一单元阅读理解（第26课至第27课）第26课：《这个啊、那个啊》第27课：《疯狂的种树运动》第十二单元书面表达（第28课至第29课）第28课：《新闻报道》第29课：《记叙文》第十三单元人教版《红楼梦》（第30课至第31课）第30课：《红楼梦作品赏析》第31课：《红楼梦创作背景及特点》第十四单元句型还原（第32课至第33课）第32课：《句型还原》第33课：《扩展句型》第十五单元古文阅读（第34课至第35课）第34课：《李清照的《如梦令》》第35课：《欧阳修的《醉翁亭记》》第十六单元北京的“城市病”（第36课至第37课）第36课：《北京的“城市病”》第37课：《在国家大剧院里》第十七单元考试准备（第38课）第38课：复习巩固课堂知识第十八单元期末考试强调事项：1. 根据学生的具体情况，灵活调整课时安排和教学进度，确保教学质量；2. 每节课根据教学内容设计相应的教学活动和教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性；3. 尽量利用多媒体教学手段，提高教学效果；4. 根据学生的学习情况进行及时的评价和反馈。

【精品】人教版八年级上册语文教学计划及进度表教学目标1. 培养学生的语文能力，包括听、说、读、写、翻译和鉴赏能力。

2. 引导学生了解中国文化，培养对中华优秀传统文化的热爱和认同感。

3. 培养学生的阅读兴趣和惯，提高阅读理解能力。

4. 培养学生的思辨能力和表达能力，培养他们良好的语言修养和交际能力。

教学内容与进度第一单元人教版八年级上册课文阅读与理解- 授课时间：第1周至第3周- 教学内容：课文的阅读与理解，包括主旨概括、课文内容分析、生词解释等。

- 教学目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读惯和阅读速度。

第二单元人教版八年级上册诗词鉴赏- 授课时间：第4周至第6周- 教学内容：名句欣赏、唐诗宋词鉴赏，包括背诵和理解名篇名句。

- 教学目标：培养学生对优秀古诗词的欣赏能力，了解中国古代文化，提高学生的审美能力。

第三单元人教版八年级上册写作训练- 授课时间：第7周至第9周- 教学内容：写作训练，包括叙事、说明和议论文的写作技巧培养。

- 教学目标：提高学生的写作能力，培养他们的逻辑思维和表达能力。

第四单元人教版八年级上册文言文阅读- 授课时间：第10周至第12周- 教学内容：文言文阅读，包括文言文的基本解读和理解。

- 教学目标：培养学生对古代文言文的阅读能力，提高学生的文言文写作能力。

第五单元人教版八年级上册扩展阅读- 授课时间：第13周至第15周- 教学内容：扩展阅读，包括课外阅读和文学作品欣赏。

- 教学目标：培养学生的阅读兴趣和阅读能力，拓展他们的知识面和视野。

教学评价与反馈- 课堂表现：学生参与度、回答问题的准确性和深度等。

- 作业评定：作业的完成情况、语言表达的准确性和连贯性等。

- 考试评价：期中考试和期末考试的成绩。

以上为《人教版八年级上册语文教学计划及进度表》的内容安排。

通过这份教学计划，我们将全面提升学生的语文能力和文学素养，培养他们对中华传统文化的热爱和认同。

希望学生在这一学期的语文学习中取得优秀的成绩，并能有所收获。

八年级上册语文的教学工作方案八年级上册语文的教学工作方案精选2篇〔一〕八年级上册是初中阶段的一个重要阶段，语文学科也是孩子们学习过程中最为重要的学科之一，在这个阶段，语文学科要求学生更具有文化素养和批评思维、创造力等综合才能，因此，在教学过程中，我们需要更加注重创新教学方式，进步语文学科的教学效果。

本次教学方案的目的是：1. 帮助学生更好地理解语文知识构造和思想内容，进步语文综合素养；2. 培养学生的批判思维、创造力、沟通才能和团队协作才能，让学生在成长过程中更好地适应现代社会的开展需求；3. 通过教学理论，使学生在学习过程中不断探究、理论、创新，进一步提升学生主动学习的才能和视野。

本次教学方案的教学内容包括：本次教学方案的重点内容包括古诗词鉴赏、现代文学作品阅读、写作才能等方面，激发学生学习兴趣，并进步学生对中华文化传统的理解和认识，培养学生的文化素养和语文表达才能。

本次教学方案的教学难点在于“翻译技能”、“批判思维”和“情感态度”的教学，要求学生更深化地理解和掌握语文知识，加深对文化、历史和社会的认识和理解，同时也要注重培养学生的批判精神和开放思维，帮助学生更深化地考虑和探究。

本次教学方案重点采用“因材施教”和因人而异的个性化教学方法。

同时还将结合传统的讲授和现代混合教学的方式，让学生学到更丰富的知识，从而更好地进步自己的语文程度和应用才能。

课堂教学是本次教学方案的核心。

老师将采用多种教学手段，如讲授、演示、对话、互动答疑和案例分析等。

结合多媒体和互联网资，支持老师开展多元化的教学方式。

学科学习不仅发生在学校，更是每个人的日常生活。

因此，在本次教学方案中，将鼓励学生积极地参与课外自学。

老师将提供相应的学科资和自学指导，帮助学生探究和发现知识的机密。

在教学方法方面，本次教学方案将采用多种方式进展教学。

老师在讲解课件时，通过演示，引导学生自己考虑和提问，尽可能激发学生的学习兴趣，让学生获得更大的学习和开展空间，进步学生学习的主观能动性和探究精神。

部编版八年级上语文教学计划一、教学目标本学期的语文教学旨在培养学生良好的语言表达能力和阅读理解能力。

通过学习，使学生能够准确地理解和运用语言，提高写作能力和阅读理解水平。

二、教学内容与重点1. 课文学习：本学期将学习《诗歌散文阅读》，通过阅读和分析优秀的诗歌和散文，提高学生对文字艺术的欣赏能力和理解能力。

2. 古代文学欣赏：学习古代文学作品，了解中国文化的源远流长，培养学生对古代文学的兴趣和借鉴能力。

3. 写作训练：通过课堂练习和作业布置，培养学生的写作能力，包括议论文、记叙文、说明文和应用文等几种常见的文体。

4. 阅读理解：通过阅读课文和课外阅读材料，提高学生对文本的理解和分析能力。

三、教学方法与手段1. 启发式教学：通过提问和讨论引导学生主动思考和探究，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

2. 任务型教学：通过布置任务和小组合作学习，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术和教学视频等资源，使学习更加生动有趣，激发学生的学习热情。

四、教学重难点1. 课文理解和阅读技巧：培养学生阅读理解的能力，包括快速阅读、逐字阅读和归纳总结等技巧。

2. 写作技巧：通过写作训练，提高学生的写作技巧和表达能力，包括选材、提纲、结构和语言运用等方面的训练。

五、教学进度安排第一单元：诗歌与散文欣赏（4周）第二单元：古代文学作品（3周）第三单元：写作训练（4周）第四单元：阅读理解（3周）六、学习评价与考核学习评价将结合平时成绩和期末考试两个方面。

平时成绩包括作业完成情况、课堂表现和小组合作等方面的评价。

期末考试将重点测试学生对本学期教学内容的掌握情况。

七、教学资源准备1. 教材：使用部编版八年级上语文教材及相关辅导书籍。

2. 多媒体教学设备：准备教学投影仪、电脑和音响等设备，以便进行多媒体教学。

3. 课外阅读材料：准备一些适合八年级学生的文学作品和杂志，供学生课外阅读和拓展知识。

八、教学反思与总结本学期的语文教学计划针对学生的实际情况和特点，旨在培养学生良好的语言表达能力和阅读理解能力。

人教版八年级语文上册教学工作计划及进度表一、指导思想：以《义务教育语文课程标准》为指导，在教学过程中，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读、听话、说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

同时进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位，逐步形成健全人格。

二、学情分析：八年级（2）班共45名学生，在识字写字方面，学生主要存在以下问题：许多学生还存在写错别字的现象；大部分学生在遇到课文及阅读材料中的生字词时都没有查阅字典的习惯，任由字词障碍不断积累；大部分学生书写比较潦草，特别是男生，只有少数女生的书写比较工整漂亮。

在阅读方面：学生早读的积极性不高，常常拖音朗读，情绪不高昂；不积极主动去阅读，课外阅读更少，知识面比较狭窄；在阅读过程中“走马观花”，没有进行积极的思考，通常不会主动表达自己对文章的看法和疑问。

在写作方面：大部分学生写作的积极性不高，没有掌握好文章的整体构思方法，通常想一句写一句，以致文章的中心不明确，无法正确向别人表达出自己真切的思想情感。

部分同学认为无内容可写，这部分学生对生活、生命和自我的认识比较薄弱，阅读面也比较狭窄。

少数学生的写作能力则比较一般，缺乏表达的技巧。

有些学生则无法将感性的体验上升到理性的高度，从而无法提高文章的立意。

探究性学习和自学自控能力有待进一步提高，文言文的学习比较单一，深度不够，缺乏思三、教材分析：（一）概况八年级上册教材编排上各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。

一共有六个单元，单元专题分别是新闻、人物描写、回忆和爱、山川之美、园林建筑、人物品格与志趣。

本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。

另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。

两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

部编人教版八年级语文上册教学计划及进度表一、指导思想本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。

对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。

使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。

掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、学生情况分析：本人这学期担任八年级3班、4班两个班的语文教学工作。

从学生的课堂表现来看：3班的学生相对来说课堂纪律稍微好一点，坐姿较端正，但举手回答问题欠积极。

4班的学生在课堂上较活跃，回答问题较积极，但小动作比较多。

从学生的基础来看，两个班学生的语文成绩和语文素养不容乐观。

学生的口头表达能力和书面表达能力都不高，自主探究合作能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。

本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。

三、教材分析及要求：本册教材为2017年秋全新改版，共分为六个单元。

第一单元是阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度;第二单元是阅读传记类文章，对人物和事件有自己的理解和判读;第三单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词;第四单元是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性;第五单元是学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征;第六单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词。

本册文言文的编排方式跟前两册显然不同：前两册是分散在各个单元里，每单元一篇;本册则是单独组成单元，编排在3、6单元中。

这个变化表明：过去一年的文言文(包含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。

2021-2022学年度第一学期人教部编版八年级语文教学计划及进度表一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，落实《国家基础教育课程改革指导纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010---2020年）》的基本精神，认真落实党的十八大提出的“立德树人”的根本任务；以义务教育课程方案和《义务教育语文课程标准（2011版）》为依据，遵循语文教育的基本规律，继承我国语文教育的优良传统，大胆创新，务实高效完成教学。

二、班级基本情况分析1、大部分同学学习积极性较高，对语文学科知识的领悟力和灵活运用能力较强，能较好地完成学习任务，但个别学生学习习惯不是很好：字迹潦草、上课不注意听讲、不积极思考老师提出的问题等，需要教授的知识和积极改变教学方法较多。

2、学生阅读理解答题能力有待提高。

从平时学习情况看，学生对现代文及文言文阅读感到非常吃力，导致练习、考试时答题不完整，造成这种情况主要是学生审题、及阅读能力薄弱。

3、在教学中，我注重了基础知识落实，教会学生一些做题方法，但在审题方面，还须有意识的进行专项训练。

由于学生人多，部分学生的学习兴趣还调动不够，差生转化工作还任重而道远。

三、教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。

在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

四、教学目标.1、在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。

2、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

人教版八年级语文上册教学计划及教学进度表Modified by JACK on the afternoon of December 26, 2020八年级语文上册教学计划及教学进度表一、教材简析人教版《义务教育课程标准实验教科书?语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。

八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。

本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。

另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。

两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元是以战争为主题组元的。

五篇课文，有反映解放战争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》)，有反映反法西斯战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》。

第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。

从单元课文的内容来说，都是写普通人的。

在七年级下册已经安排了一个写杰出人物的单元，让学生领略了世界杰出人物的风采。

那么有必要再安排一个写普通人的单元，让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。

这一单元的前边；恰恰是一个写战争的单元，显得十分沉重。

因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界充满爱”。

通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。

第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。

《课程标准》7～9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简单的说明文，做到清楚明白”。